1、盛同學(xué)校2012-2013學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語文試題班級(jí) 姓名 一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文章，完成13題。孔子 “君子和而不同”的“和”字，應(yīng)當(dāng)說與論語學(xué)而篇中“禮之用，和為貴”的“和”涵義相同。翻檢相關(guān)經(jīng)學(xué)文獻(xiàn)，“和而不同”的“和”也與周代基于禮原則的“和順”“協(xié)和”“和睦”等意思相近，沒有多少異議。朱熹論語集注謂“和者，無乖戾之心”，把“和”與“乖戾”對(duì)舉，也能說明這一點(diǎn)。至于國語鄭話中史伯講的“和實(shí)生物，同則不繼”的“和”，則是指自然事物諸元素之間的“調(diào)和”，與”和而不同”“和為貴”的“和”不是一回事兒。孔子說的“君子和而不同”與史伯說的“和實(shí)生物同則不繼”是兩個(gè)

2、不同的命題，適用的領(lǐng)域也不一樣。前者適用于社會(huì)領(lǐng)域，主要是講人際關(guān)系的；后者適用于自然領(lǐng)域，主要是講不同物質(zhì)的配合或共同作用的，因此，作為概念而不是語詞，這兩個(gè)“和”是不能等同的，也是不能互換的、另外一中庸里有“喜怒衰樂之未發(fā)謂之中、發(fā)而皆中節(jié)謂之和”的說法，然而子思之學(xué)已開始向心性之學(xué)轉(zhuǎn)化，因此對(duì)“和”字的理解還當(dāng)“以孔解孔”。先秦文獻(xiàn)中講的“同”，很多情況下可以理解為“共同點(diǎn)”或“相同的目標(biāo)”。就人際關(guān)系而言，“同”與“和”不是對(duì)立關(guān)系并且常常是有著正向聯(lián)系的，孔子本人就說過“道不同，不相為謀”的話。他所反對(duì)的“同而不和”的“同”只是指那種無原則的、不辨是非曲直的“茍同”這一點(diǎn)是應(yīng)當(dāng)明確的

3、。“和而不同”的“不同”仔細(xì)分析起來，應(yīng)該包括“非原則性的不同”與“原則性的不同”。對(duì)于非原則性的不同，容易通過“求同存異”而達(dá)到“和”。而對(duì)于原則性的不同則不易做到“求同存異”，要達(dá)到“和”就比較困難。孔子曾指出：“唯仁者能好人。能惡人”。意思是說，只有“仁者”才能夠公正地喜愛應(yīng)當(dāng)喜愛的人，厭惡應(yīng)當(dāng)厭惡的人。由此可知。孔子心中的仁者不會(huì)以求“和”為由回避矛盾。從孔子一生的言行看來，如果出現(xiàn)了原則性的“不同”的情況。他不會(huì)以虛假的、表面的平衡來掩蓋矛盾，更不會(huì)“委曲求和”。1下列有關(guān)“君子和而不同”一句中“和”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）A相關(guān)經(jīng)典文獻(xiàn)可以證明，孔子“君子和而不同”中

4、“和”的涵義與周禮原則中“和順”“協(xié)和”“和睦”等意思接近、B史伯講的“和”與孔子講的“和”是兩個(gè)不同的命題，適用于不同領(lǐng)域，作為概念，兩個(gè)“和”不能等同，也不能互換。C朱熹在解釋孔子的論語時(shí)，將“和”與“乖戾”對(duì)舉，從側(cè)面證明了孔子“和而不同”中“和”是“和睦”的意思D子思在中庸中有關(guān)“和”的解釋，背離了孔子“和”的涵義，走向了唯心的傾向，“和”字的理解還當(dāng)“以孔解孔”2下列對(duì)原文第二段內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A孔子的“道不同，不相為謀”反映出他有很強(qiáng)的原則性，在是非曲直很明確時(shí)他始終能夠遵循這一準(zhǔn)則。B先秦文獻(xiàn)中講的“同”，在人際關(guān)系的角度上與“和”不是對(duì)立的關(guān)系，都可理解

5、為“共同點(diǎn)”“相同目標(biāo)”。C“求同存異”體現(xiàn)了人際關(guān)系中“同”與“和”的正向聯(lián)系；如果“不同”的指向是非原則性的，容易通過“求同存異”達(dá)到“和”D孔子心目中的“仁者”不會(huì)為了所謂的“和”而去掩飾人際關(guān)系中原則上的“不同”，更不會(huì)“委曲求和”。3根據(jù)原文的內(nèi)容下列理解和分析正確的一項(xiàng)是（3分）A用微言大義和“賦詩言志”的方式去解釋孔子的“和而不同”，有助于對(duì)傳統(tǒng)文化的豐富和發(fā)展，因此，其紕漏曲解尚可接受。B正是因?yàn)槿藗兘庾x經(jīng)典時(shí)濫用了這種賦詩言志、類比推理的方式，一些人才對(duì)“和而不同”涵義的闡發(fā)脫離了孔子的整體思想，沒有準(zhǔn)確把握孔子學(xué)說的精義。C由于缺乏聯(lián)系性與整體性認(rèn)識(shí)觀，一些人對(duì)孔子“和而不

6、同”的理解偏于局部，對(duì)善惡美丑是非的分辨缺失，只有“同”與“不同”。D只要正確理解孔子的“和而不同”，就能恰當(dāng)處理不同性質(zhì)的人際矛盾沖突和建立不違背道義原則前提下的協(xié)同、合作關(guān)系。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。十四年六月，命戡福建叛軍。行至豐城而寧王宸濠反，知縣顧佖以告。守仁急趨吉安，與伍文定征調(diào)兵食，治器械舟楫，傳檄暴宸濠罪，俾守令各率吏士勤王。七月既望，寧王襲下九江、南康，薄安慶。或請(qǐng)救安慶，守仁曰：“不然。今九江、南康已為賊守，我越南昌與相持江上，二郡兵絕我后，是腹背受敵也。不如直搗南昌。賊聞南昌破，必解圍自救。逆擊之湖中，無不勝矣。”

7、眾曰“善”。宸濠果自安慶還兵。乙卯遇于黃家渡。明日，宸濠方晨朝其群臣，官軍奄至。以小舟載薪，乘風(fēng)縱火，焚其副舟。宸濠舟膠淺，倉卒易舟遁，王冕所部兵追執(zhí)之。凡三十五日而賊平。帝時(shí)已親征，命安邊伯許泰為副將軍，偕提督軍務(wù)太監(jiān)張忠將京軍數(shù)千，溯江而上，抵南昌。忠、泰故縱京軍犯守仁，或呼名謾罵。守仁不為動(dòng)，撫之愈厚。病予藥，死予棺，遭喪于道，必停車慰問良久始去。京軍謂“王都堂愛我”，無復(fù)犯者。忠、泰輕守仁文士，強(qiáng)之射。徐起，三發(fā)三中。京軍皆歡呼，忠、泰益沮。世宗甫即位，拜守仁南京兵部尚書。守仁不赴，請(qǐng)歸省。守仁病甚，疏乞骸骨，舉鄖陽巡撫林富自代，不俟命竟歸。行至南安卒，年五十七。守仁天資異敏。謫龍場(chǎng)，

8、窮荒無書，日繹舊聞。忽悟格物致知，當(dāng)自求諸心，不當(dāng)求諸事物，喟然曰：“道在是矣。”遂篤信不疑。其為教，專以致良知為主。學(xué)者翕然從之，世遂有“陽明學(xué)”云。4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ）A. 華性孝，士論多之 多：贊美。B. 逆擊之湖中，無不勝矣 逆：迎戰(zhàn)。C. 宸濠舟膠淺，倉卒易舟遁 易：容易。D. 守仁不赴，請(qǐng)歸省 省：探望。5.以下各組句子中，全都直接表現(xiàn)王守仁“多智善謀”的一組是（3分） （ ） 劉瑾逮南京給事中御史戴銑等二十余人。守仁抗章救。 急趨吉安，與伍文定征調(diào)兵食，治器械舟楫。 或請(qǐng)救安慶，守仁曰：“不然。” 凡三十五日而賊平。 守仁不為動(dòng)，撫之愈厚。

9、 忽悟格物致知，當(dāng)自求諸心。A. B. C. D.6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析 ，不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ）A.王守仁有家學(xué)淵源。他的父親就有風(fēng)度，有才華，很受皇帝器重。他自己更是早早就中了進(jìn)士。他的父親被謫龍場(chǎng)時(shí)，開創(chuàng)了“陽明學(xué)”，自成一家。B.王守仁的出生及童年非常有傳奇色彩。他在母腹中待的時(shí)間較長，名字是異人所賜，直到五歲被異人拍打而且改名后，才開口會(huì)說話。C.王守仁個(gè)性有剛有柔。劉瑾逮捕戴銑等人后，他主持正義，結(jié)果被廷杖遭貶謫。張忠、許泰等人故意刁難時(shí)，他又隱忍寬仁，最終感化了京兵。D.王守仁文武兼?zhèn)洹Ｋ粌H通曉兵法戰(zhàn)策，在平定寧王造反的過程中，多出奇計(jì)，指揮若定；而且善于射

10、箭，曾以“三發(fā)三中”贏得京軍歡呼。7.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(7分)（1）七月既望，寧王襲下九江、南康，薄安慶。 (3分)（2）守仁病甚，疏乞骸骨，舉鄖陽巡撫林富自代，不俟命竟歸。 (4分)（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面一首詩歌，完成89題。后湖晚坐陳師道水凈偏明眼，城荒可當(dāng)山。青林無限意，白鳥有余閑。身致江湖上，名成伯季間。目隨歸雁盡，坐待暮鴉還。【注】這首五律大約作于詩人自潁州教授任上罷歸后，至紹圣（10941098）初期召為秘書省這幾年家居賦閑之時(shí)。此處指蘇軾、蘇轍門下諸君，陳師道、李廌與“蘇門四學(xué)士”并稱“蘇門六君子”。8詩歌的頷聯(lián)描繪了一個(gè)什么樣的意境？請(qǐng)簡要分析。（

11、6分）9詩歌的最后一聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的情感？（5分）（三）按原文填空（6分）10按課文的原句填空。（6分）（1）子曰：“ ， ，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”（論語述而）（2） ，立天下之正位，行天下之大道。（孟子滕文公下）（3）民之從事，常于幾成而敗之。 ，則無敗事。（老子第六十四章）（4） ，小年不及大年。（莊子逍遙游）（5）鍥而不舍， 。（荀子勸學(xué)）三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分） 偷父 劉心武 那晚我到家已臨近午夜，進(jìn)門后按亮廳里的燈，立刻感覺到不對(duì)勁兒，難道我快步走到各處，一一按亮燈盞，各屋的窗戶都好好地關(guān)閉著啊，再回過頭去觀察大門，沒有

12、問題呀！但是，當(dāng)我到衛(wèi)生間再仔細(xì)檢查時(shí)，一仰頭，心就猛地往下一沉浴盆上面那扇透氣窗被撬開了！再一低頭，浴盆里有明顯的鞋印，呀！我忙從衣兜掏出手機(jī)，準(zhǔn)備撥110報(bào)警，這時(shí)又忽然聽見窸窸窣窣的聲響，循聲過去，便發(fā)現(xiàn)臥室床下有異動(dòng)，我把手機(jī)倒換到左手，右手操起窗簾叉子，朝床下喊：“出來！放下手里的東西！只要你不傷人，出來咱們好商量！” 一個(gè)人從床底下爬出來了，那是一個(gè)瘦小的少年，剃著光頭，身上穿一件黑底子的T恤，我看他手里空著，就允許他站立起來，用那窗簾叉指向他，作為防備，問他：“你偷了些什么？把藏在身上的掏出來！” 但他那副“久經(jīng)沙場(chǎng)”、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我用眼角余光檢查了一下我放

13、置錢財(cái)?shù)牡胤剑坪踹€沒有受到侵犯。我保持伸出窗簾叉的姿勢(shì)，倒退著，命令他跟著我來到門廳里，我讓他站在長餐桌短頭靠里一側(cè)，自己站在靠外一側(cè)，把窗簾叉收到自己這邊，開始訊問。 “您為什么還不報(bào)警？”他問我。 我把手指挪到手機(jī)按鍵上，問他：“你想過，警察來了，你會(huì)是怎么個(gè)處境嗎？”他嘆口氣，說出的話讓我大吃一驚：“嗨，慣了，訓(xùn)一頓，管吃管住，完了，把我遣返回老家，再到那破土屋子里熬一陣唄。”他那無所謂，甚至還帶些演完戲卸完妝可以大松一口氣的表情，令我驚奇。 他今年14歲。家鄉(xiāng)在離我們這個(gè)城市很遠(yuǎn)的地方。他小學(xué)上到三年級(jí)就輟學(xué)了。一年前開始了流浪生活。現(xiàn)在就靠結(jié)伙偷竊為生。 我望著被燈光照得瘦骨嶙峋滿

14、臉大汗的少年，問他：“餓吧？”他瞇眼看我，仿佛我是個(gè)怪物。我為他沖了一碗方便面，端到他面前。 我決心放他出去，對(duì)他說：“我知道，我的話你未必肯聽，但是我還要跟你說，不要再干這種違法的事了。你應(yīng)該走正路。”他點(diǎn)頭。 我要去給他開門時(shí)，他居然說：“我還不想走。” 我大吃一驚，問他：“為什么？” 那幅油畫，是我前幾年臨摹的凡高的自畫像，這幅自畫像里，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂郁，胡子拉茬，看去不像個(gè)西方人倒像個(gè)東方農(nóng)民。 我就細(xì)問他：“你爸現(xiàn)在在哪兒呢？你媽媽呢？”可是他執(zhí)拗地告訴我，他沒有媽。后來我聽懂了，他媽在他還不記事的時(shí)候，就嫌他爸窮，跟別的男人跑了。他爸把他拉扯大。他記得他爸，記得一切，

15、記得那扎人的胡子茬，記得那熏鼻子的汗味加煙味加酒味 他們那個(gè)村子，不記得在哪一天，忽然說村外地底下有黑金子，大家就挖了起來。他爸爸也去挖，是給老板挖，于是他講到了去年那一天，半夜里村子忽然鬧嚷起來，跟著有嗚哇嗚哇的汽車警笛聲，他揉著眼睛出了屋簡單地說，村外的小煤窯出事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了 少年說，他負(fù)責(zé)踩點(diǎn)的時(shí)候，從我家窗外看見了這幅畫，沒想，就先叫了聲“爸”。他奇怪他爸的像怎么掛在了我屋里？他說他爸坐在床上想心事的時(shí)候，就那么個(gè)模樣。今天，他好不容易鉆了進(jìn)來，取下這幅畫，偏巧我回來了 少年說這些事情的時(shí)候，眼里沒有一點(diǎn)淚光。我聽這孩子講他爸的遇難，也就是鼻子酸了酸，

16、但是，當(dāng)我聽清這孩子這天鉆進(jìn)我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親畫像的油畫，我的眼淚忍不住就溢出了眼角。 我把畫送給了他。他不懂得道謝，我把門打開，他閃了出去。 關(guān)上門以后，我竟自倏地若有所失。不到半分鐘，我一溜煙跑下樓梯，氣喘吁吁地踏出樓門，朝前方和左右望，那少年竟已經(jīng)從人間蒸發(fā)，只有樹影在月光下朦朧地閃動(dòng)。 我讓自己平靜下來。當(dāng)一派寂靜籠罩著我時(shí)，我問自己：“你追出來，是想跟他說什么？” 是的，我沖出來，是想追上他補(bǔ)充一句叮囑：“孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進(jìn)來！” (有刪節(jié)) （1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)牡膬身?xiàng)是() （5分）A小說前文寫“我”發(fā)現(xiàn)放置錢財(cái)?shù)?/p>

17、地方?jīng)]有受到侵犯，為下文寫少年偷“父”埋下了伏筆。 B少年執(zhí)拗地說他沒有媽媽，可見他對(duì)媽媽的憤恨之深。 C少年說他父母的事情時(shí)，眼里沒有淚光，說明他在不斷的偷竊中逐漸變得冷漠。 D“我”三次想報(bào)警而沒報(bào)，是因?yàn)槲蚁胍o這個(gè)少年一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)。 E少年走后，“我”若有所失，表明我已經(jīng)喜歡上了這個(gè)小孩子。 （2）為什么“我”“聽到孩子講他爸遇難，也就是鼻子酸了酸”，但了解到少年偷畫像的原委之后“眼淚忍不住溢出了眼角”？（6分） 答：（3）小說中的少年是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)分條概括。（6分） 答：（4）小說結(jié)尾說，“我想追上他補(bǔ)充一句叮囑：孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進(jìn)來！”這樣寫，有人認(rèn)為合

18、情合理，也有人認(rèn)為有些不合實(shí)際。你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分） 答：第卷 表達(dá)題四、語言文字運(yùn)用（20分）12下列各句中加點(diǎn)的詞語使用不正確的一項(xiàng)（3分）A自從有了人類，大概就有了語言，但是從嘴巴里說出來的話轉(zhuǎn)瞬即逝，既不能傳得遠(yuǎn)，也不能保存下來，直到有了文字才算解決了這個(gè)難題。B現(xiàn)在有的人受港臺(tái)音像產(chǎn)品和書籍報(bào)刊的影響，把用繁體字當(dāng)成了一種時(shí)髦，導(dǎo)致了社會(huì)上簡化字、繁體字魚龍混雜的現(xiàn)象時(shí)時(shí)出現(xiàn)。C在古代，人和馬是息息相關(guān)的，行軍打仗離不開馬，交通運(yùn)輸更離不開馬。而在我們的語言文字中，更是有許多跟馬有關(guān)的詞語，這可以看出人們對(duì)“馬”情有獨(dú)鐘。D很明顯，一個(gè)句子刪去了一些修

19、飾語后，文章句子的表達(dá)索然無味，全文頓時(shí)失去了生氣和震撼力。13下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（3分）A墨子以極其艱苦的生活方式，徹底忘我的犧牲精神，承擔(dān)著無比沉重的社會(huì)責(zé)任，這使他的人格具有一種巨大的感召力。直到他去世之后，不僅這種感召力沒有消散，而且還表現(xiàn)得更加強(qiáng)烈。B面對(duì)周朝日益紊亂的政治局面，老子消極悲觀，提出回復(fù)到“小國寡民”的遠(yuǎn)古時(shí)代，“鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來”（道德經(jīng)）。C在現(xiàn)實(shí)生活中，人們常常以世俗的眼光，來判斷一個(gè)事物的有用和無用，莊子卻告訴我們，境界決定了人們對(duì)事物判斷的正誤，站在大境界上，就會(huì)看到天生我材必有用，而站在小境界上只能一生碌碌無為。D

20、孔子把“仁”作為自己學(xué)說的最高范疇，為人類的道德生活確立了最基本的準(zhǔn)則，力圖以仁愛的精神改善日益緊張的人際關(guān)系，并由此入手來解救社會(huì)危機(jī)。14把下列各組句子按順序填入下面的橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）人們平常說話往往脫口而出， ， ， 。那么是不是只要知道了詞語的發(fā)音和意思就可以說出一句句的話呢？當(dāng)然不是這樣。 ， ， 。語言中這種組詞造句的規(guī)則，就是語法。就像下棋時(shí)棋子的走法可以千變?nèi)f化但還必須有一定的行棋規(guī)則一樣即使在某些特殊場(chǎng)合需要字斟句酌一般都不會(huì)在說話以前先注意說出的話是否合乎某種規(guī)則人們說話的時(shí)候也必須遵守一些公認(rèn)的結(jié)構(gòu)規(guī)則也往往主要是在考慮表達(dá)的內(nèi)容和挑選恰當(dāng)?shù)脑~語ABCD15

21、“人人愛我，我愛人人。自覺自強(qiáng)，奮爭不息”是一個(gè)班級(jí)的宣傳口號(hào)，貼出后，有人建議把“人人愛我，我愛人人”的位置調(diào)換一下，即調(diào)換成“我愛人人，人人愛我”。你覺得調(diào)換后好，還是不調(diào)換好呢？請(qǐng)說說你的理由。（5分）16仿照下面畫線的句子，再續(xù)寫三句，讓其和原句組成一組連貫、得體的語句。（6分）教育要適度，別期望太高，別施壓過重。過高的期望，帶來無望； ； ； 。五、寫作（60分）17. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)一個(gè)海難的幸存者漂流到一個(gè)荒無人煙的小島上，兩天過去了，也不見有船只的影子。不得已，他好不容易在島上建了一個(gè)簡易窩棚安身。當(dāng)他從樹林里兜著一大堆果子回來時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他的窩棚起火了，濃煙滾滾，他的心血全被熊熊的大火吞沒了。他禁不住仰天長嘆，沮喪的坐在海灘上，一直到黃昏。在夕陽的余輝下，一艘輪船的輪廓越來越清晰。他得救了，因?yàn)榇系娜丝匆娏藣u上升起的濃煙，并把它當(dāng)成了求救信號(hào)。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。語文參考答案4.C （易：更換）5.C （為守仁正直耿介，為間接表現(xiàn)守仁智謀，為守仁于學(xué)問上的造詣。）6.A （“他的父親被謫龍場(chǎng)時(shí)，開創(chuàng)了“陽明學(xué)”，自成一家。”錯(cuò)。）7.（1）七月十六