1、 小學語文人教版五年級上冊教學計劃一、班級情況簡析：本班共46人，其中新轉入3人，現有男生21 人，女生25人。總體而言，班級學生思維較為活躍，學習語文的興趣較濃厚，且有良好的語文學習的習慣。具體來說，班上的張睿達、張翊翀、郭欣然、張超穎、葉杭騫、王亞鴻、丁敏等十個學生在語文學習上自覺性很強，基礎非常扎實；朱丹婷、傅彥宇等十幾個學生知識面廣，上課發言積極；趙琳怡、陳家瑜等十幾個學生書寫非常整潔漂亮；在語文的各方面較自覺穩定的有高敏、倪子妍等。在書寫習慣上較差的有劉旭輝、陳江偉等幾個學生，在完成作業上不認真和拖欠的有張淵、劉旭輝、陳江偉、朱家潤、周昊東、金亭廷等同學，需要加以引導、鼓勵，促進其進

2、步。在這學期，應抓實基礎，培養良好習慣，提高寫話能力，全面提高學生的語文素養。在培養優秀學生的同時，建立學困生檔案，促進整個班級語文水平的提高。二、教材分析：1、教材的基本結構 教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉明，學習說明文，生活的啟示，父母的愛，不忘國恥，走近毛澤東。每個單元包括導語、課例、口語交際習作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。 本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材注意整合性

3、和訓練性的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有34篇課文，在每組課文之前安排了“導讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預習”，后面編寫了“思考與練習”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。運用”。本冊還安排除 2個重點訓練項目，體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度，體現由扶到放的設計思路。2、教材的主要特點（一）專題組元的角度更加靈活多樣。（二）加強整合的編寫目的更加明確:主要體現在以下三個方面。1導語導學，整合單元內容。2精讀課文與略讀課文的整合。3單元之間各學習內容的鋪墊和照應。（三）課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。（四）強化導學功能，引導學

4、生思考。（五）改進“綜合性學習”，培養學生的綜合實踐能力（六）拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯系三、學習目標（一）認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優美。（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。（五）能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。（七）學習瀏覽，根據需要搜集信息。（八）養成讀書看

5、報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。（九）樂于參加討論，敢于發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。（十）能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規范、整潔。（十一）學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。（十二）在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。四、教學措施1、精心鉆研教材，讓課堂有增量。2、開展大量閱讀，并開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。除此之外，采用各種方式使學生愛上閱讀：（1）提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關的書籍，教師可在上到相關課文時推薦，如林海音的城南舊事，與漢字有關的語林趣話。可

6、采用半截故事法等。（2）向學生推薦現今流行的或一直有的一些文質兼美的書籍。（3）開展與讀書活動有關的系列活動，如學生表現好獎勵學生作業整理課教師給學生講一個故事，讀書統計活動，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，看完一本書可以獎勵星星期末進行統計評選等活動。3、加大積累量，開展“經典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘，每天晚上一段論語等。除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學生的寫作能力。開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐能力。遵循記憶的規律，定期復習和檢查，讓學生掌握扎實的語文基本知識和技能。4、加強提高學習自覺性，端正學習目的，注意良好的學習習慣的培養，

7、提高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣，配合學校完成素質教育的多項教育措施。5、營造自主學習的情境。重視培養學生的自學能力，加強預習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。6、為了加強學生的閱讀面、知識面，培養學生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡7、加強學生的愛國主義教育，培養他們關心國家大事的習慣，要求學生每天讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內容）。8、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經常給學生提供機會，練習分析作者的寫作目的，情感。9、繼續對班里的

8、朗讀情況加以重點指導，并且加強讀書的速度訓練，以達到一定的要求。10、重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業和課外作業，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質量。11、促進學習方式的改變。發揮優等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，即優良的學習氛圍，重視班干部的培養，班集體的建設。加強差下生的指導。重視學生的德育，加強學生的禮儀教育。12、習作教學要注意以下幾點：1）.啟發引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣。2）.感情真實、內容具體，養成良好的習作習慣。3）.讓學生經常練筆，養成勤動筆的習慣。4）.習作交流和評價，重在鼓勵。五、教學進度安排：周次教學內容備注一（9.19.4）1

9、、竊讀記（3課時）2、小苗與大樹的對話（1課時）機動1課時日期為周二到周五二（9.79.11）3、走遍天下書為侶（2課時）4、我的“長生果”（2課時）詞語盤點（1課時）口語交際和習作一（2課時）三（9.149.18）回顧拓展一（2課時）5古詩詞三首（3課時）6梅花魂（2課時）15日中秋休息四（9.219.25）7桂花雨（1課時）8小橋流水人家（1課時）詞語盤點（1課時）口語交際和習作二（2課時）機動1課時五（9.2810.2）回顧拓展二（1課時）9鯨（2課時）國慶長假1至7號六（10.510.9）國慶放假七（10.1210.16）10松鼠（2課時）11、新型玻璃（1課時）12 假如沒有灰塵（1

10、課時）機動1課時八（10.1910.23）詞語盤點（1課時）口語習作三（2課時）回顧拓展三（2課時）九（10.2610.30）13釣魚的啟示（2課時）14通往廣場的路不止一條（1課時）15落花生（2課時）十（11.211.6）16珍珠鳥（2課時）詞語盤點（1課時） 口語交際習作四（3課時）回顧拓展四（1課時）十一（11.911.13）綜合性學習：遨游漢字王國（7課時）十二（11.1611.20）期中復習考試（4課時）17地震中的父與子（3課時）十三（11.2311.27）18慈母情深（1課時）19“精彩極了”和“糟糕透了”（2課時）20學會看病（1課時）詞語盤點（1課時）口語交際習作六（2課時）十四（11.3012.4）回顧拓展六（2課時）21圓明園的毀滅（3課時）22狼牙山五壯士（2課時）十五（12.712.11）23難忘的一課（1課時）24最后一分鐘（1課時）詞語盤點（1課時）口語交際習作七（3課時）回顧拓展七（1課時）十六（12.1412.18）25七律長征（1課時）26開國大典（2課時）27青山處處埋忠骨（1課時）28毛主席在花山（2課時）詞語盤點1課時十七（12.2112.25）口語交際習作八（3課時）回顧拓