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文檔簡介

1、三大改造時間第3 周第2 課時課題第5課三大改造課型教學目標農業社會主義改造形式，三大改造的實質、意義和缺點，三大改造在當時推 動了我國的社會發 展，迅速實現了生產資料私有制向公有制的過渡，我國從此進入社會主義初級階段。教學重點三大改造的形式和頭質。教學難點在過渡時期中，我黨創造性地開辟了一條適合中國國情的社會主義改造道 路。教學設計教師.活動學生 活動目標認定導入新課復習提問：1 要求學生根據填圖冊第 7頁的表格回答“一五” 計劃完成時，我國工農業生產之間有什么差別？（工業發展迅 速，農業發.展相對緩慢。）2為什么會產生這樣的差別？（工業的發展起點高，一開 始就能采用先進的科技和設備，所以速

2、度快；而農業還保留著 各家“自掃門前雪”的小農生產方式，所以發展緩慢。.）自主學習展示交流農業生產可以為工業生產提供原料和生活物質保障，如何 改造落后的小農經濟，建立先進的社會主義農業經濟，就成為 我國社會主義建設事業成敗的關鍵。自主學習展示交流農業、手工業合作化1為什么要對農業進行社會主義改造？（一家一戶經營的 小農生產方式，制約了農業的發展，農產品滿足不了國家工業 化建設的需要。）思考回答2米用什么方式進行改 造？（把分散的農民組織起來，引 導他們參加農業生產合作社，走集體化和共同富裕的社會主義 道路。農民入社時，把私人的土地、耕牛等主要生產資料集中 到合作社里統一經營或使用，提高了效率和

3、產量。）3第21頁兩幅插圖反映了什么樣的歷史現象？ （農民看到 合作化的優越性，踴躍參加合作社，全國掀起了農業合作化高潮。）教師過渡講解：與小農經濟很相似的手工業，在農業合作 化的推動下，也形成了合作化高潮。到1956年，農民和手工業者的主要生產資料從私人所有變成集體所有，社會主義改造基 本完成了。然后通過提問檢查學生掌握知識的情況，及時予以 鼓勵。公私合營1 “公私合營”中的“公”指什么？（國家）“私”指什么？（資本.主義工商業中的資本家）2怎樣實行“公私合營”？（由國家對資本家占有的生產 資料實行“贖買”，按當時資本家的資本發給定息，實現了和平過渡。）3根據25頁“動腦筋”：三大改造對推動我國社會發展有 什么作用？（推動了生產力的發展，實現了把生產資料私有制 變為社會主義公有制的任務，使我國初步建立起社會主義的基 本制度。到三大改造基本完成的 1956年底，我國就進入了 .社會 主義初級階段。）4以今天的眼光來看，三大改造也有缺點。這些缺點是什么？（后期的要求過急，工作過粗，改變過快，產生了一些后 遺癥。） 達標反饋1.完成課本25頁“練一練

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