1、第26課懸崖邊的樹學習目標：1、反-復誦讀，體會詩歌的內涵。2、了解作者借物喻人的寫法。3品味詩歌的語言。一、積累整合：1、給下列加點字注音）飛翔（）喧嘩（）寂寞（）倔強（）2、默寫詩的第3節。3、聯想公司為了宣傳自己的產品“聯想電腦”。為了塑造美好的企業形象，作了一則廣告“人類失去聯想，世界將會怎樣？”。請認真品味這則廣告，回答問題：（1）廣告語中的“聯想”一詞又哪兩種含義？用心愛心專心3（2）請你談談這則廣告語的妙處?二、思考與探究1、本詩的第一節的第一句詩“不知道是什么奇異的風”作者為什么說不知道？“奇異的風”指什么風？2、根據第二節市的描寫，分析一下“樹”代表哪一類人?三、閱讀理解的水

2、面3、作者運用象征的手法，含蓄的表達了什么觀點?在那桃花盛開的地方在那桃花盛開的地方，有我可愛的故鄉桃花倒映在明靜桃林環抱著秀麗的村莊啊，故鄉生我養我的地方無論我在哪里放哨站崗總是把你深情地向往在那桃花盛開的地方有我迷人的故鄉桃園蕩漾著孩子們的笑聲桃花映紅了姑娘的臉龐啊，故鄉終生難忘的地方為了你的景色更加美好我愿意駐守在風雪的邊疆常回家看看找點空閑，找點時間領著孩子常回家看看帶上笑容帶著祝愿陪同愛人常回家看媽媽準備了一些嘮叨爸爸張羅了一桌好飯生活的煩惱跟媽媽說說工作的事情向爸爸談談常回家看看回家看看哪怕幫媽媽涮涮r筷子洗洗碗老人不圖兒女為家做多大貢獻一輩子不容易就圖個團團圓圓常回家看看回家看看

3、哪怕給爸爸捶捶后背揉揉肩r老人不圖兒女為家做多大貢獻一輩子總操心就奔個平平安安1.上面兩首歌詞的內容、主題、創作手法及風格各異請任選其中的一首，從文學欣賞的某一兩個角度，談談你喜歡的原因。（不少于60字）答案:第26課懸崖邊的樹一、積累整合（略）二、思考與探究1、“不知道”說明歸來的特點，沒有絲毫覺得，防備，連自己也搞.不明白；特定年代。2、樹代表著戀眷鄉土，經歷苦難又熱愛生活珍惜生命，堅強不屈，決不向命運低頭的知識分子。3、人，是到挫折，委5、在人生道路上，難免會有身處逆境時三.說明：賞.析就是發現美并將對這種美的感受領悟用文字表達出來。因.此，賞析應含有對美點的確定或描述以及分析領悟等方面

4、的內容，并且語言流暢，它是個性化的精神產品，不求統一。評卷時可依據上述各點計分。以下僅為點滴示例，供評卷時參考。在那桃花盛開的地方示例：歌詞美在對環境的描寫，桃花環抱的村莊，明凈的水面映著盛開的桃花，在如此美麗的地.方，又傳來孩子們的歡笑，顯現姑娘們喜悅的臉龐，這一切巧妙地組合成一幅美麗的人文風景畫卷，激發了人們對美好故鄉的眷戀以及對和平寧靜生活的熱愛。歌詞美在對邊防戰士的刻畫，為了美麗的故鄉，為了故鄉的明天更加美好，愿意駐守在最艱苦的地方，這種“苦了我一人，幸福千萬家”的博大胸懷和高x尚情操，令人肅然起敬。美在運用映襯的手法，更鮮明有力地突出了主題，一面是如畫的故鄉：盛開的桃花，明凈的水面，

5、孩子們的歡笑一幅祥和寧靜的生活畫面；而另一面則是風雪交加的邊卡，兩相對照，更映襯出戰士們的博大胸懷和高尚品質。歌詞語言清新，質樸，有詩的韻味，全歌詞押“ang”韻，讀起來瑯瑯上口，有一種音韻美。一個“愿”字表現力.極強，它道出了我們邊防戰士真摯的情感和心聲。常回家看看示例：寓教于樂，以“常回家看看”為切入點，教導當今的青年人要盡孝道不要冷漠了教育自己的父母，要讓他們晚年盡享天倫之樂，讓人們在不知不覺中受到倫理道德的教育，真個有“潤物細無聲”之效。歌詞語言樸實無華，不飾雕琢，貼近生活，如“領著孩子”“陪同愛人”“生活的煩惱跟媽媽說說”“工作的事情向爸爸談談”“幫媽媽涮涮筷子洗洗碗”“給爸爸捶捶后背揉揉肩”。這些又都是選取了日常生活中極典型的細節描.寫