1、玩具教案一年級數學教案教學目標1. 在已有的生活經驗上體會數的意義, 感受到數學就在身邊.2. 培養學生仔細觀察、認真思考自主探索的能力 .3. 通過動手操作, 使學生會數數、讀數、寫數, 初步體會數序的含義教學重點正確數出物體的個數.教學難點正確書寫數字.教具、學具數字卡片、課件.教學過程一、創設情境.（1） 引入教師談話 : 開學這幾天 , 你認識了幾個新朋友?能給大家介紹介紹嗎?1. 同學之間互相介召、互相說 .2. 指名回答 .教師提問 : 有認識一位新朋友的嗎 ?誰認識了兩位新朋友?有更多的嗎?這 2 個新朋友是誰?教師板書 : 1 2 3 4 5 （ 根據學生所說的板書 ）（ 點評

2、 : 聯系學生生活實際學習數學 , 是課程標準的一個基本要求. 通過“介紹新朋友”的情節引入, 使學生體會到數學就在我們的身邊, 激發了學生的學習欲望.）教師談話 : 有一位小朋友叫“淘氣” , 他也認識了一位新朋友“笑笑” . 有一天 , “淘氣”請“笑笑”到家里做客.（2） 出示主題圖教師提問1 .看到這幅圖 , 你想說些什么 ?2 . 他們在玩些什么玩具?請你數一數, 說一說 . 引導學生說出圖上的物體數量（ 學生 : 他們在玩玩具, 有 5 個積木、 4 輛汽車、 3 個皮球等等）（ 點評 : 創設情境 , 讓學生不由自主的數數, 從而感受到數字在生活中隨處可見應用廣泛 ,同時也激發學

3、生數數、用數的積極性.）二、嘗試探索.（一）教師提問1 .你是怎樣知道這些物體的數量的 ?（數出來的 ）2 . 你是怎樣數的 ?（ 一個一個的數、兩個兩個的數）（二）指名數一數.說一說 .1. 小組討論 : 你認為怎樣數數比較好?為什么?思考 : 如果有更多的物體, 又可以怎樣數數呢 ?（三個三個的數、五個五個的數、十個十個的數）2. 小組合作 : 數出鉛筆盒里文具的個數.（ 指名展示 , 全班交流 .）3. 如果你想請你的新朋友到家里做客, 你準備怎樣做?學生 1: 我準備拿 2 三洋娃娃請好朋友玩.學生 2: 我準備拿 4 輛小汽車請好朋友玩.學生 3: 我準備拿 5 把玩具手槍請好朋友玩

4、.（ 點評 : 通過觀察實物 , 使學生體會數數的方法 , 感悟出數物體的數量時要一一對應 , 為數更多物體數量進行滲透. 同時發散了學生的思維, 使學生進一步感知生活中處處有數學 , 從而對數學逐漸產生親切感.）（三）揭示課題教師談話 : 剛才同學們準備了那么多的玩具, 你們真是一三好客的小主人. 同時我也聽出來了 , 你們說出了許多數量是1 、 2 、 3、 4、 5 的物體 . 這就是我們今天要研究的內容.教師板書 : 玩具 （1 、 2、 3、 4、 5）（四）指導書寫 .教師談話 : 我們會數出數量是1、 2 、 3 、 4 、 5 的物體 , 這些數該怎么寫呢?誰會寫 1 ? 2

5、怎么寫 ?（ 指名板書 ）教師提問: 你們覺得他們寫的怎么樣?那么怎樣寫才能寫的又漂亮又規范呢?出示田字格及示范字教師提問: 看到這些字你有什么感覺?教師 : 讓我們一起來練習怎么寫的 .（ 生描示范字, 師巡視指導 .）比較 : 你認為哪兒寫的比較好?還有什么不足之處?（ 點評 : 先引導學生觀察數的寫法 , 有了認識之后再描, 最后自己寫 , 這樣的過程實際上在不知不覺的演示過程中學會了書寫 .）（五） 比較數序 .1. 看圖數數 .教師談話 : “淘氣”和“笑笑”玩的高興及了 , 媽媽給他們準備了一些水果.出示水果圖教師提問: 都有那些水果?各有多少個?你是怎么知道的 ?教師明確 :1 、 3、 5 叫單數 ,2 、 4 叫雙數 .2. 比一比.什么水果最多 ?什么最少?你是怎么知道的?3. 生活中你還在哪見過這些數字?它們有什么用?（ 點評 : 通過觀察實物 , 使學生感悟到數字之間的大小關系 , 同時與生活實際相聯系 , 進一步增加學習的興趣, 從而感受到數學就在我們身邊.）4. 數序教師談話 :2 個好朋友剛吃過水果, 動畫片開始了出示火車