1、2007屆高三語文考前復習應試策略與做法陳瑢隨著高考的臨近，高三的復習迎考工作已進入最關鍵的階段。如何抓緊時間，講究效率，更科學合理的搞好考前復習，是高中畢業班師生不容回避并亟待解決的問題。下面，就考前復習備考策略談談自己的淺見。     一、據綱扣本有的放矢  2007年福建語文考試說明的修訂，主要表現在詩詞鑒賞名句默寫分值的減少，文言文客觀選擇題分值的減少，以及增加長篇小說類文學名著的內容表述，三部文化經典著作的翻譯、思想內容主旨的把握歸納三個方面。其導向是注重文化積淀與人文素養的培養，注重表達，增多主觀表述題，加大第卷的分量，從深層次和宏

2、觀上應該會對全國的命題產生影響。透視福建考試說明，2007年高考語文福建試卷將大體顯示出以下特色：  1.突出能力，注重人文性。從試卷結構和內容板塊可以看出，2007年高考語文福建試卷堅定的貫徹的仍是“以能力立意”的命題理念，知識的考查和實際的內容進一步淡化，人文素養的要求進一步提高。  2.讀寫并重，兼及基礎性。整套試卷共150分，其中主觀表述題123分，作文占70分，讀寫結合和鑒賞題43分。默寫6分，客觀選擇題21分，比去年減少3分。明顯的呈現出閱讀和寫作并重的傾斜和導向。  3.講究表達，鐘愛經典。試卷對文學作品考查的比重是空前的，純鑒賞題有詩歌鑒賞6分，文

3、章賞析17分，文學名著表述10分；第II卷總分129分，除文言翻譯和默寫11分外，其余均涉及鑒賞或表達能力的考查。  根據考試說明在考試內容方面的限定，我們可以明確：文言文大閱讀選擇題對人物思想性格的歸類不考，賦分減少3分詩詞鑒賞與默寫題賦分減少增加文學名著的內容表述，三部文化經典著作考查20分。這樣，就可及時調整復習計劃，增加或縮小復習范圍，減少一些無效練習（如詩詞鑒賞），減輕學生學習負擔，從而使時間和精力更有效的投入到一些重點項目中。  二、 突出重點攻克難點  通觀考試說明，在內容方面，今年福建省高考語文的考查重點應是閱讀和寫作，難點是詩文賞析。在

4、能力方面，考查重點是解讀能力、鑒賞能力和表達能力。因此，在一定意義上可以說，今年福建考生高考語文的成敗，就在于讀寫，尤其是現代文學作品的解讀賞析，文學文化經典的積累表述與寫作。(一)閱讀鑒賞表述方面  1.把握考查角度，培養思維品質。現代文閱讀有小閱讀、大閱讀的區別：小閱讀文本是科學類材料，側重考查邏輯思維能力；大閱讀文本是文學作品，側重考查形象思維能力。在備考中，小閱讀要注意重要概念的辨析、基本判斷的認定和既定推理的分析，把握設題角度，謹防認識和思維誤區；大閱讀要注意文學作品的形象特征，在宏觀整體把握的基礎上，理清“形”與“神”、“景”與“情”、 2.提倡典題精練，培養解讀能力。后

5、期復習時間緊，任務重，加之閱讀題難度大，耗時多，因此，不能搞題海戰術。要擇選一些有代表性的文本和典型題，尤其是高考題或上檔次的模擬題，精析精練，融會貫通。在舉一反三、“解剖麻雀”式的訓練中，析文本，理思路，增語感，悟竅門，提高對文章的解讀能力。  3、著力體味作品，培養表述能力。近幾年福建考題淡化了識記，加大了文化積淀與表述能力方面的考查力度。文學素養的提高，雖非朝夕之功，但考前精心選擇重點作家作品，從形象、語言、技巧、情感和意旨等不同角度認真解讀，仔細品味，不僅能有效的提高閱讀能力，而且能增強悟性，提升考生的藝術品位。 要考查的十一部中外小說名著，整體看起來內容龐雜，一部

6、一部各個擊破，既耗時又費力，有沒有既省時又省力的方法呢？我是這樣指導學生的：鑒于考試說明命題模式的可選擇性，我讓學生將名著分為四類：中國古典名著三國演義和紅樓夢；中國現代名著圍城、家、子夜；外國文學名著復活、巴黎圣母院、老人與海、歐也妮·葛朗臺；堂吉訶德、匹克威克外傳。學生根據各自的情況，分析自己哪類作品是熟悉的，擅長的，哪類作品是生疏的，不感興趣的；分析考綱的命題指向與命題范圍，明確：選擇自己熟悉的，擅長的，興趣的作品。基本原則是：中國古典名著二選一，中國現代名著三選二，外國文學名著第三類四選二，外國文學名著第四類二選一。能有所選擇地讀深讀透四類作品中的其中六部，完全可以對付這道題

7、的考查，因為萬變不離其中。有重點的讀。理清自己選擇的作品中的主要人物以及性格特點，表現性格特點的主要情節，能有力表現作品主題思想的主要事件或典型細節等。在閱讀過程能經常做些口頭復述或適當書面表述練習強化記憶。表述過程要有強烈的步驟意識：審題表述過程：時間、地點、背景、人物、事件、結局一兩句精要點評。表述過程要注意：扣題回答，符合字數，語言通暢，不寫錯別字。靈活變通平時的練習，要具備一題多做，一題多效的能力。4、詩詞賞析是學生備考的難點。我以為要從大量作題，精細分析的束縛中解脫出來，淡化難點，順其自然。鑒于此題平時練習、考試雖花去大量精力卻收效甚微的狀況，在高考前夕應淡化該題對考生造成的無形壓力

8、，可以直接告訴學生憑感覺答題，能爭取得4分就OK!不必帶上包袱，因小失大。當然學生在考前梳理有關詩詞的知識，掌握幾種高考考查的主要題型，以及各種題型的答題步驟，強化文本意識，做適量的考前熱身訓練還是必要的。5、文化經典內容繁雜，但掌握了方法做迎考準備，就能化難為易。我給學生的備考策略是：總體把握孔子、孟子、莊子思想體系的主要精髓。選擇篇幅較短小，內容較淺易的文段做適量的練習。重點掌握孔子、孟子。翻譯時一定要文從字順，落實“信、達、雅”的翻譯原則，不輕易丟分。莊子中著名的成語故事，寓言故事（如“庖丁解牛”、“薪盡火傳”、“呆若木雞”等）做適量準備，以防萬一。概括主旨既要有整體概念，又要有文本意識

9、，忌拔高或牽強附會。(二)寫作方面 1.積累素材，豐富知識寶庫。“巧婦難為無米之炊”，許多考生考場作文最怕無話可寫。平時固然應關注現實生活，多方面、多角度地感知社會人生，把握時代脈搏；考前也應結合時政，瀏覽3月份以前的報刊讀物，結合閱讀訓練材料乃至學過的課文，并注意擇取消化吸收，寫作時就能旁征博引、左右逢源。  2.注重思維，提高認識水平。寫作是語文能力和素養的綜合體現，也是復雜的思維活動。在作文備考的過程中，雖然要講究文字功夫，但付諸文字前的思維訓練更為重要。就目前的考情來看，要提高作文質量，必須提高認識水平。尤其要注意辯證思維，學會透過現象看本質，變換角度看問題，追求新視角、新發

10、現；要突破思維定勢，學會將直覺思維、逆向思維、發散思維、聚斂思維和聯想思維靈活地運用于作文中，激活思路。  3.訓練程序，優化寫作流程。審題擬題。能準確、快捷的讀懂題目，透視命題意圖，明確寫作范圍(約3-5分鐘)。立意構思。能根據試題要求，確定作文主旨和主要材料，并列出提綱(約7-10分鐘)。運筆成文(約40分鐘)。檢查審視。通讀文題和文章，一看要求，二看結尾，三看字數，四看謬誤，盡力彌補，錦上添花。  （三） 盤點清倉查漏補缺 搞好重點難點的復習，是備考的大局，但并不意味著高考就能成竹在胸、穩操勝券。事實上，還需注意關注全局、兼顧左右。  1.夯實知識

11、基礎，健全認知結構。今年知識考查的內容雖然相應減少，但在高考激烈的競爭中，往往是決定考生得失成敗的區分點。況且知識和能力相輔相成、互為影響，不可偏頗。考前尤其要注意理清知識線索，整好知識清單，強化識記內容，如考綱規定的18個文言虛詞、教育部頒發的中學語文教學大綱所規定的古詩文背誦篇目等，要逐一落實過關。  2.研究試卷組合，搞好題塊訓練。考點的考查是由試題和試卷結構體現的，不同的排列組合顯示不同的考向。要做到“備考無盲區”，就要注意題塊訓練，將相關的考點量化為若干小題，進行不同的組合，編織成變化而有機的題群網絡。分散和集中相交替，循環和層進相交融，使綜合訓練、專項訓練和題塊訓練結合起

12、來，既能查缺補漏，又能穩步提高。  3.注重方法技巧，強調規范意識。高考是高層面的選拔性考試，后期復習更應重視科學性。應從學科特點、考試需要和學生實際、生活實際出發，總結規律性的經驗教訓。在訓練的過程中，擇取典型題例和范式，由此及彼，以點帶面，在深入的探究中摸索方法，借鑒技巧，形成能力。尤其是主觀題，更要培養規范習慣，正確思維，分步解題，踩點答題，簡明表達。這樣，方可減少失誤，獲取成功。 后期兩月，學生出現了自我滿足、消極悲觀，懶惰懈怠等不良情緒，為了更好幫助學生調整狀態，我在后期復習中主要從以下幾方面著力：  一、幫學生樹立“后期有為，高考必勝”的思想 

13、; 1. 鼓勵再多不嫌多   賞識是鼓勵的孿生姐妹，首先要善于發現學生的優點和進步，并及時給予肯定。曾有一個學生在考試中常因速度慢而做不完題，語文常在80分左右，我從時間的合理分配、心理的調整等方面對他進行了指導，從一模開始他再也沒有做不完題的情況了。我及時表揚了他，而后幾次考試他都及了格，他的成功不僅增強了他的信心，也激勵了其他一些差生。每個學生都有自己的亮點，有的學生盡管語文成績很差，但也有用好了一個詞，寫好了一個句子的時候，我做的就是發現這一小小的亮點，對于整個班級也許不起多少作用，但對于這個學生來說，至少可以讓他暫時減少高考壓力下的郁悶。

14、0; 2.配合練習提信心  有時單純的說教不但不能達到鼓勵人的目的，反而會令人反感，于是在后期我有意識的在練習題的設計上融進一點心理輔導。如在復習推介詞、頒獎辭時，讓學生給自己、班級、學校等寫頒獎辭，許多學生趁機挖掘出了自己的優點，暫時減淡了自卑的陰影。                           &

15、#160;   3.有時無聲勝有聲   有時，老師不一定要用嘴表達關愛，一句切景的話，一句合適的詩悄悄寫在黑板上，學生也能受到啟發。一次上自習時，看到一些學生東翻西翻，找不到方向，為了不打擾其他人，我就在黑板上寫幾句順口溜：爭分奪秒迎二模，目的明確要用心。自習分段計劃好，兼顧課本和資料。一個學生看后與我相視一笑，然后拿出了課本。一次月假后學生早自習特沒精神，我就將自己表現另一次早自習的一首詞（小重山·朝讀最美不過天微明/朝霞催薄霧/鳥歡騰/九班兒女同發奮/書聲朗/豪氣上霄云/夢想照前程/休管苦與辛/永不停/拼將熱血秀青春/勤耕耘/六月

16、傳佳音）竭盡力量大大地抄在黑板上，雖然內容有些生硬，但還是能臨時湊效，學生們的聲音一下就起來了。  二、幫學生樹立“每分必爭，絕不言棄”的思想  1.  分析2006年福建各分數段的構成，增強得分意識。如470-530、531-560相對集中，一分之差兩三百人。正是我校學生最集中的分數段。  2.爭分落到實處  如引導分析試卷 哪些 失分 是 知識性的（短期能補+短期不能補），哪些失分是過失性的（包括審題、漏做、跳步、錯位等），并擬定補救措施。  三、 幫助學生指明

17、具體復習方向，如幫學生擬出最后兩月的語文復習內容  例：  距高考60天，你能干什么？  同學們：  高考的號角即將吹響，準備了一年的我們即將出征，在最后的60來個日子里，你準備怎樣將語文這把寶劍磨得更鋒利呢？60個日子，1400多個小時，你到底能做什么呢？  如果你還有點迷茫，就請參考老師的幾點建議吧，權當拋磚引玉，望各位能舉一反三，積極為最后的勝利多做準備。  1.能經常告誡自己：行百里者半九十，防功虧一簣。  2.能常常告誡自己：后期有為，高考必勝，有缺必補，有分必爭。  3.能梳理一遍課本，狀元之路，歷次周

18、考模考試卷 ，青與藍沖刺訓練等。 1）看資料上做“難”標記的基礎部分。  2）選擇自己喜歡、又有文化底蘊的20篇文章（含詩歌）再讀，以期有“新得”，并從多角度挖掘素材。  3）對課本素材歸納，如：  理想·抱負   沁園春.長沙我有一個夢想我的呼吁我為什么而活著吶喊自序離騷勾踐滅吳  情操·精神（家園）荷塘月色我的空中樓閣歸園田居歸去來兮辭莊子：當我們無路可走的時候赤壁賦報任安書  親情·愛情   氓孔雀東南飛杜十娘怒沉百寶箱長亭送別陳情表祭十二郎文羅密歐與朱麗葉  愛國·愛民   離騷燭之武退秦師觸龍說趙太后兵車行  科技·文化   在北京大學建校100周年大會上的講話神奇的極光物種起源導言道士塔漫話清高孔孟    4）鞏固大綱要求背誦的古典詩詞篇目及散文篇目。 理解性默寫可以不做準備。本人