1、七年級上冊人教版數學期末試卷（帶答案）一百度文庫一、選擇題（每題3分，共30分）1 .一1的倒數是（）3D.一3A. 3B.-3【答案】D【解析】【分析】根據倒數的性質求解即可.【詳解】= 故-，的倒數是一 33故答案為：D.【點睛】本題考查了倒數的問題，掌握倒數的性質是解題的關鍵.2 .如圖，需要添一個面折疊后，才能圍成一個正方體，下圖中黑色小正方形分別補畫正確的是（）【答案】C【解析】【分析】根據正方體展開圖的11種特征，在這個圖形的上方居右補畫一個正方形就屬于正方體展開圖的“132”結構， 能用成一個正方體.【詳解】小正方形一行3個，一行2個，.可補畫成正方體展開圖的“132”結構或“3

2、3”結構，選項中只有C符合“132”結構，故選C.【點睛】本題主要是考查正方體展開圖的特征，正方體展開圖有11種特征，分四種類型，即：第一種：“141” 結構，即第一行放1個，第二行放4個，第三行放1個：第二種：“222”結構，即每一行放2個正方形，此 種結構只有一種展開圖：第三種：“33”結構，即每一行放3個正方形，只有一種展開圖；第四種：“132”結 構，即第一行放1個正方形，第二行放3個正方形，第三行放2個正方形.3 .某縣三月中旬每天平均空氣質量指數（AQD分別為：118, 96, 60, 82, 56, 69, 86, 112, 108, 94,為了描述這十 天空氣質量的變化情況，最

3、適合用的統計圖是（）A.折線統計圖B.頻數分布直方圖C.條形統計圖D.扇形統計圖【答案】A【解析】分析】根據統計圖的特點進行分析可得：扇形統計圖表示的是部分在總體中所占的百分比，但一般不能直接從圖 中得到具體的數據：折線統計圖表示的是事物的變化情況：條形統計圖能清楚地表示出每個項目的具體數 目.【詳解】這七天空氣質量變化情況最適合用折線統計圖.故選A.【點睛】本題根據扇形統計圖、折線統訶圖、條形統計圖各自的特點來判斷.4 .在國家“一帶一路”倡議下，我國與歐洲開通了互利互惠的中歐專列.行程最長，途經城市和國家最多的 一趟專列全程長13000 km,將13000用科學記數法表示應為（）A. 0.

4、 13X 10sB. 1.3X10C. 1. 3X105D. 13X103【答案】B【解析】試題分析：科學記數法的表示形式為axl的形式，其中lW|a|V10, n為整數.確定n的值時，要看把原數 變成a時，小數點移動了多少位，n的絕對值與小數點移動的位數相同.當原數絕對值1時，n是正數： 當原數的絕對值VI時，n是負數.將13000用科學記數法表示為：1.3X1OL 故選B.考點：科學記數法一表示較大的數5 .下列描述不正確的是（）A.單項式二的系數是-!，次數是3次33B.用一個平面去截一個圓柱，截而的形狀可能是一個長方形C.過七邊形的一個頂點有5條對角線D.五棱柱有7個而，15條棱【答案

5、】C【解析】【分析】根據單項式的系數是數字因數，次數是字母指數和，可判斷A,根據圓柱體的截而，可判斷B,根據多邊形 的對角線，可判斷C,根據棱柱的而、棱，可判斷D.【詳解】解：A、單項式二的系數是次數是3次，故A正確； 33B、用一個平面去截一個圓柱，截而的形狀可能是一個長方形，故B正確；C、過七邊形的一個頂點有4條對角線，故C錯誤；D、五棱柱有7個面，15條棱，故D正確；故選C.【點睛】本題考查了單項式、認識立體圖形、截一個幾何體、多邊形的對角線.熟練掌握相關知識是解題關 鍵.6.已知點C是線段A8上的一點，不能確定點。是A3中點的條件是()A. AC = CBB. AC = -ABC. A

6、B = IBCD. AC + CB = AB2【答案】D【解析】【分析】根據線段中點的定義對每一項分別進行分析，即可得出答案.【詳解】解：A.若AC=CB,則C是線段AB中點；B.若AC=gAB,則C是線段AB中點：C.若AB=2BC,則C是線段AB中點：D.AC+CB=AB, C可是線段AB上任意一點.因此，不能確定C是AB中點的條件是D.故選：D.【點睛】此題考查了兩點間的距離，理解線段中點的概念是本題的關鍵.7.下列等式變形正確的是()3x x 1A.若-3x=5,則*= 一二B.若一 十 : = 1,則 2x+3(x-l)=l532C.若 5x-6=2x+8,則 5x+2x = 8+6

7、D.若 3(x+l) -2x=l,則 3x+3-2x=l【答案】D【解析】選項A.若一3x = 5,則x =.錯誤.3選項 B.若 g + = = l,則 2x+3（xl） = 6.錯誤.選項C.若5/6 = 2文+8,則5x-2x = 8+6 .錯誤.選項 D.若 3（x+l）-2x = l,則 3x+3-2x = l .正確.故選D.點睛：解方程的步驟：（1）去分母（2）去括號（3）移項（4）合并同類項（5）化系數為1.易錯點：（1）去分母時，要給方程兩邊的每一項都乘以最小公倍數，特別強調常數項也必須要乘最小 公倍數.（2）乘最小公倍數的時候，一定要與每一個字母進行相乘，不要漏掉某一個分母

8、.（3）如果某字母項或某常數項前面是有符號的，那么乘最小公倍數的時候，這個符號不要8 .已知關于1的多項式依2+5x、3x + l） （6/+3x）化簡后不含/項，貝卜的值是（）A. 0B. 0.5C. 3D. -2.5【答案】B【解析】【分析】去括號后合并同類項，不含Y項，則的系數為0,據此可算出m的值.【詳解】（2mx2 + 5x2 + 3x +1） - （6x2 + 3x）=2nix2 + 5x2 + 3x +1 - 6x2 3x= （2m-）x2 + 1不含/項，2?一1=0:.m = 0.5故選B.【點睛】本題考查整式的加減，掌握不含某一項，則這一項的系數為。是解題的關鍵.9 .如圖

9、所示，已知直線AB、CD相較于O, OE平分NCOB,若NEOB=55。，則NBOD的度數是（）C /EBA. 20B.25C. 30D. 70【答案】D【解析】【分析】由角平分線的定義可求出NCOB的度數，根據鄰補角的定義求出NBOD的度數即可.【詳解】OE平分NCOB,若NEOB=55。,.ZCOB=2ZEOB=110,NBOD與NCOB是鄰補角，ZBOD=1800-ZCOB=70,故選D.【點睛】本題考查了角平分線的定義及鄰補角的概念，掌握角平分線的定義和鄰補角之和為180。是解題的 關鍵.10 .甲、乙二人從相距21千米的兩地同時出發，相向而行，120分鐘相遇，甲每小時比乙多走500米

10、，設乙 的速度為x千米/小時，下面所列方程正確的是()A. 2(x+500)+2x = 21B, 2(x+0.5)+2x = 21C. 120(x-500) + 120x = 21D, 120(x-0.5)+120x = 21【答案】B【解析】【分析】設乙的速度為x千米/時，則甲的速度為(x+0.5)千米/時，根據題意可得等量關系：乙2小時的路程+甲2小時的路程=21千米，根據等量關系列出方程即可.【詳解】解：設乙的速度為x千米/時，則甲的速度為(x+0.5)千米/時，依題意得：2(x+0.5)+2x = 21.故選B.【點睛】此題主要考查了由實際問題抽象出一元一次方程，關鍵是正確理解題意，找

11、出題目中的等量關系. 二、填空題(每題3分，共12分)11.在數軸上與-2所對應的點相距4個單位長度的點表示的數是.【答案】2或-6【解析】解：當該點在-2的右邊時，由題意可知：該點所表示的數為2,當該點在-2的左邊時，由題意可知：該 點所表示的數為-6.故答案為2或-6.點睛：本題考查數軸，涉及有理數的加減運算、分類討論的思想.12.28.3375= .【答案】.28(2). 20(3). 15【解析】【分析】根據角度的換算法則進行計算即可.【詳解】0.3375。= 20.250.25= 1528.3375 = 28 20 15故答窠為:28, 20, 15.【點睛】本題考查了角度的換算問題

12、，掌握角度的換算法則是解題的關鍵.13.若x= - 1是方程2x+a=0的解，則a=.【答案】a=2【解析】【分析】把x=-l代入方程計算即可求出a的值.【詳解】解：把x=-l代入方程得：-2+a=0,解得：a=2.故答案為2.【點睛】此題考查了一元一次方程的解，方程的解即為能使方程左右兩邊相等的未知數的值./ 2 Y14 .若|-21+ -b =0,貝iJ/=.(34【答案】- 9【解析】【分析】根據絕對值和平方的非負數性質可求出a、b的值，即可得答案.詳解】Vkv-21+f-b =0, (3 J2 ，a-2=0, b=0,32解得：a=2, b=-,02 74/ 一/=-（一 戶=一一,3

13、94故答案為-9【點睛】本題考查了絕對值和平方的非負數性質，兩個非負數的和為0,則這兩個非負數分別為0.熟練掌握 非負數的性質是解題關鍵.三、解答題（共58分）15 .作圖題:如圖，已知線段”和/?,請用直尺和圓規作出線段AC和AO,（不必寫作法，只需保留作圖痕跡）（1）使 AC = 2。+（2）使4。=%一cth 【答案】（1）答案見解析；（2）答案見解析.【解析】【分析】（1）作2條線段。和一條線段，相加即可.（2）作2條線段。和一條線段，相減即可.【詳解】（1）如圖，線段AC為所求做圖形41 T h %（2）如圖，線段力。為所求做圖形.-V-【點睛】本題考查了尺規作圖的問題，掌握線段的性

14、質是解題的關鍵.16 .計算題：（1）計算 8 + （31x（2）(2)計算：14 + 16 + (-2)3-(；) x|T|【答案】(1) -10； (2) -4.【解析】【分析】(1)先算乘方，再算乘法，最后算加法即可.(2)先算乘方，再算乘除法，最后算加減法即可.【詳解】(1)解：原式= 8+9x(-2)=8 + (-18)= -10(2)解：原式=-1 + 168)-上44=-1 + (-2) + (-1)=-4【點睛】本題考查了有理數的混合運算問題，掌握有理數混合運算法則是解題的關鍵.17 .解方程：(1) 2x-(2-j) = 42上* 62【答案】(1) x = 2：(2) x

15、= 4.【解析】【分析】(1)先去括號，再移項和合并同類項，即可求解.(2)先去分母，再移項和合并同類項，即可求解.【詳解】(1)移項得:2x+x=4+2合并同類項得：3x = 6系數化為1，得：x = 2(2)解：方程兩邊同乘以6,得：12-(1-a) = 3(1 + a)去括號，得：12-l + x = 3 + 3x移項得：a-3x = 3 + 1-12合并同類項得：-2女=8系數化為1，得x = 4【點睛】本題考查了解一元一次方程的問題，掌握解一元一次方程的方法是解題的關鍵.18 .化簡求值:（-f + - y2） - 2（Ay -3x2） + 3（2y2 一盯）其中 x = -1, y

16、 = -2【答案】5已+5-4邛，17.【解析】【分析】先去括號，再合并同類項，再代入求值即可.【詳解】原式=一/ +町2 -2歲+ 6/ +6./一3外 =5x2 + 5y2 - 4xy把x = -l, ，= -2代入上式，得5xl + 5x4-4x(-l)x(-2) = 17【點暗】本題考查了整式的化簡運算問題，掌握整式的化簡運算方法是解題的關鍵.19 .某學校跳繩活動月即將開始，其中有一項為跳繩比賽，體育組為了了解七年級學生的訓練情況，隨機抽 取了七年級部分學生進行1分鐘跳繩測試，并將這些學生的測試成績（即1分鐘的個數，且這些測試成績都 在60180范圍內）分段后給出相應等級，具體為：測

17、試成績在6090范圍內的記為。級，90720范圍內的 記為。級，120150范圍內的記為8級，150780范圍內的記為A級.現將數據整理繪制成如下兩幅不完整 的統計圖，其中在扇形統計圖中A級對應的圓心角為90。，請根據圖中的信息解答下列問題:（1）在扇形統計圖中，求A級所占百分比: （2）在這次測試中，求一共抽取學生的人數，并補全頻數分布直方圖:（3）在（2）中的基礎上，在扇形統計圖中，求。級對應的圓心角的度數.測試等級扇形統計圖測試成績頻數分布直方圖【答案】25%： （2） 100人,作圖見解析：（3） 54。.【解析】【分析】（1）A級所在扇形 圓心角的度數除以360,乘以100%即可求解

18、;（2） A級的人數除以所占的百分比即可求出總人數，從而求出D級的人數，據此補齊頻數分布圖即可: （3）根據圓心角的度數公式求解即可.【詳解】（1） .力級所在扇形的圓心角的度數為90。90A級所占百分比為育xl00% = 25%：（2）.A級有25人,占25%,，抽查的總人數為2525% = 100人，級有 100-20-40-25 = 15人，頻數分布圖如圖所示.測試成績癱分布直方圖x36O = 54；100【點睛】本題考查了統計的問題，掌握扇形統計圖的性質、頻數分布圖的性質、圓心角公式是解題的關鍵.20.如圖，ZBOC=2ZAOCf OD是NAOB的平分線，且NCOD=18 ,求NAOC

19、的度數.【答案】ZAOC = 36【解析】【分析】由ZBOC=2ZAOC 可 得ZBOA=3ZAOC ,由角平 分線定 義可得ZB0A=2ZA0D ,根 據ZAOD=ZAOC+ZCOD 可得 2(ZAOC+180)=3ZAOC,即可得答案.【詳解】VZBOC=2ZAOC, ZBOA=ZBOC+ZAOC,.NBOA=3NAOC,0D是NAOB的平分線，.-.ZBOA=2ZAOD,V ZAOD=ZAOC+ZCOD, ZCOD=18, 2( ZAOC+18)=3 ZAOC,.ZAOC=36.【點睛】本題考查角平分線的定義及角的計算，熟練掌握定義是解題關鍵.21.計算：已知兇=3,3=2.(1)當時，

20、求x+y的值；(2)求x-y的最大值.【答案】(1)1或-1： (2) 5.【解析】【分析】(1)解絕對值方程求出X = 3,)，= 2,再根據個 = -2或工=-3, y = 2，x + y = 3 + (-2) = 1 或 x + y = 3 + 2 =-1(2)當x = 3,)，= 一2時，工一丁最大，最大值為：x y = 3 (-2) = 3 + 2 = 5x-y最大值為5【點暗】本題考查了代數式的運算問題，掌握絕對值的性質是解題的關鍵.22 .為開展陽光體育活動，某班需要購買一批羽毛球拍和羽毛球，現了解情況如下：甲、乙兩家商店出售同 樣品牌的羽毛球拍和羽毛球，羽毛球拍每副定價30元，

21、羽毛球每盒定價5元，且兩家都有優惠：甲店每買 一副球拍贈一盒羽毛球：乙店全部按定價的9折優惠.（1）若該班需購買羽毛球拍5副，購買羽毛球工盒（不小于5盒）.當購買多少盒羽毛球時，在兩家商店購買所 花的錢相等？（2）若需購買10副羽毛球拍，30盒羽毛球，怎樣購買更省錢？【答案】（1）當購買羽毛球20盒時，兩種優惠辦法付款一樣；（2）最省錢的方案為：到甲店購買10副球拍, 得到10副球拍，1。盒球，再到乙店購買20盒羽毛球，需費用390元.【解析】【分析】（1）設當購買羽毛球x盒時，兩種優惠辦法付款一樣，根據甲、乙兩店的優惠方式，分別用x表示出兩店 的費用，再根據甲店的費用等于乙店的費用列出方程解

22、答即可；（2）分別計算出全部在甲店購買所需費用，全部在乙店購買所需費用，到甲店購買10副球拍，得 到10副球拍，10盒球，再到乙店購買20盒羽毛球所需費用，進行對比可得出最省方案.【詳解】（1）設當購買羽毛球x盒時，兩種優惠辦法付款一樣，可得：甲店：30x5 + （x-5）x5 = （5x+125）元，乙店：（5x30 + 5x）x0.9 = （4.5x + 135）元；依題意得：（5x +125） = 4.5%+ 135解得：x=20,答：當購買羽毛球20盒時，兩種優惠辦法付款一樣.若全部在甲店購買，則費用為10x30+5x（30-10）=400 （元），若全部在乙店購買，貝ij費用為（10

23、x30+5x30）x0.9=405 （元）若到甲店購買10副球拍，得到10副球拍，10盒球，再到乙店購買20盒羽毛球，則費用為30x10+20x5x0.9 = 390 （元）.所以最省錢的方案為：到甲店購買10副球拍，得到10副球拍，10盒球，再到乙店購買20盒羽毛球，需費 用390元.【點睛】本題考查列代數式，以及一元一次方程的應用，根據兩店的優惠方式得到費用表達式是解題的關 鍵.23 .如圖，已知數軸上點A表示的數為8, 8是數軸上位于點A左側一點，且A8 = 22,動點P從A點出發, 以每秒5個單位長度的速度沿數軸向左勻速運動，設運動時間為/（/0）秒.（1）數軸上點3表示 數是:點。表

24、示的數是（用含，的代數式表示）（2）動點。從點5出發，以每秒3個單位長度的速度沿數軸向右勻速運動，若點P、。同時出發，問多少秒時P、。之間的距離恰好等于2?（3）若M為AP 中點，N為BP的中點,在點夕運動的過程中，線段MN的長度是否發生變化？若變 化，請說明理由，若不變，請你畫出圖形，并求出線段MN的長.上2i_,08【答案】（1）-14. 85/： （2） 2.5秒或3秒：（3）線段A/N的長度不發生變化，其值為11,圖形見解析.【解析】【分析】（1）根據點B和點P的運動軌跡列式即可.（2）分兩種情況：點P、。相遇之前：點尸、。相遇之后，分別列式求解即可.（3）分兩種情況：當點。在點48兩

25、點之間運動時：當點。運動到點3的左側時， 分別列式求解即可.【詳解】（1） -14，8-5;：（2）分兩種情況：點P、。相遇之前，由題意得3r+2+5, = 22,解得1 = 2.5.點P、。相遇之后，由題意得% 2 + 5f = 22,解得1=3.答：若點P、。同時出發，2.5或3秒時P、。之間的距離恰好等于2；（3）線段的長度不發生變化，其值為11，理由如下：當點P在點A8兩點之間運動時：MN = MP + NP = LaP +、BP = L (AP + 3P) = 1a8 =，x22 = U ： 22222當點P運動到點B的左側時,MN = MP-NP = -AP-BP = (AP-BP

26、) = AB = - 2222，線段MN的長度不發生變化，其值為11.【點睛】本題考查了數軸動點的問題，掌握數軸的性質是解題的關鍵.一、作文匯編1 .讀下而材料，然后作文。在我們成長的過程中，父母的陪伴、老師的鼓勵、同學的幫助、朋友的信任甚至陌生人一句關心的話 語、一個善良的舉動，都能讓我們倍感溫暖，從心底想對他（們）說一聲謝謝。請以“想對你說聲謝謝”為題，寫一篇文章。要求：請先將題目補充完整。除詩歌以外，文體不限。不少于600字。文中不得出現真實的人名、 校名、地名。2 .記事能力是最基本的寫作能力。記事不僅要寫清楚，還要寫得有詳略，有感情，寫得生動。請補全下列 題目，可參考括號里的角度，也

27、可以自擬角度，寫一篇記事的文章。題目：使我 的一件事（快樂、開心、感動、后悔、失落、遺憾）要求：1.至少500字。2.感情真摯，禁止抄襲。3.文中不得出現真實的校名、地名和人名。3 .閱讀下面的文字，按要求作文。王開嶺記憶中的“放學路上”正在消逝，但那消逝的也只是他記憶中的美好時光。在同學們生活中，“放 學路上”所遇到的特別的物、可愛的人、新鮮的事又怎么會少呢？請根據你生活中的所見、所聞、所感，以“放學路上”為話題，寫一篇不少于500字的作文。要求：題目自擬，立意自定。除詩歌外，文體自選。不得抄襲、套作，文字的作文中不得出現你 所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。4 .閱讀下面的

28、文字，按要求作文。中央電視臺“天氣預報”欄目有一句，時人尋味的廣告語：“分享陽光，分擔風雨。”這句話引發你怎樣的 聯想和思考？請自選一個角度，寫一篇不少于600字的文章。要求：題目自擬，文體自選（除詩歌外）；可以敘寫自 己的經歷和見聞；可以發揮想象，創作故事：也可以對這個話題發表見解；不得抄襲、套作；不出現 真實的校名和師生姓名。5 .材料作文草原上來了新的朋友，是一只丑陋的鴕鳥，大家看著鴕鳥的外貌，似乎不太歡喜，這時候斑馬走出來熱情 的歡迎鴕鳥。“你好！歡迎你住進大草原。”斑馬說。鴕鳥有些不好意思的說：“謝謝一謝謝一！”很快，鴕鳥就和斑馬成為了最好的朋友，斑馬的視覺不太好，經常草原上有些危險

29、斑馬都無法發現，鴕鳥 的脖子又長又高，只要發現危險，就及時通知斑馬。到了夜晚，斑馬的聽覺和嗅覺比鴕鳥要靈敏，要是察 覺到什么風吹草動立刻通知鴕鳥。鴕鳥和斑馬的配合得到了草原上其它動物的羨慕。閱讀上面的材料，根據自己的感悟，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。要求：除詩歌外，文體不限；不得抄襲、套寫：字數不少于600字：文中不得出現真實的姓名、校名。6.有家真好，它是我們心靈的港灣：有朋友真好，他（她）是我們情感的寄托；有音樂真好，它是我們精神的樂園；有夢想真好，它是我們生活的動力請將“有 真好”補充完整，構成你的題目，寫一篇作文。要求：請將完整的作文題目抄寫在答題卡上。不限文體（詩歌除外）。文中不

30、得出現真實地名、 校名、人名。書寫工整，不少于600字。7 .按要求作文成長充滿了種種磨礪，可能是考試的失利，可能是友誼的破裂，可能是家人的斥責面臨成長中的種種 打擊、不順。請以這次，我沒有為題，寫一篇作文。（提示與要求）在橫線上填入一個恰當的字詞，將題目補充完整。可以寫你的經歷、感悟、認識。 可以大膽選擇你能駕馭的文體進行寫作。抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影 響你的成績。考慮到內容的充實，文章不要少于600字。8 .請以“我生命中的一位良師”為題，寫一篇文章。（提示：良師不僅僅是指教過我們知識的老師，也可以是對我們的學習、成長、生活等有過幫助的任何人物。）要求：1、根

31、據所學的描寫人物的方法，完成一篇寫人為主的記敘文：2、主題鮮明，寫真人真事有真情實 感：3、文章中不要出現真實的地名、校名和人名；4、字數不得低于600字，字跡工整清晰：5、文中不得 引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。9 .看漫畫，寫作文（寫作助手）你可以以漫畫為觸發點，敘述自己的經歷；也可以借助漫畫情景，發揮聯想與想象，創寫故 事；還可（寫作要求）題目自擬；不少于500字：不得套寫、抄襲；不得透露個人信息。10 .生活中處處有驚喜：取得超人的成績，是驚喜;學習上的點滴進步，是驚喜；體會到一種真情，是驚喜; 生活中大大小小的發現，是驚喜驚喜，源于堅持，源于智慧，源于熱愛請以“驚喜”為題寫一

32、篇 文章，文體自選（詩歌除外）。要求：內容具體，適當抒情。字跡工整，600字以上。文中請回避與你相關的人名、地名、校名。11 .根據下面的提示和要求作文。也許，你在家里，父親一個欣賞的眼神，母親一聲關切的叮嚀，慈愛的陽光就會充滿你的心房；也許，你 在老師的辦公室里，滿懷困惑，傾聽著老師的親柔絮語，關愛的陽光就會驅散你心靈的迷茫：也許，你倚 在教室窗旁，踽踽獨立，知心好友的一番言語就會照亮你成長的方向在我們成長的路口，總有那么一 個人為我們點亮心靈的陽光。請以“我心中的那一道陽光”為題，寫一篇不少500字的文章。12 .寫作。進入初中，同學們的見識增加了，心智也更成熟了，感知生活的能力也更強了。

33、就像前文中的公交車司機 給了小尹溫暖一樣，生活中到處都有溫暖，你感覺到了嗎？請以“最溫曖的一件事”為題，寫一篇文章來反映你的初中生活中的溫暖與感動。寫作要求：寫出自己的真情實感：不得出現真實人名、校名；不少于600字。13 .閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于550字的文章。樹木，要感激的是森林，因為它給了樹一個溫暖和諧的家；小溪要感激的是大海，因為它給小溪奔流不息 的生命；大地，要感激的是太陽，因為它的光輝給人類生活的樂園同學們，是誰在你陷入困境時給你 幫助？你要感激的人是誰呢？請以“我最感激的人”為題，寫一篇作文。要求：（1）書寫正確、規范、美觀：（2）敘述清楚，要有真情實感：（3）不得出

34、現真實的校各、地名、人名。14 .題目二：這還不夠也許你不富有，但你有一個溫暖的家，這就夠了；也許你不聰明，但你有一股拼搏的勁兒，這就夠了；也 許你不出眾，但你有一顆熱愛生活的心，這就夠了也許你很聽話，但這可能還不夠；也許你取得了一些成績，但這可能還不夠；也許你有一個美好的夢想， 但可能還不夠要求：（1）詩歌除外，文體不限；（2）內容600到800字：（3）文中不要出現含個人信息的地名、校名、 人名等。15 .按要求作文生命中什么是可貴的？真摯的情感是可貴的：親情、友情、師生情美好的品德是可貴的：善良、執著、勤勞幸福的點滴是可貴的：一個眼神、一個微笑、一句叮嚀將題目是可貴的補充完整，寫一篇文章

35、。要求：文中不得出現真.實的學校、姓名：抒發真情實感，不得套寫、抄襲：不少于500字；除詩 歌、戲劇外，文體不限。16 .閱讀下面的文字，按要求作文。在成長過程中，每個人都會有歡笑，有感動，當然也會有淚水，有悲傷這些都是人生必不可少的體臉, 一點一滴都是生命中寶貴的財富。在你成長的過程中，有什么經歷讓你深受感觸，難以忘懷？回憶一下， 把它寫下來。要求：題目自擬：要有自己的經歷、體驗和感悟，不得抄襲：除詩歌、戲劇外，文體 不限：不少于500字：請勿透露考生個人信息。提示：回憶成長經歷中讓你動情的一些事，再從中選擇一件事落筆。交代清楚事情的幾個要素，如時間、地點、人物等，寫出事情的起因、經過、結果

36、。在結尾處表達一下自己的感受，可以起到畫龍點睛的作用。17 .作文雄鷹敢于搏擊藍天，是因為周媽媽給了他成長中必不可少的磨練；梅花能綻放撲鼻的幽香，是因為他經歷 了刺骨寒風的考驗；我們要想走向更廣袤的天地，創造夢想的瑰麗，就要勇于走出父母的懷抱。請以“有一種愛叫放手”為題，寫一篇文章。要求：寫一篇記敘文，寫出真情實感。文中不得出現真實的班級，姓名。字數不少于600個字。18 . （1）請以“贊一聲你真美”為題，寫一篇作文。要求：寫一篇不少于600字的作文，不得抄襲套作，不得出現真實的人名、校名。19 .（二）風景是什么？到底是兩街的樹，是絢爛的花，還是人間蘊含著美好與溫暖？請以“人間何處無風 景

37、”為題作文。要求：除詩歌、戲劇外，自選文體，不少于600字，嚴禁抄襲。文中不得出現真實的人名、校名、地 名。寫完后認真讀一遍，認真修改潤色，做到文從字順，抒情自然。20 .閱讀下面文字，按要求作文。習慣，是逐漸適應后的一種常態，是習以為常后的一種自然。習慣可以是一種行為，也可以是一種心理， 甚至是一種風氣、一種傳統你可能感覺不到它的存在，但它影響巨大。關于“習慣”，你有什么樣的 經歷和體驗？又有什么樣的認識和思考？請以“習慣”為題,寫一篇文章。要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出現真實的姓名和校名等。【參考答案】*試卷處理標記，請不要刪除一、作文匯編1 .范文想對你說聲謝謝“感恩的心，

38、感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己”老師是一座燈塔，為我們照亮前進的道路: 老師是一把鑰匙，為我們打開知識的大門：老師是一艘船，把我們帶到知識的海洋；老師是一位辛勤的園 丁，澆耀著祖國的花朵。在這里，我要懷著一顆感恩的心真誠地對老師說一聲：“您幸苦了，我要感謝您！” 在我的記憶中印象最深刻的一位老師是程老師，因為從一年級到六年級，他一直是我的班主任老師。程老 師工作挽兢業業，一絲不茍，關心我們的學習和生活，把我們當成她自己的孩子一樣來關心。愛護。記得 以前我在課堂上總是不敢舉手發言，時間久了，老師也看出來了：我并不是不知道答案，而是膽小。一次, 老師提了個問題，我仔細的想，想到了答案，便舉

39、起了手，可又害怕答案錯了或不完整受到老師的批評， 趕緊把手放了下來。老師看見了，用溫柔的目光看著我，仿佛在鼓勵我說：“別害怕，大膽的舉起手試一 試，答錯了，老師不會批評你的。我鼓起勇氣舉起了手，老師立刻抽我回答問題。雖然回答的不是很完 整，但從哪次以后，我不在膽怯了，知道答案就舉手回答，老師也給了我鍛煉的機會，我從中找到了自信, 也使自己更加堅強，勇敢了。程老師不但關心我們的學習，也很關心我們的生活。有一次，我腳受傷了，早上，媽媽送我上學，到學校時，程老師看見我一痛一拐的，連忙問我是怎么回事, 當得知我的腳受傷后，很關心我，體育課讓同學幫我請假，中午吃飯時幫我盛飯菜，放學后讓同學扶著我 下樓。

40、每過一段時間還要問問我的傷好些沒有，在老師，同學的關心。幫助下，我與往常一樣開心的學習。 老師！您的愛是偉大的，是無私的。我會懷著一顆感恩的心，永遠牢記您的諄諄教導。努力學習，將來做 一個對社會有用的人。【詳解】本次作文是命題作文，題目是“想對你說聲謝謝”。作文的提示語給寫作提示了方向，結合提示語“在我 們成長的過程中”可知，作文要取自于自己的成長經歷；“父母的陪伴、老師的鼓勵、同學的幫助、朋友 的信任甚至陌生人一句關心的話語、一個善良的舉動”提示標題的中“你”指的是給我們很大影響或 帶來很大幫助，讓我們倍感溫暖的人。回顧自己的學習與生活，想想你最想感激的人是誰？他們是怎樣關 心你、幫助你的？

41、例如如果你想對老師說謝謝，開頭可以用排比的修辭方法贊頌老師的偉大，奠定作文的 感情基調；中間具體展開敘事，點明老師對自己的幫助和關愛：結尾抒發自己的感情，升華主題。注意敘 事條理要清楚，層次要清晰，記敘中適當插入抒情，有助于抒發我們的感激之情。2 .參考例文：使我感動的一件事每當下雪的時候，我望著那紛紛揚揚的雪花，就不禁回想起那個冬天。她，一個不知姓名的阿姨真令我感 動。那個寒冷的早晨，雪撲簌簌地落下來。我拖著疲備不堪的身子在厚厚的積雪上走著，頭昏昏沉沉的。我不 時地打著寒戰。我發高燒已經兩天了，那天早晨卻奇跡般地降到37度，媽媽極力勸我再休息一天。我想正 是復習階段，于是我執意地走出家門。雪

42、更大了，路更滑了。肩上的書包仿佛越來越重，腿也漸漸不聽使喚。我實在走不動了，無力地靠在路旁 的一棵樹上，我真后悔當初沒聽媽媽的話。這個時候，只聽見一個溫柔的聲音：“你怎么了？ ”只見一個穿著樸素的阿姨推著一輛女車，關切地詢問 著。我指了指頭，無力地閉上了眼暗，然后，便感到一雙冰涼的手放在我的額頭上。“怎么這么燙！ 她 不由皺起眉頭，接著問：“你是哪個學校的？ ”我指了指胸前的校徽, ”來，我送你上學。”說著，把我 扶上車。我一個勁兒地搖頭。她卻不由分說，推起我就走。我裹緊了身上的大衣，一種感激之情油然而生, 看著她在雪中費力蹬車的樣子，我哽咽了，感動的汨水幾乎要涌出眼眶。雪越下越大，路越來越滑

43、。突然，車子一歪，倒在路上。我們都摔倒了，而我卻壓在她上面。我生怕壓傷 了她，忙問：“你摔疼了嗎？ 她若無其事地拍了拍身上的雪，說：“沒關系。”一路上，我們頂風冒雪, 終于來到了學校。“你自己進去吧！我該走了。”她轉過身，向遠方走:去，腿還一痛一痛的，一定是剛才 摔的。我望著她那遠去的背影消失在風雪中，心中感激地想：我們素不相識，她連姓名也沒有留下。但在 這寒風中，她給了我雪中送炭般的幫助，給了我克服困難的信心，給了我戰勝病痛的勇氣。想到這兒，感 激的淚水充滿了整個眼眶，我懷著堅定的信念，大步走向了教室。那一次我真很感動。【詳解】這是一篇半命題作文。“一件事”限制了文體，也要求不能寫兩件或多件

44、事。“使我”要求要使用第一人 稱，一定要寫出自己在事件當中的想法或感受。由此立意：寫的應是自己因為一件事而觸發的心理感受。 橫線上填表示情感的詞語即可，比如，使我感動的一件事，使我快樂的一件事，使我后悔的一件事，使我 遺憾的一件事，使我進步的一件事，使我成長的一件事等等。那一次發生的事件應是本文寫作的重點，要 詳細的記敘事情發生的起因、經過、結果。自己的心理感受是表現的主旨，要通過心理描寫寫出“我”的 感受。本題既然要求記事，那就要寫記敘文，文中一定要有細行描寫，可以是一句簡短的話語，可以是一 個細微的動作，可以是一個微妙的表情，細節描寫是為了刻畫人物形象，表現人物心理情感，以突出“我” 的感

45、受。創作本文，需從生活中取材，選材貴在真實，寫出真情實感，做到以情動人。【點睛】寫好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應對題目認真審度，理解每個詞語或句子的意思。如果擬題 過大，往往難以下筆。要在短小的篇幅中，寫深寫透一個主題，寫起來不易把握，更不易寫出自己的真情 實感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內容充實，主題深刻。 如選取生活中你最為心動的一個場景、印象最深的一件事、最受感動的一個細節，用自我獨特的情感體驗, 去表現最動人的情感，這樣的文章更容易得高分。因此補題要避免雷同，要從小處切入，才能寫得具體， 寫得生動。可以選取有代表性的場景，抓住幾個真實的

46、、震撼人心的鏡頭，注意細節取勝，挖掘出深刻的 立意。3 .范文：放學路上昨天，媽媽接我回家，遇到了兩件讓我深思的事情。媽媽開車來到春城萬象廣場十字路口，突然一個急剎車。我嚇了一跳。只見一輛摩托車突然從路中間躥了 出來，一下撞到我們前而一輛白色小車的側面，他自己也倒在了地上。接下來，他扶起摩托車，一句對不 起都沒說，就直接往前而走了。小車的側面被他撞到漆皮都掉了，小車司機大概也被他嚇到了，半天才回 過神來，無奈地搖搖頭，只好把車開走了。看到這一幕，我和媽媽都感到很氣憤。這人素質太差了，摩托車走機動車道本來就不對，他還開那么快。 最氣憤的是撞到別人連句對不起都沒有！像他這種不遵守交通法規的人，最終

47、只會害人害己的！接下來看到的事情卻讓我們轉換了心情。我們開車來到319國道路口等紅綠燈，前而一輛而包車遲遲不走。 媽媽正抱怨著：“怎么回事呢？還不走？ ”只見從車上下來一個叔叔，他急急忙忙向前跑去。我們一看， 原來他右前方一輛拖廢品的三輪車卡住了。推車的人是個老人。開車的叔叔跑到三輪車后面幫老人把車推 過了馬路，然后再跑回來。這個舉動讓我們心頭一暖，媽媽也向叔叔豎起了大拇指。這時，媽媽對我說：“琪琪，看到沒？做人就要 向這位叔叔學習，看到陌生人有困難都豪不猶豫地去幫助，這是偉大的，值得人學習的。而那個騎摩托車 的叔叔就要批評了，那是沒素質的行為，對自己和別人的安全都不負責任的行為，那是讓人痛恨

48、的！ ”我 說：“媽媽，我看到了，也知道誰對誰不對，我會向推車的這位叔叔學習，您放心吧！”這兩件放學路上的事情都給我留下了深刻的體會，我們都應該學習社會上好的一面，那樣世界都將變得美 好。【詳解】這是一道話題作文。作為學生，“放學路上”看到的景，見到的人，遇到的事是我們生活中必不可少的一 部分。那么，在放學路上讓你記憶猶新的經歷是什么呢？可以寫看到的美好的景色，享受大自然的饋贈與美 好：還可以把美好的自然之景和心靈美的人相融合，通過一件正能量的事件，表達對和諧美好生活的贊美, 抒發念念不忘之情；可以寫看到的自然中的一幕，落葉的飄零，小草的堅強得到人生的啟示：可以寫 一次奇特的相遇，編制一個曲折

49、引人的故事：可以寫因為天晚回家路上的恐懼，感受到的陌生人給予的溫 暖：可以寫看到的感人的一幕，修車的老人，買小吃的平凡夫妻，不辭辛苦的環衛工人，風雨中的交警， 通過凡人小事，表達對生活的熱愛的主題總之，要表達出自己最真切的情感，描恭出留在心靈深處的 那一道靚麗的風景線。本文適合寫成記敘文或記敘性散文，通過寫一件事或幾件事，來表現一個主題。用各種描寫手法敘寫故事, 寫出故事的起因、經過、結果，最好做到一波三折，同時還要有生活的樂趣。可以是自己的親身經歷，也 可以是自己親眼看到的他人的故事，根據你生活中的所見、所聞、所感，選取真實生活片段。故事中一定 要有“我”的出現，可以借鑒走一步，再走一步寫成

50、長經歷中給你有啟發教育意義的故事等。總之， 一定要突出“放學路上”的話題，要有可讀性。4 .范文：學會分享在人生的道路上，我們不斷前行，一路上，有家人的相伴，有朋友的相行，有知己的相隨。痛苦總是一面 鏡子，明晃晃的將悲傷照亮，而我們卻總是有快樂的力量而對痛苦，因為在我們的身邊，一直有一些人在 默默地陪伴，跟隨著我們與我們一起分享人生的苦與樂。學會分享的人是快樂的。因為學會分享，懂得將自己的快樂分成幾份，并且傳播給其他人，讓其他人也感受到生命的美好與快樂， 那么我們就會得到雙倍的快樂，同時也將我們的快樂提升了它的價值，提升了它的意義。傳播快樂的同時 就是在傳播幸福，而人人都能做到將幸福傳播，將幸

51、福分享，我們的世界怎么不會變成一個愛的花園呢？ 學會分享的人是善良的。因為學會分享，懂得向別人分享自己的成果與心情，所以這樣的人是善良的。分享不僅僅使自己感受到快 樂，更使別人也感受到意外的快樂。通過分享，我們不僅可以傳遞出自己內心的情感，還可以傳遞出自己 內心的深處的善良。將自己的快樂平分給別的人。這樣的人，不正是懷著一顆善良的心嗎？這是共贏的基礎。合則兩利，分則兩傷，曾經有一個北美洲的國家要修路，正好在我國實力相當的兩個企業中抉擇，必然有 一個要退出，本來是別人的選擇，結果兩個公司為了爭奪策劃案，不停地降低盈利，增加優惠，最后爭到 路價一跌再跌都不肯罷休，而后受利的不是別人嘛。爭個你死我活

52、。即使是功敗垂成也不肯進行合作。若 兩企業合作，不僅可以達到協商獲利，還可以促進兩企業的技術交流和革新，又不會破壞國內企業公平競 爭。所以當我們抱著“我沒有得到，別人也別想得到”的思想去做事，不僅自己做不好，還會讓別人坐收 漁翁之利。我們都曾試過“堅持就是勝利”等等的心靈雞湯，當我聽了那一句話后便改變了我的思想，要堅持的事往 往都是堅持不下去，換換心態，可能就大不相同。是啊!當你一個人拼盡全力也無法完成時，是不是可以考 慮換種心態，去合作。昨日的光芒算什么？若無法照亮你今天的路，我不如，放下包袱，去感受，去合作，朝前走去。【詳解】由“大家看著鴕鳥的外貌，似乎不太歡喜”可知，交友不可以貌取人：”

53、這時候斑馬走出來熱情的歡迎鴕 鳥”可知，為人處世，應嚴于律己，熱情待人：”斑馬的視覺不太好，經常草原上有些危險斑馬都無法發 現，鴕鳥的脖子又長又高，斑馬的聽覺和嗅覺比鴕鳥要靈敏”可知，尺有所短，寸有所長：“鴕鳥的脖子 又長又高，只要發現危險，就及時通知斑馬” “到了夜晚，斑馬的聽覺和嗅覺比鴕鳥要靈敏，要是察覺到 什么風吹草動立刻通知鴕鳥”可知，合作共嬴，方是長久之道：“鴕鳥和斑馬的配合得到了草原上其它動 物的羨慕”可知，與其羨慕他人，不如反思自身。寫作時，開頭引出中心，中間部分，建議采用三段式來 寫，每段各用一個小標題，或者選取三個場景來寫，或者選取三個人物來寫，結尾點明中心，首尾呼應。6 .

54、范文有詩歌真好長大的路上，有你同行。一_題記一直喜歡詩歌，傾心的喜歡。她精致又不缺乏哲理的話語，短小而不失華麗的辭藻，朗朗上口的韻律讓我 迷戀。如果說，散文是舉止優雅的大家閨秀，那么詩歌便是玲瓏可愛的小家碧玉。就這樣，她邁著輕快的腳步，走入我的心里“郊兒啊，早點睡吧，明兒還要進京趕考呢！ ”微弱的燭光下傳來親切的問候，光這邊，是埋頭苦讀的孟 郊。光那邊，是老眼昏花的母親在一針一線的縫衣裳。昏暗的燭光在母親的愛意中似乎也變得更明亮。第二天，孟郊穿著娘縫的衣服，暗下決心：“娘，孩兒一定不會辜負您的。”他吟到“誰言寸草心，報得 三春暉。”“親射虎，看孫郎”在重山峻嶺之間，一個年過四十的人，正在打獵。

55、他心中充滿了報國志向，在迸發，在沸腌。“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼！ ”他的豪氣沖天，沖進我的心里。“兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”年輕的少年為美麗的女子日不能食，夜不能寢。他就少 了秦觀對蘇小妹的豁達“兩情若是久長時，又在朝朝暮暮。”“假如生活欺騙了你，不要悲傷，相信吧，快樂的日子將會來臨”我學到了對生活的坦然。“才下眉頭，卻上心頭。”我學會了憂愁。“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”我學會了珍惜時間。朋友，你是否有“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的不如意？那么請相信天生我才必有用，千金散 去還復來”這時，你就會有“鷹擊長空，魚翔淺底”的感覺了。詩歌，有你真好！【詳解】這是一篇半命題作文，貼近學生生活，寫作難度不大，太多的事情和人讓我們感覺到“好”。這個題目的 難點在于限定詞“真”，強調寫出“好”的程度和意義。“真好”就指的是對方能給自己帶來積極、正而 的影響，能讓自己心情愉悅，并努力前進。空白處應補充一個具體的對象，這個對象可以身邊的人或物， 也可以某種抽象的概念，還可以是一個歷史人物。“真好”是心靈的體驗，是一種幸福的感覺，本文應重 在體現“真好”這種心理感覺。在敘述事件時，可運用