1、部編版九年級語文上學期期末質量檢測試卷（考試時間：150 分鐘滿分：150 分） 一、積累與運用（共 30 分）1. 根據拼音在田字格內寫出相應的漢字。（重復的只寫一個）（4 分）步入景區，見風光q 麗，nionio 炊煙，如詩如畫。晨霧輕籠，秀水似一根標致 的裙帶，繞垛而過。古褐蒼蒼的木樓，雄 jù 其間，別致而優雅。引得游人紛至 tà 來。2. 下列標點符號使用有錯誤的一項是（2 分）（）A. 鄒書記要我們不要再問為什么只安排我們班六、八兩個組去報告廳聽道德講座。B. “明天第十四屆運動會 8 點鐘開始，”王老師說,“你的身體剛康復，能參加嗎？” C.首相參拜靖國神社，

2、人們不禁要問：安倍政府究竟想干什么？日本未來要向何處去？D.為了激勵和教育學生，興華初中于 9 月 18 日下午組織初三年級召開了以不忘九一八， 保衛釣魚島為主題的班會。3. 下列各句中加點的成語使用錯誤的一項是（2 分） （）A. 外交部發言人華春瑩說話言簡意賅，一針見血，直指美國插手東南亞問題的本質。B. 莫言的小說生死疲勞曾獲 2007 年“福星惠譽杯十月優秀作品獎”， 寫得很深入，絕非浮光掠影地看看就能完全領會。C. 自今年 4 月以來，菲律賓在黃巖島問題上所表現出的狹隘認知和低劣手段，讓人覺得別出心裁。D. 文章的修辭應當先求準確，應當恰如其分，不要矯揉造作，以辭害意。4. 根據提示

3、補寫名句或填寫課文原句。（8 分，每題 1 分，每題 2 分）法不阿貴， 。 ，故克之。衣帶漸寬終不悔， 。 ，我的愿望茫遠罷了。做人切忌患得患失，而應樂觀曠達，就像范仲淹在岳陽樓記中所說的那樣（連續兩句）： ， 。古代送別詩中，有很多情景交融的佳句，雖只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡之情思，2達到了“言有盡而意無窮”的藝術效果。請寫出中學學過的唐詩中這樣的詩句。 ， 。5名著閱讀。（6 分）我常常看到兩位學者被背上的重荷壓得要倒下去，像我們的小販一樣。他們在街上相遇的時候，就會放下負擔，打開背包，整整談上一個鐘頭。談完話以后，才把談話工具收起， 彼此幫忙把負荷背上，然后分手道別。上面這段話出

4、自 國諷刺作家 的小說格列佛游記。 (2 分)選文寫的是主人公在哪一個國家的見聞？學者們的這一做法為什么受到了婦女和俗人、文盲的聯合反對？（2 分） 請具體說說格列佛游記對待現代文明的態度是怎樣的。（2 分） 6. 專題與語文實踐活動。（8 分）本學期各班都開展了 “廣告多棱鏡”專題研究活動，請根據掌握的知識回答以下問題：（1） 【學海擷趣】下面這則材料，運用了什么形式的廣告？這種廣告形式有什么效果。（2 分）“小弟弟，好玩呢，洋銅鼓，洋喇叭，買一個去。”故意作一種引 誘的聲調。接著是冬，冬，冬，叭，叭，叭。當，當，當，“洋瓷面盆刮刮叫，四角一只真公道，鄉親，帶一只去吧。”“喂，鄉親，這里有各

5、色花洋布，特別大減價，八分五一尺， 足尺加三，要不要剪些回去？”（葉圣陶多收了三五斗）我的解釋： （2） 【實踐探究】還有十多天我們又迎來傳統的農歷春節了，對不少人來說，“吃”成了傳統節日的主要內容，好像吃了某一節日的特色食品才算過了這一節日了。特別是傳統節 日前夕，商家為了推銷節日食品，大肆炒作，為“吃”推波助瀾。對這種忽視傳統節日深層內涵的現象，你如何看？放假前班上同學對此要舉辦一個小論壇 ，請你為本次論壇寫一條宣傳標語。（3 分） （3） 【口語交際】元旦假期，章張致仕和爺爺一起逛街，在“勝利酒樓”門口看到一則廣告語：“第一次不來是您的錯，第二次不來是我的過。”看了后爺爺不解其義，假如你

6、是章致仕，如何向爺爺介紹這則廣告語的含義？（ 3 分） 二、閱讀理解（共 60 分）（一）閱讀蘇軾的浣溪沙一詩，完成第 7 題。（6 分） 簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車。牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家。【注】詞作于元豐元年，蘇軾在徐州任地方官。春大旱，作者率眾石潭求雨。得雨后， 與百姓同赴石潭謝雨。作詞于謝雨路上。牛衣：蓑衣之類。這里泛指用粗麻織成的衣服。 7.（1） 詞的上片描寫村民生產勞動繁忙的句子是： 。 。（2 分）（2） 具體說說這首詞在寫景上的特色。（2 分） （3） 這首詞寫了什么季節的情景？表現出主人公什么樣的心情？（2 分） （二）閱讀下面一

7、段文言文，完成 811 題。（14 分）晏子方食，景公使使者至，分食食之，使者不飽，晏子亦不飽。使者反，言之公。公曰： “嘻！晏子之家若是其貧也！寡人不知，是寡人之過也。”使吏致千金與市租，請以奉賓客。晏子辭。三致之，終再拜而辭曰：“嬰之家不貧，以君之賜，澤覆三族，延及交游，以振百姓，君之賜也厚矣，嬰之家不貧也。嬰聞之，夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不為也；厚取之君而不施于民，是為筐篋之藏也，仁人不為也；進取于君，退得罪于士，身死而財遷于它人，是為宰藏也，知者不為也。夫十總之布，一豆之食，足于中，3免矣。”【注】致：送達。市租：買賣貨物的稅款或收稅權。奉：招待。振：同“賑”，救濟。筐

8、篋之藏：用筐篋收藏財物，指斂財。為宰藏：宰，卿大夫的家臣。為家臣蓄積財物。足于中，免矣：內心滿足就可以免于憂患。8.根據要求，完成下列兩小題。（6 分）（1） 解釋下列句中加點詞的意思。（4 分）終再拜而辭曰（）是臣代君君民也（）進取于君（）知者不為也（）（2） 與“請以奉賓客”中“以”的用法相同的一項是（2 分）（） A.而吾以捕蛇獨存（捕蛇者說）B.雖不能察，必以情（曹劌論戰） C.醒能述以文者（醉翁亭記）D.皆以美于徐公（鄒忌諷齊王納諫） 9.用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。（2 分）是臣代君君民也10.翻譯下列句子。（4 分）（1） 厚取之君而不施于民，是為筐篋之藏也，仁人不為也。

9、譯文：（2） 期年之后，雖欲言，無可進者。（鄒忌諷齊王納諫） 譯文：11. 通讀全文，請結合文中具體內容，分析晏子辭千金的主要原因 (用自己的話概括)，由此可看出晏子具有怎樣的品格？ （2 分） （三）閱讀“嫦娥”攜“玉兔”登月意義何在？一文，完成 1214 題。（10 分） “嫦娥奔月”的民間傳說反映了我國古代勞動人民對于飛翔的渴求以及對月球不懈的探求。2013 年這一飛月之夢終于實現，“嫦娥三號”月球探測器于 2013 年 12 月 2 日成功發射。“嫦娥三號”攜帶“玉兔號”月球車首次開始了奔向 38 萬公里之外的月球之旅。經過多次變軌終于在月球虹灣軟著陸，成功釋放玉兔月球車，開展預定的月

10、面巡視勘察、月表形貌9與地質構造調查等一系列科學探測。我國的 “嫦娥三號”攜“玉兔”月球車登月意義何在？首先，月球獨特的自然環境始終吸引著人類。月球上沒有大氣干擾，是進行科學實驗和天文觀測的理想之地。其次，月球能源基礎材料豐富，目前，俄羅斯也在實施新的月球計劃，其最終目的是在月球上開采氦的同位素氦-3。國際上，有人提出開采豐富的月球氦3 用于核聚變， 可以徹底解決地球的能源問題。氦-3 是一種核燃料，地球上極為貧乏，而在月球上極為豐富。據國際能源署報告，2013 年全球僅石油年需求就達 3400 億桶，而幾十噸的氦-3 就能滿足全球一年的能源需求。當然由于多種原因這種目的的實現可能還需要一段時

11、間。那么，發展航天登月計劃的意義還有哪些呢？不妨回顧一下美國阿波羅登月計劃給美國帶來了什么。阿波羅登月花費幾百億美元，動員近 30 萬科技人員參加，約 200 多個大學、研究院所和工業部門介入，創造并帶動了 1970 年代后美國的近 3000 項目高科技產品和產業，為加快美國工業現代化進程，確立美國的世界領導地位，奠定了雄厚基礎。可以說， 今天美國還在享用阿波羅登月工程的“紅利”。迄今為止，人類畢竟是已知的宇宙唯一的智能生物，登上月球好比是嬰兒爬出搖籃的一小步，但這是人類成長的里程碑。隨著 21 世紀的全球化到來，人類將面對人口增長的失控， 溫室效應，極端氣候環境，陸地的能源危機，食物來源短缺

12、等困境。因此，地球是人類的搖籃，但人類不會永遠生活在搖籃里。人類必然尋求新的出路，發展太空技術是擺在人類面前的客觀需要。探測月球的目的是將科學探索和未來空間開發經濟利益相結合，借機開發和檢驗最新高科技成果，推進現代工業的更新升級。此次探月成功將開啟我國航天的新篇章，我國發展多種先進月球探測器，確立未來月球基地的利用，進行月基科學研究，造福全人類。為了打破了 20 世紀以來只有美蘇兩個國家對月球探測的壟斷局面，歐洲、日本、中國、印度和巴西等國家紛紛進行月球探測，新一輪的重返月球競賽方興未艾。12. 文章第段以我國古代 “嫦娥奔月”的故事開頭有什么作用？（2 分） 13. 指出下列說法中的錯誤，并

13、簡述理由。（4 分）第段中劃線句子僅運用了列數字的說明方法，說明登月實現的商業利益目標很大。(2 分)第自然段“迄今為止”這個詞，體現了說明文語言的準確性，說明人類認識宇宙太遲。 (2 分)14. 請結合本文內容，概括我國發展“嫦娥三號”攜“玉兔”月球車登月的意義。(4 分)（四）閱讀李建永的讀書可以養氣一文，完成 1517 題。（10 分）說讀書是為了升學，為了獲取知識，為了提高修養，為了改變命運，為了做官，為了就業，為了成名成家，為了報效祖國，等等，均無不可。但我覺得，最根本的一條是讀書可以養氣。人有三寶精氣神，腹有詩書氣自華。讀不同的書，可以養不同的氣。豪氣，靈氣， 平和之氣，浩然正氣，

14、可以養也；邪氣，戾氣，酸腐之氣，陰陽怪氣，亦可養也。【A】讀書于人，就像吃飯喝水一樣不可或缺，我們可以從書中汲取無盡的精神力量不，汲取氣，汲取一種激蕩在我們的血管，充盈于我們的周身，又從我們毛孔里散發出來的氣。同時，讀書也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五谷雜糧，攝取多種營養閱讀各式各樣的書， 汲取各種各樣的氣，以避免先天不足，后天失調。不過，血氣方剛的少男少女，不僅要雜學旁收，大量讀書，還要有目標，有選擇地讀書，吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書，養人間正氣。就像孟夫子說的那樣：吾善養吾浩然之氣也！如果說讀書是養氣，是輸入，那么寫作則是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者又通過讀書，感受到文章的氣，吸

15、收了文章的氣。你我常說的“回腸蕩氣”，不正是說一種讀書的經驗，不就是說文氣在我們的胸腹之間流轉激蕩嗎？是什么樣的人，讀了什么樣的書，便會寫出什么樣的文章來。氣不同，文章的味道就不同，形成的風格也就大不相同。【B】人雖有先天的稟賦、氣質上的差異，然而讀書可以養氣，則是共同的，也是共通的。 莊子在逍遙游中說過，水之積也不厚，則其負大舟也無力；風之積也不厚，則其負大翼也無力。讀書不足，養氣不夠，寫起文章來只有出的氣，沒有入的氣，就像游泳的人不會換氣，用不了半個時辰，便三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腿兒翻白眼兒，簡直像個垂死掙扎的癟三。真正的文章好手，必然讀書多，養氣厚，厚積而薄發。那手筆，真叫個：斯須九重

16、真龍出，一洗萬古凡馬空！15. 本文的主要觀點是 。（2 分）16. 分析文章中第段劃線句子的表達效果。（4 分）17. 下面一段話是從原文中抽取出來的，你認為放在【A】【B】中的哪一處合適，請說明理 由。（4 分）所謂韓如潮、蘇如海、柳如泉、歐如瀾，便是韓柳歐蘇四大文豪的稟賦、氣質、學養之差異，貫透于文章中的具體表現。(五) 閱讀張麗鈞的佛心一文，回答 1821 題。（20 分）初秋時節，我與幾個新結識的朋友一道從成都乘車去游覽峨眉山。我們乘坐的是一輛小面包車，一路上大家盡情歡笑。有一個叫葉子的小女孩，很快就成了車上的中心人物。5 歲的葉子居然可以聲情并茂地背誦李清照的聲聲慢。背誦完畢， 掌

17、聲雷動，媽媽便又讓她背誦蘇軾的赤壁懷古，但葉子說：“我沒情緒背這首詞。”大家哄笑起來。媽媽再強求，葉子便斜睨著媽媽說：“唉，你真不懂得孩子的心！”媽媽和整車的人都笑翻了，但葉子不笑，很憂郁地看著車窗外面。過了一會兒，葉子蹭到司機跟前，小聲問他：“叔叔，后面那個小猴是你的嗎？”大家見她這樣問，便都回頭去看在后面的一邊，懸著一只小布猴，兩條長長的手臂淘氣地勾在窗框邊上，身體隨著車身的晃動來回擺個不停。司機說：“喜歡嗎？喜歡就送給你啦！”葉子聽了，連忙擺手說：“叔叔，我沒有想要你的小猴子，我只是想動動它。”司機笑笑說： “動吧，我批準了。”葉子走到后窗邊，爬上座位，摘下小猴，讓它“坐”在了后排的椅背

18、上，然后，舒了口氣跟旁邊的人說：“好了，換個姿勢，它就不累了。”安頓好了小布猴，葉子又蹭到司機跟前，疑惑地指著汽車擋風玻璃上的一片片斑跡說：“叔叔，你的汽車玻璃臟了！”司機說那不是臟，是車開得太快，一些飛行的小昆蟲撞死在了玻璃上面。葉子“啊”了一聲，伸長了脖子去看那昆蟲究竟是怎樣“殉難”的。這時，一個小螞蚱樣的東西，“咚”一下撞在了玻璃上面，飛行的生命，頓時變成了一攤紅紅黃黃的污跡。葉子看呆了。她帶著哭腔央求司機說：“叔叔，你慢點開好嗎？別撞死這么多的蟲子！我們晚一點到峨眉山沒有關系的。”臨近中午的時候，我們到了峨眉山報國寺下面的停車場。大家徒步往寺院的方向走。初秋的天氣，依然酷熱難當，知了在

19、樹上聲嘶力竭地叫個不停。這時候，我們當中有一位老先生不解地問導游：“這地上怎么這么多一截截的電線呀？”導游笑著說：“您再仔細看看那是電線嗎？那是曬死的蚯蚓！蚯蚓爬到水泥路面上來，這么毒的太陽，還不很快就給曬成電線啦！”大家聽罷笑起來。過了一會兒，突然聽到落在隊伍后面的葉子尖聲哭叫， 大家紛紛跑過去，驚問原委。葉子媽媽說：“葉子在路上看到一條蚯蚓，怕它曬死，就勇敢地捏起了它，把它扔進了草地里。但不知怎么的，扔完了就嚇哭了哭成這樣！”到了報國寺，我沒去禮佛，而一顆虔敬的心，不由朝向了小小的葉子。一路上，她讓我通過她明亮的眼睛，看到了塵世間最真的溫情和最美的憐愛：讓一只布猴坐得更舒服一些，讓布制的心

20、臟也感覺到人寰的溫暖；給小蟲子一個放心飛行的空間，讓它們無憂無慮地做完一個純真的夢；把迷路的蚯蚓送回家，就算害怕了，也要在害怕來臨之前完成自己必然的壯舉佛，把一顆大慈大悲的心安放在了一個小小的胸腔里面，讓它帶動起原本冷漠麻木的心生動地飛翔。愚鈍的人終于明了，在這個物質的世界上，并非只有“到達”才算得上真正的到達，途程遙迢，但到達的意義無處不在。18. 作者筆下的葉子是個有“佛心”的孩子。她的“佛心”是一種怎樣的心？請結合文章 內容加以闡述。（5 分） 19. 聯系具體語境，說說你對下列句子中加點詞或整個句子的理解。（6 分）媽媽再強求，葉子便斜睨著媽媽說：“唉，你真不懂得孩子的心！”（3 分）

21、 在這個物質的世界上，并非只有“到達”才算得上真正的到達，途程遙迢，但到達的意義無處不在。（3 分）20. 文章主要通過葉子這個五歲的孩子來表現中心，為什么卻要花較多筆墨寫“我們”這一群大人呢？請加以分析。（4 分）21. 文中的葉子純真無瑕、心存善念，我們的語文課本中也有這樣一群孩子，他們或率真， 或善良，或調皮，或可愛。請你就下面所給選文，結合相關情節，分析文中孩子的“佛心”。（5 分）【鏈接一】余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。（幼時記趣）【鏈接二】可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。他后來還托他的父

22、親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛， 我也曾送他一兩次東西，但從此沒有再見面。（故鄉）三、作文（60 分）22. “心靈是塊肥沃的土壤，而善良是這片土壤上盛開的最美麗的花”，這是我深深信奉的一句話。確實，綻放在我們生活里的那些善良，如朵朵美麗的花，色彩悅人眼耳，香味沁人心脾，讓人感到那么愜意溫存請以“善良是朵美麗的花”為題，寫一篇文章。要求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限。（2） 表達真情實感，不得套寫、抄襲。（3） 字數不少于 600 字。（4） 文中不得出現真實的校名、人名。5. 英國斯威夫特（2 分，一空一分）飛島國婦女和俗人、文盲們要求有像他們的祖先一樣用嘴說話的自由 。（2 分）（每

23、點 1 分）13（2）C（解釋為“用來”或“拿來”）（2 分）（A 中解釋為“憑，靠”，B 中解釋為 “根據，按照”， D 中解釋為“認為”）9. 是/臣 代 君/君 民 也（2 分）10.（1）從君主那里拿來厚賞卻不散發（或施舍）給百姓，這是用筐篋收藏財物（歸為己有），仁義之人是不這樣做的。（2 分）（注意句式是省略句和判斷句）（2）滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。（2 分）來供養賓客。晏子拒絕了。齊景公多次相送，最終（晏子）拜兩拜而辭謝道：“我的家不貧窮，由于您的賞賜，恩澤遍及父族、母族、妻族，延伸到朋友，并以此救濟百姓，您的賞賜夠豐厚了，我的家不貧窮啊。我聽人這樣說，從君

24、主那里拿來厚賞然后散發（施舍）給百姓，這就是臣子代替君主統治人民（的行為），忠臣是不這樣做的；從君主那里拿來厚賞卻不散發（施舍）給百姓，這是用筐篋收藏財物歸為己有，仁義之人是不這樣做的；在朝中，得到君主的厚賞，在朝外，取得君主賞賜不能與士人共享而得罪他們，死后財物轉為別人所有，這是為家臣蓄積財物，聰明的人是不會這樣做的。有衣服可以穿，有飯可以吃，（只要）心里滿足就可以免于（一切）憂患。”12引出說明對象；能吸引讀者；增強了文章的趣味性。解析：此題考查對語句或語段作用的把握。在說明文中，用詩歌、故事、謎語開頭，往往能夠使文章語言生動形象，引起讀者的閱讀興趣。同時，還能引出本文說明的對象或內容。（

25、答出兩點即可 2 分） 13(1)第段中畫線句子不僅用了列數字的說明方法，還用了作比較的說明方法，說明如果能夠開采豐富的月球氦3 用于核聚變可以徹底解決地球的能源問題。（方法及作用各1 分，共 2 分）(2) “迄今為止”表示到現在為止。更準確地表達人類作為宇宙唯一的智能生物僅僅是目前的發現，不排除今后發現宇宙中其他智能生物的可能性。這樣說體現了說明文語言的準確性和嚴密性。（2 分）14. 可以把月球作為科學實驗和天文觀測的理想之地；（根據第段）（從長遠意義上看），可以利用月球豐富的能源材料解決地球能源問題；（根據第段）有利于促進我國高科技產品和產業的發展，加快我國工業現代化進程，提升我國的世界地位；（根據第段）打破了 20 世紀以來只有美蘇兩個國家對月球探測的壟斷局面。（根據第段） （答出一點給一分，兩點給三分，三點即可四分，共 4 分）15. 讀書可以養氣。（2 分）16. 運用了比喻論證的方法，（2 分）將 “讀書不足，養氣不夠”寫起文章窘迫，比成“游泳不會換氣”可能造成亡命的情況，論證了讀書對養氣的重要性和必要性，通俗易懂，生動形象。（2 分）17. 放在 B 處合適。（2 分）文章列舉韓柳歐蘇四大文豪的事列，是為了