1、第13課五四運動教學設計一、教學目標：1、知識和能力目標：通過本課的學習，使學生了解到五四愛國運動爆發的導火線、時間、地點、口號、領導者、主力、結果及其意義；2 .過程與方法：通過觀看電影的方式，使學生直觀了解五四運動發生的前因后果，掌握基本的知識點；同時通過對電影精彩片段的品評，分析五四運動的性質，理解五四精神，學會從材料中獲取有效信息，提高運用所學知識解決問題的能力。3 .情感態度與價值觀：五四青年表現出來的斗爭精神激勵學生強烈的愛國主義情感二、教學重點和難點2.教學難點：五四運動是中國新民主主義革命的開端三、教學過程（一）導入新課師：哪位同學知道五月四日是中國什么節日？這個節日是怎么來的

2、呢？它源于一場偉大的愛國運動一一五四運動， 它如同一顆流星劃破星空，揭開了中國革命新的篇章。今天就讓一起學習第13課：五四運動（二）解讀學習目標1 .了解五四愛國運動爆發的導火線、時間、地點、口號、領導者、主 力、結果及意義2 .認識五四運動是一次以愛國為宗旨的救亡運動3、弘揚五四精神，激發學生強烈的愛國主義情感。（三）自主學習要求學生閱讀教材內容，勾畫出五四運動的時間、地點、口號、領導者、主力、結果及其意義。（四）新課講授目標導學一：五四運動的導火線播放電影片段一：巴黎和會的召開品出歷史味兒：1919年1月-6月，第一次世界大戰戰勝國在法國巴 黎召開所謂的“和平會議”，這場遠在萬里之外的會議

3、卻讓中國社會 掀起軒然大波！五四運動的爆發和巴黎和會有什么關系呢？展示電影截圖圖片，陳獨秀與李大釗對話：“如果談判成功，舉國歡 騰；如果失敗，那積壓了近百年的民族情緒，就會像火山一樣爆發” 得出結論：五四運動爆發的導火線是巴黎和會上中國外交的失敗。拓展：在第一次世界大戰中，中國也是戰勝國，為什么仍然擺脫不了 主權被侵犯的命運？學生自由討論，教師總結：弱國無外交，重點強調綜合國力的弱!過渡：當巴黎和會外交失敗的消息傳入國內的時候，舉國沸騰，從而 引發了這場聲勢浩大、影響深遠的愛國運動，接下來我們繼續欣賞。 目標導學二：五四運動的過程和意義品出歷史味兒：在這場運動中大家提出了什么口號？兩個階段的主

4、力分別是什么人？最終取得了什么成果?(1)展示電影截圖圖片，五四運動學生打出的口號“外爭主權、內除國賊”、廢除“二十一條”、誓死力爭、還我青島，通過對口號的分析，得出五四運動的性質是徹底地反帝反封建的愛國運動；(2)展示電影截圖圖片，對比五四運動的兩個階段，引導學生完成表格：時間中心主力斗爭方式結果第一階段第二階段通過兩個階段不同的結果對比， 得出結論：工人階級開始作為一支獨 立的政治力量登上歷史舞臺，并且發揮重要作用。過渡：毛澤東同志曾經評價說：“五四運動的杰出歷史意義，在于它 帶著辛亥革命不曾有的新姿態，這就是徹底地不妥協的反帝國主義和徹底地不妥協的反封建主義”，列表突出展示“新姿態”：辛

5、亥革命五四運動斗爭精神不徹底、妥協領導階級資產階級群眾基礎脫離群眾指導思想三民主義革命前途資產階級民主共和國五個方面凸顯出“新姿態”，得出結論：五四運動是中國新民豐豐義 革命的開端。目標導學三：五四精神過渡： 為了紀念青年學生發起的這場愛國運動， 為了讓五四的火炬代代相傳，我國政府把每年的五月四日定為“五四青年節”。從中你悟出了哪些五四精神？作為當代青年的我們該如何弘揚五四精神？拓展： 展示五四運動油畫及宣傳單， 引導學生從影片及圖片信息中感悟“五四精神” ， 從而領悟到五四精神的核心就是那滿腔的愛國熱情。四課堂小結今天我們一起學習了 90 多年前由北京的青年學生發動的反帝反封建的愛國運動。

6、在這場運動中， 無產階級作為獨立的政治力量登上了歷史舞臺， 顯示了偉大的力量， 中國歷史進入了新民主主義革命時期。 “五四精神”就是偉大的愛國主義精神，我們青年學生應該繼承和發揚五四精神，為中華民族的振興而努力奮斗，勤奮學習。五隨堂演練1、五四運動發生的根本原因是()A、 “一戰”期間民族工業進一步發展，工人隊伍壯大B、 “一戰”期間美日加緊侵略中國C 、北洋政府對外賣國、對內掠奪，階級矛盾加深D 、俄國十月革命的影響2、五四運動爆發的導火線()A 、一次大戰B 、北大法科禮堂集會的決定C 、十月革命D 、巴黎和會拒絕中國的正當要求3、五四運動取得初步勝利的決定因素是（）A 、青年學生發揮了先鋒作用B 、工人階級登上政治舞臺，發揮主力軍作用C 、先進知識分子的指導、推動并領導D 、廣大人民的徹底覺醒4、下列口號最能反映五四運動性質的是（）A 、外爭主權，內除國賊B 、誓死力爭，還我青島C 、廢除二十一條D 、拒絕在和約上簽字5. 材料分析材料一 : “中國的土地可以征服而不可以斷送！中國的人民可以殺戮而不可以低頭 ! ”材料二 : “外爭國權，內懲國賊! ” “廢除二十一條” “拒絕在和約上簽