1、語文S版五年級下學期語文課文內容填空全能專項練習含答案班級：_ 姓名：_一、 積累運用。1通過學習落花生這篇課文我領悟到的做人的道理是：_2_，一日難再晨。及時當勉勵，_。3_，穿盡紅絲幾萬條。4不飽食以終日，_。5莫等閑，_，_。6居高聲自遠，_。二、 根據所學知識填空。1_的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活的一種_。那是清澄的形象化，而且具有生命了。2落花生一文告訴我們的道理是：人要做_，不要做_，而對別人沒有好處的人。3_，非是藉秋風。4“只要我們按下手電筒的開關，立刻會出現一束光柱。光的速度是驚人的，大約是是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！”這幾句話的主要意思是_。5莫等閑，

2、_，空悲切。 6_，穿盡紅絲幾萬條。7_，家祭無忘告乃翁。 8山外青山樓外樓，_。9紅日初升，_。河出伏流，_。三、 根據課文內容填空。1知之_，_，_。2讀書有三到，謂_、_、_。3莫等閑，_，_。4請任寫兩個太陽一課中所運用的說明方法_、_。5長相思作者是_代詞人_。“山一程，水一程，_，_。”這首詞表達了作者_的感情。四、 知識回顧。1在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了_。田的大小好像是_。（白鷺）2“姑蘇城外寒山寺，_。”這兩句詩出自唐朝詩人張繼的_。3“默而識之，學而不厭，_。”句子中“厭”的意思是_。五、 課內誦讀積累與運用。1諸葛亮用“_，_。”告訴我們要淡泊名

3、利，要有遠大的志向。2明末清初著名理學家、教育家朱用純用“一粥一飯，_ ，半絲半縷，_。來提醒人們要注意節約糧食，珍惜勞動果實。3我從心底里知道，_也好，_也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點那就是_。在_的鼓舞下，我努力地向前駛去。4這是我第一次真正_的哭，與在家里_的哭，_的哭、_的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。六、 根據課文內容填空。1.“白鷺是一首精巧的詩”這句話將白鷺比作“_”，表達了作者對白鷺的_、_之情。2.花生的好處有很多，在孩子們眼中體現在_、_和 _等方面。在父親眼中，花生最可貴的是它的默默無聞。父親借助花生告訴我們一個道理，人要做_，不要做只講體面，而對

4、別人_。3.桂花雨圍繞家鄉的桂花，寫了_之香，_之樂。4.將相和中表現藺相如勇敢智慧，不怕犧牲的事件有_和_。七、 積累運用。1_，一日難再晨。及時當勉勵，_。2我勸天公重抖擻，_。3將相和一文選自司馬遷的_，文中的“將”指_，“相”指_，“和”的意思是_。4乞巧一詩中體現人們過節時喜悅之情的詩句是：_，_。5_，戒奢以儉。八、 課本直通車1陸游的古詩句“_，_”讓我體會到祖國的河山如此壯麗。王之渙的詩句“_，_”令人覺得玉門關是那樣孤獨。從李白的詩句“_，_”我們讀出了詩人對朋友的不舍。從王昌齡的詩句“_，_”我們讀出了將士們的豪言壯志。2.通過本單元學習，我們認識了_的劉伯承；_的毛澤東，

5、面對桑子之痛，他作出的批示是：_。還有_的方志敏，他認為_，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方。九、 回憶所學內容填空。1.要勸說某位朋友要好好讀書，你會說：“_，_”。2.從節儉到奢侈容易，從奢侈到節儉困難。正如訓儉示康中司馬光說的那樣“_，_”。3.做事情不能不懂裝懂，正如論語中告誡我們的那樣：“_，_，_”。4.本冊書中我們學習了幾篇說明文，如：_和_，接觸到了幾種說明方法，如：_和_。5.黃鶴樓送孟浩然之廣陵是一首送別詩，你還知道其他詩人的送別詩？請你寫出詩的題目、作者和其中的名句。_十、 根據所學知識填空。1.“慈母手中線，_。臨行密密縫，_” 出自_。2.“_，也傍桑陰學種瓜”描

6、繪了一幅鄉村兒童種瓜的場景圖；宋代詩人楊萬里用“_，彩絲穿取當銀鉦”描繪了一幅兒童弄冰圖；而村晚中描寫牧童騎牛晚歸吹曲圖的詩句是：“_ ，_ 。” 3.祖父的園子中通過對園子里花朵、鳥兒、蟲子等事物的描寫，表現了“我”對_十一、 背誦積累。1白鷺是一首精巧的詩，作者通過描述白鷺覓食、_、白鷺飛行三幅畫面，讓我們感受到白鷺是一首_的散文詩。2花生的好處很多，在孩子們的眼中體現在_、_和_等方面。在父親的眼中，花生最可貴的是_（A埋在地里 B矮矮地長在地上 C默默無聞）。父親借花生告訴“我們”一個道理：做人不能_，而是要對別人_。3母親的一句“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花”，表達了母親

7、_。4信賴，來自“我”對珍珠鳥的_；信賴，可以繪出人鳥相依的_畫面；信賴，可以創造出_的境界。十二、 根據課內外積累填空。1.那雪白的_，那全身的_，那_的長喙，那_的腳，_，減之一分則嫌短，_則嫌白，黛之一忽_。2.將相和一文寫了_、_、_三個故事。3.牛郎織女是我國四大民間故事之一，我還知道另外三個民間故事是_、_、_。4.莫等閑，_，空悲切。5.紅日初升，_ 。河出伏流，_。_鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，_。十三、 根據課文內容填空。1.示兒的作者是_（朝代）愛國詩人_，詩中表現詩人臨終對兒子囑托的詩句是“_，_”。全詩表達了詩人_的思想感情。2.題臨安邸中詩人對統治者提出質問的詩句是“_，_”

8、，表達了詩人對南宋統治者_的生活的無情批判。3.清末進步思想家龔自珍在己亥雜詩中表達廣納賢才的希望的詩句是“_，_”。4.美哉，我少年中國，_！壯哉，我中國少年，_！十四、 根據課文內容填空。1太陽這篇課文用_、_、_和舉例子等說明方法，說明了太陽和人類的關系_，用文中的話說就是“_”。2松鼠的作者是法國作家_，課文介紹了松鼠的_、_、_、_，表達了作者對松鼠的_之情。3請你擬寫一條保護動物的公益廣告。_十五、 積累運用。1三國演義中的蜀國軍師_是家喻戶曉的人物，他上知天文，下知地理，是智慧的象征，與他相關的成語有_，與他相關的故事有_。在我國四大古典文學名著中，還有一部作品也塑造了一位足智多

9、謀的軍師，這位軍師是_，他的綽號是_，這部作品是_。2鄉村四月一詩中通過刻畫在水田插秧的農民形象，從而體現出勞動緊張、繁忙的詩句是“_，_”。十六、 理解課文內容填空。1.慈母情深是_寫的一篇文章，講述了“我”的母親在_的情況下，毫不猶豫地給“我”錢買_的故事，體現了母親對子女_的愛，也表達了“我”對母親的愛和_。2.父愛之舟是_的一篇回憶性散文，課文以_的形式呈現往事，描寫了作者和父親在一起的一個個生活場景，表現了父親對作者_的深沉的愛，字里行間飽含著作者對父親的_。3.“精彩極了”和“糟糕透了”一文中，母親對“我”的詩的評價是_，父親對“我”的詩的評價是_，這兩種截然不同的評價在作者的成長

10、中產生了深遠的影響，他深深地體會到：這兩個_有一個共同的出發點那就是_。十七、 日積月累。1“家家乞巧望秋月，_。”這兩句詩出自_代詩人 _寫的_。與該詩有關的傳統節日是_。2文中有畫。白鷺中的白鷺既是一首“_”，也是文中“_、_、_”三幅畫的主角。題臨安邸中“_，_。”向我們描繪了南宋時期杭州歌舞升平的景象。3文中有情。文中有愛國情：示兒中的“死去元知萬事空，_。梁啟超在少年中國說（當選）中發出了“美哉，_！壯哉，_！ 文中也有葛洪對時間的珍惜：“不飽食以終日，_。”答案1、學習花生不圖虛名、默默奉獻的品質的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。 盛年不重來 歲月不待

11、人 不棄功于寸陰 家家乞巧望秋月 白了少年頭 空悲切 非是藉秋風2、黃昏 恩惠 有用的人 只講體面 居高聲自遠 光的速度比流星體快 白了少年頭 家家乞巧望秋月 王師北定中原日 西湖歌舞幾時休 其道大光 一瀉汪洋3、為知之 不知為不知 是知也 心到 眼到 口到 白了少年頭 空悲切 列數字 打比方 清 納蘭性德 身向榆關那畔行 夜深千帳燈 思念故鄉4、一幅嵌在玻璃框里的畫 有心人為白鷺設計的鏡匣 夜半鐘聲到客船 楓橋夜泊 誨人不倦 滿足5、非淡泊無以明志 非寧靜無以致遠 當思來處不易 恒念物力維艱 “精彩極了” “糟糕透了” 愛 愛 心酸 撒嬌 發脾氣 打架6、精巧的詩 喜愛 贊美 味道鮮美 可以

12、榨油 價錢便宜 有用的人 沒有好處的人 桂花 桂花 完璧歸趙 澠池相會7、盛年不再來 歲月不待人 不拘一格降人才 史記 廉頗 藺相如 和好 家家乞巧望秋月 穿盡紅絲千萬條 居安思危8、三萬里河東入海 五千仞岳上摩天 黃河遠上白云間 一片孤城萬仞山 孤帆遠影碧空盡 唯見長江天際流 黃沙百戰穿金甲 不破樓蘭終不還 意志堅強 胸襟博大 青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還 清貧樸素 清貧，潔白樸素的生活9、少年易老學難成 一寸光陰不可輕 由儉入奢易 由奢入儉難 知之為知之 不知為不知 是知也 太陽 松鼠 作比較 列數字 送元二使安西王維 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。10、游子身上衣 意恐遲遲歸 游子吟

13、 童孫未解供耕織 稚子金盆脫曉冰 牧童歸去橫牛背 短笛無腔信口吹 祖父和園子深沉的愛與懷念11、白鷺瞭望 精巧 味美 榨油 價格便宜 C 只圖虛名 有用 對家鄉的熱愛與懷念。 關心和愛護 和諧 美好12、蓑毛 流線型結構 鐵色 青色 增之一分則嫌長 素之一分 則嫌黑 完璧歸趙 澠池之會 負荊請罪 孟姜女 梁山伯與祝英臺 白蛇傳 白了少年頭 其道大光 一瀉汪洋 潛龍騰淵 百獸震惶13、宋代 陸游 王師北定中原日 家祭無忘告乃翁 希望祖國統一 山外青山樓外樓 西湖歌舞幾時休 歌舞升平、紙醉金迷 我勸天公重抖擻 不拘一格降人材 與天不老 與國無疆14、列數字 作比較 打比方 密切 沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界 布封 外形特征 性格特征 行為特征 生活習性 喜愛 保護動物，人人有責。或：愛護動物，