1、1 / 31 空城計教案 教學(xué)目標(biāo)： 1 1、 了解小說有關(guān)常識和三國演義。 2 2、 理清小說故事情節(jié)，把握個性鮮明的人物形象。 3 3、 能通過細(xì)節(jié)描寫 體驗人物的思想感情，培養(yǎng)對古典文學(xué)的鑒賞能力。 教學(xué)重點 通過情節(jié)分析人物形象的小說閱讀方法。 教學(xué)難點 理解細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物形象的作用。 課時 2 2 課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、 新課導(dǎo)入 三國演義中有 這樣一個人，他：騙曹操草船借箭，借東風(fēng)火燒赤壁；運糧草木牛流馬， 定南方七擒孟獲”這個人是誰？（諸葛亮） 諸葛亮歷來是中華民族智慧的象征，今天，讓我們共同走進三國演義，見識他過人的智 慧和超人的膽略！我們來學(xué)習(xí)三國演義之空城計

2、二、 走進小說 三國演義是我國歷史上第一部長篇歷史白話小說，我們有必要先來了解一下小說的知 識。 小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文 學(xué)體裁。小說三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境，其中情節(jié)又分為開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，環(huán)境 分為社會環(huán)境和自然環(huán)境。 二、走進三國演義 1 1、 三國演義是一部歷史演義小說。它以三國時代的歷史為背景，描述了從東漢至西晉 約 100100 年的政治、軍事、外交的斗爭故事。它是我國第一部章回體長篇歷史小說 。 我國 “四大古典名著”之一。 2 2、 諸葛亮介紹：字孔明，外號臥龍先生，三國時蜀國的丞相。 劉備三顧茅廬請他下山助 蜀國

3、一臂力。孔明出山之后， 助劉備打了許多勝戰(zhàn)仗。論才智，他無人可比。曾多次以智 將敵軍打退：如空城計，草船借 箭，火燒新野 等，確實是一名難得的賢士。 3 3、 司馬懿介紹：司馬懿是魏國的名將，才智多變，文武雙全。雖然為魏國立下不少汗馬功 勞，但是一心卻想毀滅魏國，建立自己的王國，以便統(tǒng)一三國，建立新王朝。 四、 了解時代背景 三國時期是一個混亂和割據(jù)的時期，形成了以魏、蜀、吳三足鼎立的局 面，分別由曹操、 劉備和孫權(quán)掌權(quán)。 五、 檢查預(yù)習(xí)效果 1 1、 注音 司馬懿 y y i 旌旗 j mgj mg 城鋪 p p u 妄行出入 wcngwcng 擅動 sh sh a n n 鶴氅 ch an

4、g ch ang 綸巾 gugum 焚燒 f f 缶 笑容可掬 j j u 塵尾 zh zh u 遠(yuǎn)遁 d tnd tn 言迄 q q i 2 2、 解釋詞語 妄行出入：不遵守規(guī)定，隨便進出。 笑容可掬：形容滿臉笑容。 蜂擁：像蜂群一樣擁擠。 分撥：分派。 2 / 31 失色：因驚恐不安而變了臉色。 駭然：驚恐的樣子。 言訖：說完。 六、觀看影片并復(fù)述故事 1 1、 盡量用自己的話來講述故事。 2 2、 為什么要施空城計一一怎樣施空城計一一中計人的反應(yīng)一一施空城計的結(jié)果。 3 3、空城計故事簡要 （1 1 ）話說魏國的司馬懿率十五萬大軍壓進孔明的西城下，蜀國的眾官員大驚失色，惟獨孔 明不動聲色

5、。 （2 2） 他叫軍士把軍旗收藏起來，叫部隊的將士們不能大聲喧嘩，同時大開城門，每個城門 叫二十個兵扮作百姓打掃街道，然后自己帶著兩個書童在城門上彈琴。 （3 3） 司馬懿到了西城門下，發(fā)現(xiàn)孔明的城門大開，并且看見他悠閑地彈琴的樣子，以為有 埋伏，就不聽兒子司馬昭的勸告，趕緊叫部下退兵。 （4 4） 孔明等司馬懿退兵后，拍手大笑，笑司馬懿無能。 七、理清小說情節(jié) 課文的情節(jié)圍繞諸葛亮施空城計展開，可分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié) 局四個部分，你能劃 分出來嗎？ 試著用簡潔的語言概括各部分的大意。 1 1、 提煉詞語，概括段意。 步驟： （1 1）精讀第一段，畫出關(guān)鍵語句。 司馬懿、十五萬大軍、望西

6、城而來、孔明、只剩二千五百軍在城中。 r （2 2 ）把語句組合后進行提煉壓縮。 司馬懿十五萬大軍兵臨城 下。 司馬懿兵臨西城 （3 3）用簡潔的語言概括內(nèi)容 。 兵臨西城-兵臨城下 2 2、 總結(jié)方法，概括大意。 提煉概括法： 畫出文章中的關(guān)鍵詞句； 把關(guān)鍵詞句組合后進行提煉壓縮； 在保持原意的基礎(chǔ)上盡量 用簡潔的語言概括內(nèi)容。 請同學(xué)們運用這種方法，分別概括其他各層層意。 第二部分：臨危施計（2 2） 第三部分：司馬中計（3 3、4 4） 第四部分：孔明釋計（5 5、6 6） 第二課時 一、 回顧上節(jié)課內(nèi)容 請用四個字概括出各部分的大意。 二、細(xì)讀課文，分析課文 （一） 讀第 1 1 段，

7、思考： 1 1、 孔明是在怎樣的情況下施“空城計”的？ 司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來！”時孔明身邊別無大將，只有一班文官，所引五 千兵，已分一半先運糧草去了，只剩二千五百軍在城中 2 2、 在這種危急時刻，眾官的表現(xiàn)又怎樣？寫眾官的表現(xiàn)有何作用？ 作用：對比襯托孔明的臨危不懼、鎮(zhèn)定自若 （二） 讀第 2 2 段，思考： 1 1 哪些語句再次表明魏軍來勢洶洶？ 果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來。 2 2、孔明是如何實施空城計的？表現(xiàn)了孔明的什么？ 教“將旌旗盡皆隱匿；諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之！大開四門，每 一門用二十3 / 31 軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到

8、時，不可擅動，吾自有計。”孔明乃披鶴 氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。 表現(xiàn)了孔明胸有成竹、從容不迫。 （三）同桌討論，想一想，議一議 1 1 找出并朗讀文中描寫諸葛亮“三笑”的語句。 并加以分析， 揣摩諸葛亮當(dāng)時的心理活動 笑容可掬 （3 3） :故作輕松 （想：別看你司馬懿帶來十五萬大軍，我只有一座空城，但你決不敢攻 進來。） 撫掌而 笑（5 5）：如釋重負(fù)（僥幸） （想：別看你司馬懿帶來十五萬大軍，我只有一座空城 ，但你決不敢攻進來。） 拍手大 笑（6 6）:自豪、嘲笑 （想：我以一座空城就嚇退司馬懿，還要讓他吃個敗仗，司馬懿你真是太傻了也。） 2 2、諸葛亮巧施空城計，弄險成功，主要原因是什么？ 作為老謀深算的魏之名將司 馬懿為什么會中計失敗？ 諸葛亮：知己知彼，對司馬懿的心理、行為了如指掌，更重要的是他能隨機應(yīng)變、出奇制勝。 司馬懿：謹(jǐn)慎卻多疑，對諸葛亮的了解并不全面，不能靈活變通，并剛愎自用，不聽他人意 見。 3 3、你認(rèn)為諸葛亮、司馬懿各是怎樣的人物形象？作者運用哪些方法來刻畫人物？請找出 相關(guān)語句加以朗讀、分析。 諸葛亮：足智多謀，神機妙算，臨危不懼，處亂不驚 司馬懿：老謀深算，生性多疑，驕傲自負(fù)，不知變通 三、 歸納主題 本文通過寫諸葛亮面