1、泰安市高三2012屆第一輪復習質量檢測試題-語文2012.03注意事項：1本試題分為選擇題和非選擇題兩部分，共8頁。滿分150分，答題時間150分鐘。2答題前，考生務必先將密封線內的項目填寫清楚。答第I卷前先將自己的學校、姓名、 考號、考試科目用鉛筆涂寫在答題卡上。3選擇題的每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號，不能答在試題紙或答題紙上。4非選擇題寫在答題紙對應區域內，嚴禁在試題紙或草稿紙上答題。5考試結束后，將試題紙、答題卡和答題紙一并交回。第I卷(選擇題共36分)一、(15分，每小題3分)1下列詞語中加點的字，每對讀音都

2、相同的一組是A懾服躡手躡腳 陪綁烘焙坊 菁華涇渭分明B裨益髀肉復生 道行行道樹 翁媼面有慍色C瑰麗巋然不動 譏誚/翹尾巴 熾熱/炙手可熱D祈禱歧路亡羊 嘯傲肖像畫 蟬蛻蟾宮折桂2下列詞語中，沒有錯別字的一組是A閑置 冷板凳竹暴平安 如切如磋，如琢如磨B盲點 印花稅功虧一簣 盛名之下，其實難符C隕石 西洋景脅肩諂笑 將欲取之必先與之D休假 雙規制輕歌曼舞 陽春白雪，和者必寡3依次填入下列句子橫線處的詞語最恰當的一組是(1)周立波的“海派清口”與郭德綱的相聲，都將自己的藝術視野 在原生態的市井小民身上，具有“草根文化”的喜劇屬性。(2)林書豪的成功，為華裔乃至亞洲人 ，表明除了姚明這樣的大個子，普

3、通黃種人也可以在強手如云的籃球世界取得一席之地。 (3)網絡拒絕謠言，也拒絕“壟斷”，但許多人卻這樣 ，以為網絡上沒有批評，沒有質疑，才算工作平妥，才算治理有方。A聚集 證明 誤解 B聚焦 正名 曲解C聚集 正名 曲解 D聚焦 證明 誤解4下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是A早已高調宣布退休的達賴再次向其信徒發出號召，鼓動信徒參與“自焚”等和平運 動。其濃重的血腥味再次證實達賴“和平運動”，不過是欺世盜名而已。B敘利亞局勢急劇惡化：敘利亞政府和反對派之間流血沖突不止，外部力量也正緊鑼密鼓地向反對派提供武器裝備。敘利亞滑向全面內戰的可能性正在加大。C今年第一個銷售周期，地處內陸的泰安市的房屋

4、均價已突破5000元大關，而市府附 近的“國山墅”更達到每平方米14000元的高價，令工薪階層望塵莫及。 D進入2012年2月份，原本在2011年表現低迷的股市，上演了“七連陽”的好戲，但大多數人卻無法用自己的知識與資金來坐收漁利，令眾多散戶大呼遺憾。5下列各句中，沒有語病的一句是A人民網評選的十大草根微博及草根網事，展示了微博名人之外草根網民的網絡生 活形態，進一步勾勒了“網民”樸素的生活情態。B如果我們不肯在塑造一個孩子健全、正直、充實的精神世界，或者是培養一個合格公 民方面，縱然有諸多善拿高分、得享厚祿的“精英”，我們的未來仍然堪憂。C住房保障是中央高度重視的一項民生工程，是由政府提供的

5、一項基本公共服務，其 對象主要是面向中低收入及住房困難家庭。D由于“醉駕人刑”增加了違法者的違法成本，也提高了違法者逃避處罰的僥幸心理， 一些醉酒司機為逃避檢查駕車沖闖執勤卡點，傷害正在執行任務的民警。二、(9分。每小題3分)閱讀下面的文字，完成68題。江南文化的特性是在與北方文化(其典型代表是齊魯文化)以及與荊楚文化等的比較中顯現出來的。江南文化是一種詩性文化，主要體現在人的飽滿的感性審美，與放達沉穩的現實訴求以及與清麗秀美的自然環境的和諧統一。江南文化在與主流的北方倫理文化相抗衡中。以柔克剛，“越名教而任自然”，從而自晉室南渡以來逐漸占據了中國文化的制高點。江南文化給予歷代文人以極大的審美

6、愉悅和精神享受。陳望衡在江南文化的美學品格中認為，“江南概念主要是審美的。江南文化從主調來看，是一種審美文化”。這真正抓住了江南文化的審美和詩性本色。美國學者費正清認為，中原體制文化的大傳統和東南沿海地區相對自由的小傳統構成了中國文化的某種張力，促進了中國文化在互補中的發展。而江南文化就處于費正清所說的東南沿海地區的核心地帶。這種相對自由的文化小傳統自宋代以來一直處在引領中國教育、文化和經濟的地位到明清時期達到高峰。如有清一代，全國共產生(文)狀元115名，江南文化圈所屬三省(蘇、浙、皖)的狀元數為78名，占全國的6783。這些數據說明，到清代時，江南在文化教育方面已遠遠領先于其他地方。這些狀

7、元以及出身此地的進士大多進入中國的政治領域，同時他們在經濟領域亦叱咤風云。 這種重學崇文的傳統影響所及，到晚清和民國，蘇浙兩省的現代文學家可謂燦若群星。如魯迅、茅盾、郁達夫、周作人、徐志摩等，均是一流的文學家。江南文化自古遭今所形成的底蘊和特色也深刻地滲透進了當代中國先鋒文學家，尤其是那些出生在江南文化圈的先鋒作家的骨髓當中。首先，江南文化培育出了中國獨特的文學信仰維度。這種信仰滲透進先鋒文學家的血液中便引發了當代先鋒文學的持續發展和深化。在20世紀80年代中后期，先鋒文學在全國有遍地開花之勢，各地不少作家都進行過先鋒實驗性寫作，但時至今日大多已偃旗息鼓。而成長于江南文化圈的先鋒作家如蘇童、格

8、非、葉兆言、余華、王安憶等，創作勢頭仍然不減。且先鋒性顯明。 這是一種基于對文學的信仰所帶來的執著，這種信仰來源于對江南詩性文化的深切記憶和感恩情懷。江南迷離的山水和氤氬的煙樹，溫和的氣候與魚米之多，構成了這種準宗教氛圍的外在地理和風物條件。在對文學的追求中，自古以來的江南文化漫透著不同于北方的灑脫和空靈。那些生息于此的當代先鋒文學家們同樣承繼了這樣一份精神遺產。其次，先鋒文學在實驗沖動過后仍然富有活力地涌現出眾多優秀作家和作品，這得力于江南文化在當代的精神積淀。這種積淀體現在構思、語言、意象、敘事等諸多方面，這些都折射出了江南文化的影子，都帶有鮮明的江南風物特點。然而，這種風物是以與傳統審美

9、意象相反的反諷方式體現出來的。先鋒文學的中堅力量正是那些至今堅持先鋒寫作的文學家特別是小說家。他們大多棲居在江南的城市里面，以最新潮的姿態和話語方式傳達出江南傳統文化最深沉的品格。如此看來，中國先鋒文學應擁有更加奪目的未來。 (選自中國社會科學報201228)6關于“江南文化”，下列表述不符合文意的一項是 A江南文化特性是在與以齊魯文化為代表的北方文化及荊楚文化的比較中顯現出來 的。 B作為一種詩性文化，在感性審美、現實訴求及與自然環境的和諧統一層面得以體現。C江南文化富有抗爭性，以柔克剛，越名教而任自然，且逐漸占據中國文化的制高點。D江南文化是一種審美文化，它與中原體制文化共同促進了中國文化

10、在互補中的發 展。7對“江南文化的影響”，下列表述正確的一項是A江南文化自明清時就引領中國教育、文化和經濟發展，對中國近代與實業作出重大 貢獻。B江南文化特有的底蘊和特色，孕育了蘇浙一帶燦若群星的現代文學家，促成了中國 先鋒文學的誕生。C江南文化培育出的中國獨特的文學信仰維度，促使全國當代先鋒文學由偃旗息鼓到 先鋒性特征明顯。D江南文化浸透著不同于北方的灑脫和空靈，當代先鋒文學家們承繼了這樣一份精 神遺產。 8下列表述符合原文內容的一項是A江南文化圈先鋒作家對文學的信仰源于江南迷離的山水和氤氳的煙樹，溫和的氣候 與魚米之鄉。 B當代江南優秀作家的作品，受益于江南文化在當代的精神積淀，且都折射出

11、江南文化 的影子。C先鋒作家的作品具有鮮明的江南風物特點，且習慣用與傳統審美意象相同的反諷方 式加以體現。 D厚重而精致的江南文化精神，不僅造就了江南先鋒作家，也創造了中國文學更加奪 目的未來。三、(12分，每小題3分)閱讀下面的文言文。完成912題。魏文侯以卜子夏、田子方為師。每過段干木之廬必式。四方賢士多歸之。使樂羊伐中山，克之；以封其子擊。文侯問于群臣曰：“我何如主?”皆日：“仁君?！比巫唬骸熬弥猩剑灰苑饩芏苑饩樱沃^仁君!”文侯怒，任座趨出。次問翟璜，對曰：“仁君?！蔽暮钤唬骸昂我灾?”對曰：“臣聞君仁則臣直。向者任座之言直臣是以知之。”文侯悅，使翟璜召任座而反之，親

12、下堂迎之，以為上客。文侯與田子方飲，文侯曰：“鐘聲不比乎?左高?！碧镒臃叫?。文侯曰：“何笑?”子方曰： “臣聞之，君明樂官，不明樂音。今君審于音，臣恐其聾于官也。”文侯曰：“善?！弊訐舫?，遭田子方于道，下車伏謁。子方不為禮。子擊怒，謂子方曰：“富貴者驕人乎?貧賤者驕人乎?”子方曰：“亦貧賤者驕人耳，富貴者安敢驕人!國君而驕人則失其國，大夫而驕人則失其家。失其國者未聞有以國待之者也，失其家者未聞有以家待之者也。夫士貧 賤者，言不用，行不合，則納履而去耳，安往而不得貧賤哉!”子擊乃謝之。文侯謂李克曰：“先生嘗有言曰：家貧思良妻；國亂思良相。今所置非成則璜，二子何如?”對曰：“卑不謀尊。疏不謀戚。臣

13、在闕門之外，不敢當命?！蔽暮钤唬骸跋壬R事勿讓!”克曰：“君弗察故也。居視其所親，富視其所與，達視其所舉，窮視其所不為，貧視其所不取五者足以定之矣，何待克哉!”文侯曰：“先生就舍，吾之相定矣?！崩羁顺?，見翟璜。翟璜曰：“今者聞君召先生而卜相，果誰為之?”克曰：“魏成?！钡澡奕蛔魃唬骸拔骱邮貐瞧?，臣所進也。君內以鄴為憂，臣進西門豹。君欲伐中山，臣進樂羊。中山已拔，無使守之，臣進先生。君之子無傅，臣進屈侯鮒。以耳目之所聽睹記，臣何負于魏成!”李克曰：“子言克于子之君者豈將比周以求大官哉?君問相于克，克之對如是。所以知君之必相魏成者，魏成食祿千鐘，什九在外，什一在內；是以得卜子夏、田子方、段干木

14、。此三人者，君皆師之；子所進五人者，君皆臣之。子惡得與魏成比也!”翟璜逡巡再拜曰：“磺，鄙人也，失對，愿卒為弟子!” (節選自資治通鑒·周紀一)9對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A每過段干木之廬必式 過：經過B文侯怒，任座趨出 趨：驅趕C君欲伐中山，臣進樂羊 進：舉薦D子惡得與魏成比也 比：并列10下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是A魏文侯以卜子夏、田子方為師不賂者以賂者喪B文侯問于群臣曰故內惑于鄭袖，外欺于張儀C富貴者驕人乎夫庸知其年之先后生于吾乎D不以封君之弟而以封君之子抱明月而長終11下列句子分別編為四組，都能表現魏文侯善于“納諫”的一組是每過段干木之廬必

15、式使翟璜召任座而反之，親下堂迎之“今君審于音，臣恐其聾于官也。”文侯曰：“善?！辩娐暡槐群?左高。 亦貧賤者驕人耳，富貴者安敢驕人先生就舍。吾之相定矣A B C D12下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是A魏文侯派遣樂羊討伐中山國，卻將其封給了自己的兒子，任座據此對魏文侯“仁君” 之說提出質疑。B在田子方看來，國君對人驕傲就將亡國，大夫對人驕傲就將失去封地。惟有貧賤之 士無所畏懼，不在乎什么“言不用，行不合”。C在如何識別人上，李克向文侯提供了五項標準，并得到了文侯的認可，文侯據此選 定了魏成為國相。D翟璜曾向李克探聽國相的人選，當得知國相人選不是自己時，勃然大怒，繼而歷數 自己的功

16、勞，指責李克，并憤然與之絕交。來om源:.C第II卷(共114分)四、(24分)13把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分) (1)臣聞君仁則臣直。向者任座之言直，臣是以知之。(5分) 譯文：_(2)卑不謀尊，疏不謀戚。臣在闕門之外，不敢當命。(5分)譯文：_14閱讀下面這首宋詩，回答問題。(8分)行舟憶永和兄弟 周必大一掛吳帆不計程，幾回系纜幾回行。天寒有日云猶凍，江闊無風浪自生。數點家山常在眼，一聲寒雁正關情。長年忽得南來鯉，恐有音書作急烹!注】長年：古時對船工的稱呼。(1)簡析頷聯中“猶”“自”兩字的表達效果。(4分)(2)詩的尾聯表達了作者怎樣的思想感情?又是如何表達的

17、?(4分)15補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選三題)(6分)(1)總角之宴，言笑晏晏。_，_。(詩經·氓)(2)_，_；景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。(陶淵明歸去來兮辭)(3)蜀道之難難于上青天，_。連峰去天不盈尺，_。 (李白蜀道難)(4) _，獨上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋無尺素，_?(晏殊蝶戀花) 五、(12分)16將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號填入橫線處。(4分)屈原和孔子都極為推崇蘭花，陶淵明則植了很多菊花。離開市鎮村落，去開辟一塊田地耕種糊口，只為了一片鮮花一窗野色，這在今天真 是不可理喻的事。古人中沉醉于自然芬芳的人很多，癡迷的程度也很深。他們

18、專注到了今天的人難以 理解的地步。古代因為此種理由而舉家遷到山中野地者大有人在。有人從極安逸的居處搬到了一座荒涼的山坡下，竟然就為了能夠推窗賞蘭。順序為：_17閱讀下面一則新聞，為其擬定一個標題。(不超過15個字)(4分)據新華社北京2月28日電根據教育部網站28日公布的教育系統深入開展學雷鋒活動實施方案，各地教育部門和各級各類學校要將學雷鋒活動納入學生綜合素質評價體系，納入中小學生思想道德教育和大學生思想政治教育工作質量評價體系。根據方案，全國青少年學生要廣泛開展以“弘揚雷鋒精神、做全面發展一代新人”為主題的教育實踐活動；廣大教師要廣泛開展以“學習雷鋒、為人師表”為主題的教育實踐活動；教育系

19、統廣大黨員干部職工要走進學校、走進師生、走訪家長，做實事、惠群眾。方案要求組織開展以學雷鋒為主要內容的志愿服務。方案強調要深入推進以雷鋒精神為重要內容的校園文化建設。方案還提出要開展“雷鋒式學?！?、“雷鋒式班級”、“雷鋒式青少年”創建和命名活動把雷鋒精神研究納入高校哲學社會科學規劃和全國教育科學研究規劃，鼓勵、支持學生成立雷鋒精神研究會等學生社團等。18請針對下面文字所述的私塾教育事件，表明你自己贊成或反對的看法，并說出理由。(不超過60字)(4分) 2012年1月8日，在陜西省漢中市拜將壇東側的蒙正學堂內，13名兒童身著漢服，在老師的帶領下正衣冠、對著孔子像行禮當地的7位家長集資百萬元興辦了

20、這所國學私塾，在這里，學生將用三分之一的時間學習國學，三分之一的時間學習語文、數學，另外三分之一的時間學習茶藝、曲藝和棋琴書畫等。最近幾年，在北京、上海、海南等不少地方，私塾教育重出江湖的消息并不鮮見。 六、(18分)閱讀下面的文字，完成1922題面對螞蟻葉延濱“螞蟻爬過暴雨前的樹叢”，想起這句話是站在窗前，看到窗外三環路上涌動的車流。遠遠地望去，那些金屬的小鐵盒子，在四只滾動的膠皮輪子上，像一隊螞蟻似地列隊而行。這令人想起了童年，童年最有自然特色的體驗，就是在暴雨前夕，蹲在花園的樹叢前，看一隊螞蟻匆匆地搬家。燕子低飛，螞蟻搬家，大雨將至。這是最早知道的道理氣象學也罷，生物學也罷，簡潔明了，而

21、且生動直觀，蹲在那里，嘴里念念有詞“燕子低飛，螞蟻搬家”，心里卻在想：“它們怎么知道要下雨了?它們搬到哪兒去?誰在下命令呢?它們怎么集合得這么快呢?”充滿了問號的世界也充滿了新奇。我覺得，我對這個世界的熱愛。也許就是從看螞蟻搬家開始，因為相似的問號在另外的場景產生，而在那樣的場景中我覺得我像一只螞蟻。那是面對一片寬闊的草原，眼前的一切，簡潔為兩種色調，一塊是藍色，一塊是綠色，藍與綠的相交點就是永遠召喚你又讓你永遠無法接近的地平線。天蒼蒼。野茫茫，我們聰明的先人也只能選擇這樣空曠的字眼來表達內心的感受?？諘缰?，世間之大美，單 純為無垠，豐富為純潔。那是面對一片荒寂的沙漠，沙漠上是烈日還有烈日一

22、樣灼燙的天空，灼燙的天空下是金黃無邊的沙漠。仿佛這天空就是沙漠在陽光下幻化的靈魂。而這沙漠盡管每一粒砂粒都是死亡的證明，而所有的沙粒卻起伏騰挪成沙丘，沙丘們舞蹈的熱情會灼傷我們怯懦的心。空曠之美，世間之大美，熱烈為無語，貧瘠為博大。那是面對一派峰巒逶迤的群山。堅如鑄鐵的山巖遠處化為畫師筆下的潑墨而輕逸如紗的云霧又與重巒疊嶂凝成渾然一體的水紋。云霧與石巖難分輕重，群山與云海如同伯仲。千山鳥飛絕，飛翔著的是山的靈魂?？諘缰?，世間之大美，寂寥為深幽，厚重為空緲。每當我面對這樣的大美之境，我會想到暴風前那一隊匆匆搬家的螞蟻。我知道那隊螞蟻并不像我們所感受到的那樣“渺小”，它們迎接大自然賜予，自信而有

23、節，無論是晨光還是暴雨。這也是我們內心的召喚，走出家門，去草原，越沙丘，登山嶺，會在面對大美之時，聽到來自內心的生命贊頌?？諘缰溃瑢τ诮裉斓奈液湍悖瑢嵲谔匾恕Ｎ覀冇行疑钤谝粋€物質相對豐富的今天。我們也不幸生活在一個物質充盈的城市。我們幾乎變成了物化了的城市動物。我 們的空間被豐富的物質世界充盈：樓群、街路、格式化的綠色植物和所有目光所及的事 物!我們的時間也被緊張的物化日程充盈：上班、聽報告、購物、交費以及閉上眼前接最一個電話!當我們的孩子不能蹲下來，在樹叢邊看到一隊螞蟻爬過他的童年。這也許是件小得不能再小的事情了，但它是一個信號，就是我們已經成為了“城市動物”。我們生活在一切都經過計

24、算機程式化了的世界中。像一架架煌煌書架，每一本書都經典，都文化，同時也都落滿灰塵；像一臺臺冰箱，每一樣食品都營養，都保鮮，同時也都今人沒有冒口；傻一個個超市，每一個產品都誘人，都必需，同時也都寫上了交易價錢!城市用各種辦法填充我們的需求甚至欲望，把我們填得滿滿的，以至于內心沒有一個小角落放下一個“自己”。于是我們被一種力量召喚，走出去，在空曠的草原、荒漠和群山間去，去像一只螞蟻爬過暴雨前的樹叢。望著草原，讓綠色浸染你的心靈；望著大漠，讓風沙吹走充填你內心的那些辦公室職場風波；面對群山。直到你想起了那句詩：“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下!”這個世界就再次接納你。這個世界會悄

25、悄對你說：“你真不錯，你的生活應該這樣富有詩意”19文章第段中說“相似的問號在另外的場景產生”，這“另外的場景”分別指什么?寫它們有何作用?(4分) 20文章第段中劃線的句子有什么含意?請加以理解。（4分）21請從表達技巧的角度賞析文章第段中劃線部分的語句。（4分）22作者在第段中說“都市人”“像一隊螞蟻似地列隊而行”又說“我覺得我像一只螞蟻”，在第段中還說“去像一只螞蟻爬過暴雨前的樹叢”。這三種說法有什么不同？請簡析。(6分)七、(60分) 23“松竹梅”被古人稱為“歲寒三友”。請仔細觀察下列漫畫都市三友圖，聯系現實，展開聯想，自擬標題，自行立意，自定文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的

26、文章。泰安市高三第一輪復習質量檢測語文試題答案2012.03一、（15分，每小題3分）1.D（A項 shè/niè péi/bèi jng/jng B項bì/bì héng/xíng o/yùn C項gu/ku qiào/qiào chì/zhì D項qí/qí xiào/xiào chán/chán）2C （A項“竹暴平安”應為“竹報平安”；B項“符”應為“副”；D項“規”應為“軌”)3B(“聚焦”比喻視

27、線、注意力等集中于某處；“聚集”集合，湊在一起。根據語境，應選“聚焦”?！白C明”用可靠的材料來表明或斷定人或事物的真實性；“正名”辯證名稱或名分。根據語境應為“正名”。“誤解”理解得不正確或不正確的理解；“曲解”錯誤地解釋客觀事實或別人的原意。根據語境，應為“曲解”)4A(A項“欺世盜名”：欺騙世人，竊取名譽。符合語境，使用正確。B項“緊鑼密鼓”：比喻正式或公開活動前的緊張的輿論準備。不合語境。C項“望塵莫及”：比喻遠遠落后。不合語境。D項“坐收漁利”：比喻利用別人的矛盾而從中獲利。此處語境是利用自己知識與資金，故不合語境)5A(B項成分殘缺，應“不肯在方面”后加“多下功夫”；C項句式雜糅，“

28、對象是” 和“面向”的雜糅：D項搭配不當，“提高”與“心理”不搭配)二、(9分。每小題3分)6C(“富有抗爭性”錯，于文無據，原文為“江南文化在與主流的北方倫理文化相抗衡中，以柔克剛”)7D(A項“自明清時就引領中國教育、文化和經濟發展”錯，應為“自宋代以來”；B項“促成了中國先鋒文學的誕生”錯，屬于曲解，原文為“深刻地滲透進了當代中國先鋒文學家”：C項“使其由偃旗息鼓到先鋒性明顯”錯，原文為“在20世紀80年代中后期，先鋒文學在全國有遍地開花之勢偃旗息鼓”，“江南文化圈作家”則“先鋒性明顯”)8B(A項“源于江南迷離的山水和氤氳的煙樹，溫和的氣候與魚米之鄉”錯，這只是“外在地理和風物條件”，

29、原文為“源于對江南詩性文化的深切記憶和感恩情懷”；C項“用傳統審美意象的反諷方式加以體現”錯，原文為“與傳統審美意象相反的反諷方式”；D項“創造了中國文學更奪目的未來”錯，屬于無限擴大，原文為“中國先鋒文學應擁有更奪目的未來”)三、(12分，每小題3分)9B(“趨”詞義應為“快步走”)10C(A項“以”分別為“介詞，用”“介詞，因為”；B項“于”分別為“介詞，向，對”“介詞，表被動，被”；C項“乎”均為語氣助詞，表反問，相當于“呢”；D項“而”分別為“連詞，表轉折關系，卻”“連詞，表修飾”)11B(是說魏文侯禮賢下士，是說魏文侯善聽音樂，是子方對子擊詰問的回答)12D(“憤然與之絕交”錯，原文

30、為“璜，鄙人也，失對，愿卒為弟子”)四、(24分) 13譯文：(1)我聽說國君仁德，他的臣子就敢直言。剛才任座的話很耿直，我因此知道您是一位 仁德的君主。(落實“則”“直”“向”“是以”等詞語的解釋，語句要通順)(2)地位卑下的人不參與地位高貴之人的事，關系疏遠的人不參與關系親近人的事。我在朝外任職，不敢接受您的命令。(落實“卑”“尊”“謀”“疏”“戚”等詞語的解釋，語句要通順)14(1)“猶”“自”分別是“仍然、尚且”和“依然、依舊”的意思(1分)，“云猶凍”突出了天氣的寒冷和天色的陰沉(1分)，“浪自生”顯示了水勢洶涌、旅途艱辛(1分)，共同襯托出詩人離鄉遠行時黯淡、凄涼的心境(2分)。(

31、2)此處用了鯉魚傳書的典故(1分)，通過敘述船工捕得鯉魚，詩人期盼發現家書急令 烹魚一事(2分)，表現了作者對兄弟、家鄉難以排遣的思念之情(1分)。15(1)信誓旦旦不思其反 (2)云無心以出岫鳥倦飛而知還(3)使人聽此凋朱顏枯松倒掛倚絕壁 (4)昨夜西風凋碧樹山長水遠知何處(每句1分，該句有錯字漏字等均不得分)五、(12分)16(排對前3句得2分，全部排對得4分)17學雷鋒將納入學生綜合素質評價(4分)18答案示例：一、贊成觀點：當今家長希望孩子個性化成長，期盼對孩子進行個性化及國學教育，而私塾就能夠滿足這一社會需求。二、反對觀點：私塾教育對現代知識的學習重視不夠，和現代社會的需求脫節，很難

32、培養出適應當今社會需求的合格人才。六、(18分) 19“另外的場景”分別指“寬闊的草原”“荒寂的沙漠”“峰巒逶迤的群山”等大美之境。這樣寫突出了自然給人的啟示，能讓人們聽到來自內心的生命贊頌。為下文的抒情議論 作鋪墊，也與下文“物化了城市生活”形成對比。(答出“大美之境”的內容2分，作用2分，共4分)20我們生活在物質相對豐富的今天是幸運的。，可以不再受貧窮的煎熬；但我們生活在這個物質豐盈的世界里，一切又都被物化了(或格式化了)，人們失去了生命的靈性，所以這又是不幸的。(前后各2分，共4分) 21這些語句表達上使用了比喻和排比的修辭格，將我們生存的現實世界比作“書架”“冰 箱”和“超市”。形象

33、具體而又有突出強調作用，充分抒發了“我”對物化的城市生活的 不滿及對投入自然的渴望。(4分)22第一處是針對物化了的，“城市人”來說的，他們非常渺??；“我覺得我像一只螞蟻”是針對身處“空曠之美”的“我”來說的，能“迎接大自然賜予，自信而有節制”，感悟到了生命之美；而“去像一只螞蟻爬過暴雨前的樹叢”是對都市人的召喚，希望人們擺脫物欲的世界，去追求富有詩意的人生。(6分)七、(60分)23(略)以42分為切入分，參照2011年山東高考作文評分標準評閱?！疚难詤⒖甲g文】魏文侯用卜子夏、田子方擔任國師，他每次經過名士段干木的住宅，都要在車上俯首行禮。各地的賢才德士很多前來歸附他。魏文侯派樂羊攻打中山國，攻克了中山國，魏文侯把它封給了自己的兒子魏擊。魏文侯向群臣問到：“我是什么樣的君主?”大家都說：“您是仁德的君主!”只有任座說：“國君您得了中山國，不用來封您的弟弟，卻封給自己的