1、第六章 北方地區第四節 祖國的首都北京（第一課時）【學習目的】1 .通過運用地圖了解北京的位置、范圍，并會對北京的地理位置作出簡要評價。2 .學會利用資料了解北京的自然條件、城市職能。 3 .初步領會運用地圖和資料，認識、分析和評價一個區域的地理位置的基本方法和思路。【學習重點】北京的自然地理特征、城市職能【學習難點】北京市地理位置的評價【導學指導】一、知識鏈接：第二十九屆奧運會會徽，主辦地在哪？二、導入新課：1.北京市及其周圍的地形地勢有什么特點？2、北京市屬哪種氣候類型？有什么特點？3 .流經北京市的河流有哪幾條？4 .北京市的地理位置及其優越性？【教學過程】教學環節教師活動學生

2、活動設計意圖導入新課多媒體展示老師來北京拍攝的故宮、頤和園、北師大東門、鳥巢、水立方等圖片，告訴學生自己的北京之行感受，也請同學們談一談自己心中的北京，表達自己對北京的向往。 教師：北京是全國人民都向往的地方，是祖國的心臟，今天就讓我們一起走進首都北京，去感受她無窮的魅力。學生觀看圖片，說出感受 激發興趣、培養情感，導入新課板書第四節祖國的首都北京一、北京的地理環境設置問題設問：我們在學習一個區域的時候，首先應該了解它的什么呢？【點撥】在我們學習一個區域的時候，首先要了解它的地理環境。【讀圖】展示“北京市的位置和范圍示意”圖，讓學生讀圖分析北京的地理概況，完成P20頁【讀圖】的三個問題，并思考

3、以下幾個問題：1、說一說北京的地理位置？2、北京市的地形有何特點？(我們這次去了慕田峪長城，切實感到北京的三面環山具有極佳的軍事防御價值，抵御外族入侵，這點是不親身感受所不能體會到的。)3、完成P21“閱讀”，結合北京的地理位置，談談北京的氣候特點。4、北京有哪幾條河流？有哪些水庫？（強調水對北京城建設的重要性，為后面探究埋下伏筆。）5、你從家鄉去北京，會選擇哪幾種交通工具？教師點撥后，讓學生思考回答。學生讀圖6.1“北京市的位置和范圍示意”思考回答啟發式教學，指導學生學習區域地理的方法。讀圖思考，師生互動，培養學生自主學習能力，以及讀圖分析和歸納總結能力。過渡 從以上的分析我們可以看出北京地

4、理位置重要，背靠群山，氣候四季分明，氣候適宜，交通發達、便利，所以新中國定都北京。每個城市都有自己的職能，作為一國之都，北京最重要的職能是什么呢？板書二、政治文化中心活動安排1、自學P21“政治文化中心”部分。讓學生區分回答哪些是彰顯政治功能的地方，哪些是彰顯文化功能的地方。繼續展示天安門、國家圖書館、奧運村、清華大學、中國科學院、國家大劇院、新華門、人民大會堂、中央電視臺、人民英雄紀念碑等圖片。2、完成P22“活動”，區分文化場所類型。并舉例說明北京是全國的文化中心。 教師對學生選擇的答案進行評價。學生積極踴躍回答或搶答。展示圖片、激發興趣、加深印象、提高學生的積極性。板書1、政治中心：中南

5、海、人民大會堂、新華通訊社、中央電視臺2、文化中心：科研機構、高等院所、文化體育場所過渡 從以上我們可以看出，北京既是我國的政治中心，又是文化中心，是我們國家的心臟。北京不僅今天是我國的政治文化中心，自古以來就是我國多個朝代的都城，特別是金、元、明、清先后在此建都，北京真正是座歷史文化名城。【課堂練習】一、填空題1 .北京位于 的北部邊緣，背靠群山，面向 。2 .北京的經緯位置大致是 、 ；北京的地勢 ，屬 氣候。3 .北京是新中國的 ，是全國的 、 中心，也是國際交往中心。 是全國人民代表大會常務委員會所在地， 是黨中央和國務院所在地。4 .北京向東出，可以進入東北地區。二、選擇題1 .20

6、06年3月，第十屆全國人民代表大會在北京隆重召開.，這說明北京是我國的 （ ）A、文化中心 B、國際交往中心 C、交通中心 D、政治中心2 .北京西隔山就到高原 （ ）A、太行山 內蒙古高原 B、大興安嶺 內蒙古高原C、太行山 黃土高原 D、大興安嶺 黃土高原3 .北京的城市職能是 （ ）A、鋼鐵工業中心B、經濟發展中心C、政治文化中心D、金融中心4 .北京最近的還是 （ ）A、南海 B、黃海 C、東海 D、渤海5 .北京的氣候類型是 （ ）A、溫帶大陸性季風氣候 B、溫帶海洋性氣候C、亞熱帶季風氣候 D、溫帶大陸性氣候6 .從北京向東出山海關，可以進入 （ ）A、內蒙古高原 B、東北平原 C

7、、黃土高原 D、黃河中下游平原7 .位于北京北面的山脈的是 （ ）A、燕山 B、陰山 C、太行山 D、巫山【要點歸納】1 .北京經地理位置；2 .北京自然條件；3 .北京的城市智能。【拓展練習】 課本35頁活動第1、2題【總結反思】第四節 祖國的首都北京（第二課時）歷史悠久的古城 現代化的大都市【學習目的】 1 .了解北京的歷史文化傳統； 2 .掌握北京未來發展方向。【學習重點】北京的歷史文化傳統和北京未來發展方向【學習難點】北京市城市建設中存在問題及解決措施【導學指導】 一、溫故知新 二、新課導入 閱讀課3642頁回答： 1 .北京最早的城鎮叫什么？先后有那些朝代在北京建都？ 2 .作為古都

8、，北京還擁有眾多的名勝古跡，你又知道哪些呢？3 .根據你對北京的了解，你認為作為一名國內游客什么時節最適宜去北京旅行？4 .北京以舊城為中心，向四周擴建，新建了那些地面建筑？5 .為增強北京的國際競爭力，我們因采取那些措施？教學過程：板書三、歷史文化名城活動安排首先自學P23文字和圖片。然后，播放MTV北京歡迎你活動：觀看MTV，讓學生寫出從北京歡迎你的畫面中觀察到的能印證北京是一個歷史文化名城的地方？ 將北京歡迎你分成四段播放，全班學生分成四個組，讓他們邊唱邊觀察MTV的畫面，從中發現相關的文化景觀。對各組觀察的正確率，教師點評、總結，結合MTV里出現的京劇藝術，可以鼓勵學生唱幾句。學生邊看

9、邊唱邊記。通過圖片認識北京的歷史文化。學生唱幾句京劇。活躍課堂氣氛，增強學生對北京歷史文化名城的認同感，激發愛國的自豪之情。板書1、歷史文化遺址2、民間藝術3、地方戲曲過渡展示北京紫禁城的衛星圖片，學生觀察到寬闊的護城河，說說“水”與歷史文化名城北京的關系活動探究P24：“水”與歷史文化名城北京，完成后面的三個問題：1、水源在古代北京城選址和發展過程中起到了哪些作用？【點撥】（1）城市的選址與水源有關，如防御、運輸、生產生活等。（2）城市的發展與水源有關，由于金中都城的蓮花池水源不足，元大都城在設計規劃時考慮到城市水源的因素，遂將城址從蓮花池水系轉移到高粱河水系。2、對照圖6.1，說明今天的北

10、京城市水源供給措施與郭守敬為解決運河的水源所采取措施有哪些類似？【點撥】（1）修建水庫匯聚水源。郭守敬修的甕山泊，匯聚了北京西郊山地的泉水，現在北京修建了密云水庫、官廳水庫等大型水庫。（2）修建運河或引水渠把水源引向北京。郭守敬修的白浮堰把白浮泉的水引入甕山泊，現在北京通過京密引水渠從密云水庫、懷柔水庫引水。3、今天，水源不足依然是困擾北京城市發展的一大問題，說說采取哪些措施可以緩解這個問題？【點撥】開源節流、南水北調、修建水庫、節約用水等。教師：了解前面提到的水與城市的發展，認識到自然環境對城市的影響，人與自然和諧發展的關系，所以我們每一位同學都應該節約用水，為我們的子孫后代造福。學生相互討

11、論學習，積極回答問題。學生有了節約資源的意識。合作探究，體現新課改要求。培養學生可持續發展意識。總結 北京是祖國的心臟，是全國的政治文化中心，她作為是歷史文化名城正以矯健的步伐走向世界，我們從MTV北京歡迎你中也看到了她現代的一面，下節課就讓我們再來討論一下現代的北京。作業上網查找、收集圖片等資料，編輯設計一份以“北京的旅游景點及路線”為主題的地理小報。【課堂練習】 一、填空題 1 .北京舊城格局形成于兩代，城內建筑排列成狀，皇宮居于城市的，通過有一條延伸并使城市的中軸線，形成“”字軸線形的城市格局。 2 .悠久的歷史為北京留下了無數名勝古跡。、周口店北京猿人遺址、天壇的先后被列入世界名錄。

12、3 .北京有世界上規模最大、保存最為完整的宮廷建筑群。 4 .為增強國際競爭力和服務功能，北京一方面加大，規劃和建設一些，以及城市交通和高速公路；另一方面，積極發展產業，提高城市和，建設人與環境的城市環境。 二、選擇題 1 .下列不屬于北京的名勝古跡的是 （ ） A、頤和園 B、故宮 C、天壇 D、秦始皇陵 2 .下列關于北京建設和發展的觀點，正確的是 （ ） A、為保護北京這座歷史文化大都市，應保持古城原有的格局和原有的風貌，不準興建現代化建筑。B、為把北京現代化大都市，要徹底改變舊城原有格局和原有風貌，大力興建現代化建筑C、注意保持舊城基本格局和原有風貌，同時興建現代化建筑，使傳統建筑和現

13、代化建筑交相輝映，既有文化特色，又顯時代風貌。D、將舊城的四合院和胡同全部拆除，建成高樓大廈，讓更多的人享受新生活。3 .下列建筑不屬于北京的是 （ ）A、明清故宮 B、頤和園 C、清華園 D、避暑山莊4 .世界上規模最大、保存最為完整的宮殿建筑群是 （ ）A、明清故宮 B、頤和園 C、圓明園 D、陶然亭公園5 .現在的北京，城市道路寬闊，修建了立交橋、地鐵等這些建筑有利于（ ）A、對北京舊城的改造 B、改善北京的交通C、對古建筑的保護 D、改善北京的大氣環境6 .北京發展和建立高新技術產業最重要的有利條件是 （ ）A、礦產資源豐富 B、人口密集，勞動資源豐富C、傳統歷史文化豐富 D、科技力量雄厚7 .北京作為我國歷史上封建王朝的京都，最早的朝代是 （ ）A、周 B、金 C、元 D、明8 .北京交通格局的特點是 （ ）A、“井”字形格局 B、由圓環路和“井”字路組成C、棋盤形格局 D、有環路和放射路組成9