1、5一個(gè)豆莢里的五粒豆教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“豌豆、按照、暖洋洋”等詞語(yǔ)。2 .有感情地朗讀課文，積極思考，提出有價(jià)值的問(wèn)題。3 .感受小豌豆在長(zhǎng)葉、爬蔓、開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程中給生病的小女孩帶來(lái)的無(wú)限愉快和生機(jī)，稱(chēng)贊平實(shí)、仁愛(ài)、敬重生命的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：1 .有感情地朗讀課文，積極思考，提出有價(jià)值的問(wèn)題。2 .感受小豌豆在長(zhǎng)葉、爬蔓、開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程中給生病的小女孩帶來(lái)的無(wú)限愉快和生機(jī)，稱(chēng)贊平實(shí)、仁愛(ài)、敬重生命的生活態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入1 .同學(xué)們，上課之前，讓我們一起來(lái)做個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲。兩頭尖尖，肚兒圓圓。脾氣不小，內(nèi)藏元寶。預(yù)設(shè)：豌豆

2、。出示豌豆莢的照片，請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述。預(yù)設(shè)：豌豆莢像翡翠，碧綠碧綠的；豌豆莢彎彎的，像綠色的小船；豌豆莢像小豌豆的搖籃。大家描述得都很準(zhǔn)確，豌豆莢對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很普通的，也有同學(xué)只見(jiàn)過(guò)豌豆沒(méi)見(jiàn)過(guò)豆莢，這也只能說(shuō)明豌豆莢實(shí)在是太普通了，見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)都沒(méi)什么了不起。2 .今天我們也來(lái)學(xué)一個(gè)與豌豆有關(guān)的課文。對(duì)于豌豆，你的了解有多少？誰(shuí)來(lái)介紹一下你搜集到的關(guān)于豌豆的資料？預(yù)設(shè)：一年生或二年生草本植物，全株光滑無(wú)毛。偶數(shù)羽狀復(fù)葉，蝶形花，白色或者紫色。種子圓形，光滑或皺縮。嫩莢和種子可以吃。可是有一位童話大王，我相信我們都讀過(guò)他的童話，他看到了豌豆莢后就發(fā)現(xiàn)了其中一個(gè)故事，一個(gè)什么樣的故事呢？一起讀課題

3、：一個(gè)豆莢里的五粒豆。3 .板書(shū)課題，讀題。（一個(gè)豆莢里的五粒豆）讓我們一起走進(jìn)童話，去感受小豌豆帶給小女孩的魔法般的生命力吧！二、初讀感知聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫(huà)出你覺(jué)得有趣的地方。（一）認(rèn)識(shí)作者。對(duì)于作者安徒生，你的了解有多少？誰(shuí)來(lái)介紹一下你搜集到的關(guān)于安徒生的資料？預(yù)設(shè)：丹麥作家，被譽(yù)為“現(xiàn)代童話之父”“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。其作品想象豐富，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言樸素，代表作品有丑小鴨海的女兒賣(mài)火柴的小女孩等。（二）認(rèn)識(shí)生字。1 .課文同學(xué)們已經(jīng)讀得很熟了，課文中的生字新詞，你認(rèn)識(shí)它們嗎？出示生字，指讀。注音領(lǐng)讀，去掉拼音朗讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。提出要求：一板一眼字正腔圓。2 .

4、圖文識(shí)字：豌豆青苔溢出（三）了解大意。1 .朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。（1）自由朗讀課文，把課文讀正確、流利；（2）小組之間比賽誦讀；（3）交流自己的心得體會(huì)。2 .小組之間根據(jù)提示想一想：課文主要講了什么內(nèi)容？我們說(shuō)課文按照“起因一經(jīng)過(guò)一結(jié)果”的結(jié)構(gòu)方式布局，那么“經(jīng)過(guò)”則是文章的重點(diǎn)，這樣的安排有利于我們更好地理清文章的脈絡(luò)。按照這樣的思路，我們來(lái)想一想課文的主要內(nèi)容是什么？預(yù)設(shè)：課文主要寫(xiě)一個(gè)豆莢里的五粒豆成熟后飛到廣大的世界里各奔前程。其中一粒飛進(jìn)一個(gè)裂縫中，如囚犯般生活，可是它卻發(fā)芽開(kāi)花，還給一個(gè)因?yàn)樯眢w虛弱長(zhǎng)期躺在床上的小女孩帶來(lái)了愉悅和生機(jī)的故事。3 .課文梗概。第一部分（1）

5、：豆莢里的五粒豌豆生活生長(zhǎng)；第二部分（2-12）:五粒豌豆各奔前程；第三部分（13-21）:掉進(jìn)裂縫的豌豆給小姑娘帶來(lái)生機(jī)；第四部分（22-24）:豌豆們各自的結(jié)局。（四）提出問(wèn)題。1 .自由朗讀課文，邊讀邊提出你感興趣的問(wèn)題并記錄下來(lái)。（針對(duì)寫(xiě)法提出、針對(duì)部分提出、針對(duì)全文提出）2 .例：一個(gè)豆莢里的五粒豆都有什么愿望？預(yù)設(shè)：飛到廣闊的世界里去；直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去；到哪兒就在哪兒住下來(lái)，不過(guò)還得向前滾；該怎么樣就怎么樣吧3 .讀完課文，你還能提出什么問(wèn)題？（小組之間記錄一下）預(yù)設(shè)：豌豆”家庭里的地位”是什么？母親為什么要把一株豌豆苗稱(chēng)為“一個(gè)小花園”呢？小豌豆是怎樣長(zhǎng)大的？小姑娘又是怎樣長(zhǎng)好的

6、三、學(xué)寫(xiě)生字課文同學(xué)們讀得真美，現(xiàn)在我們拿出小手來(lái)寫(xiě)生字，相信你也可以寫(xiě)得很好。1 .課件出示會(huì)寫(xiě)的字。注音領(lǐng)讀，去掉拼音朗讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字，說(shuō)說(shuō)自己是從什么渠道或通過(guò)什么方法認(rèn)識(shí)的。寫(xiě)字要頭正、身直、背挺，字體要規(guī)范、端正、整潔。2 .逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書(shū)空，注意筆順。3 .重點(diǎn)講解：“豌”左窄右寬，“豆”末橫變提，左伸右縮；“舒”“舍”第二筆變點(diǎn)，“予”豎鉤宜長(zhǎng)；“僵”兩個(gè)“田”勻稱(chēng)，與三橫間距相等；“曾”上部略扁，“日”呈長(zhǎng)方形。4 .學(xué)生在田字格里仿寫(xiě)，教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。5 .鞏固生字：抄寫(xiě)今天學(xué)的12個(gè)生字。展示書(shū)寫(xiě)，跟課本上范例比較一下，看

7、誰(shuí)寫(xiě)得好。6 .小組評(píng)選最美書(shū)寫(xiě)，教師投影展示。第二課時(shí)、游戲?qū)? .讓我們一起認(rèn)識(shí)這些可愛(ài)的豌豆寶寶。豆莢豌豆按住僵硬青苔囚犯門(mén)框溢出2 .詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)正確，就可以送豌豆寶寶回家。豌豆繞圈偵探曾經(jīng)愉快打槍按住合適玻璃耐心恐怕3 .讓我們走進(jìn)課文，在問(wèn)題解決中細(xì)細(xì)品讀這篇童話。當(dāng)我充滿自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)，并且毫不畏懼地，過(guò)著我理想的生活，成功，會(huì)在不期然間忽然降臨！二、課文賞析（一）豆莢里的五粒豌豆生活生長(zhǎng)。請(qǐng)你來(lái)提問(wèn)：針對(duì)這部分的內(nèi)容，你能提出哪些問(wèn)題？預(yù)設(shè)：豌豆的家庭地位是什么？豌豆為什么會(huì)想要做點(diǎn)兒事情？1 .豌豆的家庭地位是什么？預(yù)設(shè)：豌豆按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚唬梢慌拧? .

8、豌豆為什么會(huì)想要做點(diǎn)兒事情？預(yù)設(shè)：豌豆坐在那兒越長(zhǎng)越大。看來(lái)這是五粒有理想的豌豆。3 .豌豆在豆莢里面生活得怎么樣？在文中找出關(guān)鍵語(yǔ)句。預(yù)設(shè)：太陽(yáng)在外邊照著，把豆莢曬得暖洋洋的。這里既溫暖，又舒適；白天明亮，夜間黑暗。這說(shuō)明豌豆生活得很舒適。（二）五粒豌豆各奔前程。1 .小組之間交流討論：五粒豌豆的愿望分別是什么？第一粒豌豆的愿望：第二粒豌豆的愿望：第三、四粒豌豆的愿望：最后一粒豌豆的愿望：預(yù)設(shè)：飛到廣闊的世界、直接飛進(jìn)太陽(yáng)里、射得最遠(yuǎn)、該怎么樣就怎么樣。2 .這說(shuō)明這五粒豌豆有什么性格特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：第一、二粒豌豆自高自大；第三、四粒豌豆不安于現(xiàn)狀；第五粒豌豆隨遇而安。3 .小組之間交流：你覺(jué)得

9、哪粒豌豆描寫(xiě)得最生動(dòng)？預(yù)設(shè)：第五粒豌豆隨遇而安。它被射到空中，落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上，正好鉆進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里。青苔把它裹起來(lái)，它躺在那兒真可以說(shuō)成了一個(gè)囚犯。這句話運(yùn)用了什么修辭手法，有什么效果？這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把豌豆比作囚犯，形象地寫(xiě)出了最后一粒豌豆掉進(jìn)裂縫后被青苔包裹起來(lái)的情形。(三)掉進(jìn)裂縫的豌豆給小姑娘帶來(lái)生機(jī)。1 .針對(duì)這一部分：我們一起來(lái)了解并解決這個(gè)小組給我們提出的問(wèn)題。預(yù)設(shè)：(1)豌豆給小女孩帶來(lái)了什么變化？(2)為什么說(shuō)“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？”(3)小姑娘的病又是怎樣好的？2 .豌豆給小女孩帶來(lái)了什么變化？(1)填寫(xiě)相應(yīng)的表格。小豌豆怎樣長(zhǎng)大小姑

10、娘的病怎樣好的(2)在下面這個(gè)句子中你有什么收獲？小女孩望著最低的那塊窗玻璃說(shuō)：“有個(gè)綠東西從窗玻璃旁邊探出頭來(lái),它是什么呢？”這句話講了一件什么事？預(yù)設(shè)：小女孩發(fā)現(xiàn)豌豆。你認(rèn)為哪個(gè)字用得最傳神？預(yù)設(shè)：探，賦予豌豆苗以生命，讓小女孩產(chǎn)生好奇心。“我的大，原來(lái)是一粒小豌豆在這里生了根，還長(zhǎng)出小葉子來(lái)了。它是怎么鉆進(jìn)這個(gè)縫隙里去的？你現(xiàn)在有一個(gè)小花園了！”這句話講了一件什么事？預(yù)設(shè)：豌豆生根發(fā)芽。你的問(wèn)題：母親為什么把一株豌豆苗稱(chēng)為“一個(gè)小花園”呢？預(yù)設(shè)：給予女兒以希望。“太陽(yáng)今天在我身上照得怪暖和的。這粒豌豆長(zhǎng)得好極了，我也會(huì)好起來(lái)的。我能爬起來(lái)，走到溫暖的太陽(yáng)光中去。”這句話講了一件什么事？預(yù)

11、設(shè)：豌豆生長(zhǎng)。小女孩由豌豆想到自己，說(shuō)明了什么？預(yù)設(shè)：豌豆苗給予孩子力量，給小女孩帶來(lái)了信心和希望。(3)為什么說(shuō)“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”？窗子打開(kāi)了，她面前是一朵盛開(kāi)的、紫色的豌豆花。小姑娘低下頭來(lái)，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。這句話講了一件什么事？預(yù)設(shè)：豌豆開(kāi)花。你是怎樣理解“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”？預(yù)設(shè)：節(jié)日是快樂(lè)的，值得紀(jì)念的。這一天豌豆開(kāi)花了，小姑娘也好了起來(lái)，愉快得輕吻豌豆的嫩葉，對(duì)于豌豆或者小姑娘來(lái)說(shuō)都是愉快而值得紀(jì)念的。(四)豌豆們各自的結(jié)局。請(qǐng)你來(lái)提問(wèn)：這五粒豌豆怎樣了？你懂得了什么？預(yù)設(shè)：第一粒：飛到廣闊的世界-被鴿子吃掉；第二粒：飛進(jìn)太陽(yáng)里去在臟水中泡脹；第三粒：會(huì)被射得最遠(yuǎn)被鴿子吃掉；第四粒：會(huì)被射得最遠(yuǎn)被鴿子吃掉；第五粒：該怎么樣就怎么樣-開(kāi)花，給小女孩帶來(lái)健康快樂(lè)。三、感悟提升(一)小姑娘的病又是怎樣好的？(多個(gè)角度)預(yù)設(shè)：(1)豌豆：給