1、CompanyLOGO現(xiàn)代教育原理課件現(xiàn)代教育原理課件教育系王華教育系王華教 學 內(nèi) 容生產(chǎn)力對教育的制約生產(chǎn)力對教育的制約政經(jīng)制度對教育的制約政經(jīng)制度對教育的制約文化對教育的的制約文化對教育的的制約教育的功能教育的功能教育與現(xiàn)代化教育與現(xiàn)代化教 學 目 標 知識技能目標：通過教學學生能夠了解社會對教育的制約作用，掌握教育的功能，理解教育的相對獨立性和教育與現(xiàn)代化的關(guān)系。 情感態(tài)度目標：通過教學學生能夠深刻認識到發(fā)展教育對社會、國家和民族發(fā)展的重要性，產(chǎn)生使命感和責任感，并能通過努力學習專業(yè)知識、增強從師素質(zhì)的行動中體現(xiàn)出來。 過程方法目標：通過講授和探討，學生能夠留心觀察社會發(fā)展的現(xiàn)實，領(lǐng)會

2、教育與社會各個行業(yè)的關(guān)系，能夠有意識的查閱相關(guān)資料開展調(diào)查和研究，證實社會對教育的制約，思考教育作用發(fā)揮中存在的問題。Image information in product Title Master- www.iclickart.co.kr - Image licensed by affiliates Slide Master www.iclickart.co.kr - Image licensed by affiliates Note to customers: This image has been licensed to be used within this PowerPoint t

3、emplate only. You may not extract the image for any other use.教 學 重 難 點1、文化對教育的制約2、教育的政治功能3、社會現(xiàn)代化對 教育的要求1、政治經(jīng)濟制度對 教育性質(zhì)的制約 2、教育的相對獨立性 3、教育現(xiàn)代化與社 會現(xiàn)代化的關(guān)系1、生產(chǎn)力對教育的制2、政治經(jīng)濟制度 對教育的制約 3、文化對教育的制約 4、教育的經(jīng)濟功能 5、教育的政治功能 6、教育的文化功能 7、教育的現(xiàn)代化重重 點點難難 點點德德 育育 點點教 學 方 法 與 手 段講授法討論法研究性學習 第四章 教育與社會發(fā)展教育與現(xiàn)代化教育的社會功能物物質(zhì)資質(zhì)資料生

4、料生產(chǎn)產(chǎn)自然自然環(huán)環(huán)境境一、社會及其構(gòu)成要素人 口二、教育的社會制約性v （一）社會生產(chǎn)力對教育的制約作用表現(xiàn)：1、經(jīng)濟發(fā)展水平制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度； （1）人力 （2）物力 （3）財力 2、經(jīng)濟發(fā)展水平制約著人才的規(guī)格和教育的結(jié)構(gòu)； （1）工業(yè)革命的初期普及初等文化 （2）工業(yè)革命的中期普及中等文化 （3）工業(yè)革命的后期普及高等文化 3、經(jīng)濟發(fā)展水平制約著課程的設(shè)置和教育的內(nèi)容； 4、經(jīng)濟發(fā)展水平制約著學校教育形式與教育手段的更新。 模仿、口耳相傳粉筆加黑板印刷術(shù)加書籍信息技術(shù) 知 識 的 更 新公元公元1960公元公元1950公元公元1900年年公元公元1750年年知識總量翻一番

5、知識總量翻一番知識總量翻一番知識總量翻一番二、教育的社會制約性v（二）社會政治對教育的制約作用 1、政治制度對教育性質(zhì)、目的的制約； 2、政治制度決定教育的領(lǐng)導權(quán)； 3、政治制度決定受教育的權(quán)利； 4、政治制度決定國家的教育制度； 5、政治制度影響部分課程和教育內(nèi)容。社會主觀精神文化如：思維方式、價值取向、審美情趣、道德觀念、宗教情緒等。社會客觀精神文化如：自然科學、社會科學理論、文學文藝作品、知識技術(shù)、規(guī)矩民俗、法律條文、宗教教義等。社會文化（三）社會文化對教育的制約作用（三）社會文化對教育的制約作用v表現(xiàn)： 1、文化制約教育的內(nèi)容； 2、文化觀念制約教育觀念； 3、文化模式制約教育模式；

6、4、民族文化傳統(tǒng)對教育的影響作用； 5、社會文化背影對教育的影響作用。（四）其他社會因素的制約作用v1、人口對教育的制約v2、民族對教育的制約v3、地理環(huán)境對教育的制約教教 育育制 約 因 素政 治經(jīng) 濟文 化人 口民 族地理環(huán)境全國高等教育最新數(shù)據(jù)全國高等教育最新數(shù)據(jù) v我國高等教育穩(wěn)步發(fā)展： 2006年，全國共有普通高等學校和成人高等學校2311所。其中，普通高等學校1867所，比上年增加75所，成人高等學校444所，比上年減少37所。普通高校中本科院校720所，高職（專科）院校1147所。全國共有培養(yǎng)研究生單位767個，其中高等學校450個，科研機構(gòu)317個。v高等教育招生數(shù)和在校生規(guī)模

7、持續(xù)增加： 2006年全國各類高等教育總規(guī)模超過2500萬人，高等教育毛入學率達到22%。 2006年全國招收研究生39.79萬人，比上年增加3.31萬人，增長9.07%；其中博士生5.6萬人，碩士生34.2萬人。在學研究生110.47萬人,比上年增加12.6萬人,增長12.88%；其中博士生20.8萬人，碩士生89.66萬人。畢業(yè)研究生25.59萬人,比上年增加6.62萬人，增長25.87%；其中博士生3.62萬人,碩士生21.97萬人。 2006年普通高等教育本專科共招生546.05萬人，比上年增加41.59萬人；在校生1738.84萬人，比上年增加177.07萬人,增長11.34%；畢業(yè)

8、生377.47萬人,比上年增加70.68萬人,增長23.04%。成人高等教育本專科共招生184.44萬人，在校生524.88萬人,畢業(yè)生81.52萬人。普通高等學校（不含獨立學院和分校點）本科、高職（專科）全日制在校生平均規(guī)模由上年的7666人提高到8148人。v2006年普通高等學校教職工187.26萬人，比上年增加13.05萬人；專任教師107.6萬人，比上年增加11.02萬人。生師比為17.93：1。成人高等學校教職工14萬人,比上年減少0.89萬人；專任教師8.14萬人，比上年減少0.29萬人。 摘自教育部2007年5月2006年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報第二節(jié) 教育的社會功能教育的正功

9、能教育的正功能教育的負功能教育的負功能教育的本體功能教育的本體功能教育的社會功能教育的社會功能培養(yǎng)人的基本培養(yǎng)人的基本職能；傳遞功職能；傳遞功能；篩選功能能；篩選功能現(xiàn)代教育的社會功能經(jīng)濟經(jīng)濟功能功能政治功能政治功能文化功能文化功能人口控人口控制功能制功能1、勞動勞動力再力再 生生產(chǎn)產(chǎn)的重的重要手段；要手段；2、科、科學學知知識識再生再生產(chǎn)產(chǎn)的的重要手段；重要手段；3、發(fā)發(fā)展科展科學學的重要手段。的重要手段。1、為為政治培政治培養(yǎng)養(yǎng) 人才，人才，維護維護社社會會政治的政治的 穩(wěn)穩(wěn)定和定和發(fā)發(fā)展。展。2、促、促進進社社會會政政治治變變革；革；3、通、通過傳過傳播思播思 想、形成想、形成輿論輿論，

10、發(fā)揮發(fā)揮政治功能政治功能。1、保存、保存、傳遞傳遞 文化的功能；文化的功能；2、傳傳播、交流播、交流文化的功能；文化的功能；3、選擇選擇、提升、提升文化的功能；文化的功能；4、生、生產(chǎn)產(chǎn)、創(chuàng)創(chuàng)新新文化的功能。文化的功能。1、控制人口、控制人口增增長長的的 重要手段；重要手段；2、提高人口、提高人口質(zhì)質(zhì)量的量的 重要手段；重要手段；3、改善人口、改善人口結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)的的 重要手段；重要手段；4、有利于人口、有利于人口的流的流動動。v（一）定義：是指教育具有自身的規(guī)律，對政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力具有能動作用。v（二）表現(xiàn)在：四、教育的相對獨立性教育是一種轉(zhuǎn)化活動的過程。教育具有歷史繼承性。教育與政治經(jīng)濟制

11、度和生產(chǎn)力發(fā)展的不平衡性（超前或滯后）。第三節(jié) 教育與現(xiàn)代化v一、社會現(xiàn)代化 1、定義：在社會學中，社會現(xiàn)代化是指社會的人們利用近 現(xiàn)代的科學技術(shù)，全面改進自己生存的物質(zhì)條件和精神條件的社會變革過程。 2、時間：興起于1640年第一次資產(chǎn)階級革命導致的歐美的政治革命和工業(yè)革命，建立以機器大工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)為基礎(chǔ)的商品經(jīng)濟，進而帶來的社會關(guān)系和生活方式的改變。 它作為一股社會潮流是自20世紀50年代開始，有人稱“信息社會”、“后工業(yè)社會”、“知識經(jīng)濟社會”。二、教育現(xiàn)代化1、核心問題： 是教育如何適應(yīng)社會現(xiàn)代化發(fā)展的要求，通過培養(yǎng) 具有現(xiàn)代化素質(zhì)的人為社會現(xiàn)代化服務(wù)。2、教育現(xiàn)代化的含義： 首先是根

12、據(jù)社會現(xiàn)代化發(fā)展的要求來確定培養(yǎng) 具有現(xiàn)代素質(zhì)的人的目標； 其次是教育的現(xiàn)代化作為社會現(xiàn)代化的有機組成部分與社會的其他方面現(xiàn)代化相協(xié)調(diào)，不能籠統(tǒng)地談教育現(xiàn)代化； 第三教育現(xiàn)代化是教育活動主體將教育現(xiàn)代化的理念逐漸現(xiàn)代化的過程。二、教育現(xiàn)代化3、教育現(xiàn)代化的三大表現(xiàn)： 一是在教育與社會發(fā)展的關(guān)系上，教育現(xiàn)代化的最宏觀表現(xiàn)是教育能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展對各級各類人才的需求，并以人才培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代政治經(jīng)濟、科技文化發(fā)展的新特點、發(fā)展的新要求； 二是從教育現(xiàn)代化的內(nèi)容看，教育自身現(xiàn)代化的內(nèi)容包括： 教育觀念現(xiàn)代化； 教育內(nèi)容現(xiàn)代化； 教育條件現(xiàn)代化； 教育管理現(xiàn)代化； 教師素質(zhì)現(xiàn)代化。 三是從教育現(xiàn)

13、代化的價值追求看，教育現(xiàn)代化要通過自身的現(xiàn)代化進程，實現(xiàn)它的價值追求和具體目標。教育現(xiàn)代化的追求與目標教育國際化教育國際化教育終身化教育終身化教育普及化教育普及化教育個性化教育個性化教育法制化教育法制化教育民主化教育民主化教 育總 結(jié)1教育的社會制約性3教育現(xiàn)代化與社會的現(xiàn)代化2教育的社會功能CompanyLOGOAdd your company sloganDiagramTextTextTextText TextTextTextAdd YourTitle TextText 1Text 2Text 3Text 4Text 5Add YourTitle TextText 1Text 2Text

14、3Text 4Text 5TextTextDiagramYour TextYour TextYour TextYour TextYour TextYour TextYour TextYour Text2001200220032004Block DiagramAdd Your TitleAdd Your TitleAdd Your TitleTitleClick to add textClick to add textClick to add textTitleClick to add textClick to add textClick to add textTitleClick to add textClick to add textClick to add textTitleClick to