1、文檔可能無(wú)法思考全面，請(qǐng)瀏覽后下載! 北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課時(shí)進(jìn)度計(jì)劃表周次時(shí) 間教 學(xué) 內(nèi) 容計(jì)劃節(jié)數(shù)實(shí)授節(jié)數(shù)出入原因備注12.24-2.28第一單元 除法1.分蘋果2.搭一搭（一）3除法練習(xí)11123.3-3.74. 搭一搭（二）5 分草莓7. 租船8試一試9. 練習(xí)一1111133.10-3.1410.單元檢測(cè)第二單元方向與位置1.東南西北2.辨認(rèn)方向21243.17-3.213.綜合練習(xí)4.單元檢測(cè)第三單元 生活中的大數(shù)1.數(shù)一數(shù)（一）2. 數(shù)一數(shù)（二）1211- 166 - / 176周次時(shí) 間教 學(xué) 內(nèi) 容計(jì)劃節(jié)數(shù)實(shí)授節(jié)數(shù)出入原因備注53.24-3.283.練習(xí)4.撥一撥5. 試

2、一試6. 比一比7. 有多少個(gè)字1111163.31-4.48. 生活中的大數(shù)9綜合練習(xí)10.練習(xí)二11.單元檢測(cè)111274.7-4.11第四單元 測(cè)量1.鉛筆有多長(zhǎng)2. 1千米有多長(zhǎng)3.綜合練習(xí)4.單元檢測(cè)1112清明節(jié)84.14-4.18整理與復(fù)習(xí)一系統(tǒng)復(fù)習(xí)2394.21-4.25復(fù)習(xí)5104.28-5.2期中考試及質(zhì)量分析勞動(dòng)節(jié)周次時(shí) 間教 學(xué) 內(nèi) 容計(jì)劃節(jié)數(shù)實(shí)授節(jié)數(shù)出入原因備注115.5-5.9第五單元 加與減1買電器2回收廢電池3練習(xí)（一）4十年的變化5小小圖書館11111125.12-5.166練習(xí)（二）7練習(xí)三8小蝌蚪的成長(zhǎng)9算的對(duì)嗎？10綜合練習(xí)11111135.19-5.2

3、311單元檢測(cè)第六單元 認(rèn)識(shí)圖形1認(rèn)識(shí)角2認(rèn)識(shí)直角3練習(xí)（一）2111145.26-5.304長(zhǎng)方形與正方形5平行四邊形6練習(xí)（二）7圖形與設(shè)計(jì)8欣賞與設(shè)計(jì)11111周次時(shí) 間教 學(xué) 內(nèi) 容計(jì)劃節(jié)數(shù)實(shí)授節(jié)數(shù)出入原因備注156.2-6.69練習(xí)五10單元檢測(cè)第七單元 時(shí)、分、秒1奧運(yùn)開(kāi)幕2一分有多長(zhǎng)1211端午節(jié)166.9-6.133試一試4淘氣的作息時(shí)間5練習(xí)6上學(xué)時(shí)間1121176.16-6.207“重復(fù)”的奧妙8綜合練習(xí)9單元檢測(cè)第八單元 調(diào)查與記錄1.評(píng)選吉祥物1121186.23-6.272.最喜歡的水果總復(fù)習(xí)1數(shù)與代數(shù)2圖形與幾何3統(tǒng)計(jì)與概率4綜合練習(xí)111111196.30-7.4

4、復(fù)習(xí)5207.7-7.11期末考試教材分析 本冊(cè)教材一共安排了8個(gè)單元，其中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域有3個(gè)單元，主要內(nèi)容包括在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法、結(jié)合實(shí)例和調(diào)查，使學(xué)生體會(huì)到生活中有比“百”大的數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬(wàn)”有多大結(jié)合具體情境，探索計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)加減法及連加、連減及加減混合的計(jì)算方法；“圖形與幾何”領(lǐng)域有3個(gè)單元，分別安排的是方向和位置、測(cè)量、認(rèn)識(shí)圖形”。除此之外，還有“時(shí)、分、秒” “數(shù)學(xué)好玩” “調(diào)查與記錄” “整理與復(fù)習(xí)”和“總復(fù)習(xí)”。1、第一單元“除法”。、 第三單元“生活中的大數(shù)”、第五單元“加和減”、 第七單元“時(shí)、分、秒”。

5、在這些單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義；并能正確計(jì)算；能根據(jù)具體問(wèn)題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用除法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受了加減、除法與日常生活的密切聯(lián)系。 2、第二單元“方向和位置”。借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向。給定一個(gè)方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余七個(gè)方向，能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖，能根據(jù)路線圖說(shuō)出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。 3第四單元“測(cè)量”。通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng)，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長(zhǎng)度觀念，以及單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)。4第六單元“認(rèn)識(shí)圖形”。通過(guò)

6、生活實(shí)景，認(rèn)識(shí)角。能辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。通過(guò)動(dòng)手操作，知道長(zhǎng)方形、正方形的特征，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。第八單元“調(diào)查與記錄”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過(guò)程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。教學(xué)總目標(biāo)（一）數(shù)與代數(shù)1、除法是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物的實(shí)操活動(dòng)，是學(xué)生體會(huì)到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探索有余數(shù)除法的

7、試商方法和正確求商，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、生活中的大數(shù)，感受大數(shù)的實(shí)際意義，通過(guò)實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生體會(huì)驗(yàn)到“一千”、“一萬(wàn)”有多大，能結(jié)合實(shí)際，對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流；認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會(huì)讀、會(huì)寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3、加與減、結(jié)合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算；培養(yǎng)估算意識(shí)，并能運(yùn)用估算對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習(xí)慣。能在具體情境中提出問(wèn)題，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（二）空間與圖

8、形1、方向與位置，借助實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向；能給定一個(gè)方向，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置；體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。2、測(cè)量，通過(guò)動(dòng)手測(cè)量操作和實(shí)際活動(dòng)，感受1分米、1毫米、1千米有多長(zhǎng)，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長(zhǎng)度單位；培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度。3、認(rèn)識(shí)圖形，通過(guò)生活情境認(rèn)識(shí)角，會(huì)借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長(zhǎng)方形和正方形；能直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形；會(huì)用正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。（三）統(tǒng)計(jì)調(diào)查與記錄，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

9、，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí)，還安排了一系列實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教 學(xué) 要 求1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過(guò)去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解

10、和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)；同時(shí)充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，在平時(shí)的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。4、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題，掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長(zhǎng)進(jìn)行適時(shí)溝通，讓家長(zhǎng)用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。6、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)

11、慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于提問(wèn)、善于傾聽(tīng)、樂(lè)于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。7、繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作。第一單元 除法第 1課時(shí)課 題： 分蘋果教學(xué)內(nèi)容： 教材第2-3頁(yè)教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合分物活動(dòng)，認(rèn)識(shí)除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。2、借助分物活動(dòng)，回顧并進(jìn)一步理解除法的意義，感受除法與生活的密切聯(lián)系。3、能在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合分蘋果的具體情況，初步發(fā)展提出除法問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合

12、分物活動(dòng)，認(rèn)識(shí)除法豎式掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。教學(xué)難點(diǎn):了解除法豎式各部分的意思。教法：探究法、實(shí)驗(yàn)操作法、引導(dǎo)歸納總結(jié)。學(xué)法：小組合作交流法教學(xué)具準(zhǔn)備:師生準(zhǔn)備18個(gè)圓片教學(xué)過(guò)程:一、 復(fù)習(xí)鋪墊：28÷7=4中，被除數(shù)是（ ），除數(shù)數(shù)是（ ），商是（ ）二、 問(wèn)題引入大家喜歡吃水果嗎？你喜歡吃什么水果呢？.看來(lái)大家想吃的水果特別多。不過(guò)，今天老師給大家?guī)?lái)的是水果之王蘋果，請(qǐng)同學(xué)們把課本打到第2頁(yè)，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？你能提出與除法有關(guān)的問(wèn)題嗎？板書：分蘋果三.學(xué)習(xí)目標(biāo)1. .認(rèn)識(shí)除法的豎式并掌握其書寫形式2.正確理解除法豎式各部分的含義四、自學(xué)指導(dǎo)：1.認(rèn)真讀

13、圖，獨(dú)立思考上述問(wèn)題。2.想一想，該如何解決這一問(wèn)題？有哪些辦法，如：a通過(guò)乘法口訣“三六十八”得出結(jié)論：可以放3盤；b用除法算式算：18÷6=3，可以放3盤。3.拿出課前準(zhǔn)備好的18個(gè)圓片，擺一擺。驗(yàn)證推算結(jié)果是否正確，教師用實(shí)物投影儀顯示學(xué)生擺放的圓片圖，進(jìn)一步進(jìn)行驗(yàn)證、交流。五、學(xué)生自學(xué)，新知探究學(xué)生：認(rèn)真自學(xué)，同學(xué)交流。教師：來(lái)回巡視學(xué)生的動(dòng)手操作情況。提問(wèn)學(xué)生用實(shí)物投影儀顯示擺放圓片圖，進(jìn)一步進(jìn)行驗(yàn)證、交流。六、精講點(diǎn)撥1.介紹除法豎式的寫法。教師指出：18÷6=3（盤）也可以用豎式計(jì)算。邊寫邊說(shuō)明橫式：18÷6=3（盤）討論：結(jié)合剛才分蘋果的情況，在小

14、組內(nèi)討論一下，豎式中的各個(gè)數(shù)表示什么。指名學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生口答板書： 3 商：“3”表示分3盤。除數(shù) 6丿1 8 被除數(shù)：“18”表示有18個(gè)蘋果?！?”表示每盤1 8 商和除數(shù)的乘積：“18”表示放3盤需18個(gè)蘋果。放6個(gè)蘋果。 0 余數(shù)：“0”表示18個(gè)蘋果全部放完，沒(méi)有剩余。 “丿 ”表示橫式中的“÷”。2.進(jìn)一步講解除法豎式的書寫格式。3.老師和同學(xué)們一起總結(jié)出：除法算式豎式書寫步驟：一、商（利用乘法口訣求商，商要寫在個(gè)位上）二、乘（除數(shù)和商相乘，乘積要寫在被除數(shù)的下面）三、減（被除數(shù)減去商和除數(shù)的乘積）七、練習(xí)鞏固1. 完成第2頁(yè)中的2道題。找出數(shù)學(xué)信息，提出與除法有關(guān)的

15、問(wèn)題，并嘗試解答。圈一圈，填一填。說(shuō)說(shuō)除法豎式中每一步的意思。八、習(xí)題補(bǔ)充：過(guò)年的時(shí)候，光頭強(qiáng)的家里來(lái)了8位客人，好客的光頭強(qiáng)拿出了16個(gè)橘子來(lái)招待小伙伴，每人分到幾個(gè)橘子？九、課堂總結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么呢？板書設(shè)計(jì)：分蘋果1.每盤放6個(gè)蘋果，18個(gè)可以放幾盤？橫式：18÷6=3（盤）豎式： 3商：“3”表示可以分3盤6丿1 8 被除數(shù)：“18”表示總共有18個(gè)蘋果。 1 8 商和除數(shù)的乘積：“18”表示放3盤需18個(gè)蘋果。 0余數(shù)：“0”表示18個(gè)蘋果全部放完，沒(méi)有剩余。答：18個(gè)蘋果可以放3盤。2.小結(jié)：（1）、被除數(shù)÷除數(shù)=商（2）、除法算式豎式書寫步

16、驟：一、商（利用乘法口訣求商，商要寫在個(gè)位上。）二、乘（除數(shù)和商相乘，乘積要寫在被除數(shù)的下面。）三、減（被除數(shù)減去商和除數(shù)的乘積。）課后反思：第2 課時(shí)課 題：搭一搭（一）（認(rèn)識(shí)余數(shù)）教學(xué)內(nèi)容：教材第4-5頁(yè)教學(xué)目標(biāo):1.結(jié)合搭正方形的操作過(guò)程，認(rèn)識(shí)余數(shù)，經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過(guò)程，理解有余數(shù)除法的意義。2.探索有余數(shù)除法意義，經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程。3.初步形成對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和探索欲望，能順利解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合搭正方形的操作過(guò)程，認(rèn)識(shí)余數(shù)，經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過(guò)程，理解有余數(shù)除法的意義。教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過(guò)程，理解有余數(shù)除法的意義，理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。

17、教法：引導(dǎo)自學(xué)學(xué)法：動(dòng)手操作、自學(xué)探究、小組合作交流法教學(xué)具準(zhǔn)備：若干根小棒教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鋪墊、激趣導(dǎo)入：1.請(qǐng)同學(xué)們用豎式計(jì)算下面各題：20÷5= 28÷7= 45÷9= 32÷4= 玩游戲是小朋友們的最愛(ài)！看！淘氣和笑笑在玩擺小棒的游戲呢，讓我們一起走進(jìn)他們的游戲中.首先請(qǐng)同學(xué)們把課本打到第4頁(yè)，讀圖片上的數(shù)學(xué)信息并且找出數(shù)學(xué)問(wèn)題4根小棒搭一個(gè)正方形，13根小棒可以搭多少個(gè)正方形，還剩幾根？二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)搭正方形的操作過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義，學(xué)會(huì)豎式計(jì)算。2.正確進(jìn)行除法豎式的書寫并理解每一步所表示的含義。3.理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。

18、三、自學(xué)指導(dǎo)：1.請(qǐng)小朋友們用13根小棒搭正方形,最多能搭幾個(gè)正方形？2.認(rèn)一認(rèn)，想一想。橫式應(yīng)怎樣列呢？13÷4=3（個(gè)）1（根）3.請(qǐng)你好好想一想，每個(gè)數(shù)在操作過(guò)程中表示什么？特別是余數(shù)1，為什么它要剩下？3.搭一搭，填寫4頁(yè)的表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？注意一定要填上正確的單位。4.再分別用25、31根小棒搭一搭正方形，試一試。四、交流反饋，精講點(diǎn)撥：1.請(qǐng)同學(xué)們觀察表格，比較每個(gè)算式的余數(shù)和除數(shù)。思考：可以發(fā)現(xiàn)什么？有什么問(wèn)題？“余數(shù)一會(huì)大一會(huì)小，怎么回事？”“余數(shù)都比除數(shù)小，為什么？”2.說(shuō)一說(shuō)以上表格中，余數(shù)和除數(shù)分別表示哪部分？單位分別是什么？五、練習(xí)鞏固：完成課本練一練1-3

19、題六、課堂總結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)的愉快嗎？談?wù)勛约旱氖斋@吧！ 除法算式里，余數(shù)要比除數(shù)小。板書設(shè)計(jì)：搭一搭（一）1、13根小棒可以搭多少個(gè)正方形，還剩幾根？13÷4=3（個(gè)）1（根） : 余數(shù) 答：13根小棒可以搭3個(gè)正方形，還剩1根。2、除法算式里，余數(shù)要比除數(shù)小。課后反思：第 3課時(shí) 除法練習(xí)課 題：除法練習(xí)教學(xué)目標(biāo):1.進(jìn)一步掌握除法的豎式的書寫。2.更加熟練的書寫除法的豎式并能用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握除法的豎式的書寫教學(xué)難點(diǎn): 熟練的書寫除法的豎式并能用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。學(xué)法：練習(xí)法、小組合作交流法教具準(zhǔn)備：進(jìn)一步掌握除法的豎式的書寫教學(xué)過(guò)程一、出示練習(xí)題1.填一

20、填（1）有17根火柴棒，每?jī)筛钜粋€(gè)“十”字，可以搭（ ）個(gè)“十”字，還剩（ ）根，算式是（ ）÷（ ）=（ ）（個(gè)）. （ ）（ 根 ）（2）一個(gè)生日蛋糕上用8個(gè)草莓可以擺成一個(gè) “”,有34個(gè)草莓，能擺（ ）個(gè)“”，還剩（ ）個(gè)草莓，可以列出算式是（ ）÷（ ）=（ ）（個(gè)）. （ ）（個(gè) ）（3）6朵花可以扎成一束花，25朵花可以扎成（ ）朵花，還剩下（ ）朵。2. 豎式計(jì)算24÷8 = 45 ÷9 = 12÷3 = 54÷ 6 = 42÷7= 63÷9= 24÷6= 35÷5= 28&#

21、247;4= 49÷7=3.排排隊(duì)，分一分。（1）. 23人站隊(duì)平均每排站8人，可以站幾排？剩下幾個(gè)人？（2）. 如果每排站7人，可以站幾排？還剩下幾個(gè)人？（3）. 如果每4人站一排，至少要站幾排？二、結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生再次進(jìn)行訓(xùn)練。板書設(shè)計(jì)除法練習(xí)1、被除數(shù)÷除數(shù)=商3、除法算式豎式書寫步驟：一、商二、乘（除數(shù)和商相乘）三、減課后反思：第 4課時(shí)課 題：搭一搭（二）（有余數(shù)除法豎式）教學(xué)內(nèi)容： 教材第6-7頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、借助搭房子的操作過(guò)程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的意義，理解有余數(shù)除法豎式各部分的意思，掌握其書寫格式。2、通過(guò)聯(lián)系具體情境說(shuō)明算式

22、的方式，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解和表達(dá)能力。3、感受數(shù)學(xué)與日常生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn);理解有余數(shù)除法豎式各部分的意思，掌握其書寫格式。教學(xué)難點(diǎn)：掌握有余數(shù)除法豎式書寫格式。教法：引導(dǎo)自學(xué)學(xué)法：實(shí)驗(yàn)操作法、小組合作交流法教學(xué)具準(zhǔn)備：16根小棒教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境今天呢！淘氣和笑笑玩的是搭房子游戲，他們用6根小棒搭一個(gè)房子，請(qǐng)同學(xué)們幫他們算一算，16根小棒可以搭多少個(gè)房子，還剩幾根小棒？二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)搭房子，進(jìn)一步掌握除法的豎式計(jì)算。2.正確進(jìn)行有余數(shù)除法豎式的書寫。三、自學(xué)指導(dǎo)1.課本打到第6頁(yè)，認(rèn)真看圖片2.想一想，16根小棒可以搭幾個(gè)房子，還剩幾根？用小棒搭一搭，填一填。四、探究新知

23、：1.結(jié)合上面搭房子的過(guò)程，認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。由具體到抽象出有余數(shù)除法豎式的書寫：（1）小組內(nèi)議一議，怎樣用豎式表示，并了解每一步的含義。（2）引導(dǎo)學(xué)生探究豎式各數(shù)表示的意思及單位名稱的寫法，認(rèn)識(shí)余數(shù)。2.看一看，說(shuō)一說(shuō)。先觀察，再解釋算式的意義。五、交流反饋，精講點(diǎn)撥：1體會(huì)平均分后有時(shí)會(huì)出現(xiàn)余數(shù)你能用豎式來(lái)計(jì)算嗎？根據(jù)學(xué)生的回答板書：16÷6=2（個(gè)）4（根） 26丿 1 6 1 2 4 答：可以搭2個(gè)房子，還剩4根。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)豎式中：“16”表示有16根小棒，“6”表示每6根小棒搭一個(gè)房子，“2”表示搭了2個(gè)房子（強(qiáng)調(diào)單位“個(gè)”），“12”表示搭2個(gè)房子共需要12根（6

24、5;2=12）小棒?！?”表示搭了2個(gè)房子還剩下4根（強(qiáng)調(diào)單位：“根”）小棒，說(shuō)明“4”是這個(gè)豎式的余數(shù)，這4根不能再搭成一個(gè)房子了，不然每個(gè)房子需要的小棒就不一樣多了。2.回過(guò)頭來(lái)再說(shuō)一說(shuō)豎式中各數(shù)表示的意義。 體驗(yàn)余數(shù)一定要比除數(shù)小。六、鞏固練習(xí)：1.第1題，練習(xí)豎式書寫格式并加深理解。提問(wèn)1同學(xué)板演，其他同學(xué)直接填在書上，集體訂正。2.第2題，認(rèn)真思考后，直接填在書上，集體訂正。3.第4題為試商做鋪墊。七、習(xí)題補(bǔ)充 1.有25根火柴，每4根火柴可以擺成一個(gè)“木”字，可以擺幾個(gè)“木”字，還剩幾根火柴？八、課堂總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲呢？說(shuō)一說(shuō)！板書設(shè)計(jì)：搭一搭（二）6根小棒搭一個(gè)房子，16

25、根小棒可以搭幾個(gè)房子，還剩幾根？橫式：16÷6=2（個(gè)）4（根）豎式： 26 丿 1 6 1 2 4 答：可以搭2個(gè)房子，還剩4根。課后反思：第5課時(shí)課 題：分草莓（試商方法）教學(xué)內(nèi)容： 教材第8-9頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。2、運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。3、更深的理解余數(shù)要比除數(shù)小的含義。教學(xué)重點(diǎn)：探索有余數(shù)除法的試商方法教學(xué)難點(diǎn)：用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)一步理解余數(shù)要比除數(shù)小的含義教法：動(dòng)手操作法 引導(dǎo)歸納總結(jié)學(xué)法：合作交流法教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)：1.提問(wèn)：在有余數(shù)的

26、除法算式里，余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系？2.練一練：20÷4 18÷7 14÷3 20÷5 43÷8全班齊練，指名板演。訂正后讓學(xué)生對(duì)5小題進(jìn)行分類：有余數(shù)的算式，沒(méi)有余數(shù)的算式。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握有余數(shù)除法的試商方法：2.會(huì)運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。三探究新知，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題小猴子分草莓啦！他們遇到難題了，我們快去幫幫他們吧！原來(lái)??！兩只小猴子要把55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤子里，小朋友，想想看，每個(gè)盤子里可以放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？四、自學(xué)指導(dǎo)1.請(qǐng)你把課本打到第8頁(yè)，認(rèn)真讀圖并找出數(shù)學(xué)信息；2.想一想，并列出算式；

27、3.自己估算一下，每盤大約放幾個(gè)。五、精講點(diǎn)撥1.怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商？（1）.8×7=56 比55大；8×6=48 比55小。所以商6。如果商是5，則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。（2）.可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。2.在有余數(shù)的除法算式里，余數(shù)一定要比除數(shù)小并且總結(jié)出計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟：一商，除數(shù)和幾相乘的積最接近被除數(shù)，又比被除數(shù)小， 商就是幾。 二乘，商和除數(shù)相乘的積寫在被除數(shù)下面。三減，被除數(shù)減去商和除數(shù)相乘的積。四比，余數(shù)和除數(shù)比，余數(shù)要比除數(shù)小。六、鞏固練習(xí)、完成練一練第1題.結(jié)合情

28、境列出除法算式。第2題.體會(huì)試商過(guò)程第4題。改錯(cuò)練習(xí)。七、思維訓(xùn)練：1、38÷（ ）=（ ）.5，除數(shù)可能是多少？2、（ ）里能填幾？ （ ）÷ 7=7.1 （ ）÷ 8=5.2八、總結(jié)、這節(jié)課你有什么收獲？大聲的說(shuō)給你的同桌聽(tīng)！板書設(shè)計(jì)：分草莓1、55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？55÷86（個(gè)）.7(個(gè)) 68丿 5 5 4 8 7 答：每盤放6個(gè)，還剩7個(gè)。 2、總結(jié)：（1）.在有余數(shù)的除法算式里，余數(shù)一定要比除數(shù)小。（2）.計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟：一商，二乘，三減，四比。課后反思：第6課時(shí)課 題：租船（有余數(shù)除法的應(yīng)用）教學(xué)內(nèi)

29、容：教材第10頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。2、在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，通過(guò)合理解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。3、感悟知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：解決實(shí)際問(wèn)題。教法：引導(dǎo)自學(xué)學(xué)法：小組合作交流法、講練結(jié)合法。教具：小黑板教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)鋪墊用3分鐘做完下列各題：豎式計(jì)算 24÷5 32÷6 43÷7 55÷9二、談話引入今天二年級(jí)1班的小朋友們來(lái)到了公園?，F(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢?，他們?zhǔn)備要玩什么呢

30、！三、探究新知，出示自學(xué)指導(dǎo)：1.請(qǐng)看課本10頁(yè)圖片，認(rèn)真讀圖，小朋友們，你從圖中得到了什么數(shù)學(xué)信息呢？2.提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。3.解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，把算式寫在你的練習(xí)本上。4.請(qǐng)用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。四、精講點(diǎn)撥：教師問(wèn)：我們?cè)趺礃尤ソ鉀Q以上這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？根據(jù)學(xué)生回答邊板書：列式： 22÷4=5（條）2（人）教師問(wèn)，5條是最終的計(jì)算結(jié)果嗎？ 剩余的2人該怎么辦呢？.應(yīng)該還要為剩余的2人租一條船，列式：5+1=6（條）答;至少要租6條船。五、小結(jié)：今天這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法的知識(shí)來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，在解決這類問(wèn)題時(shí)，我們要結(jié)合實(shí)際來(lái)思考，如上面租船的問(wèn)題，至于這6條船怎樣分配

31、更合理，我們要?jiǎng)幽X想一想，但分配時(shí)不能違反“限乘4人”這個(gè)規(guī)定?！爸辽佟眴?wèn)題：進(jìn)1法。六、課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.每個(gè)塑料袋能裝8個(gè)蘋果，有26個(gè)蘋果，至少需要多少個(gè)塑料袋？2.淘氣班有46人，一張桌子圍6個(gè)人，至少需要幾張桌子？七、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái)吧！“至少”問(wèn)題：進(jìn)1法。板書設(shè)計(jì)：租船22個(gè)人去劃船，每條船限乘4人，至少要租幾條船？22÷4=5（條）2（人） 54丿 2 2 2 0 2 5+1=6（條） 答;至少要租6條船。“至少”問(wèn)題：進(jìn)1法。課后反思：第7課時(shí)課 題：試一試教學(xué)內(nèi)容：教材第11頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活實(shí)際，靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的

32、簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2、感悟知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教法：引導(dǎo)探究 引導(dǎo)自學(xué)學(xué)法：自學(xué)探究 練習(xí)法教學(xué)過(guò)程：一、談話引入同學(xué)們，你們?cè)敢鈳椭鷦e人解決難題嗎？今天淘氣和笑笑去公園劃船，他們遇到難題了，到底怎么回事？我們一起去看一看吧！二、自學(xué)指導(dǎo)1.請(qǐng)同學(xué)們把課本打到11頁(yè)。2.獨(dú)立思考，每條船每小時(shí)租金9元，有30元錢，租1條船最多可以劃幾小時(shí)？3.請(qǐng)你把你的計(jì)算過(guò)程寫在練習(xí)本上。三、自學(xué)并精講點(diǎn)撥提問(wèn)1學(xué)生匯報(bào)自己的自學(xué)成果，邊板書：30÷9=3（小時(shí)）3（元）老師反

33、問(wèn)，最后的結(jié)果是什么？上面的3元是什么意思，為什么不能劃4小時(shí)，并講解關(guān)于“最多”問(wèn)題的解答四、當(dāng)堂訓(xùn)練以同桌為小組，完成課本11頁(yè)練一練第1題、2題五、習(xí)題補(bǔ)充1.有19顆扣子，每件衣服釘5顆扣子，最多能釘幾件衣服？2.一塊花布長(zhǎng)25米，做1套衣服用3米，最多能做幾套衣服？六、總結(jié)全課“最多”問(wèn)題：去尾法板書設(shè)計(jì)：租船每條船每小時(shí)租金9元，有30元錢，租1條船最多可以劃幾小時(shí)？30÷9=3（小時(shí)）3（元） 39丿 3 0 2 7 3 答; 租1條船最多可以劃3小時(shí)。“最多”問(wèn)題：去尾法課后反思：第8課時(shí)課 題：練習(xí)一（有余數(shù)除法的練習(xí)）教學(xué)內(nèi)容：教材第13-14頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)

34、生通過(guò)練習(xí)，鞏固有余數(shù)除法的計(jì)算方法，進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的書寫格式，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小。2、通過(guò)必要的練習(xí)，使學(xué)生更熟練地掌握試商方法，進(jìn)一步積累試商經(jīng)驗(yàn)。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增加自信心。教學(xué)重點(diǎn)：試商方法與實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：試商方法與實(shí)際應(yīng)用。教法：引導(dǎo)歸納總結(jié) 引導(dǎo)自學(xué)學(xué)法：自學(xué)探究 小組合作交流法、講練結(jié)合法。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題：這節(jié)課我們進(jìn)行有余數(shù)除法的練習(xí)。二、指導(dǎo)練習(xí)1. 第1題，先圈一圈，再在算式填空、計(jì)算。2. 第2題，填表格，體會(huì)被除數(shù)與商的變化。3. 第3題，豎式計(jì)算，全班齊練，請(qǐng)學(xué)生板演，教師巡視，然后集體訂正。4

35、. 第4題，鼓勵(lì)直接寫出得數(shù)，再連線。5.第5、6題解決實(shí)際問(wèn)題。先提問(wèn)：圖上告訴我們哪些信息？學(xué)生理解題意后，獨(dú)立解答，集體訂正。6. 第7題，啟發(fā)學(xué)生尋找規(guī)律，5顆珠子為一組。三拓展練習(xí)：1、填一填。計(jì)算有余數(shù)除法，（）一定比（）小。37里面最多有（）個(gè)，還余（）36米長(zhǎng)的繩，做根同樣長(zhǎng)的跳繩，需要剪（）次46個(gè)人坐船過(guò)河，每船坐人，至少需要（）條船。2、你能寫出哪些不同的算式？18÷ 18÷=18÷ 18÷=四、總結(jié)：這節(jié)課有哪些收獲？談?wù)劙?！板書設(shè)計(jì)：有余數(shù)除法練習(xí)課1、被除數(shù)÷除數(shù)=商2、在有余數(shù)的除法算式里，余數(shù)一定要比除數(shù)小。3、

36、除法算式豎式書寫步驟：一、商二、乘（除數(shù)和商相乘）三、減四、比課后反思：. 第一單元 除法 單元檢測(cè)班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 評(píng)分： 一、口算。（15分） 248 3×6 28÷7 4710 4816 54÷9 5627 5018 1850 5239 819 63÷7 368 4135 36÷6= 二、填空。（18分） 1（ ）里最大能填幾？（6分）3×（ ）11 3×（ ）16 （ ）×541 （ ）×632 4×（ ）25 （ ）×767 2、在里填上“”、“”、或“=”。（6分）

37、5×45×3 9÷94÷4 3×240÷5 8÷18×1 1×11+1 56÷756÷8 3、填出商和余數(shù)。（5分） 4=（ ）（ ） 5=（ ）（ ） 29÷ 6=（ ）（ ） 7=（ ）（ ） 8=（ ）（ ）4、寫出一個(gè)商是6，余數(shù)4的有余數(shù)除法算式。（1分）（ ）÷（ ）=64三、下面的計(jì)算對(duì)嗎？對(duì)的在（ ）里打“”，錯(cuò)的打“×”，并改正。（9分）36÷5=71 47÷6=81 50÷8=510 7 8 55 3 6

38、6 4 7 8 5 03 5 4 8 4 0 1 1 1 0 （ ） （ ） （ ）四、看圖寫算式。（6分） ÷ = （ ） （ ）÷ = （ ） （ ）五、按要求在方框里填算式。（9分）12÷5 35÷7 64÷9 28÷9 15÷2 18÷4 29÷7 58÷8 81÷9沒(méi)有余數(shù) 余數(shù)是1 余數(shù)是2六、用豎式計(jì)算。（18分）62÷7 80÷9 60÷958÷8 63÷7 43÷7五、應(yīng)用題（25分）1、有52棵樹苗，每行種

39、9棵，可以種幾行，還剩幾棵？2、一星期有7天，四月份有30天，是幾星期零幾天？3、學(xué)校把30本文藝書平均分給二年級(jí)四個(gè)班，平均每班分幾本，還剩幾本？4、電影院放映電影，每張電影票要8元，小東有50元錢，最多能買幾張這樣的電影票？5、二（1）班有45個(gè)同學(xué)參加劃船活動(dòng)，每條船限坐6人，至少需要幾條船？第 單元檢測(cè)分析總分均分及格人數(shù)及格率最高分及姓名最低分及姓名90分以上人數(shù)60-89分人數(shù)60分以下人數(shù)未及格學(xué)生姓名試卷情況難易度失分方面存在的問(wèn)題教的方面的問(wèn)題學(xué)的方面的問(wèn)題整改措施二、方 向 與 位置第 1課時(shí) 課 題：東南西北教學(xué)內(nèi)容： P15-16 “東南西北”教學(xué)目標(biāo)：1.借助辨認(rèn)方向

40、的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合具體情景給定一個(gè)方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：能看懂地圖上北，下南，左西，右東。教學(xué)難點(diǎn)：能說(shuō)出各個(gè)方向。教具準(zhǔn)備：1.我國(guó)行政區(qū)域圖。2. 制做方向板的卡紙。學(xué)具準(zhǔn)備：制做方向板的卡紙。教法：引導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)法：小組合作交流 探究法 練習(xí)實(shí)踐 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1.哪位小朋友會(huì)唱方向歌呢？早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，右面是南。東對(duì)西，南對(duì)北，東南西北我認(rèn)清！ 2.情趣導(dǎo)入：大家看過(guò)西游記嗎？看過(guò)的同學(xué)誰(shuí)來(lái)講一講里面說(shuō)的是唐僧和三徒弟去哪里？干什么的故事呢？除

41、了西方，你還知道哪些方向？東、南、西、北（邊板書） 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握地圖上東南西北四個(gè)方向。2.能夠按照上北 下南 左西 右東繪制物體的方向。三、探究新知（1）師：太陽(yáng)是從什么方向升起的？（2）學(xué)生回答：太陽(yáng)是從東方升起的。（3）請(qǐng)同學(xué)們面向東站好，當(dāng)我們面向東時(shí)，后面是西，左面是北，右面是南，自己感受一下。（一）自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們端正的坐在自己的座位上，想一想自己現(xiàn)在面向哪個(gè)方向？左面還是北嗎？右面還是南嗎？（二）合作學(xué)習(xí)：1.同桌說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)你自己面向西時(shí)，你的前后左右分別是什么方向？2.說(shuō)一說(shuō)教室里4個(gè)方向分別有什么？小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的東、南、西、北四個(gè)方向分別是哪位同學(xué)。四、課堂小

42、游戲（聽(tīng)要求，做動(dòng)作）1.向南學(xué)青蛙跳一跳。2.向北學(xué)企鵝走一走。3.向東扮個(gè)孫悟空。4.向西馬上坐坐好。五、精講點(diǎn)撥1.同學(xué)們真了不起，能迅速的在教室里辨認(rèn)出東南西北，我們操場(chǎng)的東方、西方、南方、北方各有什么？你們發(fā)現(xiàn)方向和我們站的位置有關(guān)系嗎？如果我們?cè)诶L制地圖或其他交通圖時(shí)，方向不能確定，行嗎？方向和我們的位置沒(méi)有關(guān)系，雖然我們位置變了，但是方向不會(huì)變。2.拿出我國(guó)地圖，學(xué)生認(rèn)真觀察，教師總結(jié)：地圖是按上北、下南、左西、右東繪制的。拿出準(zhǔn)備好的方向板。六.鞏固練習(xí)：完成課本16頁(yè)的練一練15題七課堂總結(jié)小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？同桌之間先互相說(shuō)一說(shuō)，再請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

43、 1. 在生活中辨認(rèn)四個(gè)方向，要先找準(zhǔn)一個(gè)方向，再想與它相對(duì)的方向。東與西相對(duì)，南與北相對(duì)。2. 在地圖上繪制和辨認(rèn)物體方向的方法是：上北、下南、左西、右東。八 實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生到操場(chǎng)去辨認(rèn)找出東、南、西、北四個(gè)方向，并說(shuō)說(shuō)四個(gè)方向各有什么。把記錄收集整理完成“認(rèn)一認(rèn)，填一填”。板書設(shè)計(jì)： 1.在生活中辨認(rèn)四個(gè)方向，要先找準(zhǔn)一個(gè)方向，再想與它相對(duì)的方向。東與西相對(duì)，南與北相對(duì)。2.在地圖上繪制和辨認(rèn)物體方向的方法是：上北、下南、左西、右東。 北 西 東 南教學(xué)反思：第 2課時(shí) 課 題：辨認(rèn)方向教學(xué)內(nèi)容： P17-18 “辨認(rèn)方向”教學(xué)目標(biāo)：1.借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合具

44、體情景給定一個(gè)方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)期于的七個(gè)方向，經(jīng)歷知識(shí)的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索確定東南、東北、西南和西北四個(gè)方向。教學(xué)具準(zhǔn)備： 1. 用辨認(rèn)方向的主題圖和我國(guó)行政區(qū)域圖。2. 制做方向板的卡紙。教法：引導(dǎo)操作、探究學(xué)法：動(dòng)手實(shí)踐教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1.說(shuō)一說(shuō)，我們上節(jié)課學(xué)過(guò)哪些方向？再說(shuō)一說(shuō)位于自己東、南、西、北四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰(shuí)？2.唱一唱，早晨起來(lái)面向太陽(yáng)二、新授引入 師：在生活中，除了聽(tīng)說(shuō)過(guò)東、南、西、北這四個(gè)方向之外，還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些方向詞？（板書：東

45、南、東北、西南、西北）現(xiàn)在我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些方向。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠利用給定物體，正確說(shuō)出其他物體在給定物體的什么方向。四、自學(xué)指導(dǎo)：1.請(qǐng)同學(xué)們把課本打到17頁(yè)，認(rèn)真觀察：你看到什么？2.現(xiàn)在你將自己置身于學(xué)校這個(gè)位置，用已經(jīng)學(xué)過(guò)的方向知識(shí)，完成看一看，填一填。五、精講點(diǎn)撥：（前提：以學(xué)校為中心點(diǎn)）教師讓學(xué)生觀察課本圖片，共同得出：少年宮在西面和南面的中間，電影院在東面和南面的中間，動(dòng)物園在北面和東面的中間。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣描述方向真是太麻煩了，請(qǐng)大家分別給這4個(gè)方向取名字。小組討論后，將所取名字寫在書中的建筑物的旁邊。 學(xué)生討論后得出：圖書館在學(xué)校得西北面。少年宮在學(xué)校得西南面。電影院在

46、學(xué)校得東南面，動(dòng)物園在學(xué)校的東北面。還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何得出這些名稱的。 最后教師總結(jié)，東南、東北、西南、西北。師生共同制作方向板，教師在黑板上板書指導(dǎo)，先將8個(gè)方向的點(diǎn)找出，并將北的方向給出，再讓學(xué)生自己寫出剩下的7個(gè)方向，學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。教師讓學(xué)生上臺(tái)展示方向。六、小組活動(dòng)：（活動(dòng)方案一）利用方向板說(shuō)一說(shuō)教室里8個(gè)方向分別有什么？讓學(xué)生坐在自己的座位上，教師給出班級(jí)面朝的方向，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的東南、東、北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。小組活動(dòng)后，指名說(shuō)一說(shuō)。使用方向板時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生注意方向板中的方向應(yīng)與現(xiàn)實(shí)中面朝的方向相符。（活動(dòng)方案二）教師出示地圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是哪個(gè)國(guó)家的

47、地圖，地圖的形狀像什么？在地圖上看到了什么？學(xué)生回答后，教師可適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。學(xué)生在觀察地圖時(shí)，教師讓學(xué)生注意面朝北的方向標(biāo)。借助中國(guó)地圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)別方向的訓(xùn)練，教師說(shuō)出一個(gè)方向，讓學(xué)生在圖中將其指出。教師讓學(xué)生懂得中國(guó)的首都是北京，并在圖中指出北京的位置。再讓學(xué)生在中國(guó)地圖中找出家鄉(xiāng)的位置，并說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)在北京的什么方向，北京在家鄉(xiāng)的什么方向。 教師讓學(xué)生自己思考書中的幾個(gè)問(wèn)題，并將答案填在書上，學(xué)生做，教師巡視。 最后，還可以利用中國(guó)地圖，問(wèn)問(wèn)學(xué)生還可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并請(qǐng)其他學(xué)生回答。七.實(shí)踐活動(dòng) 讓學(xué)生帶上表格及方向板到校園中進(jìn)行觀察，并將觀察結(jié)果記錄在表格中。 觀察地

48、點(diǎn) 面朝方向 西北方向 東北方向 西南方向 東南方向觀察后，到班級(jí)交流觀察的結(jié)果。八小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？同桌之間先互相說(shuō)一說(shuō)，再請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 板書設(shè)計(jì) 辨認(rèn)方向8個(gè)方向：東、南、西、北、東南、東北、西南、西北教學(xué)反思： 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：方向與位置練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情景給定一個(gè)方向（東、南、西、北），能熟練地辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。 2、體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，培養(yǎng)更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：給定一個(gè)方向，熟練地辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。教學(xué)難點(diǎn)：給定一個(gè)方向，熟練地辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。教法：引導(dǎo)法學(xué)法：練習(xí)法、小組合作交流法課前準(zhǔn)備：小黑板或課件準(zhǔn)備練習(xí)題教學(xué)過(guò)程：出示練習(xí)題一、填一填。（1）早晨，當(dāng)你背對(duì)太陽(yáng)時(shí)，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是（ ）面。早晨，路旁林蔭道的樹影指向（ ）面，傍晚林蔭道的樹影指向（ ）面。（2）繪制地圖時(shí)，一般都是按照上（ ）下（ ）左（ ）右（ ）。西北方向在（ ）和（ ）之間。（3）大樹的年輪較密的向著（ ）面，較疏的向著（ ）面。（4）冰冰騎自行車向東北走了500米，又向北走了300米，她想沿原