1、二年級上冊音樂全冊教案（人教版）人教版二年級上冊音樂教案第一課 媽媽 老師一、教學目標：1、通過學唱歌頌媽媽、老師的歌曲，激發(fā)學生的學習興趣，體驗音樂的美感，提高音樂表現(xiàn)力。2、通過音樂活動，逐步培養(yǎng)聽辨聲音高低的能力。3、通過教學，培養(yǎng)學生珍惜親情、友情、師生之情。4、通過欣賞歌曲和畫面，培養(yǎng)學生的審美情趣和音樂想像力。二、教學重、難點：1、啟發(fā)、引導學生思考并表述媽媽、老師對自己的關(guān)懷、愛護。2、在音樂活動中，充分調(diào)動學生的想像力和創(chuàng)造性思維，提高感受力。3、培養(yǎng)學生有感情地演唱歌曲，并注意歌曲的分句和聲音強弱力度的控制。4、在歌唱教學中，引導學生以情帶聲，注意氣息的控制、力度的對比。5、

2、通過演唱、欣賞教學，使學生增強對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。第一課時音的高低聽一聽，學一學（音樂律動）1、師：小朋友，生活中除了美妙的音樂還有很多更加好聽的聲音，你們聽（播放生活中的各種聲音。如：汽車、輪船、敲大鼓、敲三角鐵、鳥叫、牛叫等，請學生說一說是什么聲音。 ）2、出示圖片，請學生模仿它們的聲音，討論一下誰的音高，誰的音低，相互交流。3、提問：在我們的生活中有那么多奇妙的聲音，你能說說還有哪些高低不同的聲音？請你模仿給大家聽。高音 低音拍手 跺腳雨聲 雷聲貓叫 虎叫馬蹄聲 象的腳步聲高跟鞋聲 平底鞋聲老爺爺說話小朋友說話小結(jié)：大家說的都對，正因為有了這些聲音的變化，我們的世界才更美好。4

3、、活動延伸：鼓勵學生回家后繼續(xù)尋找生活中高低不同的聲音，和家人朋友一起討論二、創(chuàng)編小故事（根據(jù)教科書插圖讓學生自由創(chuàng)設(shè)音樂故事，模仿各種人物、動物聲音的高低）1、 讓學生觀察圖畫，四人小組自由討論、創(chuàng)編故事。2、 分組展示三、我編你唱1、師生同讀童謠2、讓學生自己讀3、找出規(guī)律4、全班讀。四、小結(jié)第二課時一、師生問好二、播放鮮花愛雨露音樂，師生律動。三、尊師小故事導入，激發(fā)學生的愛師情緒。1、師講故事2、小結(jié)：聽完這個故事你們有什么想說的？（生答略）3、老師還有個好主意，把我們這節(jié)課學的歌曲作為禮物送給你喜歡的老師，你愿意嗎？四、初步感受歌曲鮮花愛雨露1、初聽，感受歌曲旋律。2、再次聽，可以隨

4、音樂最簡單動作3、揭題，簡介歌曲五、學讀歌詞1、師生一起讀2、四人小組學習讀3、全班齊讀4、師讓學生解釋花兒像誰，雨露像誰花兒學生 雨露老師5、全班再次有感情朗讀六、學唱歌曲旋律1、聽伴奏，輕聲用lu哼唱歌曲旋律。2、默唱歌曲3、輕聲哼唱歌曲4、同桌互相學習。5、有感情演唱。七、歌表演八、小結(jié)：其實在我們的成長過程中，最重要的還有媽媽和爸爸的愛心呵護。回家把這首歌帶給媽媽爸爸。讓他們也和你們一起快樂，好嗎？第三課時一、復習音的長短師：同學們，這節(jié)音樂課上來了兩位小客人，猜猜它們是誰？（師邊拿動物手偶邊模仿動物叫聲）喵喵喵喵哞哞是誰啊？生：小貓和小牛師：他們叫聲長短一樣嗎？（不一樣）對了！這就是

5、我們一年級學過的音的長短。來！下面我們請小貓和小牛來做好朋友，把他們的叫聲做個配合。一、二組小朋友來扮演小貓，三、四組小朋友來扮演小牛，請注意，小貓這樣叫：喵喵喵喵喵喵喵喵來請一、二組小朋友來試試；小牛是這樣叫的：哞哞哞哞，也請三、四組的小朋友來學一學。好！下面就把他們這兩個小動物的叫聲配合起來：2/4 喵喵喵喵喵喵喵喵2/4哞 哞哞 哞（要求和諧、統(tǒng)一）二、導入新課：師：真棒！孩子們剛才他們的叫聲當中除了聲音的長短不同，還有什么不同？生：還有聲音的高、低也不同。師：對了！聲音有高有低，才能讓我們感到這個音響世界是豐富多彩的。小牛的叫聲渾厚、低沉，小貓的叫聲細而尖銳，所以讓我們聽起來就有了高、

6、低的區(qū)別。那么在我們的音樂世界里也有這樣的區(qū)別，你們想一想。（四人小組討論）生：大鼓和小鼓發(fā)出的聲音，大鼓的聲音低沉，小鼓的聲音清脆。生：還有大提琴和小提琴。（生答略）師：大家都開動了小腦筋，說得真好！可是，我有個疑問了，是不是聲音越大就代表聲音越高呢？比如（師做示范）生：不是！師：是的，聲音的音量的大小并不代表聲音的高低。三、練習讀兒歌1、大鐘和小鐘是好朋友，他們在一起多熱鬧啊。（師示范讀、學生感受特點）2、學生跟讀3、師指導，尤其是叮、當?shù)囊舾摺⒌汀?、完整讀5、師配樂，生讀。四、做練習，填高、低。五、小結(jié)第四課時小烏鴉愛媽媽一、組織教學：1、生列隊在活潑歡快、富有節(jié)奏的嘀哩嘀哩音樂帶的伴

7、奏下，雙手插腰跑跳步進教室至座位前站好，師生共同律動。2、師生用音樂語言問好：(師)親切地：同學們好！(生)友好地：您好！您好！于老師好！二、導入：師：講故事（大屏幕放映自制動畫，隨著小烏鴉愛媽媽的音樂）一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。同學

8、們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。三、學習歌曲1、簡介歌曲、顯示歌曲詞、譜。2、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。3、再回放一次，生輕輕跟唱。4、老師有表情地范唱，學生打節(jié)拍再次感受歌曲旋律。5、有感情讀歌詞6、學習歌曲7、情緒指導8、完整演唱9、視唱歌譜：談話、鼓勵當一名小老師，教大家學習歌譜；跟琴默唱旋律。指優(yōu)秀生跟琴視唱。指導全體擊拍正確視唱歌譜。全體跟琴唱歌詞。8、小結(jié)：我們學會了小烏鴉愛媽媽這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學什么呢？(生：我們應該愛自己的媽媽。還應該愛老師、愛同學)9、

9、師小結(jié)。四、歌表演：1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。2、學生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演(放錄音伴奏磁帶)3、全體同學展開想象，自由組合表演唱。五、 (一)課堂小結(jié)：這節(jié)課同學們愉快地同老師游玩了迪斯尼樂園，學習了歌曲小烏鴉愛媽媽，同學們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛，老師謝謝大家。第五課時一、組織教學師生問好歌二、新課教學1、導入：講故事，放背景音樂唱給媽媽的搖籃曲伴奏老師把這個故事帶來了，你們看，請小朋友們一起讀一讀，（放伴奏錄音）2、出示歌詞，請小朋友們選一句歌詞試試編一

10、編，師：你覺得用怎樣的情緒比較好？可以小組討論后派一個代表唱一唱，其余學生評價一下。師：老師這里也有一段旋律，請小朋友們聽一聽，它的情緒是怎樣的？聽范唱錄音，學生交流，（優(yōu)美、抒情的、寧靜的）師：優(yōu)美、抒情的情緒可以用什么動作來表示？生：自由做動作3、你能用動作來表達這首歌曲的情緒嗎？聽錄音，學生自由表演4、再聽錄音，聽后說說是誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？學生交流5、放錄音，輕聲哼唱找一找自己喜歡唱的樂句，唱給大家聽一聽，指名學生評價。哪句不會唱，誰來幫幫他？重點練唱：3 3 2 5 2 5 3 2 2. 0 媽媽 屋里 靜 悄 悄3 3 2 5 1 7 6 7 6 5 2 伏在 桌 上 睡 著

11、了唱準低音“5”、切分音、“2”時值唱足。最后的哼名音要唱準，唱的時候，眉毛稍微抬起一點。解決第一段的重點后，可以將第二段和第三段的這一句也來唱一唱重點練唱第一段歌詞跟琴連唱7、這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦，因為勞累而睡著了，于是把桌子當成搖籃，邊搖邊唱，說明小朋友怎樣？（看歌詞，從歌詞里面找）學生交流你能唱一唱嗎？指名范唱，評價為表達對媽媽的熱愛之情和表現(xiàn)夜晚的寧靜，應該用什么情緒演唱？速度呢？多媒體出示，讓學生選擇。用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱8、看歌詞，設(shè)問：歌曲中有幾個人物？學生交流你能把歌詞改編成故事講給大家聽嗎？學生講故事，老師放背景音樂你能把剛才講的故事進行情景表演

12、嗎？提示：表演中有幾個動作？分小組合作進行情景表演設(shè)計，分組展示，一小組在展示的時候，其余學生可以邊唱邊隨著音樂搖動身體。師生評價9、拓展師：看到媽媽工作得這樣辛苦，我們除了給媽媽唱搖籃曲，還應該怎樣做？學生交流（不再麻煩好媽媽，自己的事情自己做）集體歌表演不再麻煩好媽媽。三、小結(jié)，結(jié)束課時。第六課時一、師生問好二、導入：師：孩子們！這段時間我們學習了贊美媽媽和老師的歌曲，一直都沉浸在媽媽、老師濃濃的愛意中，今天我們就來開個“我的媽媽（老師）最美麗”的聯(lián)歡會吧！三、學生分組自由排練四、舉行聯(lián)歡會1、 第一組表演鮮花愛雨露2、 第二組表演我愛米蘭3、 第三組表演小烏鴉愛媽媽4、 第四組表演唱給媽

13、媽的搖籃曲5、 互相評議五、老師小結(jié)第二課我愿住在童話里（6課時）教學目標：新 課標第 一網(wǎng)1、學會背唱歌曲小紅帽、大鹿。2、感受不同的音樂情緒所帶來的音樂形象變化，根據(jù)不同的音樂故事進行表演。教學重難點：1、有感情地背唱小紅帽、大鹿；能用簡單的動作進行表演。2、通過聆聽，能聽辨音樂所要表達的情緒。教學課時：六課時教學過程：第一課時一、組織教學1、師生問好2、律動二、導入1、講故事師：今天，老師帶大家去看看，大森林里發(fā)生了一件什么事情？在這個美麗的大森林里，有一個小女孩，因為她總戴著一頂天鵝絨的紅帽子，人們就稱她“小紅帽”。一天，媽媽讓小紅帽給外婆送點心，于是，小紅帽提著點心朝外婆家走去，外婆

14、家住在又遠又僻靜的地方，到外婆家還要經(jīng)過好幾個難關(guān)，她先來到小河邊，由于巫師施了法術(shù)，想要過去，她就要先學會這條節(jié)奏（師出示節(jié)奏條：當 太陽 下山 崗 我 要趕 回 家）師：你們能幫幫她嗎？a 全班聆聽師范讀b 跟師讀c 請個別生讀師：過了小河，小紅帽來到青草地。草叢里很多刺，要走過這片草地，同樣也要學會以下的節(jié)奏（師出示節(jié)奏條：同 媽媽 一同 進入 甜 蜜 夢 鄉(xiāng)）這時候，小紅帽依然需要大家的幫助，你們能繼續(xù)幫幫她嗎？a 全班聆聽師范讀b 跟師讀c 請個別生讀師：過了難關(guān)，小紅帽繼續(xù)往前走，這時候，大灰狼遠遠看到小紅帽朝這邊走來，于是，裝模作樣地走到小紅帽面前問：“小紅帽，你去哪里？”小紅帽

15、說：“我給外婆送點心去。”于是，大灰狼先把小紅帽騙開，讓小紅帽給外婆采些野花。它卻跑到外婆家門前，假裝小紅帽的聲音騙開了外婆的房門，把外婆吞進了肚子里。然后，大灰狼穿上了外婆的衣服，躺在外婆的床上等小紅帽，小紅帽敲開了外婆的門走到外婆的床前問：“外婆，你好些了嗎？”狼外婆回答：“好些了。”小紅帽這時候感覺不大對勁，便問：“外婆，外婆，你的聲音怎么這么奇怪呢？”這時候，狼外婆立即撲了過去，正在這危急的時刻，有位獵人經(jīng)過把小紅帽的外婆救了出來！外婆得救了，小紅帽的心情是怎樣的呢？讓我們來聽聽吧！2、生聆聽師：如果你是小紅帽，你會向獵人說些什么？3、表演師：現(xiàn)在老師想請小朋友來表演這個故事生：表演三

16、、課時結(jié)束第二課時一、組織教學師生問好二、聆聽師：讓我們回憶一下，小紅帽遇到了什么事情？生：聆聽三、歌曲教學1、學歌詞師：今天，我們就把這個故事用音樂表達出來。請你們聽聽老師師怎樣來演唱這首歌曲的？你也可以用自己的身體動作來給老師伴奏。生：感受歌曲2、學旋律a、隨琴聲歌唱b、合著錄音默唱c、隨伴奏哼唱，師隨機指導四、表現(xiàn)歌曲師：下面，請小朋友用點時間在小組內(nèi)給這首歌曲編編動作。生：小組創(chuàng)編動作五、對學生的表演給予表揚和評價。六、課時結(jié)束第三課時一、組織教學師生問好二、講故事師：（出示樂器圖片）如果讓你們用兩種樂器來表示烏龜和兔子，你們會怎么選擇？生：選擇樂器。三、揭題1、聆聽師：今天，我們就一

17、起來聽聽，這兩種樂器是如何來表現(xiàn)這兩種小動物的？生：聆聽。師：這是一部由管弦樂演奏的音樂童話故事龜兔賽跑大管和單簧管就是管弦樂的其中兩種樂器。2、創(chuàng)作師：如果讓你們用線條來表示烏龜和兔子的形象，你們會怎么來表示？生：用線條表示。師：為什么爬得慢的烏龜勝利了，而跑得快的兔子確輸了呢？生：回答3、表演（1）學生組合表演（2）師生共同串演四、課時結(jié)束第四課時一、組織教學師生問好二、看圖片講故事1、師貼出六幅圖片2、請學生按照圖片說故事3、為故事取名字三、為音樂選擇圖片1、聆聽第一段音樂師：請你們聽一段音樂，然后告訴老師這段音樂可以用上面的哪一幅圖表示，為什么？生：選擇圖片2、聆聽后兩段音樂選擇圖片3

18、、用動作模仿圖片上發(fā)生的事情四、配樂講故事第五課時一、組織教學師生問好二、導入師：今天，我們繼續(xù)到童話世界去旅游，看看今天的小主人公又是誰？生：聆聽三、學唱歌曲1、歌詞教學（1）教師有感情的朗讀歌詞。（2）學生分角色朗讀歌詞2、唱歌詞（1）聽范唱（2）全體跟琴聲唱（3）有表情地唱（4）用打擊樂進行表演唱四、創(chuàng)編表演五、課時結(jié)束第六課時一、組織教學師生問好二、聽歌曲師：今天，老師給同學們帶來一首歌曲，讓我們一起來聽聽吧生：聆聽師：你喜歡這首歌曲嗎？你聽后有什么感受？生：回答師：你能記住歌曲里的一句歌詞嗎？生：回答師：請你來模仿一個歌曲中唱到的人物生：模仿三、創(chuàng)編師：你還喜歡哪些或者知道哪些童話故

19、事，分享一下吧生：交流童話故事師：你能把故事帶到歌曲里唱一唱嗎？生：創(chuàng)編四、課時結(jié)束人教版二年級第三冊月兒彎彎（6課時）教學目標：通過聽、唱一組與自然景觀夜色、月色、宇宙、星光有關(guān)聯(lián)的歌曲、樂曲，進一步激發(fā)學生對音樂的興趣和對大自然、宇宙空間的想象力。在富有童趣的音樂活動中獲得相關(guān)的音樂知識、文化知識，發(fā)展學生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力；初步感受和了解音的高低和唱名。教學重難點：1 背唱小小的船。2 初步感受和認識do re mi fa sol la ti。3 主動、積極地參加歌表演和音樂活動。4 能主動評價自己和他人的音樂學習。教學課時：六課時教學過程：第一課時小小的船一、感受強弱1、聽音樂進

20、教室（1）氣球爆炸時的聲音和泡泡糖破裂時的聲音哪個強？請學生用聲音學一學。（2）引導學生找一找生活中發(fā)出聲音的一對物體比較它的強弱二、根據(jù)二拍子強弱規(guī)律來跳踏點步1. 老師進行示范，講清動作：雙手插腰，左腳向左橫踏一小步，右腳尖點于左腳窩，然后右腳向右橫踏一小步，左腳尖點于右腳窩。一拍一動。2. 配上音樂，請學生進行往前踏步，后退踏點的練習。師巡回指導，糾正學生不正確的動作。三. 學唱小小的船1導入新課師問碧藍的天空中，繁星一閃一閃的。空中還缺了什么呢？（出示月亮）平時你看到的月亮是什么樣的？引導學生觀察月牙像什么？（出示小船圖片）你喜歡月亮嗎？你愿意去月亮上嗎？如果你坐在月亮上，你會看見什么

21、？課件逐一出示小小的船的詩歌內(nèi)容。揭示課題。2. 邊看邊聽范唱音樂，請生跟著音樂拍一拍手、搖一搖身體。3. 有節(jié)奏地歌詞朗讀，聽范讀，師領(lǐng)讀生跟讀。（出示歌譜、節(jié)奏譜，播放范讀）4. 請生隨節(jié)奏邊讀詞邊搖擺身體。5. 師范唱歌曲，分樂句教唱，生跟唱。6. 集體齊唱歌曲，請一位同學或兩位同學主動站在臺前為大家演唱。7. 做音樂游戲（搖小船），請生兩人一組，邊唱邊劃船。（播放音樂，提醒生注意安全）四、 貼圖比賽將生分為四組，請生分組討論夜晚的天空是什么樣的？根據(jù)老師給的素材和歌曲的內(nèi)容，你能貼出美麗的夜空嗎？大家自己來評價，選出優(yōu)勝組。五、 想象創(chuàng)編發(fā)揮你的想象，想一想假如你能飛上天空，你希望在夜

22、空中看到的什么呢？你會在天空中做什么呢？我們一起把想象到的人物和想做的事情編成動作來表演一下好嗎？六、 總結(jié)下課師：你喜歡彎彎的月亮和閃閃的星星嗎？現(xiàn)在我們大家要好好學習，長大了一定能去太空遨游。去坐著月亮船摘星星！大家說好嗎？！現(xiàn)在讓我們劃著月亮船輕聲地走出教室吧！第二課時我和星星打電話一、組織教學:1、談話導入設(shè)計意圖：在談話過程中創(chuàng)設(shè)去太空旅游的情景，激發(fā)學生主動學習的興趣。2、律動表演（感知音樂）二、節(jié)奏練習（讀部分歌詞）1、和星星對話設(shè)計意圖：在和星星對話和向星星提問的過程中培養(yǎng)學生的想象力。2、讀歌詞（1）聆聽范讀（2）初讀歌詞（3）解決難點（4）有感情讀設(shè)計意圖：在節(jié)奏練習中幫助

23、學生熟悉歌詞。有節(jié)奏、有感情的讀歌詞，學生體驗快樂的情感。三、音樂知識1、導入老師：小星星讓我們唱歌，可光知道歌詞可不行，怎么辦呢？（點課件）看有朋友來幫忙了（課件在歌詞上出現(xiàn)歌譜），歌詞上多了什么？2、學習唱名設(shè)計意圖：在自主演唱聆聽感知準確演唱的學習過程中，學生感受和認識音符唱名。3、認識音階、唱音階四、學唱新歌1、聆聽歌曲范唱，感受歌曲。2、再次聆聽，體驗歌曲3、輕聲演唱4、解決歌曲演唱中的難點5、有感情的演唱：啟發(fā)學生：在演唱的過程中，用不同的情緒表現(xiàn)出歌曲中不同角色的情感。6、鞏固練習7、認識領(lǐng)唱、齊唱（聆聽一段）設(shè)計意圖：學生的聆聽感受和教師的教授相結(jié)合，幫助學生準確掌握領(lǐng)唱、齊唱

24、這種演唱形式。8、練習領(lǐng)、齊唱五、課堂延伸創(chuàng)編歌詞（1）說星空（2）編歌詞設(shè)計意圖：在教師創(chuàng)編歌曲的引導下，學生自主創(chuàng)編或合作學習。（3）創(chuàng)編歌曲展示六、課堂小結(jié)第三課時螢火蟲一、復習己學歌曲小小的船我和星星打電話要求：能夠完整背唱兩首歌曲。二、歌表演螢火蟲（一）導入新課教師用謎語導入：小飛蟲，尾巴明，黑夜閃閃像盞燈，古代有人曾借用，刻苦讀書當明燈。（二）揭示課題：螢火蟲出示螢火蟲圖片，請學生講述自己所了解的有關(guān)螢火蟲的知識。（三）教師總結(jié)介紹有關(guān)螢火蟲的知識（配合深件）1螢火蟲的外形特征、生活習性。螢火蟲的客家話叫做“火焰蟲”，臺灣話叫做“火金姑”。一般的螢火蟲僅有兩年的壽命，它們以土壤中的

25、小蟲子為食，而其真正的成蟲期僅有兩周時間，十四個夜晚的光彩飛舞之后它們就會壽終正寢。對于小小的繭火蟲來說生命是短暫的，然而它們帶來的色彩卻是夏夜一道亮麗的風景線2螢火蟲的發(fā)光原理。氧化氮是董火蟲控制光線的關(guān)鍵。氧化氮同時也是人類控制心跳和記憶的化學物質(zhì)。螢火蟲通過自己的呼吸細胞產(chǎn)生這種化學物質(zhì)，然后通過大腦釋放出來，對自身發(fā)出的光線加以控制，光線的切換在幾毫秒之間就完成了3螢火蟲科學價值，對人類的貢獻。科學家受到螢火蟲發(fā)光器的啟發(fā)，發(fā)明了特別省電的熒光燈；螢火蟲基因可測癌細胞；利用基因轉(zhuǎn)移技術(shù)把螢火蟲的遺傳基因轉(zhuǎn)移到玉米中，科學家們就能夠較快地培育出新的具有抗病蟲害和抗農(nóng)藥能力的玉米新品系；保

26、護莊稼吃害蟲，還能殺死鯊魚4，介紹贊美螢火蟲的詩詞。“月向寒林欲上時，露從秋后已沾衣。微螢不自知時晚，猶抱余光照水飛。”“微雨灑不滅，輕風吹欲燃。”“類君子之有道，入暗室而不欺”5有關(guān)于螢火蟲的小故事。三字經(jīng)中“囊螢映雪”：晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書；映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。后用“囊螢映雪” 比喻家境貧苦，刻苦讀書。（四）學習歌曲螢火蟲1教師范唱一遍，展示歌曲曲譜，講解歌曲情緒；2學生自讀歌詞，要求讀熟；3聆聽磁帶范唱，要求閉上眼睛想象夏天晚上螢火蟲輕盈翩飛的情景；4教師彈奏伴奏，學生輕聲跟琴唱；5跟隨磁帶演唱，教師展示幾個

27、舞蹈動作。（五）歌表演1分組討論創(chuàng)編：建議每組都有一部分學生隨音樂舞蹈，一部分學生用打擊樂器伴奏，一部分學生演唱。要求：舞蹈動作優(yōu)美大方，表情自然愉快；能合上（三拍子）節(jié)拍。器樂要選擇符合歌曲情緒的打擊樂器，為歌曲伴奏。演唱要節(jié)奏準確、強弱分明。三組同學配合默契。2創(chuàng)編展示：各組上臺進行表演，師生共同評價。要求：學生們對每個組的表現(xiàn)進行自評或互評，說出表演得好與不好的原因。最后老師再對歌表演進行總結(jié)性評價。第四課時認識d r m f s一、組織教學二、復習螢火蟲三、拓展1教師演唱另外一首倡議給予貧困小朋友幫助的歌曲螢火蟲，會的學生可以跟唱。小小的螢火蟲無私奉獻自己的一點點光，教育學生把自己的愛

28、心奉獻給需要幫助的小朋友。2閃閃亮光的螢火蟲總能為美麗的夏夜增添無數(shù)的詩情畫意，小小的螢火蟲是人類的好朋友，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暫的生命給我們帶來了歡樂，我們都很喜歡它，可為什么現(xiàn)在很少見到螢火蟲了？（環(huán)境污染和人們噴灑農(nóng)藥致使螢火蟲的生長受到影響，臺灣有專門保護螢火蟲的協(xié)會，呼吁環(huán)保。）3老師給你講了車胤“囊螢夜讀” 的成語故事。我們應該學習他們的刻苦讀書的精神。在我國歷史上有關(guān)刻苦學習的成語故事還有許多。你還知道其他的嗎？（懸梁刺股、鑿壁偷光教師稍作提示，如學生不懂可以課外再去了解。）四、唱唱做做1教師向同學解說這一活動的基本做法及要求，并將寫有d r m f s唱名的小燈

29、籠掛在黑板上。2老師指著燈籠上的唱名教唱，學生注意熟記各個唱名及其音高。3當同學們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學們用手勢表示出來，并有節(jié)奏有音高地唱一唱。比如掛出：m m m m m，就請大家用手勢表示，并有節(jié)奏有音高地唱唱名。4請一位學生上臺在黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：s m m m d m d d d m等，其余同學在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢作出反應。5教師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學們盡快用手勢作出反應。6教師用手勢表示音的走向，學生唱出音名，也可請一名學生上臺做手勢，其余的學生唱。7教師小結(jié)：

30、通過這一練習，我們了解了唱名，并知道按一定音高可排列出優(yōu)美的旋律線。除了書上的四種排列，我們還能怎樣排列？（啟發(fā)學生回答s f m r d并練習）8聆聽螢火蟲音樂，雙手模仿螢火蟲扇動翅膀的動作，跟隨旋律起伏，用手勢來表示音高的走向。五、小結(jié)師：無私的螢火蟲們要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了，就讓我們也跟著它們一起輕輕地飛去吧新|課|標|第|一|網(wǎng)六、一邊唱著歌曲螢火蟲，一邊做動作，離開教室，結(jié)束本節(jié)課程。第五課時月亮月光光（一）復習背唱小小的船1看歌譜齊唱歌曲。2邀請一位主動、大方的同學，將歌曲背唱一遍。3集體隨老師的琴聲背唱歌曲。（二）聽賞月亮月光光1導入新課： 教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋

31、、月亮、木床、糖果）的圖片。 完整地聽一遍童聲二重唱的月亮月光光 要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。2教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：起厝田中央在田中間蓋房子。親像水花園好像美麗的花園。3老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個問題： 歌中所唱到的一些景物應在什么位置？ 歌曲的情緒是什么？4聽完第二遍音樂，學生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學們聽。5請同學回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？（三）表演（四）課時結(jié)束第六課時阿細跳月一、組織教學二、1、節(jié)奏律動今天我們要一起外出，請大家跟上老師的節(jié)

32、拍，可不要掉隊喲！（出示節(jié)奏） × × × ×走快 點 快 點 快點走合右 左 右 左 右左右（合：拍手右：右手拍腿左：左手拍腿）生：模仿拍節(jié)奏。師：走的節(jié)奏是怎樣的？生：部分學生起來走動，拍出走的節(jié)奏：× × × × × 三、聽賞阿細跳月1教師展示彝族人民載歌載舞的圖片或播放一段阿細人跳舞的錄像片。2教師將音樂完整地放一遍，讓學生圍成圓圈，席地而坐，安靜地欣賞。3教師講解阿細人的跳月故事。4再聽音樂一遍，老師帶著學生隨節(jié)奏拍手或老師隨音樂舞蹈、同學們拍手伴奏四、課時結(jié)束第四單元 快樂的游戲教案教學內(nèi)容：

33、1、 唱歌阿西里西2、 欣賞轉(zhuǎn)圓圈3、 唱歌拔河4、 器樂 堂鼓，小鈸和木魚5、 欣賞 踢毽子、布老虎6、 活動 士兵進行曲單元目標：1、 繼續(xù)引導和激發(fā)學生學習音樂的興趣，鼓勵學生對所聽的音樂作出評價2、 繼續(xù)引導學生經(jīng)常注意自然界和生活中的各種聲音，并用自己的聲音或打擊樂器進行模仿3、 隨音樂做動作時能與音樂協(xié)調(diào)一致4、 繼續(xù)培養(yǎng)學生表現(xiàn)音樂時的自信心具體目標：1、 學會歌曲阿西里西，拔河，并能隨歌聲作表演2、 認識堂鼓，小鈸，木魚，掌握基本的演奏方法并為歌曲作伴奏。3、 聽賞轉(zhuǎn)圓圈，踢毽子和布老虎，能隨音樂作出相應的反應4、 用人聲和打擊樂器為拔河制造氣氛，為士兵進行曲設(shè)計動作教材分析：

34、1、阿西里西阿西里西是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲，“阿西里西”為“我們是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示歡樂情緒的襯詞。2、轉(zhuǎn)圓圈這是云南少數(shù)民族撒尼人的童謠，表現(xiàn)了撒尼兒童在皎潔的月光下，歡歌跳舞轉(zhuǎn)圓圈的生動情景。全曲只用了do.mi.sol三個音，但結(jié)構(gòu)完整，表現(xiàn)力豐富，表達了熱烈，質(zhì)樸，歡快的情緒，而且曲調(diào)的進行又有著鮮明的民族特點，有別于外國大調(diào)歌曲中主和弦的分解進行。3、踢毽子這是一首通俗易懂的管弦樂曲，全曲取名中國兒童玩具，由踢毽子、抖空竹、放風箏、布老虎四首短小的管弦樂曲組成。4、布老虎這是管弦樂曲中國兒童玩具的第四樂章，描繪了民間玩具布老虎的生動形象，布老虎既有威嚴的一面

35、，也有溫柔動人的一面，音樂很好地描繪了布老虎的雙重形象。5、拔河這是一首富有民族風格的兒童游戲歌曲，一領(lǐng)眾和演唱形式猶如民歌中的號子，數(shù)板“一、二、三，一、二、三”和“加油，加油，加油”的運用更增添了身臨其境的生活氣息。6、士兵進行曲這是德國作曲家舒曼的名作，選自兒童曲集。樂曲用“ _o_o _o_o _o_o _o”節(jié)奏型多次重復，表現(xiàn)了一群木偶兵神氣地操練的情景。教學重點：1、 進一步引導學生勇于參加各項音樂活動，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學們友好相處，相互合作的能力。2、 進一步提高學生的歌唱能力和表演能力3、各項音樂活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力教學難點：1、拔河中領(lǐng)唱與齊唱的相互

36、銜接與配合。2、同時學習堂鼓、小鈸、木魚三種打擊樂器，少數(shù)學生會感到困難。3、士兵進行曲的動作變化較多，且要合拍，容易發(fā)生手忙腳亂的情況。4、踢毽子和布老虎這兩首管弦樂小品雖然都比較形象，但對二年級的學生來說，欣賞時仍然有一定困難，主要是他們對音樂的表現(xiàn)要素尚沒有較多的感性積累。教學準備：教具1、 錄音機，教學錄音帶2、 投影儀3、 堂鼓、小鈸、木魚等打擊樂器文字圖片材料1、 圖片，各種布老虎，彝族山寨的圖片2、 節(jié)奏卡片課時安排：五課時第一課時教學內(nèi)容：唱歌阿西里西教學目的：初步學會歌曲阿西里西教學重點：進一步提高學生的歌唱能力和表演能力教學過程：一、組織學習：師生問好！二、律動：“快樂的音

37、樂課文到了，下面請同學們跟老師動起來”1、*舞蹈掀起你的蓋頭來。2、自己律動，彝族民歌阿西里西。三、學唱歌曲：1、師簡介律動阿西里西及彝族并伴隨著教師的講解出示課件2、唱阿西里西3、提問：“歌中都唱了什么？講解：“阿西里西”是“好朋友”丘都拉迪是指愉快的心情4、共同讀題目5、學讀（1）師跟節(jié)奏有感情地朗讀歌詞（2）引導生跟師有節(jié)奏地朗讀歌詞一段（3）個別難點處多讀幾遍（4）集體跟節(jié)奏朗讀二段（5）師生接龍朗讀6、學唱（1）師生分句學唱一段（2）丘都拉迪，嗡啊，啊呀拍小朋友，愉快的心情，用愉快有彈性的聲音演唱一段。（3）整演唱一段（4）分句學唱二段（5） 演唱二段（6） 師生接龍演唱一、二段（7

38、）生跟伴奏帶有感情地演唱一、二段7、導小朋友欣賞范唱8、生跟師隨阿西里西伴奏律動9、師生共同歌舞四、拓展：1、提問：你們平實最喜歡什么游戲？2、分組討論3、分組回答（鉆山洞、拍巴掌、跳短繩）4、隨阿西里西伴奏，請個別組同節(jié)奏來游戲（其余同學伴唱）5、其余同學評價五、師生再見第二課時教學內(nèi)容：1、復習歌曲阿西里西2、欣賞轉(zhuǎn)圓圈教學目標：1、為熟練地，有表情地演唱阿西里西2、受轉(zhuǎn)圓圈所描繪的兒童月下歡樂歌舞的情景，跟著錄音哼唱部分詞句并隨音樂，即興表演動作。教學重點：進一步引導學生勇于參加各項音樂活動，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學們友好相處，相互合作的能力。教學過程：一、組織學習：師生問

39、好！二、復習歌曲1、引導學生隨節(jié)奏朗讀歌詞2、自由背誦歌詞3、師生接龍背誦歌詞4、分組接龍讀5、師生接龍演唱6、分組賽唱7、集體歌表演8、出示“_.”與“._”兩張卡片，讓學生能清楚地區(qū)別兩者的不同，再請學生找一找在阿西里西的歌譜中“_.”和“._”各使用了幾次，“.”用了幾次。9、引導學生進行討論如何能更有表情地唱好阿西里西10、在教師的指導下，隨著伴奏帶全體學生富有表情地歌表演阿西里西三、音樂欣賞1、提問導入“你們喜歡玩什么游戲？”“在皎潔的月光下你們喜歡玩什么游戲？”2、初步欣賞轉(zhuǎn)圓圈“你們聽一聽彝族小朋友在月光下是怎樣玩游戲的？”3、 師介紹合唱歌曲轉(zhuǎn)圓圈的相關(guān)資料，并與已欣賞過的阿細

40、跳月作比較4、 師總結(jié)兩者相同的是都是彝族的音樂且都是在月光下的歌舞，不同的是阿細跳月是青年人的舞蹈，轉(zhuǎn)圓圈是兒童們的游戲歌曲。5、 示轉(zhuǎn)圓圈的歌詞，聽賞轉(zhuǎn)圓圈6、 賞幾遍后，引導學生跟看錄音哼唱以下兩個片斷：7、部分學生用已學會的彝族舞蹈動作隨音樂即興表演，不求動作統(tǒng)一，只求與音樂合拍，表演自信大方，師應啟發(fā)，鼓勵更多的學生參加表演，掀起本課的第二高潮。四、師生再見！第三課時教學內(nèi)容：1、打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚2、唱歌：拔河教學目標：1、學會堂鼓、小鈸、木魚的基本演奏方法。2、能積極探索堂鼓等樂器的其它演奏方法。3、能用堂鼓等打擊樂器為阿西里西作伴奏。4、能用富有力度和彈性的聲音有表情地

41、演拔河。5、能用人聲和打擊樂器表現(xiàn)拔河的情景，并用打擊樂器為歌曲拔河伴奏教學重點：1、進一步提高學生的歌唱能力和表演能力2、在各項音樂活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力教學難點：1、拔河中領(lǐng)唱與齊唱的相互銜接與配合2、同時學習堂鼓、小鈸、木魚三咱打擊樂器，少數(shù)學生會感到困難。改進措施：1、在領(lǐng)、齊唱前，先練兩遍領(lǐng)、齊讀。2、留給學生足夠的空間和時間玩打擊樂器教學過程：一、組織學習：師生問好！二、玩打擊樂器：1、展示堂鼓、小鈸、木魚等打擊樂器，請學生說出名字2、師介紹并示范三種打擊樂器的基本演奏方法3、學生分三組學習堂鼓 “_ _ _”左 右 左右 齊小鈸 “_ _ _”木魚 “_ _ _ _”4、各組分

42、別探索其它演奏方法三、配伴奏1、請學生分組設(shè)計為阿西里西配伴奏2、師生共同比較，歸納，綜合，作出幾套方案3、部分學生演唱，部分演奏4、相互交換演唱，演奏四、學唱歌曲：1、用拔河的圖片導入，請學生用語言描繪拔河時的氣氛2、聽賞歌曲拔河3、師生共同朗讀歌詞4、師領(lǐng)讀生齊讀5、學唱歌曲a) 跟師分句學唱二遍b) 集體輕聲跟琴演唱c) 教師領(lǐng)唱，學生齊唱d) 生領(lǐng)唱，其余生齊唱e) 按課本上的要求，用打擊樂器（或小嗽叭，喊聲，跺腳等）表現(xiàn)歌曲拔河熱烈，緊張，歡快的氣氛，再將這些聲音錄下來。f) 邊演唱歌曲，邊放渲染氣氛的錄音，師生共同評論。五、師生再見！第四課時教學內(nèi)容：欣賞踢毽子欣賞布老虎教學目標：

43、1、 能隨著樂曲踢毽子的韻律，即興表演踢毽子的動作2、 能隨著布老虎的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，并初步了解布考慮的民俗教學重點：進一步引導學生勇于參加各項音樂活動，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學們友好相處，相互合作的能力。教學難點：踢毽子和布老虎這兩首管弦樂小品雖都比較形象，但對二年級來說，欣賞時，仍然有一定的困難，主要是他們對音樂的表現(xiàn)要素尚沒有較多的感情積累。改進措施：引導學生在“玩”中欣賞感受音樂踢毽子和布老虎教學過程：一、 組織學習師生問好！二、 欣賞踢毽子1、 提問導入“你閃喜歡玩哪些游戲？”2、 賞管弦樂曲踢毽子，引導學生注意由木琴奏出的主題3、 師表演踢毽子動

44、作，開始時兩拍踢一下，后可變?yōu)橐慌奶咭幌拢捎糜夷_踢，也可用左腳踢，可以站著踢，也可以跳著踢，還可以右腳交叉到左腳后面踢等。4、 生隨音樂即興地做踢毽子的動作，不要要求整齊劃一，只要求能否合拍，達到“用動作來理解音樂，表演音樂”的目的。5、 聽一遍踢毽子以加深印象，并要求學生能合拍，能在以后播放這段音樂時立即說出曲名。三、 欣賞布老虎1、出示布老虎的圖片和實物導入2、初聽樂曲布老虎3、介紹有關(guān)布老虎的民俗布老虎是兒童的玩具，在我國很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，手中拿著布老虎，睡覺時還有老虎枕，有一首民謠唱道：“小猴孩，你別哭，你別鬧，給你買個布老虎

45、，白天拿著玩，默認嚇麻胡。”“麻胡”是民間傳說中專門殘害兒童的惡鬼，讓孩子穿虎鞋，戴虎帽，玩布虎，是表示驅(qū)惡除魔，保佑平安的意思。布老虎身上的圖案色彩鮮明，眼睛很大，額頭上還有一個“王”字，但并沒有過于兇猛的樣子，相反，它能使孩子們愛不釋手。4、復聽布老虎5、引導學生分辨兩個不同的“老虎”主題，一個是貌似兇猛，一個是比較溫和的。四、師生再見！第五課時教學內(nèi)容：音樂活動士兵進行曲教學目標：在熟悉士兵進行曲音樂的基礎(chǔ)上，能按節(jié)拍敏捷地作出種種動作教學重點：進一步引導學生勇于參加各項音樂活動，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學們友好相處，相互合作的能力。教學難點：士兵進行曲的動作變化較多，且要合

46、拍，容易發(fā)生手忙腳亂的情況。改進措施：先分步練習各段動作，師喊拍，在熟悉的基礎(chǔ)上加入音樂。教學過程：一、組織學習：師生問好！二、音樂活動：1、模仿導入教師引導學生模仿士兵的動作2、安聽士兵進行曲，感受其進行曲的律動3、請學生仔細觀賞課本上的圖示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左腳、打槍、立正、敬禮等六個動作，同時要念qi,cha,peng,pa,ka等象聲詞。4、分組練習5、引導學生隨師的口立練習6、 教師隨音樂作示范7、 這個練習的難點是即要做動作，又要念出聲音，兩者都要密切配合，生要感到困難，因此可帶領(lǐng)學生先隨音樂學做動作，再同時念出聲音。8、 這段音樂一共有八個樂句，每句四小節(jié)，如只做一遍動

47、作，可用第1，2，7，8樂句。如連續(xù)做兩遍動作，可用整首曲子。9、 可以分組比賽，看哪一組做得最整齊。10、 教師彈琴，部分學生做動作，部分學生列隊行進（模仿木偶兵的形象）11、 學生自己設(shè)計動作，自由表演。四、 師生再見！第五單元動畫城第一課時教學內(nèi)容1、學唱拒絕小看人。2、2、復習一年級學過的動畫歌曲。教學目標1、用聽唱法學習歌曲拒絕小看人。2、用打擊樂器為歌曲伴奏。3、復習一年級學過的動畫歌曲。教學過程（一）導入新課播放歌曲大風車教師啟發(fā)學生談談自己感興趣的動畫片以及喜歡的動畫歌曲。（二）學習歌曲拒絕小看人1、教師播放歌曲拒絕小看人并提問：有哪位同學聽過這首歌曲？請舉手回答老師。如果學生

48、回答不出，可由老師告訴學生。2、教師第二次播放歌曲并提問：這首歌曲是哪部動畫片的插曲？歌名是什么？3、教師第三次播放歌曲并提問：有哪位同學會唱這首歌曲？你能大膽地到臺前來為全班同學演唱嗎？4、學唱歌曲。（1）教師用聽唱法分句教唱歌曲。（2）剛開始教唱時，一定用較慢的速度。（3）引導學生注意區(qū)分第一、二小節(jié)與第三、四小節(jié)的異同。（4）每一句的最后一個音，都是四分休止符，教師要提醒學生不要拖拍。（5）第一段歌詞，每一句的最后都是“人兒”，只有一拍，是一個“兒化音”，不要讀成了兩個字。（6）學生學會歌曲以后，教師可將學生分成四個小組，分組表演歌曲，展開競賽，比一比哪個小組演唱得好。（7）每一句的最后

49、一拍，都是一個四分休止符，可在此分別設(shè)計幾個語氣詞，四句分別是“噢”、“哈”、“咦”、“哈”。（三）簡介濟公傳奇的故事教師可請學生為同學簡單介紹動畫片濟公傳奇的有趣故事。（四）用打擊樂器為歌曲伴奏1、教師可請學生集體討論，為歌曲設(shè)計打擊樂器伴奏。2、這首歌曲的伴奏力求簡單。3、教師鋼琴伴奏、部分同學用打擊樂器伴奏，全班齊唱歌曲拒絕小看人。（五）演唱一年級學過的或?qū)W生喜歡的動畫歌曲1、可將全班同學分成四個小組展開競賽，看哪個小組唱的動畫歌曲多。2、全班齊唱歌曲拒絕小看人結(jié)束本課。第二課時教學內(nèi)容欣賞歌曲藍皮鼠和大臉貓教學目標1、欣賞歌曲藍皮鼠和大臉貓、跟著隊長走2、隨著音樂做律動教學過程（一）初

50、步聆聽藍皮鼠和大臉貓1、播放大風車，拉開動畫城節(jié)目的序幕2、教師提問：今天動畫城將播放什么動畫片呢？教師播放藍皮鼠和大臉貓的錄音帶，引導學生完整地欣賞歌曲。然后請學生猜一猜動畫片名稱3、教師自己或請學生介紹藍皮鼠和大臉貓的劇情，并播放藍皮鼠和大臉貓的動畫片頭（二）跟著錄音學唱伴唱部分1、請學生聆聽歌曲，模仿歌曲中老鼠和貓的叫聲。教師分別范唱老鼠和貓的聲部2、請學生繼續(xù)聽錄音，跟著錄音學唱老鼠與貓的伴唱部分（三）聆聽歌曲并選擇節(jié)奏1、教師自己或請學生在黑板上畫出兩間房子，兩間房子沒有任何特殊標記，請學生說出哪間房子是老鼠的，哪間是貓的？2、教師在黑板上出示節(jié)奏卡片，引導學生將剛才模仿的老鼠與貓的

51、叫的聲音，與卡片上的節(jié)奏相對應。請一位學生將兩張節(jié)奏卡片粘貼在兩間房子上3、教師請學生指出房子分別屬于誰，全體學生模仿卡片上的節(jié)奏4、教師可變換卡片上的節(jié)奏，引導學生模仿不同動物的叫聲，繼續(xù)進行游戲（四）再聽一遍藍皮鼠和大臉貓后小結(jié)下課第三課時教學內(nèi)容：音樂活動跟著隊長走，隨著音樂做律動教學目標：1、欣賞歌曲藍皮鼠和大臉貓、跟著隊長走2、隨著音樂做律動教學過程：（一）初步聆聽跟著隊長走1、播放歌曲大風車，拉開動畫城節(jié)目的序幕2、教師提問：動畫城現(xiàn)在在播放什么動畫片呢？教師播放跟著隊長走的錄音帶，引導學生完整地欣賞歌曲。然后請學生說出動畫片的名稱3、教師或?qū)W生介紹小飛俠的劇情，并播放片斷，以增進

52、對歌曲的感性認識（二）隨著音樂設(shè)計與動畫片相關(guān)的律動動作1、請學生說說隨著歌曲跟著隊長走的音樂響起，動畫片中的小孩子們做了些什么？2、請學生模仿動畫片中的人物3、學生圍成圈，領(lǐng)頭的做隊長，隊長頭戴頭飾隨音樂做一個動作，其他同學模仿隊長的動作。第一遍音樂結(jié)束，隊長將頭飾傳給第二個同學，依次循環(huán)。（三）隨著音樂設(shè)計其他律動1、引導學生復習，隨著藍皮鼠和大臉貓的音樂，做律動。2、啟發(fā)學生回憶看過的動畫片，啟發(fā)學生隨著跟著隊長走的音樂，做其他的律動3、啟發(fā)學生選擇情緒不同的音樂，用不同的律動動作表現(xiàn)。（四）師生同樂第四課時教學內(nèi)容1欣賞器樂曲三個和尚。2學唱歌曲三個和尚，跳木樁。教學目標1欣賞器樂曲三

53、個和尚。2識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。3引導學生欣賞音樂并表演三個和尚。教學過程（一） 播放歌曲大風車，拉開動畫城節(jié)目的序幕。1播放歌曲大風車。2教師設(shè)問：動畫城節(jié)目又要開始了，今天播放什么動畫片呢？請同學們仔細聽，老師給同學們講一個故事。3教師播放器樂曲三個和尚，隨著音樂發(fā)展變化，配樂講三個和尚的故事片段。前奏部分：“從前，在一座高高的山上，有一座寺廟•••••”，主題音樂第一次響起：“一個小和尚，背著行李，興致勃勃地來到寺廟前，看到空無一人的寺廟，他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來，忙完了這一切，他安靜地坐在佛像前念經(jīng)，念著念著，他打起瞌睡來”主題音樂第二次響起：“一個瘦和尚，背著行李，也興致勃勃地來到寺廟前，看到大大的寺廟里只有一個小和尚，他高興地同小和尚打過招呼，也非常積極地打掃寺廟、清理佛堂、