1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 徐州市煤港路小學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題14、秦兵馬俑第（1）課時(shí)主備人 王惠 使用人 教學(xué)目標(biāo)讀課初文，了解課文大意，通過讀句子，了解秦兵馬俑的規(guī)模宏大。能理清脈絡(luò)。能正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)，兩條綠線中的7個(gè)字只識不寫。認(rèn)識1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。重點(diǎn)難點(diǎn)了解秦兵馬俑的規(guī)模宏大。能理清脈絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)思考后回答觀看圖片你看到了什么?聽到了什么？小組內(nèi)交流后回答你還想知道什么？1、讀帶有生字的詞語，正音。2、理解詞義，可了解上下文，也可查字典。3、指名試讀課文，讀準(zhǔn)確，讀通順。朗讀字詞，結(jié)合圖片理解個(gè)別詞語意思一、

2、揭示課題、導(dǎo)入新課你知道中國有哪些世界奇跡嗎？板書課題解題：舉世無雙、享譽(yù)世界的秦兵馬俑，被人們稱為“世界第八大奇跡”。播放兵馬俑圖片二、初學(xué)課文出示自主先學(xué)要求檢查交流出示字詞舉世無雙、所向披靡、南征北戰(zhàn)、神態(tài)自若、躍躍欲試、若有所思、惟妙惟肖、指名分節(jié)讀課文思考：告訴我什么？相機(jī)理解個(gè)別詞語：戰(zhàn)車千乘：“乘”多音字，用另外的音組詞。躍躍欲試：欲，想要。小組內(nèi)交流回答學(xué)生板書根據(jù)板書，練習(xí)說話小組內(nèi)先說，全班再交流補(bǔ)充問題，了解文章內(nèi)容交流分段情況，有小組推選說明分段理由及概括大意。分析字形，記憶生字描紅臨寫引導(dǎo)把握文章脈絡(luò)提出問題：讀完文章，你了解了什么信息？拓展：能把你的認(rèn)識完整連貫的說

3、一說嗎？質(zhì)疑：文章主要介紹了由此，我認(rèn)識了那么根據(jù)這些信息，你能分下段嗎？指導(dǎo)寫字：出示生字指導(dǎo)分析字形范寫生字作業(yè)布置：1、了解其他世界奇跡2、有感情地朗讀課文。3、書寫生字詞板書設(shè)計(jì)：14、秦兵馬俑徐州市煤港路小學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題14、秦兵馬俑第（2）課時(shí)主備人 王惠 使用人 教學(xué)目標(biāo)了解課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)"兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明"在文中的作用。憑借課文的語言材料，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)抓住過渡句統(tǒng)領(lǐng)全文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)默寫字詞回答：過渡段：兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮

4、明。（承上啟下的作用）1、默讀課文第二自然段，思考：課文從哪些方面反映了秦兵馬俑的規(guī)模宏大？2、小組討論。（1）從三個(gè)俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量體會(huì)秦兵馬俑的規(guī)模宏大。 （2）從一號坑的長、寬、面積和兵馬俑數(shù)量體會(huì)秦兵馬俑的規(guī)模宏大。3、朗讀前四句，感受兵馬俑的規(guī)模宏大。4、人們看到如此規(guī)模宏大的兵馬俑會(huì)有什么感受？（人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高潮的整理工藝所折服）5、讀最后一個(gè)長句子，前半句講了兵馬俑的恢弘氣勢，“看上去真像”講兵馬俑的高超整理工藝。說明方法：列數(shù)字、作比較、具體描述一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、默寫字詞2、根據(jù)上節(jié)課回答，導(dǎo)入：文章從哪些方面寫了秦兵馬俑的？精讀秦兵馬俑的“規(guī)模宏大”文

5、中寫兵馬俑規(guī)模宏大時(shí)，采用了哪些說明方法？用不同的符號畫出來學(xué)習(xí)第3段感悟：兵馬俑類型眾多，個(gè)性鮮明的特點(diǎn)朗讀課文，完成任務(wù)。學(xué)生自學(xué)，標(biāo)畫。小組內(nèi)交流。（1）從“身材魁梧，頭戴金冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊(duì)伍最前列”和“神態(tài)自若”的描寫中，感受將軍俑“久經(jīng)沙場、肩負(fù)重任”的特點(diǎn)。（2）從“體格健壯，體態(tài)勻稱”及穿著裝扮，手持各種武器，“目光炯炯，雙唇禁閉，神態(tài)嚴(yán)峻”中，體會(huì)武士俑威武凝重的特點(diǎn)。（3）從“上身著短甲左手持弓箭”中體會(huì)騎兵俑的勇猛善戰(zhàn)的特點(diǎn)。（4）車兵俑分工明確，各司其職；弓弩手張弓搭箭，神情專注；馬俑形體健壯，肌肉豐滿，躍躍欲試。在學(xué)生充分交流，發(fā)表意見后，指導(dǎo)有

6、感情朗讀課文，自由穿插。用“有的有的”和“好像”練習(xí)說話。有感情朗讀410自然段，體會(huì)秦兵馬俑的“類型眾多，個(gè)性鮮明”。朗讀句子說說近義詞出示自學(xué)要求：請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，思考：課文寫了哪些類型的兵馬俑？它們有什么樣的鮮明個(gè)性？用筆在文中畫出有關(guān)的詞句。拓展引導(dǎo)：小結(jié)：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，神態(tài)各異：有的，有的，好像；學(xué)習(xí)一、四段1、指名讀第1段。（1）“舉世無雙”、“享譽(yù)世界”是什么意思？這兩個(gè)詞是什么意思？說明了秦兵馬俑的價(jià)值怎樣？總結(jié)。這篇課文生動(dòng)的描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多和個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，表達(dá)了整理對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱

7、愛。作業(yè)設(shè)計(jì) 準(zhǔn)備以導(dǎo)游形式，將課文（或某一內(nèi)容）編成導(dǎo)游詞，結(jié)合搜集到的兵馬俑的圖片或音像資料，回家后向家里鄰里等周圍人介紹兵馬俑。板書設(shè)計(jì)14、秦兵馬俑（舉世無雙享譽(yù)世界）（不僅）規(guī)模宏大（而且）類型眾多個(gè)性鮮明展示中華民族的強(qiáng)大力量和英勇氣概徐州市煤港路小學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題15、埃及的金字塔第（1）課時(shí)主備人 王惠 使用人 教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。引導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容，初步體會(huì)金字塔的雄偉與神秘。重點(diǎn)難點(diǎn)初步了解文章內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，初步體會(huì)金字塔的雄偉與神秘。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生討論、回答簡介埃及通過電影、電視或讀過的書籍，說

8、說你了解的埃及。質(zhì)疑：你想了解哪些埃及信息？ 朗讀課文，完成自學(xué)要求自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，小組內(nèi)交流匯報(bào)自己勾畫的生字詞，學(xué)生朗讀提出不理解的詞語，共同討論交流解決。指名分節(jié)讀課文隨時(shí)理解文中詞語摩天大廈：摩，接近。廈，大樓。大樓高聳入云。巍然屹立：巍然，高大的樣子。高高聳立的意思。默讀課文小組內(nèi)交流后匯報(bào)。一、導(dǎo)入、解題1、同學(xué)們知道四大文明古國嗎？板書：古埃及、印度、巴比倫、中國2、板書課題今天我們一起走進(jìn)非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。二、初讀課文、疏通詞句布置自學(xué)任務(wù)要求：（1）劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。（2）讀通句子，難讀的多讀幾遍。（3）查字典或了解上下文理解詞語。（4）

9、劃出不懂的詞語和句子。檢查自學(xué)效果。檢查字詞檢查朗讀三、再讀課文、理清脈絡(luò)。默讀課文，想一想各自然段說了什么？（你對埃及的金字塔有什么認(rèn)識？盡量用詞語概括）根據(jù)板書，練習(xí)概括文章內(nèi)容自由先說，小組交流、整理。埃及的金字塔舉世聞名，它外觀宏偉，結(jié)構(gòu)精巧，是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶。練習(xí)分段，歸納段意，理清脈絡(luò)。朗讀生字分析字形，記憶生字書空，描紅仿寫書寫習(xí)字冊說話訓(xùn)練 根據(jù)板書，指導(dǎo)分段。四、指導(dǎo)寫字出示生字指導(dǎo)分析生字范寫生字巡視檢查布置作業(yè)：1、讀熟課文。2、抄寫生字詞語。板書設(shè)計(jì)：15、埃及的金字塔舉世聞名宏偉精巧智慧的結(jié)晶徐州市煤港路小學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題15、埃及的金字塔第（2）課

10、時(shí)主備人 王惠 使用人 教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)說明文的一些常用的說明方法：舉例子、做比較、列數(shù)字，體會(huì)金字塔工程雄偉、精巧的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)整理描寫的方法，嘗試練筆。引導(dǎo)從課文中感受古埃及人民的勤勞與智慧。激發(fā)學(xué)生的了解、揭秘興趣，研究精神。重點(diǎn)難點(diǎn)懂得整理是怎樣寫工程的“宏偉”和“精巧”的。從具體的語言環(huán)境中感受古埃及人民的勤勞與智慧。解文中運(yùn)用的列數(shù)字、舉事例等說明方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)默寫生字小組內(nèi)互查，講評，說說個(gè)別生字注意點(diǎn)。回顧上節(jié)課內(nèi)容概括自由讀課文，完成自學(xué)要求小組內(nèi)交流全班交流。利用胡夫金字塔說明。金字塔高146米，相當(dāng)于40層摩天大廈。繞塔一周，1千米230萬塊

11、重2.5噸60萬個(gè)車皮。利用列數(shù)字、作比較說明了金字塔外觀宏偉。復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 默寫字詞2、 說說文章主要內(nèi)容。相機(jī)板書精讀課文學(xué)習(xí)第3節(jié)導(dǎo)入：課文從金字塔的外觀宏偉，結(jié)構(gòu)精巧來說明它舉世聞名，是古埃及人智慧的結(jié)晶，那文章哪里體現(xiàn)這些的吶？出示自學(xué)要求：自由讀課文，分別用不同的符號畫出文章描寫金字塔外觀宏偉和結(jié)構(gòu)精巧的句子，并找出文章的說明方法。為了建造這座金字塔10萬人30年時(shí)間。這里也運(yùn)用了列數(shù)字，用10萬人，說明工程浩大，30年說明時(shí)間之久，看出建金字塔不易，更體現(xiàn)古埃及人民勤勞。石塊與石塊之間砌合得很緊密都插不進(jìn)去。采用了具體描述，說明金字塔結(jié)構(gòu)精巧，也體現(xiàn)了古埃及人聰明智慧。石塊與石塊

12、之間契合的很緊密。石塊與石塊之間砌合得很緊密都插不進(jìn)去。朗讀句子，感悟說明方法使用的好處能是具體說明的更具體，生動(dòng)。自由練習(xí)，小組交流。全班交流。朗讀課文，完成自學(xué)要求。小組交流，討論。全班展示。兩節(jié)都是兩個(gè)設(shè)問句構(gòu)成的段落。這樣能引起讀者的閱讀興趣。運(yùn)石頭用木撬（省力、省時(shí)間）壘石頭先堆土，再壘。（省力、省人工）建造金字塔是一項(xiàng)非常浩瀚的工程，花費(fèi)的心血和汗水是無意言表的，僅從古埃及人運(yùn)石頭、壘石頭這兩件事就足以表現(xiàn)埃及人的勤勞和智慧。齊讀最后一節(jié)說話訓(xùn)練：看著金字塔，我想對古埃及人說：說明作用指導(dǎo)。句式練習(xí)：說幾句分別用上這幾種說明方法的句子。學(xué)習(xí)4、5兩節(jié)導(dǎo)入：那這么宏偉而精巧的金字塔是

13、如何建造的哪？出示自學(xué)要求：了解句子格式，體會(huì)這種寫法的好處。畫出建造金字塔的過程，感悟到了古埃及人民有何特點(diǎn)？朗讀第5節(jié)看到這樣的金字塔，了解到這樣的建造方法，難怪人們作業(yè)布置：1、閱讀有關(guān)埃及金字塔的課外書。2、完成語文練習(xí)冊。外形宏偉15、埃及的金字塔 結(jié)構(gòu)精巧 建造：運(yùn)石頭 壘石頭徐州市煤港路小學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題16、音樂之都維也納第（2）課時(shí)主備人 王惠 使用人 教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課從幾個(gè)方面介紹一個(gè)地方或一件事情的寫作方法。能憑借課文中的語言，感受“音樂之都”維也納濃厚的音樂氛圍，體會(huì)這座音樂之城的偉大與奇妙。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)本課從幾個(gè)方面介紹一個(gè)地方或一件事情的寫作方法

14、。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生回憶課文，小組內(nèi)先互說。個(gè)別匯報(bào)、板書古典音樂的搖籃 用音樂裝飾的城市一天也離不開音樂歌劇院、音樂廳星羅棋布默讀課文，完成自學(xué)要求小組討論交流，互相配合解決問題，抓住重點(diǎn)語句體會(huì)總分格式。第一局為中心句。放在自然段開頭，突出要寫的主要內(nèi)容，給讀者留下了深刻的印象。搖籃：本指嬰兒睡的床。文中指好的音樂在這里誕生，是好的音樂的發(fā)源地。由法院第的意思。如：十八世紀(jì)以來，很多音樂家在這里度過，并且在這里譜寫很多樂章。補(bǔ)充其他音樂家資料，感悟音樂家之多，誕生的曲目之多是名副其實(shí)的發(fā)源地。說話練習(xí)：是搖籃。交流第3節(jié)通過“到處”“許多”“多用”等詞語體會(huì)城市使用音樂裝飾

15、起來的。與許多城市截然不同，音樂就是它的特色。通過銅像、街道名、公園裝飾一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們知道了為什么稱維也納為音樂之都。什么原因？那么，這節(jié)課我們就來看看，整理為什么這樣說。二、默讀課文出示自學(xué)要求：畫出文章如何體現(xiàn)這幾點(diǎn)的。這些給你什么感覺？三、交流匯報(bào)回答第一個(gè)問題同學(xué)們發(fā)現(xiàn)第一句話與后面幾個(gè)句子是什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？哪幾個(gè)自然段也是這樣寫的？你能談?wù)勀闼斫獾摹皳u籃”嗎？再讀課文，用自己的話說說為什么把維也納稱為古典音樂的搖籃？媒體出示：照樣子，寫句子：幾方面展示用音樂裝飾的城市。交流第四節(jié)漫步時(shí)、露天音樂演奏會(huì)、家庭演奏會(huì)、會(huì)議前后演奏，這幾點(diǎn)說明生活中離不開音樂。突出音

16、樂之都的特點(diǎn)。1、默讀第五自然段，按要求完成任務(wù)，寫出批注。2、小組內(nèi)先交流、匯報(bào)自己的讀書體會(huì)。歌劇院大（追問：哪些詞句體現(xiàn)）抓住數(shù)字讀好相關(guān)的幾句話。 歌劇院金碧輝煌（追問二）整理連用四個(gè)“金色”體現(xiàn)金碧輝煌練讀歷史悠久1869年板書：世界著名的歌劇中心國家歌劇院和音樂之友協(xié)會(huì)大廈也是維也納璀璨的明星，本身的完美造型就是一件了不起的藝術(shù)品，他們讓音樂之都更加漂亮。齊讀全文同學(xué)之間相互交流。上臺介紹。寫話練習(xí)默讀第五自然段，用簡潔的詞語記下自己讀某句或幾句話之后的感受。出示歌劇院，欣賞四、回歸整體1、齊讀全文，為什么說維也納是音樂之都？2、總結(jié)：這篇課文整理懷著贊嘆的心情生動(dòng)地向我們展示了偉

17、大的音樂之都維也納的光彩奪目，令我們無限向往。五、課文延伸1、課外搜集有關(guān)介紹世界名都的資料。2、請每個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)中心句，然后練習(xí)圍繞中心句從各方面展開敘述。作業(yè)設(shè)計(jì)1、選擇一個(gè)世界名城，在閱讀小課上向同學(xué)們作介紹。2、小組合作，出一期手抄報(bào)或剪貼報(bào)，報(bào)為：世界名稱導(dǎo)報(bào)。也可自我命名報(bào)名。板書設(shè)計(jì)古典音樂的搖籃 16、音樂之都維也納 用音樂裝飾的城市一天也離不開音樂世界著名的歌劇中心徐州市煤港路小學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題習(xí)作四第（1）課時(shí)主備人 王惠 使用人 教學(xué)目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生走近山川河流，“行萬里路”，領(lǐng)略自然景觀和人文景觀的無限風(fēng)采。引導(dǎo)學(xué)生在觀察的過程中，進(jìn)行詩意的思考，從而發(fā)出由衷的贊嘆。指導(dǎo)學(xué)生

18、按參觀或游覽的順序，有選擇地進(jìn)行介紹和描寫，有詳有略，重點(diǎn)突出。激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛和對勞動(dòng)人民智慧的敬仰之情。重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生按參觀或游覽的順序，有選擇地進(jìn)行介紹和描寫，有詳有略，重點(diǎn)突出。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、搜集名家的游記。學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生回憶閱讀內(nèi)容，賞析摘抄。小組內(nèi)同學(xué)先交流全班交流：每組一名代表，從自己所讀的作品中選擇一篇向大家作一個(gè)匯報(bào)。朗讀習(xí)作自主完成自學(xué)要求在文章中標(biāo)標(biāo)畫畫有關(guān)答案小組內(nèi)總結(jié)歸納全班交流游覽順序：甬道墓室馬廄兵器庫廚房歌舞廳會(huì)客廳排水溝甬道、歌舞廳、排水溝詳寫，其余略寫。甬道的絕：從洞口到盡頭，幾乎分毫不差，往北19米，還有一條與它平行的甬道，兩條甬道同時(shí)向

19、西延長，要1000千米外的西安才能相交。課前準(zhǔn)備：在本次習(xí)作之前，教師要求學(xué)生大量閱讀名人游記，并從內(nèi)容和思路上做適當(dāng)?shù)挠涗浐驼Ｒ弧①p析導(dǎo)入同學(xué)們最近一段時(shí)間閱讀了不少的名人游記，你有哪些收獲呢？二、導(dǎo)入習(xí)作，閱讀習(xí)作例文。出示自學(xué)要求：（1）文章是圍繞哪句話展開描寫的？號稱“中華一絕”的龜山漢墓，就開鑿在這只“大烏龜”肚子里。（2）讀了文章，你感覺到了“絕”嗎？為什么？（3）小整理重點(diǎn)寫了哪些部分？文章是怎樣抓住一個(gè)“絕”字來介紹和描寫的呢？尺度的準(zhǔn)確，體現(xiàn)了“絕”排水溝里高外低，排水系統(tǒng)好，又是一絕。歌舞廳中間大柱子，屋頂拱形設(shè)計(jì)新穎，建造獨(dú)特。這又是一絕。學(xué)生回憶游覽參觀的場景。朗讀

20、編寫提綱要求按要求編寫提綱交流寫作提綱。（1）在小組內(nèi)交流，小組成員互提修改意見。（2）小組推薦在全班交流、匯報(bào)。了解根據(jù)提綱說話,做到有詳有略。練習(xí)習(xí)作三、指導(dǎo)練筆1、同學(xué)們，你參觀、游覽過哪些地方？請學(xué)習(xí)例文的寫法，寫一篇參觀記或游記。老師相信在我們?nèi)绱素S富的積累的基礎(chǔ)上，同學(xué)們的習(xí)作也一定是精彩紛呈的！2、.指導(dǎo)學(xué)生寫提綱。提綱要求：（1）列出寫作的順序。（2）在提綱中反映出重點(diǎn)部分。（3）一些精彩語言。作業(yè)布置：在以后的游覽參觀中，注意觀察，把看到的用文字告訴大家。板書設(shè)計(jì)：寫游記或參觀記按順序有詳有略徐州市煤港路小學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題練習(xí)4第（1）課時(shí)主備人 王惠 使用人 教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正

21、確使用標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣，了解有些病句就是由于錯(cuò)用、漏用標(biāo)點(diǎn)所致。通過誦讀幫助學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞自然美，學(xué)習(xí)寫景的用詞和方法，積累詞句，豐富文化知識，加深對祖國大好河山的熱愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)標(biāo)點(diǎn)正確使用的作用，誦讀與賞析教學(xué)準(zhǔn)備多媒體學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)（1）學(xué)生讀句子，看看這個(gè)句子可能會(huì)有幾種意思。小組之間交流、感悟。（2）通過閱讀，說出這個(gè)句子會(huì)出現(xiàn)兩種截然相反的意思。全班交流，表達(dá)不同意思（3）學(xué)生說出出現(xiàn)句子意思表述不明確的原因。（4）給句子添加標(biāo)點(diǎn)。1、朗讀句子2、練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)3、小組內(nèi)交流，說說各自的理由4、全班交流朗讀日記，添加標(biāo)點(diǎn)。先小組內(nèi)交流，（遇到爭議，要講理由，說清原因）然后全班交流。在學(xué)

22、習(xí)和生活中要注意句意表述的明確，注意標(biāo)點(diǎn)的使用。把語文學(xué)習(xí)與生活緊密了解起來，養(yǎng)成時(shí)時(shí)學(xué)，處處學(xué)的好習(xí)慣。一、教學(xué)第一題1、教學(xué)第一部分。出示句子，自由朗讀教師引導(dǎo)，體會(huì)：同一句話，為什么會(huì)有不懂得意思？小結(jié)：在以后的書寫當(dāng)中，要記住，不能讓標(biāo)點(diǎn)改變事情的結(jié)果呀！2、教學(xué)第二部分。朗讀句子，你認(rèn)為那里使用不當(dāng)？該怎樣修改？原因是什么？3、教學(xué)第三部分自由對日記，添加正確的標(biāo)點(diǎn)。通過今天的學(xué)習(xí)，你對標(biāo)點(diǎn)符號有什么認(rèn)識？自由朗讀，明確文章出處與閱讀要點(diǎn)。細(xì)讀片段，感悟景色描寫的特點(diǎn)找出千佛山與大明湖的景色特點(diǎn)，感悟整理胡各自特點(diǎn)把景色寫精彩的。大佛山：色美，火紅、雪白、靛青、碧綠利用比喻句，說明山美。大明湖：水清。利用比喻句，表現(xiàn)它的清與靜。利用對比，說明它的美。朗讀，感悟，達(dá)到背誦小組內(nèi)互背二、教學(xué)第二題提出自學(xué)要求：讀一讀，你了解到什么信息？文章如何把景物寫美得？誦讀美文作業(yè)設(shè)計(jì) 回家會(huì)繼續(xù)讀劉鶚的老殘游記。板書設(shè)計(jì)：練習(xí)4正確使用標(biāo)點(diǎn)徐州市煤港路小學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題練習(xí)四第（2）課時(shí)主備人 王惠 使用人 教學(xué)目標(biāo)寫好鋼筆字，注意整體布局。練習(xí)口語交際，學(xué)會(huì)在介紹時(shí)有條理、有選擇、有重點(diǎn)地?cái)⑹觥W(xué)寫毛筆字