1、義務教育語文課程標準（初中語文）義務教育語文課程標準（初中語文）義務教育語文課程標準（2011年版）中華人民共和國教育部制定目 錄義務教育語文課程標準 3第一部分前言 5一、課程性質 5八課程基本理念 6（一）全面提高學生的語文素養.6（二）正確把握t文教育的特點.2（二）積極倡導自豐、合作、探究的學習方式 7（四）努力建設開放而有活力的語文課程 3三、課程設計思路 8第二部分課程目標與內容 4二、學段目標與內容 5第一學段（12年級）5第二學段（34年級）5第三學段（56年級）5第四學段（79年級）5_8第三部分實施建議 8一、教學建議 8-13二、評彳fr建議 13（一）充分發揮語文課程評

2、價的多種功能 13（二）恰當運用多種評價方式.14（三）注重評價主體的多元與互動 .14（四）突出語文課程評價的整體性和綜合性 14（五）具體建議 14三、教材編寫建議 17四、課程資源開發與利用的建議.18附錄1關于優秀詩文背誦推薦篇目的建議 19-23附錄2關于課外讀物的建議.23附錄3語法修辭知識要點24附錄4識字、寫字教學基本字表.24 附錄5義務教育語文課程常用字13o oooooo ooooooooo oooooooooo o o o o o o5 2O O O O O O O港運以今京統挑器文 自南動當和給傳的開用語 信字活。學莠新、運給 即又寫域科現優來野 具士育讀領代出族帶視

3、文， 工語說個現斷民范的言求 際。聽各不華規*要 、交分的的強介中的希的 面部中活如對用京高。 要成習生曹運具人更題 速組學類且父化字？ 了課 能要和人笥變文人由的 段重作于趨新大言圣提新 人的工在化巨語.憊力了 是化、京展來對止南能出 言與文活夕發帶，塞擇提 前一丟生動露活承*選展 療涪次括括經必性繼代八批發 部語是包學米言.態文的 ，攵法語化。心和育 第 體田及世息會文戰的力教近13普1咪匕二力，提升.",基礎人為宅生形成正確的世界觀、人生觀、價值 觀，形成我好心性和健全人格打下基礎；為學生 家和弘瘍中華也族花秀又巾彳專統配基命浩綻？增 民解凝聚力和創造力入具有不可替代的正熱片

4、文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年 義務藪育中的重要地位人、課程性質性、塞即耀、匕語¥國文具祖秀工。用優。看運會中"二 學今忸 步店的杓 初程基 生課加 學進出課 使通（一）全面提高學生的語文素養九年義務教育階段的語文課程？必須面向全 體學生，使學生獲得基本的語文素養。肱字堂兀提個 文感養識賽們的 語語的際過他好 幗養法要X迪使良 祖培需語應肱 愛米活口還展形 執祟里生、程發步 生積的際對諧逐 學言文實能義和， 育語語應用生趣 培富習適寫。學1 加豐方、字進美 喙生握具力文促審 遨工豐能百toO 應導步慣用染養格 程引初習日感修人 課，勻、祖陶德的 語感思的能足的想

5、健 想展好思和 思發M-與正文高tt-（二）正確把握語文教育的特點同和程程尋揚核思程 婚堂課課化的弘為好過 塞I-意、.習 .語注秀體想創養學 洲視病理革培文 寸重用華價同改語 殍又該作中心共以觀在 叫應染用義和辱生 涵對魅發義主神榮學 訥生此陶和主會精義重 、3子因熏承會社族會尊 人：的繼社色民社要 機的起要現特的立也 育用元所體國心M 豐深多感向中核同O 理而是情取統出為神驗 理泛往想值傳突義將體 ass 語是又生的革用國時常 響解S和作愛： 影理對內統領以心相串語文課程是實踐性課程，應著重培養學生的應 口無累W 也語月假 徑積環 途祖不日" 要用處新 主運無寫運 的習會多廈 處

6、1讀即 能生踐多才 種*4生、 這和學會 養程弧體 培課資該中 而文習應踐 語學R頭 力。而文 能因語 踐為。的 實文的有量 文適子不大 語文旦售文鷺躥肺就港手薄鶉颼常線價的全團 系逢合會中、 LW、第動究。 互力。代活探倡 相能展現主動提 的與發有自主極 器識體具的生積 微知整又趣學該 說重的，興養應 所注觀統感培， 重值傳在于神 >合您生利精 應結與育*有的 習的新 學活態又利養創 文生感語有秦于 語與反口攵勇 文符征語、 語著特高作重方習習提合注與？面結©saaisi 語感和整體把握的能力（三）積極倡導自主、合作、探究的學習方式學生是學習的主_ 身心發展和語文學習的特點，

7、愛護學生的好奇心、 求知欲占鼓勵自主閱讀、自由表達？充分激發他 們的問題意識和進取括神，關注個體差異和不同 旅習群信版自圭L 除的募 方勤的設計）林應（四）努力建設開放而有活力的語文課程語文課程的建設應繼承我國語文教育的優良 傳統，注重讀書、積累和感悟，注重整體把握和 熏陶感染：同時應密切關注現代社會發展的需要 拓寬語文學習和運用的領域？注重跨學科的學習 和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學 習效率，初步養成現代社會所需要的語文素養。語文課程應該是開放而富有創新活力的。要 盡可能滿足不同地區、不同學校、不同學生的 求，確立適應時代需要的課程目標，

8、二二二一I 陸四毓1新相蠲舞又靈活的實施三、課程設計思路鍵實育髓的的邛落成育族美極叼徹文面教民體積 U貫語論文揚智揮 m入明語弘德發 應深我學循為養， >科遵培人礎 口母繼南養、班基 揩教驗素力接7E ti為本業經文聚和奠 打想為語的語*展 ri思人代革的和設發野攵以作改生力建身 ¥特誠育學造戈終 0-堅汲教高創主的 展，語提族會生 力個展傳外努強的為 1三發良國增展， “學優鑒律、法 和科的借規神面作2 .語文課程應注重引導學生多讀書、多積累, 重視語言長字運用的實踐，在實踐中領悟文化內 涵和語文應用規律。3,課程目標九年一貫整體設計。 課程標準在 “總目標”之下，按12年級

9、、34年級、5 卷氏超標勺翦遙目目各 標。語文課程內部諸多方面的聯系,加強與其他課程 以及與生活的聯系，促進學生語文素養全面協調 地發展。5.課程標準的“實施建議”部分，對教學、 評價、教材編寫以及課程資源的開發與利用范 握出了龍曲電原則、方法和策略，也為具體實髓 留有創造的空間 第二部分課程目標與內容課程目標從知識與能力、過程與方法、情感 態度與價值觀三個萬面設計。三者相互滲透金融 為一體。目標的設計著眼于語文素養的整體提高,1 .在語文學習過程中，培養愛國主義、集體 主義、社會主義思蝗道德和健康的審美情趣，發 展個性，培養創新楂神和合作精神？逐步形成積 極的人生態度和正確的世界觀、價值觀。

10、2 .認識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化 智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸收 人美優秀文化的營養，提蒿文化品位。3二券直熱初用Q義宗電青鳥超增強學習 的語文學習習慣）初步4 .在發展語言能力的同時，發展思維能力， 堂N型室電思想方法，逐步養成實事求是、崇尚 直知的科¥態度。5 .能主動進行探究性學也激發想象力和創 造潛能，在實用學習和運用語文。6 .學會漢語拼音。能說普通話。認識 3500 個左右由用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有 一定的速度。匚7.具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀 方法。有較為豐富的積累和良好的語感？注重情 感體驗，發展感受和理解的能力。能閱隹日常的

11、 I伍蕾志如售物卒善富者黑哇后新主隼自星曾1 神世界。能借助工具書閱讀淺易又百又。目誦優 秀詩文240篇（段）。九年課外閱讀總量應在40 萬字以上。體驗8灌爨嘲血前獸院需1照、寫作，發展書面語言運用能力。9 .具有日常口語交際的基本能力-學會傾聽、 泰注營交誼?r初步差會運用口頭語言文明地進行 人際溝逼和社會交往10.學會使用常用的語文工具書。初步具備 搜集和處理信點述?能力，積極嘗試運用新底術第 多種媒體學習語文 二、學段目標與內容第一學段（12年級） 第二學段（34年級） 第三學段（56年級） 第四學段（79年級） （一）識字與寫字1.能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用 多種檢字方法。累

12、計認識常用漢字 3500個左右。乂 2了便用嘎第割然地正楷宅咿礎上, 學寫規范、通行的31楷李，提圖書寫的速度。3 .臨摹名家書法，體會書法的審美價值。4 .寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。（二）閱讀1 .能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。2 .養廛默讀日慣，有一定白溟邕小閱讀般 的現代又？每分鐘不少于500李。能較熟練地運 用略讀和洌覽的方法，擴大閱讀范圍能提3 .在誦讀課文的基礎心理清思彘理解、 分析主要醒 I體味疝推敲重要詞句在語言環境 中的意義和作用。4 .對課文的內容和表達有自己的心得， 4H己典營瓦.比熊運用合柞的方式，共同探討、 分橋、解決疑難問題。5 .在閱讀中了解敘述、描寫

13、、說明、議論、 抒情等表達方式。散文6 .，酸鳥褊式。了解詩歌、487 曲貫文學代叫/T自且用情感體驗，初步 區田獲得對自然、社會、人生F乩曰感人的宿境和形象能說 品味作品中富于表現力的笛言。8 .閱讀簡單的議論文，區分觀點與材料（道間此新留種文 料I哲四多會 材閱作由領 與。點會讀能 點斷臉閱， 觀判套思。本 現出基注法文 發力空禰。 ，品早還想續論 >考文官心連結 等思辱段子非的 表的總科的義 圖己虎和雜意 、自科有 據過章讀精為出 數通、百較得。科、， 實胡啟£合思 事5現組意 、聯和要體料的 理的聞主笈本9 .誦讀古代詩詞,賣淺易文言文，能借助 注釋和工具書理解基本內容

14、。注重積累、感悟和 運用，提高自己的欣責品位。珠方涉 用辭文 修課 加的解 也用了 喳常。 語解果識 、了效常 匯達化 管短文 沏難的和 一一一 口中識 鹿語知 日的課品 多#作 故文們家 隨<它作 O解會要 10理體重 助的 幫法及11 .育好I用圖書館、網絡搜集自己需要的信 曼和資料，幫助閱讀。80篇背誦優秀詩文12 .學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各 祖婁罌四讀物課處置讀顯U木塵軍260萬f 每學年閱讀兩三部名著 兄由小樂，土“,（段）。（三）寫作心、O社會、1速崩夔耀2 .多角度觀察生活，發現生活的豐富多彩， 能抓隹事物的特征，有自己的感受和認識，表達 歷求有創意。3 .注重寫

15、作過程中搜集素材、構思立意、列 綱起草、修改加工等環節，提高獨立寫作的能力。船瓢眼黑舞疑霹。自"小生司鉗t考慮不同的.目出勺和*富表達的內容合理安排內谷，體弓具寫； o-fe 曲楚有 清理有 明J0M葭 圖到確 意做明 去曾小文 梨潞 文至應5 書說章寫 敘的文， 酬單也要論需 廠一.寫鑒 5 . Id<據 、尤簡根己的意思。運用聯想和想象， 正確使用常用的標點符且6.能從文章中提取主要信息x進行縮寫；能 根據文章的基本內容和自己的合笆想象，進行擴 寫；能變換文章的文體或表達方式等， 進行改寫o房77.堰I表達剪靂詈置松吾姨他取;常以 修改自己的柞文做至伎從子颯能與他人父溢 寫

16、作心得，互相t平改作文，以券享感受，溝通血 ftor 8 ,作文密學年不忸支£ 14次，其他絨竺 不少于1萬字，45分前能完成不少于500字的習 1乍°（四）口語交際1 .注意對象和場合，學習文明得體地交流。2 .耐心專注地傾聽，能根據對方的話語、表 ，青、手勢等，理解對方的觀點和意圖。3 ,自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、 連貫、不偏離話題。4 .注意表情和語氣，根據需要調整自己的表達內容和方式，不斷提高應對能力，增強感染力 和說服力。5 .講述見吼 內容具體、語言生動。復述轉 述？完整準確、突出要點。循就適當的話題作即 席餅請和有準備的主題演講，有自己的觀點，有

17、一定說服力。心、6 .討論問題，能積極發表自己的看法，有中 必、有根據、有篦理。能聽出討論的焦點，并能 有針對性地發表意見。（五）綜合性學習1.自主組織文學活動，在辦世 演出、討論 等活動過程中，體驗合作與成功的吉悅。論書，討從題是講他合 或 育選或立 ，刊獨題>33i-體寫舌訂 通制取單眥研告斗艮 卡簡關研1 八匕匕可 析 濟究討3.關心學校、本地區和國也外大事，就共同 關注的熱點問期/搜集資料，調看訪、可相互討 論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展耒學習成 果 清原4席4»的!»?”/ 援引窿料的出處。，三部分實施建議一、教學建議（一）充分發揮師生雙方在教學中的主動

18、性和創造性學生是語文學習的主體，蓼師是學習活動的 組織者和引導者。語文教率應若師生平等對話的 過程單進行。生習學選 療學究生 耒文探學、勵R解作鼓 趣診±口 , 且e、異習學主差 導自體 的引于個 生剎的。 學慣有生北 發習設*千萬 創重習 "生尊學 學意學應的 教的為。己 文習境自法環合 主的適 自的習擇教師應確立適應社會發展和學生需求的語文 教育觀念，注重吸收新知識，不斷提高自身的綜 食差養。座認真鉆研教機 正確理解、坦握教材內容,創造性地使用課程資源，靈活運用里利用54 2山上 A薪勺積極開發、合理利用/|、力不不1”匕1、為取IHJ”學方式； 精心 計而組織教爭活動

19、，重視啟發式、討論式教學, 啟迪學生智慧，提高語文教學質量。（二）教學中努力體現語文的實踐性和綜合性與的的 識拿 抑綜內素 慮的*于交 誥觀教語 咻值強生 整價加學 與逆 學隹系俯 教態聯， 堂感課商有活 、的 改法間教方之排寫安 說程求O 所過源扃 教、聽提 力重口體 能注整整重視學生讀書、寫作、口語交際、搜集處理 信息等語文實踐，提倡多讀多寫，改變機械、粗 語文2學會學習。善于迎過專題學習等方式）溝 通課堂內外，溝通聽說讀寫，增加學生語文實踐 的機會。充分利用學校、家庭和社區等教育資源, 開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間。（三）重視情感、態度、價值觀的正確導向無生能任乏 的人文加染程

20、 熬的語附感過 物極陶學 學積提在熏教 科利、o做注常、情萬當白 啥美習該點于 觀審學應特透 想的握不的滲 思廖豐包容 們也百 朝、他體文些 正B助一語這 日情幫為據把 學德與融根， 常是泡該世 培的過應默 尚度的。移O 高態力務潛中（四）重視培養學生的創新精神和實踐能力語文教學要注重語言的積累、感悟和運用， 注重基本技露訓練，讓學生打好扎實的語文基礎 尤其要注重激發學生的好奇心、求知欲，爰展學生發現、分析和解渙問題M能力，捻者語文綜香 應用能力（五）具體建議階應， 有容 具律內 :M規學 Mg教的同 能有不 喑也和特 以的的O 理容生略 心內學策 、同段學 刃不教 生同的 特據合 性艱( 段

21、該采1 .關于識字、寫字與漢語拼音教學識字、寫字是閱讀和寫作的基礎入是第一學 段的教學重點，也是貫串整個義務教育階段的重 其教學而容。低年級階段學生“會認”與“會寫”的字量 要求有所不同。在教堂過程中要“多認少寫”，要 求李生會認的字不一走同時要求會寫。本標準附有“識字、寫字教學基本字表”，建議先認先寫“字 表”中的300個字，逐步發展識字寫字能力。大識號"學II注意兒童特點入將學生熟識的語料人結合箜生的生活經驗久引要運用多種識字教學方法和形象直觀的教學 手段，創設豐富多茂的教學情境，提高識字教學 效率。課中安八一心一/一，故到天天練 要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果。求,辭

22、髓iospiiwi! 養成的過程。每個學段都要指導學生寫好漢字 要棗棠生聶軍箜勢也夠小指導學生掌壁基至曲書 寫技能1養成良好的書寫習慣，提圖書寫質且 層.叢一 焙一小口幾 曲”片工的語田話、漢語拼音教學要盡可能有趣味性，宜多采用 工口、'卜AAr -rr>Z 卜上 、 I、>z “、' 、n /、/2 .關于閱讀教學噩是整愚薛蕊幫盤認耀蠹殍。閘讀教簽摩弓J導之間對話的過學生來施保耳生累肅瑞思維和情感活動中, 加深理解和體蛤？有所感僮和思考，受到情感熏 陶？賽得思想啟迪，享受甫美樂趣。要珍視學生 獨轉而感受、體驗和理解。教師應加強對學生閱讀代哲人 和以也替學讀閱以應集

23、 不以于用 但善正 ,不要防 撥要 點踐考也 和思但 領引閱驗題 導生的的來代決個解替 分讀習代 的斗Fit開 理型 咸南械 性力機 *露們 養合它 百把 >種應 母這不 應。但恥重側 層所評有在理解課文的基礎上，提倡多角度、有創意 旬麗麗析黑“黛|和矍鬻'倡多角度、.有創意各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀 備手段去立朗哪勺麻沙郁圖L：番國青戰期、 扃0*"<1啷制！ 京蠲嘛皤1霜裂罐麓鼐除淋感態度調。應加強對閱讀方法的指巳現刀U煙八、J國四刀體中J伯可）讓學生逐步學會 精讀、略讀和瀏覽。有些詩文應要求學生誦讀， 以利于豐富積累、增強體驗，培養語感導學生幗又學

24、習必要文運用的實際去進行一.一 不應要求學生死記硬背概念、定義為了幫助理解課文Z可以引 向語文知識？但不能施磐濟 “系統”的講授和操練，更詈重視培養學生廣泛的閱讀興趣/擴大閱讀 府加閱讀量，提高閱讀品位。德很少做題?一-七 對讀書Z讀好書上讀整本的書。關注學 生通過多神媒介的閱讀，鼓勵學生自主選擇優秀的閱讀材料。加強對課外閱讀的指導，開展各種課處閱讀活動2創人愛讀書的良好氛與交流的機會，營造人3 .關于寫作教學方式 程。寫作翠運用讀言工字進行表達邳在迨電里攀 認識世界、認識自我、前造容表述的過 彗作能力是語文素養的綜合體現。寫作教學 1一，八際2讓學生易于動筆？樂壬表達， 應引導學生關注胡實，

25、熱愛生活，枳極向上，表 達真情壺感關于“寫作”的目標，第一學段定位于“寫 話"第二學段開始“習作”，這是為了隧低學生 寫作起始階段的城度，重在培養學生的寫作興趣 和自信心。為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空 間，減少對學生寫作的束縛z鼓勵自由表達和有 創意的表達。鼓勵寫想象中的事物上加強平時練 筆指導，改進作文命題務式，提倡學生自主選題。寫作教學應抓住取材、構思、起草、加工篝 環節，量導學生在寫作實踐中學會寫作。重視 導學生徑自我修改和相互修改的過程中提高寫作要重視寫作教學與閱讀教學、口語&際藜學 之間的聯系去善于蔣讀與寫、說與寫有新結荀 相互促進。要關注作文的書寫質量，要

26、使學生知術瑞的雄底黑作文的書寫也當作練字的過程。公積jg合理利用阮息點 寫作形黃激發寫作興趣入 展示交流與互相評改的林會4 .關于口語交際教學口語交際能力是現代公民的必備能力。應培 養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文 明和諧地進行人際交流的素養口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學活 動主要應在具體的交際情瑞中進行，不宜采用大 量講授口語交際原則、要領的方式。應餐力選擇 貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學重視在語文課堂教學中培養口語交際的能 力，鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中鍛 煉口語交際能力5 .關于綜合性學習實際同畬隼薜祟綜合性學習主要體現為語文知識的綜合運 用、聽說讀寫能

27、力的整體發展、語文課程與其他 課程的溝通、書本學習與生活實踐的緊密結合I黯現覆嬴癖藉犒口彳同時，提高對自然、社會現象與問題的認識J追 、健康、和諧的生活方式？增強抵御風險 蔣鏟牌弟,增強在與自然、社會和他人互動綜合性學習應突出學生的自主性/重視學生 主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動，特別注重探索和研究的過程，要加強教 師在各環節中的指導作用。綜合性學習應強調合作精神，注意培養學生 策劃、組織、協調和實施的福力積極構建網絡環境下的學習平臺，拓展學生AAr -PETr七h1口士 石 Yr44人6.的要。、也定 富5子力 、語豐際點識能短念 例等實和地先概 及學的導好應記的必學的導好

28、應應 涉又用指更言砸識練 中、運行生語詼知操 "、體文進學的賭關與 容助定加收 訥、據出幫一枚露 與辭尚了成W圍的 標修應實為形吁少 用、中一百是苗用整 富方話的券運完 學語教體目表而際、)、在具的與兒頭統 準匯。的撥讀感R 標詞容到點星脫“ 本、圾與、的免行 字識所導字好避進 文知從指寫良要義對圍師1曷中范教舉用 二八的于關較運 要撥便。比際識點則說有實 W «在 僻學稱時在， 名號上 法定的用子礎 書規關和讓基 ，的 悌大到犯fe W提一 一律語 W開分黨好 過科良朝加一 A和握準略這生足累把淅容"育積味度日拓引結語步相和八評價建議語文課程評價的根本目的是為了

29、促進學生學習a 改善教師教學。語文課程評價應準簡反映率生的學習水平和學習狀況,全面落實語文課程目標。 史裔分年擦壁文課程評價的務惠功能恰當運用 舞斡介鼐油郵r年齡學生的堂習特點，按照不同學段的課程目標, 抓住關鍵，引出重點，采用合適方式，軸高評價 公鬟"語文班隼評價座以點變過£由褪甄別和選 拔的狀況，突出評價的診麻和發展功能（一）充分發揮語文課程評價的多種功能甄八發 、生和應揮的 勵學習。先生 意學、一注進 饋了生學應促 反為學教其地 、是里n尤效 斷的改完宥 診目和能， 、其驗計功能 查檢設種功 檢能程多的 有功直的勵 具種程善價激 價多的改評和 ¥標程饋 蓑目

30、學課反 瞿宴文、 和聘語斷。 器揮診展際性結的學等學為 反紙卷疆 揭結總要配衣文價 面了問重學分 時終出必反錄語評。全除、有。行 及。作是夠記生曾寸 法錄具價進 于動能長學極引幺日萬記>1-評果 利活活價累成對積以結g學性結 有學學評積用。等加書評察文定試 性、采程勵面為。觀語視考 式陽教對結集可過鼓正:#平為。重和 方過進于終收長、從口水行法應錄 價習改利和意料成揚，定及的方更記 評才時有價注資的表語而態時種長 種 注及>的生以評 價狀平各點成 多關、果性價展學應的評的有K的 用價饋結成評發錄性性習還論的生 運:#反習形性與記現勵浣學的悟學 當性時學。成習裝激持文外談感對 恰成及

31、注論影子式常用堅語以面和要 )形、關結強文方日采 要生試、驗師 二 題價的加語種的，學測查體教 , 問,官立生各習主 映筆調感和M郡I解舞篇snn磐服機 步，并提出建議臺各種評價方潔都有其二定的適應性，在評價 的客觀性和深刻性上也各有差別乙因此2評價設 迨!取!可行性和有效性，力戒繁瑣，防止片面 值求形式（三）注重評價主體的多元與互動生之嫌捕蠹淵露T青寡霍翅1隔青 颼日挪尊晶鑫褐疆備累矍 尊重學生的個體差異，有利于每個學生的健康發、H很強,要認可讓學 以埴者參與嚴也適動J 的量多關注和黃丹。靈長、社區、專業人員 K社會對學生語文學習（四）突出語文課程評價的整體性和綜合性,刀卸刑句帆耿示？ 7土

32、息卻產T肥力 京英只情髓髓解解交融、整合語文課程評價要體現語文課程目標的整體性 型績合窗 全面考察堂生的語文素養L虞律意識 字與寫字：閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習 五個方面的有機聯系？注意知識與能力、過程與 Ad ""，避免只（五）具體建議1 .關于識字與寫字的評價漢語拼音學習的評價，重在考察學生認讀和拼讀的能力？以及借助漢語拼音認讀漢字、講普 通話、糾正地方音的情況。一 蟲子的好傷工零考察常生認清字驍、諾準字 音、掌握漢字基本意義的情況以及在具體語言 環境幣運用漢字的能力，出助學典、詞典等工具 書查檢字詞的能力。第一、第二學段應多關注空 生主動識字的興趣，第三、第四季

33、段要重視考索 學生獨立識字的能力，二 寫 ，1k第還品關質貸 15徽111：務 會、段>玄子法節又義 一正學乃四書價高久“IO 球端一-第家評提寧5幫 要、第Or確不Z1”器 戶常。勾寫對當學觀明 :M正利酊書和曾寸25J 生的流：g筆寫段引標L 當寫寫酊毛書學與本凄個慣會以字 視求、生字各習生當？要重要畫誦的與學裝 ，止少筆注行*昴求價字 咐況逐本關本教姿要評用 評懵基要基木段的常 時舉好還生義J子況程 字自編寫段學OS-1 寫生學注吊第習文 字此學三關胞子。學語 卑注第要的注量孕育評價要有利于激發學生識字、寫生的興趣 幫助學生養成寫規范字的習慣，減少藉別字。閱讀的評價2 .關于閱讀的

34、評價感受閱代»解管錯11部翻 向、閱隹方法與習慣7也要關注其閱讀面和閱讀 一 以及選擇閱讀材料的能力。重視對學生多角與創京閱談的評價上至文知識的學習重在運 概念不作為考試內*能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文 是朗讀評價的總要求。根據階段目標，各學段的從感， 可“ Jr 人|基 fi 跳 J 的二艷 B 百 。進” 重面對 側宓 所女O 有氣倘 以語”做 可和M 求調卑 要語羋容、范圍、數量、篇幅、 度誦讀的評價，重在提高學生的誦讀興趣J增 加積累也怒展請機,加深體驗和領悟"在不同學 段不可在誦讀材*類型等方面逐漸力默讀的評價e應從學生默誘的方法、速度、 效果和習慣等為

35、面進行綜合考第。fi|j 的能力。精讀的評價上重點評價學生對閱讀材料的綜 合理解能力入要重視評價學生的情感體驗和創造 性的理解。第一學段可側重考察若文章內容的初 卷蜷即祖X毛里墨詞包g理解之積累；第二至度 任重考察通過重要詞句幫助理解文宣？體會其表 情達意的作用，以及對文章大意的把握；第三學 """冠辜毓望等噩!窗!這方解疆點、 方面的情況，以及讀懂不同文體文章略談的評價上重在考察學生能否把握閱讀材 料啊大餐。瀏覽的評價，重在考察學生能否從閱 讀材料中捕捉有用信息。品感應和-“漫百懵 作懵驗讀味段語、 文體和過和重象形 、受通奏對形對形的生僻品學的 諼特學&

36、;作察己 導獨察做其受玲自 生生考 M 全感過及 與學重到讀體通以 然對側股具可， 通段”在，度 著水一 考閱學悟 價言。段側細第的 評語勵手段的言 的味鼓等學句三語 讀品以象二語第、 閱、加相第和箴心體驗，來評價學生初步鑒賞文學作品的水平FTU子王兄典白 考察學生向記誦段累釬價常生愿意值代以迥邦說!IX聲工人禹 寧生品旬涌點" 考察他捫能否憑借注釋和 工具書理解詩文大意。詞法、句法等方面的概念 不作為考試內容要重視學生課外閱讀的評價。應根據各學段 的要求通過小組和班級交流、學習成果展示等 方式上了解學生的閱讀量和南讀面入進而考察其 H讀的興趣、習慣、品位、方法和能力。3 .關于寫作

37、的評價K王地價 求段起段順評 要學心X子的 標一作四從文 目第習第文作 畫。是、于 照況段三確對 京學第明。 同展二儀況 不發第作具附 照的-勻生幫 >平趣膽學驗寫 應水興大進體書 、飛話生促、字 價寫子taM 評生價 的學4HM評 祚嚓嚀要利己丑 寫考價多艮 合評段過達須 綜要階通表還寫作的評價，要重視學生的寫， 鼓勵表達真情實感，鼓勵有創意的方 生熱愛生活，親近自然，關注社會。:趣和習,引導學貝）們、 考鵬一。 咻寓料 具考、材 妝也觀搜 不過法 性迪方 <頭生種 評真學多 的、導用 程與運 過育文? 備豐。徑 準空途 陽料方等 材都讀 寫號、 條談 si內容重野牛!離T眶量蓄

38、皤翻?第 的態度、過程和方法。要引導學生通過自改和互 改？取長補短，促進相互了解和合作，共同提高 寫作水平。方式口上n像結果的事現方式，根據窯質霜辜可以 是書面忙國以是口頭啊二可以伯級表瓦也 可以用評語表示；還可以采用展示、發流等多抻提倡學生在成長記錄中收存有代表性的課內 外作變和有價值的強型案例辦析，以反映寫作前 實際情況和發展過程。4 .關于口語交際的評價口語交際的評價上須注重握高學生對口語交 際的認識和表達溝通的水平。萼察口語交際水平 的基本項目可以有講述、應對、復述、轉述、即 席講話、主題演錦、問題討論等。既要、促際進合察 盍慣王聽人中結考 要就習段傾式行境并合 出阻與學會方進情綜 第

39、即度三學價地際務， 學g大第評明交任現 洞"的、力種文的際表 ar二越多#交的 港T交景 過容具的中 >、語基通內在義動。 應識口達的要和宜意活平 耆心去際段象價際習水 為與學地交學對評實學際 評參四語四的。有和交 的的評自口第同往擔活語 海生要生常-不交承生口 交學主學日解會生常的 儲嚓瑞任父根俄學0發 口考學鼓學與生和讓在真 合一在價達學通生生 1弟重評表進溝行學學5 .關于綜合性學習的評價人綜畬建華習0評;t如回春惠置察學生電遺不 綜合運用整力比探究情種與盒傷態度上主或著眼 于學生在綜合性學習過程中的表現，如是否噩積 極參與活動，是否能主動提出問題占還有搜集整 理材料、綜

40、合運用語文知識探究問題、展示與交較。出。生， 要、,>子野 段太 能進視 二第興文成眼們 他 動在尚要于 第活生可日O 。習*季價有法 況學注示評并方 盾X-關科的的 的平風習率文 面與要以學效語 參腎性的習 等生學問合平學 果學四究綜水握 成注第探段文掌 習關、學語地 學地三題個高好 問各提更1111期除盤彈作I評價要尊重和保護學生學習的自主性和積極 性鼓勵學生運用多種方話,從不同的角度進行 Wo要先分注意學生解決問題的思路和方法。 對有15意的思路和表達以及有特點的展示方式，全面有序地安三、教材編寫建議司的銜接。1 .教材編寫應依據課程標準，一 . 讓教常也容以設計曩常活動"

41、;開讀意體現基礎性 和階廄性，關注各孥廄之間的銜接。2 .教材應體現時代特點和現代意識， 關注現 實入關注人類，關注自然*理解和尊重多樣文化， 有助于學生樹立正確的世畀觀、 人生觀、價值觀。3 .教材要注重繼承與弘揚中華民族優秀文化 和革命傳統，有助于增強學生的民族自尊心和愛 日主義感情。4 .教材應被貪學生的身心發展特電, 道應學 生的認知水平，密切聯系學生的經驗世界和想象 g界，有助于激發學生的學習興趣和創新精神。文化居和粗|;野便嘴|而 樣，各種類別配置適當，難易適度，適弓學生學習。要重視開發高質量的新課文6 .教材應注意引導學生掌握暹文學習的方 法心養成良好的學習習慣。課文注釋而練習等

42、應 我而精，具有啟發性，有利于學生在探究中學會j=r, 同O7 .教材內容叫安排要避免繁明 簡化頭緒, 突出重點，加強整注重情感態度、知識能力 之間的聯系，致力于學生語受素養的整體提*避免8 .模式化語文特點，內容適量，便于實施9 .教粒要有開放性和彈性。在合理安排基本 發、選擇的空間2也為學生留屯選擇和拓展芮空 間，以滿足不同學生學習和發展的需要10 .教材編寫應努力追求設計的創新和編寫- 、吾文課程中的運四、課程資源開發與利用的建議P :網演、告 1源書、表館廣 資S劇物牌 習他廠戲博標野：、報廣館等、力如刊生型心室魁關X頭布 會， 才、安館 賴¥、與覽 然科具會動展 好教工告勞

43、、餌材影、圖廊報 雷論所、 異套圖解場欄 終配掛、踐告FI其視會、種 、3館各 料、研書自然風光、文化遺產、風俗民情、方言土語, 國內外的重要事件，日常生活的話就等也都可以成為語文課程的資源2.各地都蘊藏著多腫語文課程網 有強烈的資徐意識,認其分析本地希米八 充分利用成有的資源上積極開落潛在電資源久糠 別是人的資源因素和在課槨實施過程中生成的資 源因素境 自與環2Z建種 如備穩多 料設d展 與的建開 3應區,的形應聯式圖爭努各創活 會生習 力學學 田取給文為面語教持踐收支實4 .語文教師應高度重視課程資源的開發與利 用創造性地開展各類活動？增強學生在各種場 合學語文、用語文的意識，逋過多種途徑

44、提高學 生的語文素養。附錄: 附錄1關于優秀詩文背誦推薦篇目的建議可作不同的安排，16年級（75篇）1 江南（江南可米蓮）漢樂府2 長歌行（青青園中葵）漢樂府3 敕勒歌（敕勒川）北朝民歌4詠鵝（鵝鵝鵝）駱賓王O全日制義務教育語文課程標準要求學生 |膻薇翼褊睛褪郡濯器嬲 師推薦，這里僅推器古詩文135篇（段）。其中1小 6年級75篇，79年級61篇。16年級的背誦 篇目都是詩歌£ 79年級的篇目片除詩歌外義也 婚人了荒詈舞篇散文設序莖苣X走墓借常生國賣 普背二增加積巢，在教林書中可作不同的安排， 不必都編成課文5 風（解落三秋葉）李蟒6 詠柳（碧玉妝成一樹高）賀知章7 回鄉偶書（少小離

45、家老大回）賀知章8 涼州詞（黃河遠上白云間）王之渙9登鸛雀樓（白日依山盡）王之渙10 春曉（春眠不覺曉）孟浩然11 涼州詞（葡萄美酒夜光杯）王翰12 出塞（秦時明月漢時關）王昌齡113 芙蓉樓送辛漸（寒雨連江夜入吳）王昌齡14 鹿柴（空山不見人）王維15 送元二使安西（渭城朝雨泡輕塵）王維16 九月九日憶山東兄弟（獨在異鄉為異客）王維17 靜夜思（床前明月光）李白18 古朗月行（小時不識月）李白19 望廬山瀑布（日照香爐生紫煙）李白20 贈汪倫（李白乘舟將欲行）李白21 黃鶴樓送孟浩然之廣陵（故人西辭黃鶴樓）李白22 早發白帝城（朝辭白帝彩云間）李白23 望天門山（天門中斷楚江開）李白24 別

46、董大（千里黃云白日嚏）高適25 絕句（兩個黃鵬鳴翠柳）杜甫26 春夜喜雨（好雨知時節）杜甫27 絕句（遲日江山麗）杜甫28 江畔獨步尋花（黃師塔前江水東）杜甫29 楓橋夜泊（月落烏啼霜滿天）張繼30 滁州西澗（獨憐幽草澗邊生）韋應物31 游子吟（慈母手中線）孟郊32 早春呈水部張十八員外（天街小雨潤如酥）韓愈33 漁歌子（西塞山前白鷺飛）張志和34 塞下曲（月黑雁飛高）盧綸35 望洞庭（湖光秋月兩相和）劉禹錫36 浪淘沙（九曲黃河力里沙）劉禹錫37 賦得古原草送別（離離原上草）白居易38 池上（小娃撐小艇）白居易39 憶江南（江南好）白居易40 小兒垂釣（蓬頭稚子學垂綸）胡令能41 憫農（鋤禾

47、日當午）李紳42 憫農（春種一粒粟）李紳43 江雪（千山鳥飛絕）柳宗元44 尋隱者不遇（松下問童子）賈島45 山行（遠上寒山石徑斜）杜牧46 清明（清明時節雨紛紛）杜牧47 江南春（千里鶯啼綠映紅）杜牧48 蜂（不論平地與山尖）羅隱49 江上漁者（江上往來人）范仲淹151 元日（爆竹聲中一歲除）王安石51泊船瓜洲（京口瓜洲一水間）王安石152 書湖陰先生壁（茅檐長掃凈無苔）王安石53 六月二十七日望湖樓醉書（黑玄翻墨未遮山）蘇軾54 飲湖上初晴后雨（水光澈湖晴方好）蘇軾155 惠崇春江曉景（竹外桃花二兩枝）蘇軾56 題西林壁（橫看成嶺側成峰）蘇軾57 夏日絕句（生當作人杰）李清照58 三衢道中

48、（梅子黃時日日晴）曾幾59 萬兒（死去兀知力事空）陸游60 秋夜將曉出籬門迎涼有感（二萬里河東入海）陸游61 四時田園雜興（晝出耘田夜績麻）范成大62 四時田園雜興（梅子金黃杏子肥）范成大，63 小池（泉眼無聲惜細流）楊萬里64 曉出凈慈寺送林子方（畢竟西湖六月中）楊萬里口65 春日（勝日尋芳泗水濱）朱熹66 觀書有感（半畝方塘一鑒開）朱熹67 題臨安邸（山外青山樓外樓）林升68 游園不值（應憐屐齒印蒼苔）葉紹翁69鄉村四月（綠遍山原白滿川）翁卷70 墨梅（我家洗硯池頭樹）王冕71 石灰吟（千錘萬鑿出深山）于謙72 竹石（咬定青山不放松）鄭燮73 所見（牧童騎黃牛）袁枚74 村居（草長鶯飛二月天）高鼎75 己亥雜詩（九州生氣恃風雷）龔自珍79年級（60篇）1 關雎（關關雎鳩）2 兼葭（兼葭蒼蒼）詩經詩經3十五從軍征（十五從軍征）漢樂府4觀滄海（東臨碣石）曹操5 飲酒（結廬在人境）陶潛|6 木蘭辭（唧唧復唧唧）7 送杜少府之任蜀州（城闕輔二秦）北朝民歌 王勃18 登幽州臺歌（前不見古人）陳子昂9次北固山下（客路青山外）王灣10 使至塞上（單車欲問邊）王維l 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（楊花落盡子規啼）李白112 路路難（金樽清酒斗十不）李白I|l3 黃鶴樓（昔人已乘黃鶴去）崔穎14 望