1、新部編人教版七年級語文下冊期末專題復習作文匯編訓練含解析一、部編七年級語文下冊作文匯編1 .親愛的同學，當你放學回家饑腸轆轆時，媽媽已為你準備了可口的飯菜；當你遇到挫折 愁眉不展時，老師的開導使你重現燦爛的微笑；當你心事重重而悶悶不樂時，同學的關心 和熱情會掃去你心頭的烏云 一一這些小事，你可能不曾留意，不曾動心，但它們是我們生 活的一部分。請以 我感恩，我"為題，寫一篇的文章。【答案】 【參考例文】我感恩，我幸福經常有人問我：你媽媽最常嘮叨的一句話是什么？”我總是笑而不語，因為我不用想都知道，那句常縈繞在我耳邊，讓我聽得有些煩躁、有些無奈的最普通的一句話：多喝水， 別上火，你嗓子不

2、好。從小到大，我的嗓子一直不好，扁桃體經常發炎，也經常發燒。在我小時候最深、最多 的記憶便是媽媽帶著我奔波于大大小小的醫院。直到我十歲那年，因為我的扁桃體已經達 到三度腫大再也無法恢復，我在中心醫院做了扁桃體摘除手術。本以為從此再也不用擔心 嗓子發炎和發燒了，可是直到現在，我只要缺水或者大聲喊的時間太長，我的嗓子還是會 發炎。正因為如此，媽媽總是不分時間、不分地點、不分場合地重復地嘮叨著那句話。媽媽真得好煩啊！ "我時常在心里這么想。現在我已經上初一了，已經是一個一米七的大小伙子了，但在每天上學的路上，媽媽依 舊不厭其煩地嘮叨著那句話，絲毫不顧忌在我的身旁還有一個同班級的女生，這讓我

3、很沒 有面子，更讓我感覺媽媽好煩。直到前幾天，一個下雪的早晨發生了一件小事，才讓我體會到了媽媽的用心良苦，也讓 我重新體會那句極為厭煩的嘮叨。下了兩天雪的路面，結了冰，很滑，而媽媽開車的技術也很差，好不容易才把我送到了 學校門口，在我下車準備上學的時候發現我又忘記帶水壺了。我對媽媽說：剛剛下過雪，天氣也不是很干燥，路上滑太危險了，你就別再來給我送水壺了。”因為我了解媽媽，我每次忘記帶水壺，她都會不嫌麻煩地給我送到學校，她怕我缺水。吃完早飯準備上課的時候，賈老師讓我去學校門口取水壺。我知道媽媽還是來了。當我 看到學校門口凍得哆嗦的媽媽站在雪地里的時候，我忽然感受到那個手里捧著的水壺對于 媽媽來說

4、是多么得寶貴，因為它可以讓她的孩子嗓子不缺水，少發炎，少受一次病痛的折 磨，哪怕自己冒著危險開車溜著冰”跑一趟，至少她的心可以放下了一一不用擔心孩子缺水而嗓子發炎。當我接過水壺的時候，媽媽又開口準備嘮叨那句話：多喝水多喝水，別上火，我嗓子不好。”我打斷了她，我接著說：媽媽，我知道了。 ”媽媽笑了，是幸福的笑，我也笑了，是感恩的笑！生活中處處充滿著媽媽無微不至的關懷。我感恩，所以我幸福。【解析】 【分析】一，審題：補全題目。提示語依次列舉了親情、師情、友情對我們的積極影響，據此可知橫線上應填的詞語應是我“對 我感恩”的心理和情感體驗、積極回應。所以橫線上可填 快樂“幸福“進步“成長”走出心靈的陰

5、霾"不自卑”等。二，確定寫法： 提示語所列舉的事情均是生活中的小事”，所以可選取自己熟悉的生活細節來寫，以小見大。另外突出描寫，在描寫中表現我”懷著感恩之心所帶來的正能量。三，體裁取向：倡導寫記敘文，寫清六個要素，完整敘述，藝術敘述。四，切記點題：務必在首尾、關鍵處 點題，便于扣緊主題。五，注意書寫。【點評】半命題作文，所填充的內容往往是決定著寫作成敗的關鍵。填充文題，關鍵是要 找準所要寫作的內容。半命題作文的補題很關鍵，補出的題目顯示了作文的選材、立意、 情感態度及語言能力，同時也決定作文成敗。補全題目常用方法：避生就熟。在補題時， 我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內容，我

6、們寫作時的把握也就越大。補全題 目，首先要將題目變為自己所熟悉的內容，從自己熟悉的內容、擅長的體裁著手來寫；化 大為小。化大為小就是選擇一個比較小的切入口。從一個具體的角度切人題目。從而將一 個相對比較 大”的題目縮小為一個比較小”的題目；運用修辭手法。補題時能運用修辭的可運用上修辭，使文章靈動，有吸引力，同時也顯示出對語言的駕馭能力。2 .生活是豐富多彩的。在家里、在學校、在社會有血多的事，像一盞盞燈，照亮了你的心 扉，給予你精神力量，指引你前進的方向。生活告訴了你做人要誠實，面對困難要樂觀， 榮譽不僅屬于自己，要關心別人。請以這件事告訴我要 »為題，寫一篇文章，寫出自己的親身經歷

7、和切 身感受。不少于 500字。【答案】 【參考例文】這件事告訴我要堅強一直到今天，那件事依舊使我記憶猶新，因為就在那一次，我學會了人生中的第一個， 也是最重要的性格堅強。那是一個嚴寒的冬日，我們悠閑地在走廊上聊天，一切都顯得那么清靜和美好。可偶然一句對話卻把這美好的氛圍打破了：哎！聽說我們班這次考試考得很差！”我上次翻試卷還看了盧杭之只考了84分！”這句話如晴天霹靂般把我怔住了。雖然他們的聲音小如蚊叫，可卻依然清晰地傳入我的耳朵。從而我得知了一個可怕，而又不得不去面對的事實一一我考差了！周圍的氣氛霎時間變得很尷尬，我們都沉默不語。天空變得昏暗，下起了淅淅瀝瀝的雨，仿佛在為我哭泣、傷心；花兒也

8、不再嬌艷，都垂下腦袋，好像為我感到沮喪。我再也接受不了這種氣氛，這個事實。不由鼻尖一酸，一串晶瑩的淚珠無聲地滑落我的 臉龐。我向門口奔去，淚像斷了線的珍珠一樣落下。我蹲在墻角默默地想：明明那么努力了，為什么還是失敗？我無奈地扯了扯凌亂的黑發 發色失去了光澤。突然，一個聲音在我內心深處響起：沒事，下次再努力也不遲哦！要學會堅強地去面對。”對呀！我不能再挫敗下去了！我要堅強！陽光變得溫和，天空變得晴朗，我勇敢地重新站起，去面對。堅強，變成我人生的信念，我不會忘，更不能忘。【解析】 【分析】作文標題 “這件事告訴我” 。審題沒難度，關鍵是填充文題。補全題目常用方法是避生就熟。在補題時，我們可以選擇不

9、同的角度。越是熟悉的角度、內容，我們寫作時的把握也就越大。補全題目，首先要將題目變為自己所熟悉的內容，從自己熟悉的內容、擅長的體裁著手來寫。選擇一個比較小的切入口，從一個具體的角度切入題目。從而將一個相對比較 “大”的題目縮小為一個比較 “小 ”的題目。如標題橫線上可填 “堅強 ”“快樂 ”“ 勤奮 ”“執著”“ 自信”“勇敢 ”“豁達”“ 微笑”“成熟 ”“謙虛 ”“ 善良 ”等。要通過具體的事件的敘述，寫出人物的某種品質。【點評】半命題作文就是指作文題目只出現一半或一部分，另外一半或一部分由學生自己去補充的一種作文。半命題作文有四種類型：填補前一部分空缺、填補后一部分空缺、填補中間部分空缺

10、和填補前后空缺。半命題作文是全命題作文的 “前奏” ，因為半命題作文與全命題作文的根本區別就在于，在半命題作文中，命題者留下了一半的 “命題 ”空間，由考生發揮，而當考生補題完整后，即為 “全命題作文” ，一些要求與技巧亦與全命題無異了。3 以下作文，任選其一。文題（一）題目：想起你的好文題（二）半命題作文歲月匆匆，我們已經走進花樣的季節，站在由少年走向青年的門檻上。清點行囊，我們會發現自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份拼搏，少了一份幻想；多了一份感恩，少了一份淡漠；多了一份關愛，少了一份自私；多了一份責任、理解與憧憬我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。將 “今天，我多了一

11、份” 補充完整，構成作文題目，寫一篇文章。要求： 表達真情實感； 文體不限，詩歌除外； 認真書寫，力求工整、美觀； 文章不得出現真實的校名、姓名； 不少于 550 字。【答案】略【解析】 【分析】（一）“想起你的好 ”屬于全命題作文，全命題作文的關鍵在于審題，“想”要求寫記憶中的內容， “你 ”是第二人稱代詞，可以是某個人，當然也可以是某件物。如果寫某個人，就要通過具體事例來表現這個人如何的好，可以從自己的角度來寫，如這個人如何幫助自己，關心自己，激勵自己等，可以從他們或社會的角度來寫，如寫這個人的無私奉獻等，可以具體寫一件事，也可以寫多件事，但要注意詳略得當。寫作時要表達出真情實感。（二）這

12、是一個半命題作文，半命題作文的關鍵在于補題，補題的過程就是確定立意和選材的過程。引導語中已經給出了例子，可以直接用，當然也可以根據自己的情況補寫另外的內容。比如補題為 “今天，我多了一份感恩 ” ，就要通過對表現以前的你如何的不知感恩，是什么樣的契機讓你學會了感恩。要通過語言、動作、心理等的描寫表現自己的變化，最后能用對比的手法來表現自己的變化。【點評】（一）本題考查寫作命題作文的能力。寫好命題作文要注意以下幾點：一：精細審題。一般情況下，審題應做到 “瞻前顧后、一字不漏” ，明確題目的范圍及重點，找準 “題眼” 。一旦破譯了命題作文的 “題眼 ” ，就等于找到了打開作文之門的鑰匙。二：精深立

13、意。立意，就是確立文章的中心思想。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。三：精 心選材。在保證符合命題要求的前提下，要有意識地選擇寫作的最佳突破口，力爭用與眾 不同的材料，寫出自己獨特的生活經歷和生活體驗。四：精彩表達。表達包括結構和語言 兩個方面。 （二）本題考查半命題作文的能力。半命題作文，學生首先要突破補題，能根據自己的實 際情況來進行補題，使之成為命題作文，然后再按照考場作文的命題作文進行寫作創新， 力求做到：首先，立意要有突破，不寫大眾化觀點和中心，能把握時代脈搏，選擇別人很 少涉及的中心主旨；其次，選材有所突破，選擇具有時代氣息，典型的熟悉的和真實的材 料進行寫作，能做到貼近生

14、活；再次構思要新，無論從內在技法和外在包裝能做到與眾不 同，獨立出眾；最后語言要新，善用修辭，能學寫富有哲理性的語句，能給人耳目一新的 感覺。4 作文明月清風，荒漠戈壁，是自然的給予；成功快意，失落傷懷，是生活的給予；點贊鼓勵，吐槽鞭策，是他人的給予我們在獲得和給予中一路走來，我們又將拿什么給予別人？請以給予為題，寫一篇文章。要求： 立意自定； 詩歌除外，文體不限； 不少于 600 字。【答案】 【參考例文】給予“給予 ”是什么呢？可能僅僅是一張不到 5 元的小小地鐵票。但我知道，我的這一小小舉動，給予那個陌生女孩的，是一個溫暖的打開的明亮的外面的世界。我不經意間，注意到了她。本就不大的一張小

15、臉大一半都埋在了抱著的書中，遲疑地面對著來來往往的人群。我見多了，無非是騙一張地鐵票罷了。但這一次卻有所不同，余光瞥到她鼓起勇氣，漲紅了小臉叫住了我的那一刻，我停下了腳步，因為我從她那一雙眸中，讀出了一種赤誠，一種對于未知世界的，陌生與恐懼 我仿佛看到了一年級剛入學的我。姐姐，姐姐我沒有錢買票，我的票大約用不到5元她的聲音越來越小，在這短短兩句話中，她始終沒有抬眼看我。我一時竟不知該說什么好，便走到售票機，轉過頭便對上了她局促不安的目光，于是我問： “你要去哪里？ ”“火器營” 。她舒了一口氣。記得一年級入學做自我介紹的時候，我也與她一般內向文靜，對未知的同學們充滿了不安，而那時小 A 給予我

16、的那一抹微笑瞬間給了我一種安全感，讓我敞開心扉去面對大家，我雖然給予她的僅僅是一張不足 5 元的地鐵票，但是或許給了她面對未知的勇氣與自信，從她明亮的雙眸中我讀出了我給予她的溫暖，等她長大后，也一定會把這一份溫暖繼續給予他人，讓每一個人都能感受到屬于陌生人給予的溫暖，不同于我14 年來日夜接受的來自父母的溫暖，我也終于給予了他人。“小朋友，你好獨立呀，姐姐像你這么大的時候還不敢一個人坐地鐵呢，走吧，姐姐也坐10 號線，咱倆一起。” 說完這句話后，我終于看到了小女孩的微笑。像音符給予五線譜曲調，希望給予盲人的光明，流星給予天空的絢爛，我想著，在那一刻，我給予她了一個溫暖的，打開的，明亮的，外面的

17、世界。隨手轉發 “給予 ” ，讓外面的世界變得溫暖、打開、明亮。【解析】 【分析】這是一道命題作文。作文題屬于提示語+全命題的形式。提示語運用了一組充滿詩意的排比句，加上題目 “給予” ，能讓學生很快地弄清題意，打開思路。“給予 ”一題的提示語，排比句的每一個分句，主語均為兩個四字短語，以比較形式呈現，信息含量更大，更能體現景物、事理的多元性、豐富性。同時，提示語結尾 “我們在獲得給予中一路走來，我們又將拿什么給予別人？ ” 以問句呈現，體現哲思色彩，引發學生思考獲得與付出的辯證關系，對學生作文立意的深刻性、思辨性有較為明確的引導和要求。從選材來看， “給予 ”貼近生活實際，范圍非常廣泛。考生

18、可以從熟悉的生活入手，寫父母長輩、老師同學對他的情意；可以關注自然，描寫花草樹木、山川風物帶給他的視覺和情感體驗；可以放眼社會，寫城市風貌、名勝古跡、文化藝術可以說，不同層次的學生都能有內容可寫，有話可說，體現出語文命題的人文關懷。從立意角度來看，小到家庭、學校、書本、名人、詩詞，大到悠遠歷史、和諧社會，都是考生表情達意的突破口。 “給予 ”不僅可以寫別人對 “我 ” ， “我 ”對別人的 “給予” ，如欣賞大自然饋贈的瑰麗景觀，體驗詩意的人生旅途，品味名勝古跡散發的厚重氣息，體現濃厚的歷史積淀。還可以提升為傳承和發揚，與時俱進，弘揚道德新風尚，傳遞社會正能量，如徜徉經典文學的絢爛花園，領悟璀

19、璨的文化魅力，置身社會營造的和諧氛圍，抒發強烈的自豪之感。【點評】本題考查考生的寫作能力。考生要注意對題目和材料進行分析，從題目和材料中提取關鍵的信息，確定文章的立意，同時也通過審題，進行謀篇布局。考生要注意平時素材的收集，要按照題干的要求進行寫作。5 閱讀下面的文字，按要求作文。“儀表失靈，你越發清醒。乘客的心懸得越高，你肩上的責任越重。在萬里高空的險情中如此從容，別問怎么做到的，每一個傳奇背后，隱藏著堅守和執著。 ”這是感動中國給英雄機長劉傳健的頒獎詞。同學們，你們心中一定也有自己崇拜的英雄吧。他或許名垂千古，或許默默無聞；或許偉大，或許平凡。請以 ，我心中的英雄為題目，寫一篇不少于600

20、 字的文章。要求： 把題目補充完整； 角度自選，立意自定，文體不限（詩歌除外）； 文章中不要出現真實的人名、校名和地名； 不要套作，不得抄襲。【答案】 【參考例文】父親，我心中的英雄他，是家中的頂梁柱，更是我心目中的英雄！當我還在牙牙學語時，總愛坐在他的肩上，笑著看他拿著鐵錘東敲敲西打打，感覺甚為有趣。認定那是常人無法掌握的技能。時光飛快，我步入學堂，他開始跟我說： “學習就像是造房子一樣，只有把根基打好，才能一步一步地往上添磚加瓦，造出一幢美麗的房子。 ”我那時尚小，以為天上真的有上帝的存在，聽了他的話，只是笑笑。輪到我懂事時，他教我做著一切簡單而輕松的活，我常做到一半就放棄了，他略顯沉著

21、地說： 凡事都要有耐力，半途而廢，跟沒有做又有何區別？那樣，你的人生將一事無 成。"我慢慢領悟著，才發覺內心有些慚愧，往后，我盡量嚴格要求自己，毅力，信念，堅 持！我要將每件事情做到最好！我心中的英雄作文 700字如果說老師是我學習上的導師，那么，父親便是我生活上的導 師。一步一步，跌倒了再爬起來，哭了就變得堅強起來，累了就再堅持一會兒。每一個腳 印都清晰地留在成長的道路上，銘刻著父親深深的期盼！我曾到過父親的工地，機器發出嘈雜的聲音，烈日當頭，扛著鋼筋、水泥往廠里送，背 負著自己不能承擔的重擔！然后，在別人的要求下一點一點地做著，為了做面迎合別人意 愿的矮墻，我看著他拆遷地做了五六

22、次。一次次都在眼前，耳畔響起他的話語：無論幫別人做什么事，都要全力以赴！”下班時，我看著他筋疲力盡地拖著雙腿走著，背后也濕了一大片，我的眼前也慢慢地濕潤了 每個冬天，他都會送我到學校，風雨無阻，即使在大雪紛飛的日子，也還是用他那雙被 風刮得干裂的手幫別人建著房子。往事一幕幕全都清晰地出現在眼前，心不由得抽搐了一下，此刻窗外的陽光是那么強 烈，我呆住了，那陽光是那么地刺眼，所有的思緒在此刻全都雜亂無章地分布著，一股熱 辣的液體倒流進喉嚨，猛然間，淚落心頭！噢，父親！是您親切的目光伴著我走出生活的陰影，學習中的困境；是您溫柔的話語鼓 舞著我樹立信心，愈變愈強；是您爽朗的微笑讓我的生活豁然開朗，精彩

23、無限！您不單單 是我的父親，更是我心目中的英雄。我為您驕傲！【解析】【分析】這是一篇半命題作文，題目是 二，我心中的英雄什么是英雄？廣義 地說，英雄是指在普通人中間有超出常人能力的人，他們能夠帶領人們做出巨大意義的事 情，或者他們自己做出了重大的貢獻。可這些 高、大、上”的人物與大家的生活離得太 遠，讓人可望而不可即。大家不妨重新定義英雄”概念，將目光聚焦至我們身邊熟悉的普通人，這些朝夕相處的人物或許沒有立過赫赫戰功，也沒有過人的膽識與技能，但他們同 樣擁有令人敬佩的品質，這樣想來，他們不也是英雄”么？以身邊這些熟悉的人物作為文章的主角，去訴說他們的故事，去抒寫他們的品格，能讓你的文章更真實感

24、人，更接地 氣。選擇符合題意的素材，抒寫自己的認知或感懷，表達積極健康的思想。體裁以記敘文 或散文為宜。【點評】這是一篇半命題作文，題目是 二，我心中的英雄中的在于補題與審題：寫好 此題的關鍵在于補題。補題時要結合作文提示，遵循避生就熟、揚長避短”的原則，根據自己的生活積累，選擇自己最熟悉、最擅長寫作的內容補充文題。根據分析可知橫線上可 以填寫：感動中國人物、見義勇為人士、做出卓越貢獻的科學家、身邊的普通人、老師、 父母、親人等，只要是做出符合心目中英雄標準的人物，都可以作文。寫清楚人物的事 跡、精神、品質，以記敘為主，議論抒情點題。6 寫作請以 “就這樣，認識了你”為題，寫一篇記敘文。要求

25、: 可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作，文體特征應鮮明。 文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。 抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。 考慮到內容的充實，文章不要少于500 字【答案】 【參考例文】就這樣，認識了你他是冠絕中華不可多得的書法名作，他是才華橫溢流傳千古的盛世名篇，他亦是你情趣高雅德行馨香的寫照，他便是蘭亭序。從這我認識了你 聞名于世的王羲之。仔細揣摩，我認識到你的書法精妙絕倫，堪稱一流。你的字體飄逸通達，一氣呵成，給人以清新圣潔之感。每一筆流暢自如，宛若行云流水般掠過絹布，靈動異常。看到你的字，我仿佛置身于蔥郁山林間，體驗到瀑布飛流直

26、下的快意，不凡的氣勢直逼眼前；我觸摸到舒暢清涼的泉水，通透安寧直達心扉；我聞見鳥兒棲息枝頭的清脆歌聲，天然與自由的頌歌在我耳畔奏響。一瞥一捺，一提一頓無不透露出你卓然不群的書法造詣，不拖泥帶水，不刻意雕琢，一切皆是你隨性而為，字里行間藕斷絲連，互相呼應，沉穩卻又洋溢著靈動氣息。你的絕世之作讓多少人驚嘆艷羨，讓多少人敬仰珍藏，讓多少人望塵莫及，蘭亭序是當之無愧的 “天下第一行書 ” 。悠悠品讀，我認識到你的閑情雅致，悠然自得。你與群賢邀約至會稽蘭亭，把觥籌置于潺潺溪水之中，流觴曲水，飄轉沉浮。當酒杯在你面前緩緩停住，你笑之伸手自水中取出一飲而盡，遂瀟灑自如信手拈來寫就這樣一篇曠世佳作，情味盎然。

27、你的悠然，不是 “采菊東籬下，悠然見南山 ”的不問塵世，不是 “阡陌交通，雞犬相聞”的與世隔絕，不是 “談笑有鴻儒，往來無白丁 ”的安逸隱忍，而是走進自然，貼近生活，融于塵世，卻又高于塵世，洋洋灑灑，渾然天成，妙手偶得。飲酒賦詩，好不愜意！悉心探索，我認識到你才思敏捷，勤于思考。你衣袖間的儒雅才氣，眉宇間的傲然正氣，我在拜讀過你的名篇后盡數獲悉。在惠風和暢天朗氣清的暮春三月，你不只流連于美景更從中思索人生。你俯仰天地，觀覽浩瀚宇宙，感嘆人類渺小，不過滄海一粟， “向之所欣，俯仰之間，以為陳跡” ，造化決定的人生中，世事變遷，生活中的喜怒哀樂，我們都應樂觀面對。你從容淡定看待生死無常，心境在晝夜

28、更替中沉淀平靜。你這般明理、睿智、豁達、灑脫的才子，有幾個能如你在歷史沉浮中光芒不滅？細細品味蘭亭序，我似乎穿越時空，結識了你 王羲之。【解析】 【分析】這是一篇命題作文，題目是 “就這樣，認識了你”。審題時要把握住關鍵詞 “你 ” 。 “你 ”是個第二人稱單數的代詞，不能擴大為 “你們 ”或 “他們 ”“自己 ”之類。 “你 ”可指具體的人或物，也可指抽象的東西。具體的 “人 ”指自己身邊的人（親人、朋友等）、當代的人（球星、歌星、影星、運動員、時代的風云人物等）、現代的人（魯迅、李叔同、譚嗣同、孫中山等）、古代的人（孔子、曹操、諸葛亮、岳飛、鄭板橋等）、外國的人（凡高、貝多芬、李斯特、莫扎

29、特等）等，具體的 “物 ”指小屋、一條河、一座山、一首詩、一本具體的書（西游記三國演義等）等；抽象的東西指某種好的品質（誠信、謙虛等）、某種處世態度（如寂寞等）、酸甜苦辣的生活等。 “就這樣 ”表明要交代清楚認識的具體過程。選擇最有感觸的素材，抒寫自己的認知過程，表達積極健康的思想作文。【點評】本題考查考生的寫作能力。考生要注意對題目和材料進行分析，從題目和材料中提取關鍵的信息，確定文章的立意，同時也通過審題，進行謀篇布局。考生要注意平時素材的收集，要按照題干的要求進行寫作。在寫作時要情感色彩飽滿，讓觸動自己的那份情感也觸動讀者。注意恰當運用寫作手法，表達上合理運用抒情、議論等表達方式，使文章

30、的主旨得以升華。同時考生在平時要加強寫作的訓練，做到應試時能夠迅速構思，動筆。7 閱讀下面材料，按要求作文。生活中總有讓我們內心感動的事、物或人，有時母親頭上的一根白發，父親臉上的一條皺紋，朋友的一聲問候，兄弟的一次謙讓，老師的一句安慰，風中飄落的一片葉子，浪中疾行的一葉白帆，枝頭孤伶的一朵殘花，腳下踏行的一塊地科都可能觸動我們的心弦，讓我們著實動了感情。只要我們的心還未麻木，我們總被感動著請以 “ 撥動了我的心弦_”為題，寫一篇記敘文，不少于600 字。【答案】 【參考例文】你撥動了我的心弦如果說雄鷹的展翅高飛是藍天的廣闊撥動了它的心弦;如果說燕子的南遷是季節的變換撥動了它的心弦;如果說俞伯

31、牙琴聲的悠揚是鐘子期撥動了它的心弦;那么，是你，就是你，撥動了我心目中那早已硬化的琴弦。還記得么？那次我與一位同學發生了矛盾，我不讓他，他不讓我，彼此相互爭執著。這時，你拉起了我的手，帶著我奔向一個廣闊的草地。我們共同躺在草地上，陽光撒落在我們的身上，可這還是難以掩蓋我心目中的憤憤不平。你說：春秋戰國時期，有一個名叫管仲的管員曾在齊桓公的背后指責他，說他的壞話。齊桓公知道后，不僅不計前嫌，反而任用管仲為相，最后在管仲的幫助下，一躍成為中原霸主。還有一位管員在京城當官，一天他接到家中來信，欲其回家。其原因乃家里為了與鄰居爭執三尺地，讓他出面解決。這位官員回信讓家里讓出這三尺地，鄰居見壯，也讓出了

32、三尺地。此乃退一步海闊天空哪！你又說:看，藍天如此浩瀚，正是因為它擁有著一顆寬容的心哪！如果藍天失去了這樣的胸懷，怎樣容下滿天星斗，為我們帶來美麗的景色，溫暖的陽光?瞧，地球如此壯大，若它的內心容不下一只螞蟻，那么何來我們今天的快樂生活?哪有這個美麗而神奇的世界?你再說:我們的人生亦如此哪！雖然我們沒有藍天的廣闊，大地的壯麗，但只要我們擁有一顆寬容的心，相信"海闊憑魚躍，天高任鳥飛" 的情境也能在我們的心頭播放！最后，你說:加油哦！敏。鮮花的凋謝，落葉的飛舞，望你能譜寫出一首人生優美的樂曲！此時，我明白了。是你讓我學會在這狹隘的小巷里發掘出一道亮麗的風景線，是你讓我懂得如何

33、彈奏出一首人生最美妙的樂章寬容！啊！是你，是你，就是你撥動了我的心弦啊。【解析】 【分析】本題是一道半命題作文。相比較命題作文的過多限制和話題作文的過于自主化，半命題作文既適當體現了命題的思想，又給考生留下了較為廣闊的寫作空間，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的寫作才能。首先要審好題目，找好關鍵詞，揣摩出題人的心思，再根據自己的經歷擬出一個好的標題，題好一半文，正文要有真情實感。以“撥動了我的心弦”為題，撥動我的心弦”就是說曾在我的心里留下印象并使我有所 感觸，撥動心弦，應該是內心真摯情感的一次充溢，是個人思想認識的一次升華。首先要 交代 撥動我的心弦”的原因，材料要相對詳細，然后突出

34、撥動心弦”后的感受，也就是人生的感悟相對要具體。【點評】這是一篇半命題作文，該題目簡潔新穎，審題沒障礙，關鍵是填充文題，補全題 目常用方法是避生就熟。在補題時，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內容， 我們寫作時的把握也就越大。補全題目，首先要將題目變為自己所熟悉的內容，從自己熟 悉的內容、擅長的體裁著手來寫。選擇一個比較小的切入口，從一個具體的角度切入題 目。從而將一個相對比較 大”的題目縮小為一個比較 小”的題目。8 .閱讀下列材料，根據下面題目和要求作文。生活是豐富多彩的，幸福常常伴隨著我們。當父母用慈愛的傘為你撐起一方晴空時，你 會感到 有家真好”；當同學用貼心的話安撫你孤獨的心

35、境時，你會感到宥朋友真好”；當歡歌笑語飛出課堂灑在山間野外時，你會感到有這樣的活動真好”；當知識幫你打開智慧的大門時，你會感到 宥書真好”；當理想為你插上騰飛的翅膀時，你會感到宥夢真好” 真好”是一種心靈的體驗，真好”是一種幸福的感覺。請以 有 真好”為題目寫一篇文章。要求：請補全題目再寫作 立意自定，500字以上書寫工整，卷面整潔。 文中不 得出現所在學校的名稱和人名，（可用A、B、等字母代替）卷面要整潔。【答案】【參考例文】有對手真好在我們成長的道路上，父母的慈愛、老師的教誨、同學的友誼都是必不可少的。可我認為那些都不是最重要的，人生中最重要的是要有對手。無論是生活中還是學習上，對手都能給

36、我們帶來巨大的壓力，而這股壓力則會成為我們 學習上動力的源泉。當然，對手不僅僅是人，還可以是大自然、植物、動物等，甚至還有可能是小小的細 胞。因為有大自然這個對手時不時地爆發出地震、臺風、海嘯、颶風等地質災害，在死亡的 威脅下，一件件對抗自然災害的器械成功研制，一條條防止災害的知識被整理成文。并且 這些器械正一點點的改進，知識也越來越精準。總有一天，大自然這個對手一定會被人類 擊潰，甚至會為人類所利用，為人類造福。因為有了癌細胞這個令無數人聞之色變的對手，全球的科學家、醫學家、生物學家帶著 人類的期望與寄托與癌細胞作斗爭，研究癌細胞的來歷，弄清癌細胞的結構，然后提出一 條條針對癌細胞的實驗理論

37、，帶著這些理論他們奔赴實驗室，夜以繼日，廢寢忘食地工作 著，不求榮華富貴，只求在入土前為人類的研究工作多做一點貢獻，為人類的健康事業多 盡一點微薄之力。在眾多科學家的努力下，已經有不少癌細胞成因、結構等難題已被破 解，也有一些癌癥的堡壘已被攻克。我相信：在不久的將來，人們將不再談癌”色變。因為有了野生動物這個不時傷人、不時害人的對手，醫學家們才會研究出各種奇效藥 品，如抗毒血清、狂犬疫苗等。人們也才敢于去研究、解剖各種動物，了解它們的樣貌、 習性、危害等，然后編成各種知識宣傳小冊子，分發給人們，這樣人們就能趨利避害了。 因為有日本這個與我國毗鄰的經濟、科技強國，中國才會有今天的繁榮與富強，才能

38、不 讓各國對我們虎視眈眈。總之，只有當人的生命和利益受到威脅，才會有危機意識，才會想方設法讓自己變得更 強大、更厲害。這就是所謂遇強則強所以，我要大聲地說：宥對手，真好！ ”【解析】【分析】此題為半命題作文，引導語中已經有填寫的例子，可以直接用。有家真好”，寫家庭生活，通過一件事或家庭生活的幾個片斷表現自己家庭生活的快樂幸福。有朋友真好”，寫人，可寫一個朋友，可寫很多朋友。通過一件事或幾件事，寫如何在朋友們 的關心、幫助下自己如何克服困難度過難關，如何得到指點解決問題，如何體驗到生活的 快樂。 有書真好”，寫讀書生活，寫讀書的經歷和感受，寫書籍對自己的影響，可具體寫 讀幾本書的情景，可泛泛寫讀

39、書生活，關鍵是要落實在好”字上，要寫讀書的結果（影響）及感受寫出來。 宥這樣的生活真好”，怎么樣的生活？生活”是個比較大的概括，可以小見大，從不同方法選幾個生活片斷材料寫生活好"在 快樂“幸福”。本題不難寫，文題意義明確，填寫容易，審題不難。對于比較好填寫的半命題，也不要隨意填寫，選擇要考慮到適 合自己寫的材料，根據材料的性質選詞填寫文題。對于比較好寫的文章，要想辦法寫出新 意，在常規寫作中突出閃光點，比如本題如何寫有這樣的生活真好”，就要在 這樣”上花心思選材、挖掘。【點評】半命題作文的補題是關鍵，可以說是決定作文成敗。補全題目常用方法： 避生就熟。在補題時，我們可以選擇不同的角度

40、。補題時，要將題目變為自己所熟悉的內 容，從自己熟悉的內容、擅長的體裁著手來寫。化大為小。化大為小就是選擇一個比較小的切入點，從一個具體的角度切入題目。從而將一個相對比較大”的題目縮小為一個比較 小”的題目。 補題時能運用修辭的要用上修辭，使文章題目更靈動，更有吸引力，同 時也顯示出對語言的駕馭能力。9 .按要求作文。時光荏苒，歲月如梭。驀然回首，你會發現內心中許多美好的記憶不會隨歲月流逝。回 憶往事，我們會感受到生活的美好爛漫的童年，快樂留在心里；無私的母愛，溫馨留在心里；奮斗的艱辛，堅強留在心里；意外的發現，感動留在心里請以:留在心里”為題，寫一篇文章。要求： 先將題目補充完整，然后寫一篇

41、文章。 選擇你能駕馭的文體抒寫真情實感（詩歌除外），不少于 600字。文中不能出現真實的人名、校名、地名等。 字跡工 整，書寫優美，卷面整潔。【答案】 【參考例文】溫暖留在心里清明，如針織般的細雨，打在臉上，潮潮的。捧著素雅的菊花，踏著泥土的芬芳，來到 了那個熟悉卻又心寒的地方。雨下著，就這么一直下著，好似在我頭頂籠罩了一層又一層的陰霾。近了，更近了。望 著那大理石的墓碑和照片上微笑的你，我淚水如潮水般涌出眼眶。霎那間，所有關于你的 零碎的片段，在我腦海中一個個迅速閃過。頃刻間，思念侵襲了全身。我無力的坐到地上，失聲痛哭。那是一個女孩打耳洞，男孩染黃發的年歲，剛站在這個年歲初的我，以稚嫩的眼光

42、面對著這一切。很快，我融入進去了。我開始不上課去樹林里睡覺，開始在手背上刻刺青。我開始學會了壞孩子們所有的壞。當父母忍無可忍的打了我一巴掌時，我憤怒的瞪著他們，跑出家門，沖進了外面滂沱大雨的世界里。不知道跑了多久，也不知道累。只是臉上的淚水和雨水早已分不清。看到那紅木色的門，我還是敲了下去。你開門后，看見全身濕透的我，趕忙把我拉進屋里。換上表姐的衣服，你把我摁在床上，給我蓋好被子。 “奶奶 ”我叫道。 “先睡會把。我給你熬了雞湯，一會就好。 ”睡眼惺忪中，你把我叫醒。趴在桌子上喝著你熬的湯，那溫暖從喉嚨一直流到了心底，溫暖了我整顆心。我抑制不住，撲到你懷里放聲大哭。你給我講了好多。你知道么？那

43、一刻我悄悄的把那份溫暖留在了心里，一直保留著。時光的鏡頭被慢慢拉回。看著黑白相片上你的笑，我無聲的落淚。為什么？為什么要離開的那么早？為什么不等到我可以給你溫暖的那一天？你走了，我把那份溫暖留在了心里。那我想要給你的那份溫暖怎么辦？溫暖留在心里，永生難忘。【解析】 【分析】這是一篇半命題作文。首先認真審題，補全標題。標題橫線上究竟補充什么內容，結合提示語我們可以發現，此處應填寫內心中許多美好的記憶，例如：快樂、溫馨、堅強、勇敢、感動、溫暖、友誼等。這個美好的記憶可以是某物給予的，比如陽光、美景、書籍等，從這個角度立意，可以把文章寫成閱讀心得、游記、寫景抒情類散文；這個美好的記憶也可以是某人給予

44、的，從這個角度立意，則可寫令自己難忘的美好的生活場景。 “留在心底 ”表明你所描繪的心中美好的記憶應是 “留在心底永生難忘的 ”。其次再精心選材，確定詳略。考生要選擇自己親身經歷的或最熟悉的或最有新意的材料，運用抒情把自我的情感體驗融入具體敘述中，抒寫出真情實感以引起讀者的共鳴。【點評】本題考查考生的寫作能力。考生要注意對題目和材料進行分析，從題目和材料中提取關鍵的信息，確定文章的立意，同時也通過審題，進行謀篇布局。考生要注意平時素材的收集，要按照題干的要求進行寫作。10 按要求作文生活中，我們通過聽獲得了大量的信息。我們聽到歌曲，愉悅身心；我們聽到知識，提升自己；我們聽到各種各樣的故事，了解

45、他人的喜怒哀樂，豐富了我們的感受。請你以 “我聽到的一個故事”為題目寫一篇文章。要求： 交代清楚記敘文的六要素。 適當運用人物描寫手法。 語句通順，書寫要正確、規范、美觀。【答案】 【參考例文】我聽到的一個故事母愛，是一個人人會說人人會用的詞，可是真正做到母愛的又有幾人呢？我知道世界上有一位最為偉大母親她真的做到了母愛！在某市一所高中里有一位不平凡的學生那是因為他有一個 “獨眼 ”母親，所以他常常受到同學們的嘲笑，因此他就算開家長會都是請來他的姑姑，她的媽媽對他是十分關心每次上學他媽媽都希望自己能去送他，可是總被她兒子一次又一次的拒絕掉，她十分傷心可是這絲毫沒有影響到她對兒子的關心，她每一次都

46、偷偷跟隨兒子直到學校門口，有一次，她像往常一樣偷偷跟隨她的兒子抵達學校門口時，發現她的兒子正被幾個接頭 “小混混 ”欺負，她沖了上去講他們趕走后去看正在哭泣兒子，兒子大聲哭喊道： “誰讓你來的，我的臉都被你丟盡了。”說完匆忙的離開了現場。頓時，那個母親感到天都塌了。她心想：“這是我唯一的親人啊！ ”第二天，兒子像往常一樣上學可是不一樣的是這次沒有了 “獨眼母親 ”的尾隨，當他上到第二堂課時，他突然接到了他母親自殺的消息，他趕回家時看到了正被掛在房梁的繩子上的母親的尸體，突然他的姑姑走來打了他一耳光說： “你這個混蛋，還不快快看看你媽媽的遺書。 ”他走到桌子前他傻眼了！遺書上寫到： “我親愛的孩

47、子，你可能不知道在 16 年前你還是未滿1 歲時一場車禍把你的父親，和你的左眼無情的奪走了，我嚇壞了我怕你受到嘲笑，當我得知眼球還可以移植時，我的生命又燃起了希望，我把我的眼球移植給了你啊我的孩子！ ” 當她兒子看到這一切時他嚇壞了。這是一個真實的故事，這個故事讓我感受到母愛的偉大。趁現在對媽媽說聲： “我愛你！ ”【解析】 【分析】這個題目要求轉述自己聽到的一個故事，要寫成記敘文。這個故事可以是從某人那里聽到的，也可以是從廣播、電視里聽到的，還可以把自己從社會或書本上聽到、看到的故事變換角度，寫成聽到的故事。轉述前要交代故事的來源，轉述后要寫出自己的感想或看法。可分三部分來寫： 來源； 故事

48、； 感想或看法，注意運用人物描寫手法，注意敘述要完整、要條理清晰。【點評】命題作文的寫作，首先要做到審題準確。要抓住題目中的關鍵詞來確定文章的寫作范圍和內容，不能錯誤地理解題意。其次要立意深刻。就是要為文章確定一個鮮明、集中、深刻的主題，表達積極向上的思想。第三，選材要精當。要圍繞著中心來選擇材料，運用那些自己熟悉的材料作文，才能寫出真情實感或論述得透徹有力。寫作時，依據題目的特點和要求，要突出表現題目中的關鍵詞語。11 閱讀下面材料，按要求寫一篇作文。所有的挫折與悲傷，在發生的當時都能使我們受苦流淚，可是隔了一段距離再來審視，卻能覺出一絲甜蜜的酸楚來。 席慕蓉槭樹下的家酸楚就是 “辛酸苦楚”

49、 。席慕蓉這番話會勾起了你對哪些人或事的回憶，當你隔了一段距離再來審視自己曾經遇到的 “挫折與悲傷” ，你會有怎樣的感觸呢?請以第一人稱的角度寫一篇記敘文，題目自擬。要求：思想健康，有真情實感。中心明確，材料具體。寫事要寫清來龍去脈，寫人物則要抓住人物的特點。不少于500 字，文中不得出現真實姓名和校名。【答案】 略【解析】 【分析】席慕蓉的話，讓我們想起了俄國詩人普希金的詩：假如生活/ 欺騙了你，不要/悲傷，不要/心急！憂郁的日子里/ 需要鎮靜；相信吧，快樂的日子/ 將會來臨。心兒 /永遠 / 向往著未來；現在卻常是憂郁。一切 / 都是瞬息，一切 /都將會過去， 而那 / 過去了的，就會成為

50、/ 親切的 / 懷戀。比如生活中遇到的挫折在當時會讓你心灰意冷，但當我們堅強地面對這些挫折，勇敢地迎接生活的挑戰，我們就會變得更加堅強，變得更加強大。這樣當有一天我們回憶這些挫折時，我們會感謝它。寫作時要選擇這樣的事來突出這個主題。注意本題要求必須寫記敘文，要把這件事的來龍去脈交代清楚，可以采用倒敘的寫法。【點評】本題考查寫作話題作文的能力。話題作文圍繞著所給話題，也就是圍繞著所給談話中心、談話內容、談話的由頭寫成的文章，便是話題作文。寫好話題作文要做到：一 “兩個不忘 ”， 是不忘揣摩 “提示語 ”。 是不忘緊扣 “話題 ”。二、 “擬好題目 ”是寫好話題作文話題作文一般要求自擬題目。三、

51、“選好文體 ”是寫好話題作文的核心。題目你好之后就可以按照命題作文進行寫作了。如果寫記敘文，要能合理運用記敘的人稱、要素、線索、順序，巧妙地組織材料，精心構思，增強表達效果的能力的具體表現。12 根據要求作文。許多地方、許多物品都貯藏著我們珍貴的回憶，重視它們，必將涌出無限的感慨與眷戀。請以 “這里有我的 為題，寫一篇文章。”要求 : （ 1）請按題目要求作文，不允許自行擬題。（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）。（3）說真話，抒真情，忌抄襲。（4）文中請不要使用真實的人名、校名。（ 5）書寫工整，不少于600 字【答案】 【參考譯文】這里有我的世界三尺陽臺，幾個花盆，幾縷陽光，十幾點綠色構成

52、了屬于我的世界。屬于我的這個世界里的主角當然是那十幾點綠色。而那十幾點綠色當然來自于那幾個花盆。那幾個花盆當然擺在陽臺正中央的位置。因為這樣那紅色花盆里生長著的十幾點綠色才能充分享受陽光。那十幾點綠色不是別的，正是我種在花盆里的已經有七八厘米高的黃瓜苗。清晨，當陽光透過玻璃窗灑在花盆里的黃瓜苗身上的時候，也必然會灑在給它澆水的一個少年身上。沐浴在溫暖的陽光下，我仿佛聽到了黃瓜苗生長的聲音黃昏，當晚霞的余暉把陽臺點染地金碧輝煌的時候，也一定會把自己燦爛的霞光披在那個蹲在花盆旁邊，目不轉睛地觀察著黃瓜苗生長的少年身上那個給黃瓜苗澆水，觀察黃瓜苗生長的少年無疑就是我。日復一日，我陶醉在屬于我的這個世

53、界里。陽臺依舊，花盆依舊，陽光也依舊。但是，變化著的是我心愛的黃瓜苗。哦，不對，昔日的黃瓜苗已經長出了藤蔓，已經有一尺多長了，準確地說應該叫黃瓜秧了。我精心地在每個花盆里插上了兩三根手指頭粗細，一米多高的竹竿，然后小心翼翼地把黃瓜秧領上竹竿，生怕它們在 “新家 ”呆不慣，我還用布條把它們綁在了竹竿上。每天上學前放學后，我都會來到這個屬于我的世界，沐浴在陽光和晚霞的余暉里，諦聽著黃瓜秧生長的聲音黃瓜秧長出了細細的黃黃的觸須，觸須緊緊地抓住了竹竿。然后，蛇一樣順著竹竿蜿蜒向上，向上黃瓜秧開花了。開始，早晨那黃豆粒般大小的花蕾還如渴睡人的眼，欲開還閉。到了黃昏，那花蕾已經燦然開放了。終于，綠色藤蔓的

54、枝椏間長出了一個個小小的黃瓜崽，黃瓜崽披著一身綠色的絨毛，如同保護它的鎧甲一般。黃瓜崽一天天長大。終于，長成了半尺來長的美麗的黃瓜。于是，在屬于我的世界里，我見證了生命的生長，也收獲了屬于我的那份果實！【解析】 【分析】這是一道半命題作文。 “這里 ”是關鍵詞，考生根據 “這里 ”一詞可以將作文的選材范圍縮小到學校，青春成長路上的各種經歷、家庭生活以及勵志方向。勵志類：可以聚焦到學習某事（繪畫、唱京劇等），先寫開始練習 練習中遇到困難或想要放棄 重新調整 再次練習 感悟，最終點出：通過這個經歷，我發現這里有屬于我的世界（夢想）等；青春風采類：可以聚焦到通過中學三年或者初三一年，我如何奮斗的，在

55、奮斗后我感慨這里有屬于我的青春等；校園生活類：可以聚焦到青春風采，考生可以展開到三個不同的方面，例如：尋找友情、渴求知識、為夢想奮斗，最后點出這里有我的友情（夢想）等；家庭生活類：得到愛 明白愛 回報愛 感悟愛，最終回扣到這里有屬于我的親情（父愛、母愛、幸福）等。【點評】 本題考查考生的寫作能力。考生要注意對題目和材料進行分析，從題目和材料中提取關鍵的信息，確定文章的立意，同時也通過審題，進行謀篇布局。考生要注意平時素材的收集，要按照題干的要求進行寫作。13 作文（二）：根據你對以下材料的理解，自選角度，自擬文題，寫一篇文章。一位成功人士在晚年曾感慨道： “回首昔日，留在我記憶中的并不是那成功

56、的喜悅，倒是那曾經苦苦的追求，最能引起我的懷念。 ”追求產生于一種人生定位，追求的意義在于它有血有肉的過程，哪怕難如所愿，即使所得甚少，但仍不失幸福與快樂作文要求： 要自由，有創意地表達出真實情感。 除詩外，其它文體不限。 600 字左右。 書寫要規范、整潔、美觀。 文中不得出現考生本人姓名以及學校名。【答案】 【參考例文】追求人生，追求自我如果我們是風中的一粒沙，也要隨風漂泊一生; 如果是大海里的一滴水也要隨波逐流一生。沙兒選擇了風，水兒選擇了大海，它們都在追求人生，追求自我。“眾人皆醉我獨醒”這是屈原那顆忠貞，愛國的心的吶喊。為了堅守，為了追求自己的人生價值，它選擇了他自己的路。身子傾向了目的一方，永遠的沉溺于冰冷的江水中。他是民族的脊梁，不屈服，最終以死來詮釋了人生。追求人生，造就了他靈魂永存，追