1、人教版七年級(jí)上冊(cè)地理地球和地球儀教案 人教版七年級(jí)上冊(cè)地理地球和地球儀教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)： 1、了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，會(huì)用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小。 2、運(yùn)用地球儀，說(shuō)出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分。在地球儀上明確某地點(diǎn)的經(jīng)緯度。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 通過(guò)圖文資料了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，會(huì)用數(shù)據(jù)描述地球的大小。通過(guò)觀察地球儀，說(shuō)出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分。并會(huì)在地球儀上明確某地點(diǎn)的經(jīng)緯度。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生探求科學(xué)真理的精神。 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 (1)經(jīng)線和緯線特點(diǎn)、緯度和經(jīng)度劃分、南北半球和東西半球的劃分。 (2)會(huì)利用經(jīng)緯網(wǎng)定

2、位。 【教學(xué)難點(diǎn)】 (1)東西半球劃分。 (2)經(jīng)緯網(wǎng)定位 教學(xué)工具 課件 教學(xué)過(guò)程 新課導(dǎo)入 同學(xué)們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽(yáng)像一個(gè)火紅的圓球;在十五的夜晚，我們可以看到月球像明亮的圓盤。那么，我們居住的地球到底是什么樣的? 新課講解，研討展示 (板書)第一節(jié) 地球和地球儀 一、地球的形狀、大小 板書：1、認(rèn)識(shí)地球的形狀 展示地球衛(wèi)星照片，使學(xué)生了解到地球是一個(gè)球體。 向?qū)W生提出人類認(rèn)識(shí)地球是球體經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的圖片“人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程”。 總結(jié)：天圓地方根據(jù)太陽(yáng)和月亮形狀推測(cè)麥哲倫環(huán)球航行證實(shí)球體地球衛(wèi)星照片 拓展：日常生活當(dāng)中還有哪些例子還能證明地

3、球是個(gè)球體? a、(可能出現(xiàn)的事例)：站在海邊，搖望遠(yuǎn)處駛來(lái)船只，總是先看到桅桿，再看見(jiàn)船身，而目送離岸的船總是船身先消失。b、(事例2)發(fā)生月食偏時(shí)，地球擋住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們看見(jiàn)了地球的球體形狀。 承轉(zhuǎn)：我們居住的地球到底有多大呢? 板書：2、地球的大小 展示：p4 圖1.2 地球的大小 讓學(xué)生讀出：地球的平均半球6371千米，地球的表面積5、1億平方千米，地球赤道周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米。 讓學(xué)生討論，發(fā)表看法。 總結(jié)：地球是個(gè)不規(guī)則的球體。 承轉(zhuǎn)：地球那么大，我們研究起來(lái)肯定不太方便，那怎么辦呢?人們?yōu)榱搜芯糠奖悖抡盏厍虻男螤睿裾找欢ǖ谋嚷拾阉s小

4、，制成了地球儀。 板書:二、地球的模型地球儀 展示地球儀，而且強(qiáng)調(diào)地球儀是個(gè)規(guī)則的球體。 提問(wèn):地球儀與地球真實(shí)的原貌有什么區(qū)別? (啟發(fā)學(xué)生積極回答) 講述:在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師再繼續(xù)總結(jié)補(bǔ)充地球儀的特點(diǎn)。 地球儀是地球縮小的模型。 在地球儀上，人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來(lái)表示陸地、海洋、山脈、河湖、國(guó)家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。 展示：p5 圖1.4地球儀上的點(diǎn)和線 總結(jié)：1、地球儀上有一些在地球上實(shí)際并不存在的地理事物，例如，用于明確地理事物的方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。 2、地球儀上還有一個(gè)能使地球模型轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸，而這個(gè)地軸在地球上卻沒(méi)有。 板書：三、緯線和緯度 展示

5、：p6 1.6 緯線和緯度 活動(dòng)：仔細(xì)觀察地球儀，結(jié)合讀圖，引導(dǎo)學(xué)生回答下列問(wèn)題： 1)緯度如何劃分的? 2)度數(shù)異化有何規(guī)律? 3)如何劃分低中高緯度? 請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上描畫出0°、30°、60°三條緯線，認(rèn)識(shí)低、中、高緯度的劃分。 (讓學(xué)生在地球儀標(biāo)出低緯、中緯、高緯的三個(gè)區(qū)域。) 4)半球劃分 展示：p7 1.8南北半球的劃分 (學(xué)生活動(dòng))結(jié)合地球儀找出赤道的位置。 (提問(wèn)) a、南北半球是怎樣劃分的? b.在地球儀上找出分別位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道兩側(cè)的大洲。 (通過(guò)上面的練習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)了地球儀的使用，對(duì)發(fā)言積極、答案正確的同學(xué)，教

6、師應(yīng)按時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)) 【重點(diǎn)難點(diǎn)突破】 1.緯度的變化規(guī)律：度數(shù)向北增大的是北緯，向南增大的是南緯，即北大北緯(N)，南大南緯(S)。 板書：四、經(jīng)線和經(jīng)度 展示：p7 1.9 緯線和緯度 活動(dòng)：仔細(xì)觀察地球儀，結(jié)合讀圖，引導(dǎo)學(xué)生回答下列問(wèn)題 1)經(jīng)線是什么形狀?不同經(jīng)線的長(zhǎng)度是否相等?經(jīng)線指示什么方向? 2)經(jīng)度如何劃分的?度數(shù)異化有何規(guī)律? 3)在地球儀上找出0°與180°組成的經(jīng)線圈，20°W與160°E組成的經(jīng)線圈，比較這兩個(gè)經(jīng)線圈，看看哪一個(gè)穿過(guò)的陸地少。 4)觀察圖1.11說(shuō)出東西半球的分界線。 【重點(diǎn)難點(diǎn)突破】 2.經(jīng)度的變化規(guī)律 經(jīng)度的變化

7、規(guī)律：度數(shù)向東增大是東經(jīng)，向西增大是西經(jīng)，即東大東經(jīng)(E)，西大西經(jīng)(W)。 西經(jīng)(W)0°東經(jīng)(E) 3.東西半球的判定方法： 看該地點(diǎn)的經(jīng)度，如果經(jīng)度小于20°W或小于160°E是東半球;如果經(jīng)度大于20°W或大于160°E是西半球。 非常提示：不是所有的東經(jīng)度都在東半球，也不是所有的西經(jīng)度都在西半球。 記住：小小為東，大大為西 板書：五、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位 1、讀圖1.12，簡(jiǎn)單介紹經(jīng)緯網(wǎng)的含義，在此圖中找點(diǎn)如A(40°N，20°W)，用多媒體展示舉例講解。 2、讀圖1、13，練習(xí)在解決實(shí)際問(wèn)題中使用經(jīng)緯網(wǎng)定位，加深學(xué)生理

8、解。 3、在地球儀上利用經(jīng)緯網(wǎng)定位，查找地名。完成活動(dòng)題。 地球和地球儀教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： (1)掌握地球的形狀、大小。 (2)知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經(jīng)線和緯線的特征。 過(guò)程與方法： (1)提出證據(jù)說(shuō)明地球是個(gè)球體。 (2)用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： (1)了解人類對(duì)地球形狀與大小的認(rèn)識(shí)過(guò)程，知道人類對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是夫窮盡的，以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類生產(chǎn)和生活的重要性。 (2)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經(jīng)線和

9、緯線的特征。 教學(xué)工具 課件 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽(yáng)像一個(gè)火紅的圓球;在十五的夜晚，我們可以看到月球像明亮的圓盤。那么，我們居住的地球到底是什么樣的? (板書)地球的形狀、大小 二、展示目標(biāo) 即教學(xué)目標(biāo)中知道與技能目標(biāo) 三、自學(xué)引導(dǎo)及點(diǎn)撥 1、地球的形狀 (展示圖片)觀看教材地球衛(wèi)星照片 (提問(wèn))地球是什么形狀? (引導(dǎo))地球是一個(gè)球體，在今天看來(lái)已經(jīng)是再簡(jiǎn)單不過(guò)的問(wèn)題， 在古代卻是一個(gè)難解的謎。人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)，卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。 (引導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的圖片“人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程”) (學(xué)生討論學(xué)習(xí)，小組可以相互交流一下，古人對(duì)地球形狀的認(rèn)

10、識(shí)過(guò)程。) (直覺(jué)邏輯推測(cè)實(shí)踐證明新“眼”目睹) (提問(wèn))我們生活在地球上，根據(jù)聽(tīng)到的、看到的、想到的，你能說(shuō)出哪些反映地球形狀的事例嗎? A、(可能出現(xiàn)的事例)：站在海邊，搖望遠(yuǎn)處駛來(lái)船只，總是先看到桅桿，再看見(jiàn)船身，而目送離岸的船總是船身先消失。 B、(事例2)發(fā)生月食偏時(shí)，地球擋住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們看見(jiàn)了地球的球體形狀。 C、還有地球儀和麥哲倫的環(huán)球航行。 (提問(wèn))還有什么辦法可以證明地球是球形的? (小組同學(xué)可以充分的討論，教師啟發(fā)、解釋。) (總結(jié))準(zhǔn)確反映地球形狀科學(xué)證明是地球衛(wèi)星照片。 (討論)從人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，你感悟到了什

11、么? (總結(jié))任何一個(gè)真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕而易舉的，需要付出艱辛的勞動(dòng)，甚至以生命為代價(jià)。 板書：2、地球的大小 (承轉(zhuǎn))現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)不僅認(rèn)識(shí)了地球的形狀，并且精確的測(cè)量出了地球的大小。 (展示圖片)地球的大小 (學(xué)生活動(dòng))讓學(xué)生讀出：地球的平均半球6357千米，地球的表面積5.1億平方千米，地球周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米。 (講解)精確測(cè)量表明，從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米，赤道半徑的長(zhǎng)度比北極半徑的長(zhǎng)度多21千米。實(shí)際上這些差別同巨大的地球來(lái)比是微不足道的。如果把地球縮小到地球儀那樣大小，這個(gè)差別就看不出來(lái)了，我們通常用平均半徑來(lái)表示地球的大小。 (板書)二、地球的模型-地

12、球儀 (展示)地球儀 (提問(wèn))1、地球儀與地球真實(shí)的原貌有什么區(qū)別? 2、地球儀在日常生活中有什么作用? (啟發(fā)學(xué)生積極回答) (講述)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師再繼續(xù)總結(jié)補(bǔ)充地球儀的特點(diǎn)。 地球儀是地球縮小的模型。 在地球儀上，人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來(lái)表示陸地、海洋、山脈、河湖、國(guó)家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。 地球儀上有一些在地球上實(shí)際并不存在的地理事物，例如，用于明確地理事物的方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。 地球儀上還有一個(gè)能使地球模型轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸，而這個(gè)地軸在地球上卻沒(méi)有。 四、提出問(wèn)題，探索解決 結(jié)合自己的地球儀觀察思考，同學(xué)先小組交流，推薦發(fā)言人回答下列問(wèn)題： 緯線和緯度 1、緯線有什么特點(diǎn)，想想緯線可以有多少條? 2、緯度以哪條緯線為起點(diǎn)，標(biāo)度范疇是多少?不同緯線的長(zhǎng)度是否相等? 3、如何區(qū)分南緯與北緯?如何用不同的符號(hào)來(lái)表示南緯和北緯?緯度大小的變化規(guī)律有什么特點(diǎn)? 4、低、中、高緯度是如何劃分的? 5、緯度最大值的緯線有什么特征?該最大值出現(xiàn)在哪個(gè)地區(qū)? 6、南北半球是怎么劃分的?北緯是否都在北半球?南緯是否都在南半球? 7、你知道赤道紀(jì)念碑建在哪嗎?為什么要建在這個(gè)位置? 經(jīng)線和經(jīng)度 1、經(jīng)線有什么特點(diǎn)，想想經(jīng)線可以有多少條? 2、經(jīng)度以哪條經(jīng)線為起點(diǎn)，標(biāo)度范疇是多少?不同經(jīng)線的長(zhǎng)度是