1、|語文學習領域è【鄉土語言】（一）年 級：一年級（二）編寫者：陳琳琪（三）學生背景分析：1.能學會閩南語的問候語。2.能欣賞閩南語童謠。（四）課程目的：1.培養學生對閩南語的興趣。2.培養學生在生活中應用語文的能力。3.讓學生自身邊熟悉的事物學起，植基於本土文化。4.培養熱愛鄉土的情懷。 （五）學期學習目標1.能用閩南語與人簡單的應答。2.能唱一首閩南語歌謠。（六）教材來源：康軒版1上閩南語教材、課外補充教材。（七）教學活動編選原則 1.配合節慶融入教學活動中。 2.配合課本內容提供課外補充教材。 3.結合生活經驗安排教學活動。 4.統整各學習領域進行主題式教學。週次日期單元主題活動

2、名稱教學目標相對應能力指標融入議題時數評量方式一8/31-9/6歡喜來讀冊我欲去讀冊1.藉課文內容讓學生學習問候語的閩南語說法。2.藉課文情境，讓學生養成主動與人打招呼的生活禮儀。3.教師揭示句型卡，指導學生練習未的句型。1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-3培養聽辨閩南語語言禮貌的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確?！炯艺逃?-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。11.實作評量(發表)2.實作評量(朗誦)3.實作評量(律動表演

3、)4.實作評量(造句)二9/7-9/139/3-9/9歡喜來讀冊我欲去讀冊1.藉語詞遊樂園讓學生學習更多問候語的閩南語說法。2.藉聽看覓、講看覓的對話練習，讓學生熟練問候語。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。2-1-2養成願意說閩南語的心態。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確?！炯艺逃?-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。11.實作評量(朗誦)2.實作評量(發表)3.紙筆評量(學習單)三9/

4、14-9/20歡喜來讀冊畫圖佮寫字1.藉課文內容讓學生學習各種常見學用品的閩南語說法。2.藉課文情境，讓學生懂得善用學用品，並努力學習教師教導的各種知識。3.教師揭示句型卡，指導學生用句型。4.全班進行支援前線活動。1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。2-1-2養成願意說閩南語的心態。2-1-3能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確?！炯艺逃?-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。11.實作評量(發表)2.實作評

5、量(朗誦)3.實作評量(律動表演)4.實作評量(遊戲)5.實作評量(造句）四9/21-9/27歡喜來讀冊畫圖佮寫字1.藉語詞遊樂園讓學生學習更多學用品的說法。2.藉聽看覓、講看覓的對話練習，指導學生練習用的句型。3.教師播放教學CD，請學生進行學習單搭看覓練習。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。2-1-3能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確?！炯艺逃?-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。11.實作評量(朗誦)2.

6、實作評量(發表)3.紙筆評量(學習單)五 9/28-10/4歡喜來讀冊第一、二課複習1.複習第一、二課課文。2.複習第一、二課語詞。3.複習第一、二課句型。1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。2-1-2養成願意說閩南語的心態。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確?！炯艺逃?-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。11.實作評量(發表)2.紙筆評量(單元評量卷)六10/05-10/11歡喜來讀冊單元活動一1.在學校能主動和老

7、師及同學用閩南語打招呼。2.能以閩南語說出常見的學用品：鉛筆、拊仔、簿仔、冊包、尺、彩色紙、畫圖紙、鉸刀。3.能聽懂歡喜來讀冊的課文內容。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。2-1-2 養成願意說閩南語的心態。2-1-3 能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。【家政教育】3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。11.實作評量(遊戲)2.實作評量(發表)七10/12-10/18歡喜來讀冊單元活動一1.在學校能主動和老師及同學用閩南語打招呼。2.能

8、以閩南語說出常見的學用品。3.能聽懂鬥陣聽故事的內容，並用閩南語複誦一次。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。2-1-2 養成願意說閩南語的心態。2-1-3 能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確?！炯艺逃?-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。11.實作評量(遊戲)2.實作評量(發表)八10/19-10/25古錐的動物數字歌1.藉課文內容讓學生學習數字的閩南語說法。2.藉課文情境，讓學生培養愛護動物的情操。3.教師播放教學CD歌曲，教學生依

9、照動作演唱，讓學生邊唱邊做律動。4.教師揭示句型卡，指導學生練習閣句型。1-1-8 能聽出日常家庭與學校中閩南語語言禮貌及閩南語語詞使用。1-1-15能聽懂他人與自己所說的話。2-1-3 能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活。2-1-4 能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。【環境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。11.實作評量(發表)2.實作評量(朗誦)3.實作評量(律動表演)4.實作評量(造句）九10/26-1

10、1/1古錐的動物數字歌1.藉語詞遊樂園讓學生學習數字加單位量詞的閩南語說法。2.藉聽看覓、講看覓的對話練習，讓學生練習對話。3.教師揭示學習單掛圖，再播放教學CD，請學生連出正確的選項。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-8 能聽出日常家庭與學校中閩南語語言禮貌及閩南語語詞使用。1-1-15能聽懂他人與自己所說的話。2-1-3 能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確?！经h境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏

11、感。11.實作評量(朗誦)2.實作評量(發表)3.紙筆評量(學習單)十11/2-11/8古錐的動物象1.藉課文內容讓學生學習象的閩南語說法。2.由課文延伸學習更多動物的閩南語說法。3.藉課文培養學生生活自理的能力。4.教師揭示句型卡，指導學生練習來去的句型。1-1-5 能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-12建立學習閩南語文的興趣。1-1-15能聽懂他人與自己所說的話。2-1-1 能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體、能力、情緒與需求等。2-1-3 能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活?！经h境教育】1-1-2藉由身體感3-1

12、-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。11.實作評量(發表)2.實作評量(朗誦)3.實作評量(律動表演)4.實作評量(造句)十一11/9-11/15古錐的動物象1.藉語詞遊樂園讓學生學習更多常見動物的閩南語說法。2.藉講看覓的對話練習，讓學生學會用閩南語說出自己喜歡的動物。3.教師揭示學習單掛圖，再播放教學CD，請學生進行學習單搭看覓練習。1-1-5 能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-11能運用閩南語與教師進行教學問答與交談?！经h境教育】3-

13、1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。11.實作評量(朗誦)2.實作評量(發表)3.紙筆評量(學習單)十二11/16-11/22古錐的動物第三、四課複習1.複習第三、四課課文。2.複習第三、四課語詞。3.複習第三、四課句型。1-1-8 能聽出日常家庭與學校中閩南語語言禮貌及閩南語語詞使用。1-1-15能聽懂他人與自己所說的話。2-1-3 能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活。2-1-4 能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。2-1-11能運用閩南語與教師進行教學問答與交談?！经h境教育】3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境

14、條件。11.實作評量(發表)2.紙筆評量(單元評量卷)十三11/23-11/29古錐的動物單元活動二1.能以閩南語數數一到十，並會使用正確的單位量詞。2.能以閩南語說出常見的動物名稱：虎、獅、馬、猴、無尾熊、長頷鹿、猩猩。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。2-1-2 養成願意說閩南語的心態。2-1-3 能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活?！经h境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。11.實作評量(發表)

15、2.實作評量(遊戲)十四11/30-12/6古錐的動物單元活動二1.能以閩南語數數一到十，並會使用正確的單位量詞。2.能以閩南語說出常見的動物名稱：虎、獅、馬、猴、無尾熊、長頷鹿、猩猩。3.複習三、四課詞語。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。2-1-2 養成願意說閩南語的心態。2-1-3 能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。【環境教育】3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。11.實作評量(發表)十五12/7-12/13

16、快樂的家庭緊大漢1.藉課文內容讓學生學習親人稱謂的閩南語說法。2.藉課文情境讓學生懂得親情的可貴，並期許自己快樂成長。3.教師揭示句型卡，指導學生練習逐的句型。1-1-5 能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-8 能聽出日常家庭與學校中閩南語語言禮貌及閩南語語詞使用。1-1-15能聽懂他人與自己所說的話。2-1-3 能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活。2-1-4 能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。【性別平等教育】1-1-2 了解自我身心狀況。【家政教育】4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂。11.實作評量(發

17、表)2.實作評量(朗誦)3.實作評量(律動表演)4.實作評量(造句）十六12/14-12/20快樂的家庭緊大漢1.藉語詞遊樂園讓學生學習更多親人稱謂的說法。2.藉對話練習，讓學生陳述對未來的期望，及逐的用法。3.教師揭示學習單掛圖，再播放教學CD，請學生在正確的選項中打ü。1-1-5 能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-8 能聽出日常家庭與學校中閩南語語言禮貌及閩南語語詞使用。2-1-1 能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體、能力、情緒與需求等。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確?！拘詣e平等教育】1-1-2 了解自我身心狀況?！炯艺逃?-1-3 認識家

18、庭的組成份子與稱謂。11.實作評量(朗誦)2.實作評量(發表)3.紙筆評量(學習單)十七12/21-12/27快樂的家庭單元活動三1.能以閩南語稱呼家中成員及其他親人。2.能以閩南語說出一天當中的各個時段及所做的事情。3.能聽懂趣味的一工的內容。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。2-1-3 能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。【性別平等教育】1-1-2 了解自我身心狀況?！炯艺逃?-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂。11.實作評量(遊戲)2.實作

19、評量(發表)十八12/28-1/3快樂的家庭單元活動三1.能以閩南語稱呼家中成員及其他親人。2.能以閩南語說出一天當中的各個時段及所做的事情。3.能聽懂鬥陣聽故事的內容，並用閩南語複誦一次。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。2-1-2 養成願意說閩南語的心態。2-1-3 能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。【性別平等教育】1-1-2 了解自我身心狀況。【家政教育】4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂。11.實作評量(遊戲)2.實作評量(發表)十九1/

20、4-1/10囡仔歌豆花車倒擔培養學生重視1.教師請學生說一說喜歡吃的點心有哪些？教師可適時的與學生聊一聊哪些點心熱熱的好吃，哪些點心冷冷的好吃。2.教師讓學生說正餐與點心有什麼不同，例如：食用時間、食用的品項，和量的多寡。教師也可以和學生說明點心吃太多的壞處，藉以正常飲食的重要。1-1-5 能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-11能運用閩南語與教師進行教學問答與交談?！经h境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說

21、故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。11.實作評量(發表)二十1/11-1/17囡仔歌豆芽菜1.教師請學生說一說認識的蔬菜有哪些？再請學生用顏色做分類，哪些蔬菜是綠色的？哪些蔬菜是白色的？教師可為學生做資料補充，亦可鼓勵學生將聽過的閩南語蔬菜名稱說出來和同學分享。2.教師可讓學生猜蔬菜，藉以引發學生學習本首囡仔歌的興趣。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。2-1-2 養成願意說閩南語的心態。2-1-3 能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活?！经h境教育】3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持

22、生物生長的環境條件。11.實作評量(發表)二十一1/18-1/24總複習俗諺總複習1.教師揭示俗諺掛圖，解釋新詞及句意，讓學生了解俗諺含義及使用時機。2.教師領念一次，請學生跟讀。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-15能聽懂他人與自己所說的話。2-1-3 能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活?！拘輼I式】【環境教育】1-1-2藉由身體感3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。11.實作評量(發表)|語文學習領域è【鄉土語言】（一）年級：二年級（二）編寫者：董玉芳（三）學生先備經驗： 1.能夠說出盥洗用具的說法以及打掃家裡的

23、各種動作名稱。2.能夠說出各種花朵和昆蟲的說法。3.能夠說出各種顏色和形狀的說法。（四）課程目的：1.培養學生對閩南語的興趣。2.培養學生在生活中應用語文的能力。3.讓學生自身邊熟悉的事物學起，植基於本土文化。4.培養熱愛鄉土的情懷。（五）學期學習目標：1.能夠說出適當的招呼語及各種方位的說法。2.能夠用閩南語說出簡單的祝福。3.能夠說出各種節慶及應景食物的說法。4.能正確辨認上下、左右、前後、東西、南北的方位，並以閩南語說出。5.能作簡短例句對答。6.能學會使用有趣的疊字詞語。7.能了解傳統過生日的習俗。8.能了解洗澡的好處，並在日常生活中實踐。9.能了解身體各部位的閩南語說法。10.能針對

24、不同的生活情境，表達自己的情緒。11.能學會有關穿著的閩南語說法。（六）教材來源：康軒版二上閩南語教材、課外補充教材。（七）教學活動編選原則：1.以學生為主體，教師為主導，學習方法為主線，整體發展為主旨，透過詞語、句型、課文、囡仔歌的練習；培養聽、說、讀、寫、作、應用等閩南語基本能力。，2.採遊戲教學與學生高參與之互動教學方式，結合知識傳授與能力培養，臻至語言應用的最大效益。3.有效提高語文教學質量，提升閩語活絡應用之目的。4.落實九年一貫課程統整的時代精神。週次日期單元主題活動名稱教學目標相對應能力指標融入議題時數評量方式一8/31-9/6新的開始日頭花1.能學會課文朗讀與理解課文內容含義。

25、2.教師先讀一遍日頭花這三個字，告訴學生這一課的主題。3.請學生觀賞課本的情境圖，並盡量以閩南語發表觀察向日葵的經驗。1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-3 培養聽辨閩南語語言禮貌的初步能力。1-1-6 能聽辨出閩南語口頭表達中的生活感受、想像，並且能略微欣賞他人日常生活語言的自然之美。2-1-4 能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句?！经h境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。11.實作評量(發表)2.實作評量(朗誦)3.實作評量(造句)二9/7-9/13新的開始日頭花1.複習課文內容，教師簡

26、單提示本課大意，引導學生回憶上一節的課程內容。2.能正確辨認上下、左右、前後、東西、南北的方位，並以閩南語說出。3.能作簡短例句對答。1-1-6 能聽辨出閩南語口頭表達中的生活感受、想像，並且能略微欣賞他人日常生活語言的自然之美。2-1-12能初步運用閩南語表達語言禮貌與思維的能力。2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。5-1-2 能以口述講出簡短的生活語句?！经h境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。11.實作評量(朗誦)2.實作評量(發表)3.實作評量(遊戲)4.紙筆評量(學習單)三9/14-9/20新的開始

27、禮拜1.學會星期幾的閩南語說法。2.學會表達生日慶生時的喜悅。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-13能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。2-1-4 能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。4-1-3 培養閱讀閩南語的興趣。5-1-1 能觀察生活中的閩南語書面文字。【家政教育】1-1-1 認識常見的食物。3-1-2 了解自己所擁有的物品並願意與他人分享?！酒犯窠逃孔鹬?能尊重並接納不同國籍、文化、性別的多元差異。11.實作評量(發表)2.實作評量(朗誦)3.實作評量(造句)四

28、9/21-9/27新的開始禮拜1.學會有趣的疊字詞語。2.學會傳統過生日的習俗。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-13能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。2-1-4 能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。4-1-3 培養閱讀閩南語的興趣。5-1-1 能觀察生活中的閩南語書面文字?！炯艺逃?-1-1 認識常見的食物。3-1-2 了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。【品格教育】尊重-能尊重並接納不同國籍、文化、性別的多元差異。11.實作評量(朗誦)2.實作評量(發表)3.

29、紙筆評量(學習單)五9/28-10/4新的開始單元活動一1.透過鬥陣聽故事，建立情境感受的語言聽力與自我表達的能力。1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-6 能聽辨出閩南語口頭表達中的生活感受、想像，並且能略微欣賞他人日常生活語言的自然之美。2-1-4 能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。5-1-2 能以口述講出簡短的生活語句?！经h境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。11.實作評量(發表

30、)六10/05-10/11新的開始單元活動一1.透過鬥陣聽故事，建立情境感受的語言聽力與自我表達的能力。1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-6 能聽辨出閩南語口頭表達中的生活感受、想像，並且能略微欣賞他人日常生活語言的自然之美。2-1-4 能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。5-1-2 能以口述講出簡短的生活語句。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。11.實作評量(發表)七10/1

31、2-10/18心適的一工洗身軀1.了解並熟悉使用本課課文的語詞。2.能熟練並於生活中使用本課句型甲。1-2 能把握聆聽的方法。1-2-3初步建立各地方言差異之聽辨能力。1-2-10能在聽辨閩南語文中，深入了解自我的一般生活與別人所談論的生活。2-1-4 能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。2-2-1 參照閩南語言系統中的生活語言，了解自己與同伴的身體、能力、情緒、需求與個性等，用閩南語表現出來。2-2-12能初步口譯閩南語和國語。2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。5-2-1 能分辨閩南語書面文字與國語的差異?！拘詣e平等教育】1-1-2 了解自我身心狀況。2-

32、1-1 保護自己的身體，避免受到性侵害。11.實作評量(發表)2.實作評量(朗誦)3.實作評量(造句)八10/19-10/25心適的一工洗身軀1.能了解身體各部位的表達方法。2.能了解洗澡的好處，並在日常生活中實踐。1-2 能把握聆聽的方法。1-2-3初步建立各地方言差異之聽辨能力。1-2-10能在聽辨閩南語文中，深入了解自我的一般生活與別人所談論的生活。2-1-4 能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。2-2-1 參照閩南語言系統中的生活語言，了解自己與同伴的身體、能力、情緒、需求與個性等，用閩南語表現出來。2-2-12能初步口譯閩南語和國語。2-2-14能運用閩南語進行各

33、種事物的描述、解說。5-2-1 能分辨閩南語書面文字與國語的差異。【性別平等教育】1-1-2 了解自我身心狀況。2-1-1 保護自己的身體，避免受到性侵害。11.實作評量(朗誦)2.實作評量(遊戲)3.紙筆評量(學習單)九10/26-11/1心適的一工失電1.學會各種情緒表達的閩南語說法。2.能應用本課句型例句，針對不同的生活情境，表達自己的情緒。1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-6 能聽辨出閩南語口頭表達中的生活感受、想像，並且能略微欣賞他人日常生活語言的自然之美。1-1-13能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。2-1 能初步使用閩南語表達。2-1-4 能用

34、閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。5-1-2 能以口述講出簡短的生活語句?！拘詣e平等教育】1-1-2 了解自我身心狀況。1-2-1 學習表現自我特質。11.實作評量(發表)2.實作評量(朗誦)3.實作評量(造句)十11/2-11/8心適的一工失電1.學會各種情緒表達的閩南語說法。2.能應用本課句型例句，針對不同的生活情境，表達自己的情緒。1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-6 能聽辨出閩南語口頭表達中的生活感受、想像，並且能略微欣賞他人日常生活語言的自然之美。1-1-13能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。2-1 能初步使用閩南語表達。2-1-

35、4 能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。5-1-2 能以口述講出簡短的生活語句?！酒谥性u量週】【性別平等教育】1-1-2 了解自我身心狀況。1-2-1 學習表現自我特質。11.實作評量(朗誦)2.實作評量(發表)3.紙筆評量(聽看覓)4.紙筆評量(學習單)十一11/9-11/15心適的一工單元活動二1.透過鬥陣聽故事，建立情境感受的語言聽力與自我表達的能力。1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-6 能聽辨出閩南語口頭表達中的生活感受、想像，並且能略微欣賞他人日常生活語言的自然之美。1-1-13能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。2-1 能初步使

36、用閩南語表達。2-1-4 能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。5-1-2 能以口述講出簡短的生活語句?！拘詣e平等教育】1-1-2 了解自我身心狀況。1-2-1 學習表現自我特質。11.實作評量(發表)十二11/16-11/22心適的一工單元活動二1.透過鬥陣聽故事，建立情境感受的語言聽力與自我表達的能力。1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-6 能聽辨出閩南語口頭表達中的生活感受、想像，並且能略微欣賞他人日常生活語言的自然之美。1-1-13能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。2-1 能初步使用閩南語表達。2-1-4 能用閩南語表達感受、想像，欣

37、賞語意明晰、用語簡鍊的語句。5-1-2 能以口述講出簡短的生活語句?！拘詣e平等教育】1-1-2 了解自我身心狀況。1-2-1 學習表現自我特質。11.實作評量(發表)十三11/23-11/29天氣佮穿插問媽媽1.學會運用閩南語說出簡單的問句。2.能運用閩南語說出觀察後的感想。1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-6 能聽辨出閩南語口頭表達中的生活感受、想像，並且能略微欣賞他人日常生活語言的自然之美。2-1 能初步使用閩南語表達。2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-9 能運用閩南語以生活語言與家人、朋友輕鬆交談。4-2-3 能活用所學過之語句，啟發其閱讀興趣

38、。5-1-2 能以口述講出簡短的生活語句。【家政教育】2-1-1 關心自己的衣著。2-1-2 願意與他人分享自己所喜歡的衣飾用品。3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。【品格教育】禮節-和父母、師長應對時，要有禮貌11.實作評量(發表)2.實作評量(朗誦)3.實作評量(造句)十四11/30-12/6天氣佮穿插問媽媽1.能學會有關穿著的閩南語說法。1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-6 能聽辨出閩南語口頭表達中的生活感受、想像，並且能略微欣賞他人日常生活語言的自然之美。2-1 能初步使用閩南語表達。2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-9 能運用

39、閩南語以生活語言與家人、朋友輕鬆交談。4-2-3 能活用所學過之語句，啟發其閱讀興趣。5-1-2 能以口述講出簡短的生活語句。【家政教育】2-1-1 關心自己的衣著。2-1-2 願意與他人分享自己所喜歡的衣飾用品。3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣?！酒犯窠逃慷Y節和父母、師長應對時，要有禮貌11.實作評量(朗誦)2.實作評量(發表)3.聽看覓(學習單)十五12/7-12/13天氣佮穿插是按怎1.學會有關四季氣候的閩南語詞彙。2.能用閩南語描述天氣的變化。1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基

40、本能力。2-1 能初步使用閩南語表達。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣。2-1-21培養運用閩南語說話的成就感。2-2-1 參照閩南語言系統中的生活語言，了解自己與同伴的身體、能力、情緒、需求與個性等，用閩南語表現出來。 【家政教育】3-2-1 認識我們社會的食衣住行育樂等生活習俗。11.實作評量(發表)2.實作評量(朗誦)3.實作評量(造句)十六12/14-12/20天氣佮穿插是按怎1.能表達自己對氣候變化的感受。1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-11能運用錄

41、音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1 能初步使用閩南語表達。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣。2-1-21培養運用閩南語說話的成就感。2-2-1 參照閩南語言系統中的生活語言，了解自己與同伴的身體、能力、情緒、需求與個性等，用閩南語表現出來。 【環境教育】1-3-1 藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。11.實作評量(朗誦)2.實作評量(發表)3.紙筆評量(學習單)十七12/21-1

42、2/27天氣佮穿插單元活動三1.藉由逐家來開講的對話練習，學會簡短的閩南語對話，在日常生活中針對天氣的變化與穿著的需要，適當的表達自己的想法。1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1 能初步使用閩南語表達。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣。2-1-21培養運用閩南語說話的成就感。2-2-1參照閩南語言系統中的生活語言，了解自己與同伴的身體、能力、情緒、需求與個性等，用閩南語表現出來

43、?！炯艺逃?-1-1 關心自己的衣著。3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。11.實作評量(發表)十八12/28-1/3天氣佮穿插單元活動三1.藉由逐家來開講的對話練習，學會簡短的閩南語對話，在日常生活中針對天氣的變化與穿著的需要，適當的表達自己的想法。1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1 能初步使用閩南語表達。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣。2-1-21培養

44、運用閩南語說話的成就感。2-2-1參照閩南語言系統中的生活語言，了解自己與同伴的身體、能力、情緒、需求與個性等，用閩南語表現出來?！炯艺逃?-1-1 關心自己的衣著。3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。11.實作評量(發表)十九1/4-1/10西北雨直直落囡仔歌1.能用閩南語說出西北雨季節時的感受。2.能熟念囡仔歌歌詞。3.能熟唱囡仔歌歌曲，並體會歌曲意境。1-1-5 能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-11能運用閩南語與教師進行教學問答與交談?！经h境

45、教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。11.實作評量(發表)二十1/11-1/17天烏烏囡仔歌1.能熟念囡仔歌歌詞。2.能熟唱囡仔歌歌曲，並體會歌曲意境。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。2-1-2 養成願意說閩南語的心態。2-1-3 能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活?！酒谀┰u量週】【環境教育】3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。11.實作評量(發表)二十一1/18-

46、1/24總複習俗諺1.教師揭示俗諺掛圖，解釋新詞及句意，讓學生了解俗諺含義及使用時機。2.教師領念一次，請學生跟讀。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-15能聽懂他人與自己所說的話。2-1-3 能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活?！拘輼I式】【環境教育】1-1-2藉由身體感3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。11.實作評量(發表)|語文學習領域è【鄉土語言】（一）年級：三年級（二）編寫者：林百慶（三）學生先備經驗：1.學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2.能用閩南語關懷別人，與人主動溝通。3.能運用閩南語說出

47、流利自然的簡短生活語句。（四）課程目的：培養兒童有學習閩南語的興趣，並在生活中與他人進行互動。（五）學期學習目標：1.能將讀物內容與實際生活相連結。2.運用閩南語進行表達心靈感受與價值判斷。3.能順暢而熟練的運用閩南語。（六）教材來源：真平企業有限公司臺語讀本四上教材（七）教學活動編選原則：1. 配合課文內容提供適宜的課外補充教材。2. 結合生活經驗安排教學活動。3. 配合節慶融入教學活動中。週次日期單元主題活動名稱教學目標相對應能力指標融入議題時數評量方式二9/7-9/13一、時間的跤步1.中秋節認識各種節日與節日食品。閩南語文1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2 能聽懂閩南語日

48、常生活的簡短語句。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-11 能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。國語文B-1-2-8-5 能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣。藝文1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。綜合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。性別平等教育2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1 學習尊重兩性的行為

49、。人權教育1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。11.實作評量(發表)2.實作評量(朗誦)三9/14-9/20一、時間的跤步1.中秋節學會各節日的閩南語說法，並認識本課音標。閩南語文1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。1-1-13 能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，

50、並且能發音正確。3-1-1 能認念簡單的標音符號系統。國語文B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。綜合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。性別平等教育2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1 學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。11.實作評量(發表)2.實作評量(朗誦)四9/21-9/27一、時間的跤步1.中秋節了解各種節日的意義及活動。閩南語文1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能

51、力。1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。1-1-12 建立學習閩南語文的興趣。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-17 能運用閩南語與兄弟姊妹或同學進行互動。國語文B-1-2-8-5 能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣。藝文1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。綜合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。性別平等教育2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1 學習尊重

52、兩性的行為。人權教育1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。11.實作評量(發表)2.實作評量(朗誦)五9/28-10/4一、時間的跤步2.生日快樂認識月份與星期。閩南語文1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。1-1-12 建立學習閩南語文的興趣。2-1-2 養成願意說閩南語的心態。4-1-1 培養初步認讀能力。國語文B-1-2-8-5 能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣。藝文1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。綜合3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。性別平等教育3-2-1 學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1 欣賞、包容個別