1、四年級語文下學期課文內容填空專項強化練習題班級：_ 姓名：_一、 根據課文內容填空。1“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”一句出自_，這首詞的作者是_，“亡賴”一詞的意思是_。2母雞一文中作者對母雞的情感由_轉變為_。3記金華的雙龍洞按_的先后順序，記敘了作者在金華的雙龍洞所看到的景象，表達了作者_ 之情。4芙蓉樓送辛漸一詩中，表達作者內心純潔的詩句是：_，_。5巨人的花園一文告訴我們的道理是：_。二、 根據課文內容完成練習。1因為母雞負責、_、_、_，所以老舍先生不再討厭母雞。2白鵝這篇課文中，作者重點表現的是白鵝的性格特點。剛把這只鵝抱回家時，從伸長了頭頸，左顧右盼的姿態中，留下了最初的“_”的

2、印象。繼而以“鵝的高傲，更表現在它的叫聲、_和_中”這一過渡段統領全文，然后細致刻畫，栩栩如生。3貓的作者是_。文章主要描寫了貓的_和滿月小貓的_，表達了作者對貓的_之情。三、 課內外積累填空。1暮江吟運用比喻生動描繪了秋日夜晚美妙景色的詩句_ ， _。2題西林壁寫作者從不同角度觀察到的廬山的不同景色的詩句是_ ， _。蘊含哲理的詩句是_，_。3雪梅告訴人們任何事物都各有所長道理的詩句_，_。4八月里來雁門開_。5一場秋雨一場寒，_。6_，_，十月還有小陽春。7橫看成嶺側成峰，_。四、 根據課文內容填空1.題西林壁的作者是（_）代詩人（_） 。著名文學家、書法家。前兩句寫了詩人從（_）、（_）

3、不同的角度，處在（_）、（_）、（_）、（_）不同位置觀看（_）的感覺。2.題西林壁 這首詩中，有三組反義詞，分別是（_）-（_） （_）-（_） （_）-（_）3.當橫著把蘋果切開時，你會看到一個星星的圖案。但豎著切就看不見了。所以我們看待事物時一定要從多個角度去看，因為不同的角度看到的也許是各不相同的。課文中有一句詩正是這個意思：（_）。五、 根據課文內容選一選，填一填。1小英雄雨來(節選)以（_）為標志，把課文分成了（_）部分；我們家的男子漢用（_）來標示各部分；蘆花鞋則以（_）來標示各部分，全文分為（_）部分。A空行B小標題C序號D六E.四2讀了獨坐敬亭山中的“_，_”兩句詩，我能體會

4、到詩人孤寂的心情。這兩句詩運用了_的修辭手法，詩人把_當作自己的知己。六、 按課文內容填空。1當你想表明自己純潔的心靈和高尚的品格時，會想起詩人_芙蓉樓送辛漸中的詩句“洛陽親友如相問，_”；當你想要表達獨善其身、不求功名的愿望時可以借用墨梅中的詩句“_，_”。2“諾曼底號”遇難記一文，作者按_的順序寫了“諾曼底號”_的全過程，文章有詳有略，運用了大量的_描寫，襯托了_的果斷，突顯了他_、_的高大形象。3當我抱怨這不好、那不對的時候，媽媽就會用論語中的“_，_”教育我；當我沉迷于安樂而不思進取時，爸爸會用孟子中的“_”來教育我。七、 詩文積累。1有時候，我們對自己在做的事認識得不夠全面，反而不及

5、旁邊的人看得清楚。正如宋代詩人蘇軾所說的：“_，_。”2俗話說：“_，_。”每個人都有自己的長處和短處，只要學會取長補短，就能獲得成功。3下了幾場秋雨，媽媽把厚衣服拿出來。我知道是因為“_，_”。（填天氣諺語）4這學期的學習讓我增長了知識，我知道每年_是錢塘江大潮的觀潮日，知道了爬山虎的腳長在_，知道了蟋蟀是用_來修建住宅的。我還學到了小組合作的方法，如在小組討論時要注意_，避免干擾其他小組；我還從課外閱讀的神話故事中明白了許多道理，如讀了_，我明白_。八、 詩句、名言積累。1不怨天，_。（論語）2生于_而死于_。（孟子）3少年不知勤學苦，_。4_，一日不讀十日空。5學習不怕根底淺，_。6_勤

6、為徑，_苦作舟。九、 根據課文內容填空。1宿新市徐公店與清平樂村居雖然都是描寫鄉村風景的詩詞，但描寫的側重點不同，其中，宿新市徐公店描寫了_的鄉村兒童嬉戲的場景，而清平樂村居則表現了作者對_的鄉村生活的喜愛。2老舍筆下的貓性格實在古怪：既_，又貪玩；既貪玩，又_；高興時_，不高興時_。文中的小貓形象躍然紙上，表達了作者_之情。十、 根據課文內容填空。1白鵝這篇課文，作者寫出了白鵝_的性格特點。用“架子十足”“鵝老爺”這些詞語，表面上是批評白鵝，實際上表達了作者對白鵝的_。2“貓的性格實在有些古怪。”這句話是課文前三段的中心句，是對貓性格的概括“古怪”主要表現在有時老實卻又_，有時貪玩卻又_；高

7、興時_，不高興時_；有時勇猛，有時又_。3母雞一課中，作者對母雞由“討厭”到“不敢再討厭了”，是因為_。十一、 根據課文內容填空。（1）白鵝一文中，作家_寫白鵝的高傲是從_、_、_這三方面介紹的。（2）本學期學過的課文中的人物有勇斗鬼子的_、大公無私恪盡職守的_、為了勝利用胸膛堵住敵人機槍口的_，還有為了王子甘愿化作泡沫的_。我們還了解了一些名勝和美景，游覽過_，欣賞過大海邊的_；我們也了解了一些動物的習性和特點，如_白鵝等，真是收獲頗豐。十二、 根據課文內容填空。1.老師一直教育我們，遇到不懂的問題就要及時向他人請教，不要不好意思。正如唐代的韓愈所說：“_， _？”2.關于秋天的諺語我知道很

8、多，比如：_。3.在雪梅這首詩中，詩人評價“雪”與“梅”的詩句是：“_，_。”4.題西林壁的作者是_朝的_(人名)。詩中蘊含深刻哲理、耐人尋味的詩句是：“_，_。”其中包含的人生哲理是：_。十三、 根據課文內容填空。（1）本冊學過的三首古詩詞讓我感受到鄉村獨特的美景：“兒童急走追黃蝶，_”描繪了兒童捕蝶的天真可愛；“_，惟有蜻蜓蛺蝶飛”寫出了初夏江南美麗的田園景色；“大兒鋤豆溪東，_。_，_”描繪了一幅栩栩如生、有聲有色的農村風俗畫。（2）桃花一簇開無主，_？（3）待到山花爛漫時，_。（4）詩是強烈感情的自然流露，它源于寧靜中_。英國華茲華斯（5）_被譽為“人民藝術家”。課本中我們學過他寫的_

9、和母雞；課外，我知道他寫的_等經典著作。（6）羅隱在蜂一詩中寫蜜蜂勤勞的詩句是：_，_。十四、 課文內容回顧。1.一道殘陽鋪水中，_。暮江吟2._，只緣身在此山中。題西林壁3._，天下誰人不識君？別董大4.但使龍城飛將在，_。出塞5.精衛常_，以堙于_。精衛填海6.人非_，孰能_？韓愈十五、 日積月累我會填。1.智能之士，_，_。2.博學之，_，_，明辨之，篤行之。3.爸爸經常教育我說：“_，_。”每個人都有自己的長處和短處,只要學會取長補短,就能獲得成功。4.隨著一場接一場的大雨,已經有了入秋般的涼爽天氣，這真是“一場秋雨一場寒，_”啊！5.夏日絕句這首詩的作者是_代_。詩中鮮明提出作者人生

10、價值取向的詩句是：“_，_。”十六、 根據所學內容填空。這學期我學習了_寫的天窗，知道原來它可以引出人數不清的聯想，充滿_。學習了_寫的貓和豐子愷寫的_，知道了動物還有這么可愛的一面；學習了小英雄雨來，我很佩服雨來_的精神；學習了_寫的_，讓我明白了人魚公主_可貴品質在這學期中，我最喜歡的人物是_，因為_。十七、 日積月累1人的生命是有限的，可是，_。我要把有限的生命，_。（雷鋒）2我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于_，在于_，而不是_，也不是在于_。（巴金）3海上日出通過記敘作者在_和_時所看到的海上日出的壯觀景象，表達了作者對大自然的_之情。4記金華的雙龍洞按_的先后順序，記敘

11、了作者在金華的雙龍洞所看到的景象，表達了作者對_的熱愛，對_的熱愛。答案1、清平樂村居 辛棄疾 頑皮、淘氣 討厭 喜愛 游覽 對祖國山川、對大自然的熱愛 洛陽親友如相問 一片冰心在玉壺 能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂2、慈愛 辛苦 勇敢 高傲 步態 吃相 老舍 性格古怪 活潑可愛 喜愛3、可憐九月初三夜 露似真珠月似弓 橫看成嶺側成峰 遠近高低各不同 不識廬山真面目 只緣身在此山中 梅須遜雪三分白 雪卻輸梅一段香 雁兒腳上帶霜來 十場秋雨要穿棉 八月暖 九月溫 遠近高低各不同4、宋 蘇軾 橫 側 遠 近 高 低 廬山 橫 側 遠 近 高 低 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。5、C D B

12、 A E 相看兩不厭 只有敬亭山 擬人 敬亭山6、王昌齡 一片冰心在玉壺 不要人夸好顏色 只留清氣滿乾坤 事情發展 遇難 語言 哈爾威船長 臨危不亂 機智果斷 不怨天 不尤人 生于憂患而死于安樂7、不識廬山真面目 只緣身在此山中 尺有所短 寸有所長 一場秋雨一場寒 十場秋雨要穿棉 農歷八月十八 莖上 前足和后足 說話的聲音 盤古開天地 盤古有著勇于獻身的精神8、不尤人 憂患 安樂 老來方知讀書遲 一日讀書一日功 只要邁步總不遲 書山有路 學海無涯9、天真、活潑、頑皮 和平寧靜 老實 盡職 溫柔可親 一聲不出 對貓的喜愛10、高傲 喜愛之情 貪玩 盡職 溫柔可親 一聲不出 膽小 它負責、慈愛、勇

13、敢、辛苦，也因為它是雞母親，一個母親必定就是一位英雄11、豐子愷 叫聲 步態 吃相 雨來 哈爾威船長 黃繼光 小人魚 金華的雙龍洞 日出 貓母雞12、人非生而知之者 孰能無惑 示例：一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉 梅須遜雪三分白 雪卻輸梅一段香 宋 蘇軾 不識廬山真面目 只緣身在此山中 告訴我們要全面客觀地看待事物真相，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。13、飛入菜花無處尋 日長籬落無人過 中兒正織雞籠 最喜小兒亡賴 溪頭臥剝蓮蓮 可愛深紅愛淺紅 她在叢中笑 回憶起來的情感 老舍 貓 駱駝祥子 茶館 不論平地與山尖 無限風光盡被占14、半江瑟瑟半江紅 不識廬山真面目 莫愁前路無知己 不教胡馬度陰山