1、2017-2018學年人教版部編七年級歷史下冊第14課明朝的統治學案（含答案）學習目標1、知識與技能: 知道明朝建立情況。掌握明太祖加強皇權的主要措施；知道明朝科舉考試的變化及評價明朝的科舉制度；了解明朝的經濟發展狀況。2、過程與方法 利用課件的展示出示有關資料輔助教學，通過情景的創設引導學生對問題進行探究、學習。3、情感態度價值觀 通過學習認識到明朝君主專制得到空前強化?！緦W習重點】： 明朝的建立及強化皇權的措施【學習難點】： 正確評價八股取士學習過程：自學提綱1、教師展示學生自學成果：（用投影儀或提問學生或教師用課件展示答案）（1）2、學生鞏固基礎：明確上述知識點后，讓學生通過誦讀、默想、

2、互問等方式熟練記憶上述知識點（4）3、基礎鞏固題。（7）針對基礎提綱提問，并適當拓展。1） 、明朝建立的時間、人物、都城。2） 、我國歷史上像朱元璋這樣參加過農民起義的開國皇帝還誰？3） 、朱元璋實行措施的目的。4）、朱元璋在地方上采取的鞏固統治的措施。5） 、朱元璋在中央上采取的鞏固統治的措施？6）對于知識分子，朱元璋采取什么措施控制的？7）、明朝時期引進的農作物新品種有哪些。4、師生共同探究（12）（1）請同學們把本小組內部解決不了的問題寫在下面，請其他小組同學或老師幫助解決。（2）（2）師生共同探究下列問題：（10）材料解析題：五、課堂小結：（2）六、當堂檢測：請快速完成下列問題。（8一

3、、選擇題1. 朱元璋不但出身農民，而且家庭貧寒。他白手起家，清掃六合，驅逐蒙元，打造了一個社會發展、“治隆唐宋”的王朝。其發展壯大的措施不包括（ ）A. 建東廠 B. 高筑墻 C. 廣積糧 D. 緩稱王2. 皇明祖訓記載：“今我朝罷丞相，設五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門，分理天下庶務，彼此頡頏（相抗衡），不敢相壓，事皆朝廷總之，所以穩當?！泵魈孢@一做法的實質是（ ）A. 擴大六部權力B. 改革丞相制度C. 擴大地方權力D. 加強君主專制3. 影片Hello錦衣衛是一部穿越都市愛情電影。講述的是某皇帝派錦衣衛穿越到現代為其尋求長生不老藥，錦衣衛從天而降偶遇都市小白領若林，從此兩人上演

4、了一場不同尋常的古今之旅。材料中的某皇帝最有可能是（ ）A. 李世民 B. 武則天 C. 朱元璋 D. 忽必烈4. 某位學者描述中國歷史上的一種制度是“雖無相名，實有相職。雖有相職，卻無相權。既無相權，卻有相責”。他指的制度應該是（ ）A. 漢代的中外朝制 B. 唐代的三省六部制C. 元代的行省制 D. 明代的內閣制5. 下列文物中，最能體現明朝加強君權的措施的是（ ）6. “李申遷陜西兵巡道、布政使司右參議（后）遂升山東分巡兗東兵河道按察司副使（晚年）因病卒于按察司公署。”結合所學知識判斷，李申最有可能是（ ）A. 唐朝人 B. 元朝人C. 宋朝人 D. 明朝人7. 美國歷史學家斯塔夫里阿諾

5、斯在全球通史中寫道：“他們為中國提供了一種贏得歐洲人敬佩又較穩定的行政管理。另一方面，也正是這一制度，遏制了創造力，培育了順從性。”“這一制度”指的是（ ）A. 隋唐的科舉制B. 明朝的八股取士C. 明朝的“廠衛”制度D. 清朝的“文字獄”8. 在某一朝代，張生參加科舉，文章做得極其精彩，但被認為是離經叛道，沒有予以錄取。其原因可能是（ ）A. 文章具有明顯的反叛意圖B. 沒有以四書集注為標準解釋C. 考試題目沒有選自“四書”“五經”D. 試卷突出了尊孔寵儒精神9. 下列哪一農作物不是明代引種到中國的？（ ）10. 右圖是明代的青花扁壺，青花色彩艷麗，紋飾秀雅，具有很高的收藏價值。該青花瓷器可

6、能出自于制瓷業中心（ ）A. 汝窯B. 鈞窯C. 景德鎮D. 邢窯二、材料解析題11. 閱讀材料，回答問題。材料一 自秦始皇建立君主專制制度后，歷代王朝都設置宰相作為皇帝的助手，參與國家大事的決策，處理全國政務。新唐書記載：“宰相之職，佐天子，總百官，治萬事，其任重矣?！辈牧隙?明太祖認為：“自秦以下，人君天下者，皆不鑒秦設相之患，相從而命之，往往病及于國君者，其故在擅專威福?！辈牧先?）在君權與相權關系的處理上，秦始皇、唐太宗分別采取了怎樣的措施？他們的共同點是什么？（2）根據材料二，分析明太祖廢除宰相制度的主要原因。（3）當時也有人稱內閣首輔為宰相，這種稱呼是否有實質意義，為什么？（4）你怎樣理解材料四中黃宗羲的觀點？參考答案：一選擇題1. A2. D3. C4. D5. C6. D7. B 8. B 9. A 二、材料解析題11.（1）秦始皇不給丞相以兵權，讓御史大夫牽制丞相；唐太宗規定三省長官都是宰相，相權一分為三。相權受到限制和被分割削弱，皇權加強。（2）明太祖認為秦朝以來宰相的擅專威福往往危及君主的統治。（3）內閣屬于皇帝的顧問內侍機構，內閣首輔不是中央法定一級行政機構或決策