1、學習好資料歡迎下載人教版小學語文六年級上同少年閏土第二課時教學設計教學目標：1、有感情的朗讀課文。2、抓住閏土的語言、動作，整體感知閏土的形象。3、品味文句，體會文中“我”和閏土之間純真的友誼，理解作 者對閏土的特殊感情。4、引導學生通過多種方法閱讀，學習從不同側面揣摩人物的特 點。教學重難點：1、有感情的朗讀課文。2、引導學生學會用多種閱讀方法，感知閏土的形象，揣摩人物 的特點。教學準備：含有圖片，重點句段課件。幫助學生直觀、形象的理 解課文內容。教學過程：一、教師談話，引入新課。2、師過渡：通過上節課的學習，我們認識了一位和你們年齡相 仿的少年，他是誰？（閏土）誰來說說對閏土的印象？二、研

2、讀課文第616小節，體味人物個性特點。（一）整體感悟1、師過渡：閏土與魯迅先生僅僅相處了一個月的時間，卻給魯 迅先生留下了難忘的印象。這幅畫面也深深的印在作者的腦海中。 那 么，閏土到底有什么特別這之處吸引著我呢？你們能迅速的從課文中 找一句話來說說嗎？生匯報，師出示片段：啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事， 都是我往常的朋友所不 知道的2、男女生分別讀。體會一下什么詞該重讀。學生匯報應該重讀的詞有“無窮無盡”、“稀奇”。師：這里突出了 “稀奇”這個詞，你認為什么樣的事才是稀奇的 事？板書：稀奇引導學生體會“稀奇” 一詞古今用法上的差異。3、文章中閏土向我講了哪些稀奇的事？生匯報師用小標題的形

3、式呈現并板書：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺貓、看跳魚兒教師提示看瓜刺貓的“看（km）”和看跳魚兒的“看（k m）”在 讀音和用法上的差異。4、你們認為哪件事是最有趣、最稀奇的？。生匯報師過渡：同學們想了解這么多的知識，真是些愛學習的孩子。現 在，我們就先到課文中去尋找答案。老師交給同學們一個任務。出示投影：自由朗讀616自然段，請你選擇一二件事自己覺得最稀奇的 事讀一讀，一邊讀一邊想象畫面，在最有感觸的文字中談談自己對閏 土的認識和看法。學生自讀自悟（二）重點研讀，體味人物的個性特點。1、學習“雪地捕鳥”1、下面，我們按照順序來深入研究一下這幾部分，我們先去了 解一下雪地捕鳥。誰愿意來讀這個段落

4、？出示投影：我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹 匾，撒下秋谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉， 那鳥雀就罩在竹匾下面了。什么都有：稻雞，角雞，鶉鴿，藍背2、從這段文字中，你體會到了閏土是個什么樣的孩子？（是一 個聰明能干的孩子；是一個知識豐富的孩子。）3、說一說你是從什么地方體會到閏土的聰明能干的？生匯報師過渡：老師聽出來了，剛才他重讀了一些詞語，他重讀的詞語 有：掃、支、撒、拉。這些詞語都是什么詞？（動詞）師：這些動詞把捕鳥的過程描繪的清清楚楚。 這里老師還重點顯 示了 “遠遠” 一詞，誰知道這是為什么？出示捕鳥的畫面體會。師板書：聰明能干4、剛才有的同學

5、提到閏土知識豐富，是從什么地方體會到的？ （什么都有：稻雞，角雞，鶉鴿，藍背）師：為什么從這里能體會到閏土的知識豐富呢？師：同學們見過什么鳥？想不想去看一看這些鳥？教師出示圖片。稻雞，角雞，鶉鴿，藍背師總結：而閏土不但見過這些鳥，文章中用了省略號，還說明閏 土他還見過許多的鳥，閏土真的是見多識廣、知識豐富呀！板書：知識豐富5、下面，請同學們看雪地捕鳥的畫面，讓我們再讀讀捕鳥的過 程。出示捕鳥圖片及文字，學生美讀。師小結：大家覺得捕鳥有沒有趣？雖然這件事非常有趣，但大 家也不要去嘗試。因為鳥兒是人類的朋友，更是莊稼的衛士。我們應 該去保護它們。2、學習“海邊拾貝”1、下面請同學們隨著老師去欣賞一

6、下海邊的貝殼。2、我們可以用一個什么詞形容一下這海邊的貝殼？3、閏土到海邊撿貝殼時看到了什么？出示投影片，生讀師過渡：紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。真的是五彩 斑斕、形態各異。看到這么多貝殼，你的心情會怎樣？（高興）4、請同學們再帶著高興的心情讀一讀這句話。生齊讀3、學習“看瓜刺貓”1、師過渡：同學們看到那么多五彩斑斕的貝殼，感受到了快樂， 讓我們再跟隨著閏土去瓜地感受一件刺激點的事吧！我們再去干什 么？（看瓜刺貓）2、同學們自己讀讀看瓜刺貓這一部分，把體現看瓜刺貓的句子找出來，重點讀一讀。學生自由讀課文3、請一位同學說說自己找到的句子生匯報：月亮地下，你聽，啦啦地響了，貓在咬瓜了。你

7、便捏了 胡叉，輕輕地走去4、重點研讀“月亮地下，你聽，啦啦地響了，貓在咬瓜了。你 便捏了胡叉，輕輕地走去”(1)師出示投影：月亮地下，你聽，啦啦地響了，貓在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去師：誰來讀一讀這個句子。指名讀課文師評價：你這么大的聲音，這么響的舉動。猜聽見一定早就逃之 夭夭了。所以，我們應該讀的輕一些。從哪些詞語能看出來？(捏、輕輕地)(2)大家給老師一個機會，聽老師讀一讀，好不好？教師范讀。(3)誰能像老師這樣讀一讀。可別把貓嚇跑了。指名讀。齊讀。5、研讀”走到了，看見猜了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你 奔來，反從胯下竄了。它的毛皮是油一般的滑。”(1)師過渡：輕輕地走過去，又會發

8、生什么故事呢？生匯報師：找的真準。注意兩個字音：一個是奔(b出)來，這是一個 多音字。另一個是竄(cum) 了。出示投影：走到了，看見猜了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你 奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑(2)引導學生體會“走到了，看見猜了，你便刺”的讀法。從“刺”的動作中，你體會到了閏土是個什么樣的孩子？師板書：勇敢機智師過渡：閏土走得這么輕，刺得這么快，是不是一下子就刺到猜 了？（沒有。因為這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的 毛皮是油一般的滑。）（3）從什么地方能體會到貓的伶俐？（竄、奔）（4）要想讀好看瓜刺貓這一部分，必須讀好哪些詞。（聽、捏、走、看、刺、竄、奔）請同學們

9、一起讀一讀看瓜刺貓的過程。生齊讀。4、學習“看跳魚兒”師：我們再去學習一件有趣的事：看跳魚兒。出示圖片師：這些跳魚兒都有青蛀似的兩個腳。是不是很可愛。我們一起 讀一讀這一句話。讀出跳魚兒的可愛。齊讀。三、解疑釋惑，升華認識1、大家想象一下，他那無窮無盡的稀奇的事還可能有哪些呢？（河邊釣魚、捉泥縱、野外烤地瓜、捉蝴蝴）師小結：閏土的心里有這么多稀奇的事，閏土的生活真的是豐富 多彩呀！師板書：豐富多彩2、當閏土在海邊自由、快樂的生活時 ，我和我的朋友們是怎樣 生活的？（他們就和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。就 像井底之蛀一樣）3、當我聽到這么多稀奇的事后，會有什么感受？（既羨慕，又佩服，還非常向往）師過渡：閏土為我打開了一扇窗，讓我看到了一個多姿多彩的世 界。在相處的一個月的時間里，我與閏土建立了深厚的友誼，