1、部編版語文七年級下學期期中測試卷一、積累與運用（27分）1古詩文默寫。（10分）（1） ，。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。木蘭詩（2） 楊花榆莢無才思， 。晚春（3） ，。深林人不知，明月來相照。竹里館（4）如果有一個人在一個沒有通訊設施的地方工作。很久沒跟家里聯系了，突然遇到自己的老鄉，聽說他要回家，要他捎句話給自己的家報平安。這就像唐朝詩人岑參在 逢入京使的詩句：，。（5）默寫李白的春夜洛城聞笛。2、 請根據拼音在下列各句中括號內填寫合適的詞語。（4分）（1） 青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是sh宙w ut eng ju &） 之的。（2） 我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，

2、紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，b cnl cn（）的山雕，奔馳的鹿群（3） 有一位長期以來 xi Sn w目r en zh i （）的科學家：鄧稼先。（4） 我們民族的偉大精神，將要在你的b u y u （）下發揚滋長！3、下列句子中加點詞語運用不恰當的一項是（）（3分）A. 有的人不講衛生，亂扔垃圾，使周圍的環境變得污穢不堪，臭氣熏天。B. 當別人的成績比自己好的時候，我們不應該嫉妒他，而應該向他學習。C. 圭峰山樹木茂盛，山路陡峭，人跡罕至，成為五邑地區的熱門的旅游勝地。D. 這件事錯綜復雜，雖經多方核查，仍給人以撲朔迷離之感，使之難明真相。4、 下列對病句的修改不正確的一項是（）（3分）A.

3、記者又到學校采訪到了許多張老師的事跡。（把“許多”與“張老師”互換）B. 由于水污染、空氣污染，給人們的生產和生活帶來很大影響。（刪除“給”）C. 各級政府希望通過多種渠道， 大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。（刪去“不”）D. 有人認為央視“詩詞大會”欄目將國學娛樂化，有利于更多人研究和了解國學。（把“研究和了解”改為“了解和研究” ）5、 仿照例句的句子，在下面兩句的橫線上補寫相應的內容。（4分）例：我愿是一朵歡樂的浪花，為大海營造一點生機。我愿是，。我愿是， 。二、閱讀理解（43分）（一）課內文言文閱讀（10分）孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！ ”蒙辭以軍中多務。

4、權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！ ”蒙曰：“士 別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ ”肅遂拜蒙母，結友而別。6、解釋下列加點詞意思（3分）（1）蒙辭以軍中多務 （）（2）孰若孤（）（3）非復吳下阿蒙（）7、翻譯下列句子（4分）（1）孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。（2 ）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！8、下列對本文有關內容的分析，不恰當的一項是（）（3分）A、孫權以讀書的目的曉之以理，又以自身經驗動之以情，真可謂善勸。B魯肅“非復吳

5、下阿蒙”的驚訝充分顯示了呂蒙學有所成。C全文寫了呂蒙學習和魯肅“與蒙論議”兩個片斷，即先交代事情的起因，緊接著就寫結果。D本文運用對話來刻畫人物，用不多的幾句話，就使人感受到三位人物說話的口吻、神 態和心理。（二）課外文言文閱讀（9分）高懷中，業鱔面于揚州小東門，日殺鱔數千。一婢憫之，每夜分，竊缸中鱔，從后窗拋入河，如是積年。一日面店被焚婢踉蹌逃出為火所傷困臥河濱。夜深睡去，比醒而痛減，火瘡盡愈。視之，有河中污泥，堆于瘡處，而地有鱔行跡，始知向者所放生來救之也。按醫書：河底泥，能涂湯火傷。高感其異，遂為罷業。及拆鍋，下有洞穴，生鱔數石盤其中， 盡舉而縱之河。（選自虞初新志卷十九）9. 下列加點

6、詞語意思理解不正確的一項是（）（3分）A.比醒而痛減（等到）B.始知向者所放生來救之也（從前）C.及拆鍋（等到時）D.盡舉而縱之河（與“橫”相反）10. 用三個“ / ”給文中畫橫線的句子斷句。（3分）一日面店被焚婢踉蹌逃出為火所傷困臥河濱。11什么事情讓高懷中“感其異”？（3分）（三）課內現代文閱讀（10分）說和做聞一多先生還有另外一個方面，作為革命家的方面。這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。作為爭取民主的戰士，青年運動的領導人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只 有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁,爭取民主！他在給我的信上說：“此身別無

7、長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快 他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。現在， 他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。”這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！在李公仆同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！他“說”了。說得痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！他“說” 了：“我們要準備像李公

8、仆一樣， 前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。他“做”了，在情況緊急的生死關頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優秀詩人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標。12、 選出對選文的理解不正確的一項（）（3分）A.選文一、二兩段起過渡或引出下文的作用。B“我們要準備像李公仆一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。”這句話表明了聞一多先生視死如歸的精神。C. 課文善于用典型的語言和神態表現人物性格，例如：語言描寫“你們站出來！你們站出來！ ”神態描寫“昂首挺胸，長須飄飄，”D. 選文的主

9、要內容是記述聞一多先生作為學者和革命家兩個方面“說” 了就“做”的特點。13、 聞一多先生作為革命家方面的特點是什么？為了表現他這一方面的特點，作者寫了他 哪幾件事？ （ 3分）14、請賞析下面句子：（4分）“他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。”（四）文學作品閱讀（17分）兵猴沈石溪薩蠻猴群陷入了巨大的生存危機。猴王必須對付那只吃猴成性的惡雕一一每兩天就 要發生一起猴入雕口的慘劇。再這樣下去，用不了幾個月，整個猴群就會被殺盡吃絕。金氅身為猴王，他必須設法扭轉種群滅絕的局面。他已經摸清了雕巢的具體方位，決定趁綠頭烏雕不在家的時候深入雕巢，消滅這兩只正日長夜大的雛雕。當綠頭烏雕矯健的身

10、影消失在被霞光染紅的白云里，猴王立即率領猴群從山的背面攀爬到狀如猛犸象腦袋的山頂上。從山頂到雕巢，有十多米長的峭壁。 所有的成年雄猴倒懸身體，我抱著你的腰，你抱著我的腰，形成了一條奇特的“猴梯”，從山頂一直垂掛到 離鷹巢還有約兩米的地方。大白牙是兵猴，踏著長長的猴梯，輕盈一跳，撲進雕巢。事情并不是大白牙想象的那般簡單。兩只雛雕雖然羽翼未豐，卻不乏猛禽的兇悍， 當他捏住紅嘴殼的脖頸， 紅嘴殼扇動雙翼抽打他的臉， 還抬起一只雕爪來抓他的胸， 而另 一只幼雕黃嘴則不斷地用尖銳的雛音向遠方的母雕呼救。畢竟是還不會飛的幼雕， 他到底還是占上風的，兩只猴爪使勁一擰，咔嚓一聲輕微脆響，紅嘴殼成了一只斷脖子雕

11、。他用力一推，將半死不活的黃嘴殼從船形雕巢里摔落下去。天空傳來綠頭烏雕悲憤的嘯叫， 他瞥了一眼， 綠頭烏雕還像只大甲蟲在遠處的白云 間疾飛。 他有把握能搶在綠頭烏雕飛臨頭頂前順著長長的猴梯逃到猛犸崖山頂去的。他準備跳起來去攀爬猴梯時， 卻驚駭地發現，絕壁上空空如也！ 他被出賣了！被薩蠻猴群出賣 了！呀啊天空響起錐心泣血般凄厲的雕嘯， 巨大的雕翼像張恐怖的網， 正迅速朝大 白牙罩下來。他閉起眼睛，等待最后時刻的來臨。呦歐， 突然， 頭頂傳來一聲金絲猴特有的報警式嘯叫。出于一種本能的反應，大白牙睜開眼睛抬頭望去， 驚訝地發現，有一只金絲猴，趴在猛犸崖山頂上， 小半個身體伸在懸崖 外面， 正急切地朝

12、他吼叫！ 他看得很清楚， 趴在山頂上的那只金絲猴正是猴群的王后藍蝴 蝶!剎那間，大白牙的自尊心被激活了。雖然與綠頭烏雕搏殺，對金絲猴來說，無疑是以卵擊石，但石有石的堅硬，卵有卵的自尊，他也要努力表現出粉身碎骨的勇氣來。綠頭烏雕已飛臨雕巢上空， 挾帶著一股令大白牙窒息的腥風， 兩只遒勁的爪子朝大 白牙抓來。他無處躲閃，他也不想躲閃，迎著這致命的攫抓，他猛地往上躥跳，雕爪抓住 了他的腿，在這同一瞬間，他兩條胳膊圈住了雕頸。綠頭烏雕憤怒地呀呀叫著，用嘴喙來啄咬大白牙的臉。 大白牙摟住雕脖拼命噬咬雕的肩胛。 彎如鐵鉤的嘴喙在他后腦勺啄出好 幾個血洞。他痛得天旋地轉， 仍頑強地啃咬雕的肩胛。 雕的肩胛骨

13、十分堅硬，他咬了好幾 口，滿嘴都是雕羽和咸津津的雕血，但雕翅仍穩健地扇動著。綠頭烏雕用另一只雕爪來撕扯他的腿，他感覺到，自己的兩條腿就像拆零件一樣， 腳掌、小腿、大腿，迅速被撕爛了。天空像在下紅雨，點點滴滴灑下鮮艷的血。他的身體 越來越虛弱，他的血快流干了。他已筋疲力盡，疼痛感早已麻木，產生極度的疲倦感，想 閉起眼睛睡覺。他想，綠頭烏雕太強大了， 他太渺小了，無論如何也達不到同歸于盡的目 的了。他氣餒了，絕望了，想放棄了。(11)就在這時，他無意中看見藍蝴蝶趴在猛犸崖山頂上，正抬頭望著他，他被綠頭烏雕攫抓在空中，從空中俯瞰下去，他看得清清楚楚，空空蕩蕩的猛犸崖山頂，只有藍蝴蝶一只猴子，他心里突

14、然有了一種幸福感，他并沒被薩蠻猴群徹底拋棄，有最美麗的王后藍蝴蝶陪伴著他，他永遠也不會孤獨。他迸發出一派豪情，將殘剩的生命都凝聚在牙齒上，狠 命噬咬綠頭烏雕肩胛骨，他的牙齒一顆一顆崩斷，他仍發瘋般地噬咬著。咔咔，傳來雕骨 碎裂的聲響，他發現，綠頭烏雕失去平衡，一只翅膀拼命搖扇，另一只翅膀卻軟綿綿耷落下來，在空中陀螺似地旋轉，并直線墜落下去（12）藍蝴蝶將大白牙的尸體帶回森林，在一棵參天大樹上找了一個樹洞，將大白牙給塞了進去，長長的尾巴掛在樹洞外，像是一塊墓碑。這是金絲猴獨特的樹葬，只有猴王駕崩了才能享受的崇高哀榮。猴王一直板著臉在旁邊注視著王后的舉動，既不支持，也不反 對15. 本文的結尾一段

15、耐人尋味，請談談它在全文中的作用。（4分）16. 聯系上下文，品味第（11）段中劃橫線的句子。（4分）17. 請揣摩第段畫波浪線處大白牙的心理活動，用第一人稱描寫出來。（4分）大白牙心想：“18. 本文為了刻畫兵猴大白牙的壯烈形象，運用了怎樣的寫法？（5分）三、作文（50分）19、根據下面題目和要求作文。（1）題目：我的煩惱（2）要求：每個人都會有煩惱，煩惱后面都有一段故事。請以“我的煩惱”為題，寫一篇不少于550字的，具有真情實感的記敘文。（3）提示： 每個人都會有煩惱，每個煩惱都有前因后果，都有一兩段故事。比如：媽媽總是拿你 和別人比，說你這不行那不行；你很喜歡跳舞，家人卻不支持；個子不高

16、，樣子不俊俏； 被老師或同學誤解等等。想一想你有什么煩惱，煩惱后面的故事怎么樣？把它寫出來。 要把故事的原因、經過慢慢地、有詳有略地寫清楚，寫人時，“語” “動” “神”等寫細致，還要寫出煩惱時的感受，最好寫寫環境作襯托。四、附加題（10分）閱讀下列名著選段，完成后面的問題。（A）這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，弓子軟得顫悠顫悠的，連車把都微微的動彈；車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對得起自己 呢，怎能對得起那輛車呢？這一點不是虛榮心，而似乎是一種責任，非快跑，飛跑，不 足以充分發揮自己的力量與車的優美。那輛車也真是可愛，拉過了半年來的，仿佛處處 都有了知覺與感情

17、，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應合著，給祥子 以最順心的幫助，他與它之間沒有一點隔膜別扭的地方。趕到遇上地平人少的地方，祥 子可以用一只手攏著把，微微輕響的皮輪像陣利颼的小風似的催著他跑，飛快而平穩。 拉到了地點，祥子的衣褲都擰得出汗來，嘩嘩的，像剛從水盆里撈出來的。他感到疲乏， 可是很痛快的，值得驕傲的一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣。（B）冬天又來到，從沙漠吹來的黃風一夜的工夫能凍死許多人。聽著風聲，祥子把頭往被子里埋，不敢再起來。直到風停止住那狼嗥鬼叫的響聲，他才無可如何的起來，打不定主意是出去好呢，還是歇一天。他懶得去拿那冰涼的車把，怕那噎得使人惡心的 風。狂風怕日

18、落，直到四點多鐘，風才完全靜止，昏黃的天上透出些夕照的微紅。他強 打精神，把車拉出來。揣著手，用胸部頂著車把的頭，無精打采的慢慢的晃，嘴中叼著 半根煙卷。一會兒，天便黑了，他想快拉上倆買賣，好早些收車。懶得去點燈，直到沿 路的巡警催了他四五次，才把它們點上。1、上述文字選自 寫的小說（2 分）2、A段寫樣子意氣風發，B段寫祥子萎靡不振。請根據小說的內容，說說哪些大事導致祥子“萎靡不振”。（4分）3、 請以選段中的語句為例，簡析作品語言的一個特點。（4分）七年級語文（下冊）期中測試卷答案一、積累與運用27分I、古文默寫（共10分，每空1分）（1）萬里赴戎機，關山度若飛；（2）惟解漫天作雪飛；（3

19、）獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。（4）平君傳語報平安。（5）誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。2根據拼音寫漢字（共4分，每小題1分）（1）深惡痛絕；（2）斑斕；（3）鮮為人知；（4）哺育3、C （ 3 分）4、B（ 3 分）5、（略）酌情給分！（共4分，每空1分）二、閱讀理解（43分）6解釋加點字（共3分，每小題1分）（1）推脫（2）哪里（3）不再是7、文言文句子翻譯（共4分，每小題2分）（1）我難道要你研究經典（去）當博士嗎！只是應當博覽群書，知道過去的歷 史罷了。（2）士別三日，就（應該）重新另眼相看，兄長怎么領悟事理這么晚呢！8、C（ 3 分）9、D （釋放）（3

20、分）10、一日面店被焚/婢踉蹌逃出/為火所傷/困臥河濱。（畫對1處得1分，超過3 處不得分。）II、 被女傭私自釋放的鱔魚竟然知恩圖報，救助被火灼傷的女傭（2分）而且能 很內行地用河底淤泥。（1分）（言之成理即可酌情給分。）參考譯文：高懷中，在揚州的小東門賣鱔魚面。（他）每天要殺數千條鱔魚，有一位女 傭對此感到憐憫，每天夜晚偷一部分水缸里的鱔魚，由后門拋入河中。這樣經過 了幾年。有一天，店里發生火災，女傭倉皇逃出（店），被火所灼傷，被困在了 河濱，到半夜睡著了。醒來以后，發現不但痛苦減輕了，連灼傷的部位也好了許 多。她看到有一些河中的污泥堆積在傷口處，而周圍淤泥上留下鱔魚游過的痕跡。 她才知道

21、是從前所放生的鱔魚救了她。 高懷中被這件奇異的事感動，于是就停止 營運。等到拆除鍋灶的時候，（高懷中發現）下面有洞，很多活的鱔魚在里面盤 踞著，（高懷中把它們）全部放回河中。12、D （ 3 分）13、他“說”了就“做”。言論與行動完全一致。起稿政治傳單、大罵特務、游行示威。（3分）14、用了肖像描寫，具體表現出聞一多先生正氣凜然，令人尊敬的形象，同時也 表達出作者的贊美之情。（4分）15、 這一段交代了兵猴大白牙的最終歸宿，使故事更加完整；（1分）王后以猴王的禮遇厚葬大白牙，猴王不加以反對，可見大白牙以生命為代價與禍害猴群的 三只鷹同歸于盡，捍衛猴群生存權利的舉動贏得了大家的一致尊重，也使自己的生命得到了永恒；（2分）這個結尾也表現了作者對大白牙這種為了集體利益