1、蘇教版2015初三化學上學期期中測試題(含答案解析)可能用到的相對原子質量：H-1C-12O-16 N 14Cl 35.5Ca-40一、選擇題（每小題只有一個選項符合題意，共18 小題，每小題2 分，共36 分）1下圖表示的物質變化中，屬于化學變化的是（）A石蠟熔化B活性炭凈水C汽車尾氣處理D 干冰人工降雨2下列關于水的敘述中錯誤的是（）A地球表面約71% 被水覆蓋，因而供人類生產生活用水極為豐富B保持水化學性質的最小粒子是水分子C電解水得到氫氣與氧氣的體積比為2 ： 1D 江河湖泊的水經沉淀、過濾、消毒、殺菌后，可供人們生活用水3掌握正確的實驗操作是做好實驗的基礎，下列實驗操作正確的是（）A

2、制取 O2B檢查裝置氣密性C加入藥品D 檢驗 CO2 是否收集滿4下列現象的微觀解釋不正確的是（）A氣體可壓縮儲存于鋼瓶中分子體積變小B墻內開花，墻外可聞到花香分子不斷運動C水蒸發為水蒸氣，水的化學性質沒有改變同種分子性質相同D 1 滴水中大約有1.67 ×1021 個水分子分子的質量和體積都很小5燃燒是生活中的一種常見現象。下列有關燃燒或滅火的說法錯誤的是（）A鈉可以在氯氣中燃燒，說明燃燒不一定要有氧氣參與B碳、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈C鍋里的油著火時可用鍋蓋蓋滅，是因為隔絕了氧氣D 用水可以滅火，是因為降低了可燃物的著火點6下列各組物質，按單質、化合物、混合物順序排列的是

3、（）A固態氮、干冰、冰水共存物B稀有氣體、氯化氫氣體、液化石油氣C液態氧、蒸餾水、透明的河水D 天然氣、煤、石油7鑒別 O2 、 H2 、 CO2 三種氣體，可行簡便的方法是（）A將氣體分別通入澄清石灰水B將氣體分別通入石蕊試液C試驗三種氣體在水中溶解性D用燃著的木條分別伸入瓶內8下列關于實驗室制取氧氣的敘述正確的是（）A用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口應向上傾斜，便于氣體迅速排出B插入水槽中的導管管口剛有氣泡冒出時，就立即收集，否則會造成浪費C用排水法收集氧氣完畢后，應先撤酒精燈后撤導管D 收集氧氣可用排水法或向上排空氣法9化學符號表示不同的意義，下列化學符號中，表示2 個氧原子的是（）A O2

4、B 2OC 2O2D CO210 下列實驗現象中，描述正確的是（）A木炭在氧氣中燃燒，有無色刺激性氣味氣體生成B鎂條在鹽酸中劇烈反應，產生大量氣泡，試管壁發熱C紅磷在氧氣中劇烈燃燒，放出熱量，有大量白色氣體生成D 鐵絲在空氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，火星四射，有黑色熔融物濺落瓶底11下圖所示物質用途中，主要利用其化學性質的是（）12蘋果中富含蘋果酸，蘋果酸的化學式為C4H4O4 。下列說法正確的是（）A蘋果酸中含有 12 個原子B 蘋果酸的相對分子質量為112C蘋果酸中碳元素的質量分數約為41.4%D 蘋果酸中 C、 H 、O 三元素的質量比為4：4：413下列說法正確的是（）A物質跟氧的反應

5、是氧化反應，一定也是化合反應B面粉廠車間內飛揚的面粉與空氣混合，遇明火可能會發生爆炸C鈉與氯氣的反應中，一個鈉原子失去兩個電子，形成鈉離子Na2+D 明礬可用于水的消毒，是因為明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質的吸附作用14 下面有關氣體的制取、收集和檢驗方法不正確的是（）A實驗室可用甲裝置來制取氧氣B 乙裝置可用來制取、檢驗二氧化碳C收集氫氣可用丙裝置D 丁裝置可用來收集氧氣15 當今世界三大環境問題是酸雨、臭氧層的破壞和溫室效應，其中造成酸雨的主要原因是人們向空氣排放了大量的有害氣體，它們主要是（）A CO 和 CO2B SO2 和 CO2C NO2 和 SO2DO3 和 CO16 二氧化碳、

6、一氧化碳與人們的生產和生活有著廣泛的聯系，下列的認識中，正確的是（）A“溫室效應”主要是二氧化碳過多引起的，但二氧化碳能在滅火中大顯身手B綠色植物光合作用時吸收二氧化碳并放出一氧化碳C一氧化碳可作氣體燃料，但易與人體血紅蛋白結合，使人中毒D 任何條件下二氧化碳和一氧化碳相互間不能轉變17 用“”和“”分別代表兩種不同單質A2 和 B2 的分子， A2 和 B2 在一定條件下發生化學反應生成新物質X ，微觀過程如圖所示。下列說法正確的是（）A反應前后分子種類不發生改變B該反應為置換反應C參加反應的A2 與 B2分子數之比為3 : lD 物質X 含 4 種元素18 在一定條件下，甲、乙、丙、丁四種

7、物質在一密閉容器中充分反應，測得反應前后各物質的質量如下表所示。關于此反應下列認識不正確的是（）物質甲乙丙丁反應前質量 g 1 20 15 2反應后質量 g m 29 0 8A m 的值是 1B甲可能是該反應的催化劑C該反應是分解反應D 反應中乙、丁的質量比是 10：1二、填空及簡答題（本題7 小題，每個化學方程式2 分，其余每空各1 分，共 36 分）19 （ 4 分）為了書寫和學術交流的方便，化學上通常用一些化學符號表示物質、粒子等，請用化學符號填空：（1 ）空氣中含量最多的氣體。（ 2 ）干冰_。（3）“石灰水”中主要成分_。（4）能進入人體血液中的亞鐵離子。20 （ 5 分）以下是從元

8、素周期表中截取的四種元素的信息，請回答下列問題：（1）元素原子的相對原子質量是； 元素的元素符號是；（2）元素的一種微粒的結構示意圖為，它屬于元素，該微粒的符號為；（3）由與形成化合物的化學式是。21 （ 3 分）三國演義中的“赤壁之戰”,曹操率百萬大軍乘船橫渡長江，聲勢浩大，卻被周瑜的火攻和孔明“借”來的東風弄得大敗而逃。請用燃燒的有關知識回答以下問題：（1）周瑜用“火箭”射進曹軍的連環木船，“火箭” 使木船著火。 則木船是燃燒條件中的、木船又與空氣接觸、還需。（ 2）孔明“借”來的東風不僅使火勢吹向曹營，還為燃燒提供了，使火勢燒得更旺。22 （ 3 分） N2O 和 NO2 是氮的氧化物家

9、庭中的兩名成員。（1 ） NO2 中氮元素的質量分數是。（ 2）常溫下， N2O 是無色氣體， NO2 是紅棕色氣體，以上描述了兩種物質的_（填“物理”或“化學”）性質。（ 3 ）工業生產中，用N2O與氨基化鉀（KNH2 ）反應制備疊氮化鉀（KN3 ），其化學方程式為N2O+2KNH2=KN3+KOH+X，則 X 的化學式為。23 （ 7 分）水是生命之源，請據你學過的化學知識回答下列問題：（1 ）自來水中含較多的可溶性鈣、鎂的化合物則為硬水。在家庭中，可用_區分軟水和硬水，過濾 _（選填“能”或“不能”）將硬水轉化為軟水，可通過（ 2）從變化角度看：水電解可以得到人們認為最理想的能源的方法來

10、降低水的硬度。- 氫氣，在完成電解水實驗時，正極產生了 10ml_（ 氣 體 名 稱 ） 時 ， 負 極 會 產 生 _ml 體 積 的 氣 體 。 該 反 應 的 化 學 方 程 式 為。24 （4分）請回答下列有關問題：（1 ）游泳池的池水可用漂白粉 有效成分為Ca(ClO)2 消毒游泳池的池水屬于凈物”或“混合物” ）； Ca(ClO)2中的氯元素的化合價為價。（ 2）酒精屬于（選“可再生能源”或“不可再生能源”酒精燈，要立即用濕布撲滅，其滅火原理主要是25 （ 10 分）下圖是有關氧氣的知識網絡圖（部分反應條件已略去）。（填“純）。若不小心打翻燃著的。根據上圖回答下列問題：（ 1）生成

11、氧氣的三個反應都屬于反應（填基本反應類型），從節能、環保的角度考慮，實驗室制取氧氣最好選用作反應物。（2）反應在氧氣不充足的情況下進行，生成X 的化學式為。（ 3）反應中 Y 和 O2 反應生成了 CO2 和 H2O ，由此可以確定Y 中一定含有的元素有。（4）在反應的實驗中可以觀察到的實驗現象是。（5）在做反應實驗時，要預先在盛放氧氣的集氣瓶中放少量水或細沙，目的是。反應的化學方程式為。（6 ）寫出用高錳酸鉀為原料制取O2 的化學方程式三、實驗與探究題（本題共2 小題，每個化學方程式2 分，其余每空各1 分，共 16 分）。26 （ 6 分）化學是一門以實驗為基礎的科學，下面是初中化學中幾組

12、重要的對比實驗。（1 ）實驗 1 中，觀察到A 燒杯中的現象是，由此可驗證分子的性質。（ 2 ）實驗2中，觀察到銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，可得出可燃物燃燒的一個條件為。根據此條件，舉一例相關的滅火事例。（ 3 ）實驗3 中，實驗過程中布條能變紅色的試劑瓶是_， C 燒杯發生反應的化學方程式為。27 （ 10 分）下圖A 、 B 分別是實驗室制取CO2 、檢驗其性質的裝置圖：請回答下列問題： （1 ）儀器 a 的名稱是；（2 ）實驗室用A 裝置制取 CO2 有以下步驟：按要求裝好儀器；加稀鹽酸；加入塊狀大理石；檢驗發生裝置的氣密性；收集氣體。上述操作正確的排列順序是_，該反應的化學方程式為。

13、（3）若錐形瓶內反應進行較長時間后，要集氣瓶氣體是否集滿的方法是；未觀察到應有的現象，其原因是。（4）如B 所示，將一瓶CO2氣體慢慢倒入放著燃著蠟燭的燒杯中，觀察到現象是，說明CO2具有的性質：_。（5 ）實驗室不能用排水法收集CO2 的原因是。四、計算與分析題（本題2 小題，每小題6 分，共計12 分）28 （ 6 分）某學習小組同學用右圖試劑中的過氧化鈉溶液制取氧氣，取該溶液17g ，加入適量MnO2充分反應。完成下列分析及計算：（1 ）小明根據過氧化氫中氧元素的質量分數計算氧氣的質量，其計算式為：生成氧氣的質量17g ×5% ×氧的相對原子質量×2 過氧化氫的相對分子質量×100% 17g ×5% ×3234×100% 。老師指出小明的計算是錯誤的，你認為錯誤的原因是（填字母序號） 。A過氧化氫的相對分子質量計算有誤B 過氧化氫中的氧元素沒有全部轉移到氧氣中（2 ）請你根據化學方程式計算制取氧氣的質量。29 （ 6 分）某課外小組，用大理石與鹽酸反應制取二氧化碳（大理石中雜質不與鹽酸