1、奧運中的數學教學設計說 課 稿【教學起點】 ：學生已經學習了 “ 小數加減法 ” 和 “ 觀察物體 ” 的知識，本節課是一節是“實踐與綜合應用”課，以 “ 奧運會 ” 為主題，引導學生綜合利用所學的知識，解決有關的數學問題。根據教材的難易度分析，我估計學生最熟悉的運動員是劉翔，學生也比較容易接受。因此我以 “ 劉翔奪得世界冠軍 ” 導入，充分地利用有關素材，開展數學活動。【達到的終點】： 通過“奧運中的數學”一課，不僅要使學生能綜合運用小數運算、觀察物體等知識解決實際問題，使學生體會到數學的價值，滲透愛國教育，教育學生從小強身健體。【過程與方法】 ：抓住 “ 奧運中的數學 ” 這一個主題，創設

2、情境，以情導航，引導學生參與算一算、猜一猜、論一論等教學活動。在學法指導上，我采取遷移、點撥、滲透、對比、反饋等多種指導方法，讓學生自學、問題讓學生提出，規律讓學生發現，疑難讓學生研討，評價讓學生參與。這既符合了新課程的教育理念，也體現了本課的特點。【教學內容】 ：北師大版小學數學四年級下冊第 79 頁 第 80 頁。【教學目標】：（ 1 ）知識與能力目標：培養學生初步的應用意識和解決問題的能力。（ 2 ）過程與方法目標：了解奧運會知識，體驗學習樂趣，總結學習方法，學生從而達到愿學、樂學、會學、善學的境界。（ 3 ）情感態度與價值觀目標：引導學生全情投入，體驗奧運文化內涵，發現奧運會特有的數學

3、價值，滲透愛國教育，教育學生從小積極強身健體。【教學重點、難點】重點：運用知識解決奧運會比賽項目的數學問題，提高計算能力。難點：靈活解決問題和位置的猜測。教 學 過 程一、談話引入談話:讀出本節課的題目奧運中的數學提問:猜想一下在奧運會中有我們學過的數學知識嗎?  生自由發言。   【設計意圖】激發孩子的學習興趣,初步對學生進行愛國教育,也為后面的學習奠定了基礎。 二、開展活動 1、綜合運用,提升基礎 師:讓我們回到2004年雅典奧運會男子110米欄的決賽現場,讀一讀這個資料。看了這條信息后,你知道了什么?提一個數學問題。這

4、是三位運動員的比賽成績,誰能提一個數學問題嗎?三位運動員的成績分別相差多少秒?在練習紙上計算出來。0.27秒和0.02秒分別表示什么意思呢?仔細觀察這三個成績差,想象一下比賽最后的沖刺是怎樣一個畫面?(第一名與第二名的成績差比較大,第二名與第三名的成績差很小。)哪幅圖可以很好的描述出當時比賽的沖刺情況?讓我們一起回顧一下當時精彩的比賽場面,驗證一下你們的想法,準備好了嗎?和你的想法一樣嗎?看到這個場面你的心情怎么樣?劉翔真的很棒,真的希望這樣的場面能在不久的將來還能出現。【設計意圖】根據三名運動員的決賽成績,能自由提出問題并解決問題,培養學生解決問題的能力。懂得將數的大小關系與圖的分析聯系起來

5、,讓學生體會到:相差的時間越少,實際相差的的距離越近,反之,相差越遠。 培養學生的數據分析和推理能力,提升數感意識。過渡:奧運會中有很多是比誰用時短的競速項目,還有一些是要靠裁判打分的技巧性項目,這樣的項目你們知道有哪些嗎?2.2008年奧運會男子單人3米跳板比賽中,何沖以領先第二名德斯帕蒂32.45分的優勢進入最后一跳,秦凱則落后德斯帕蒂7.65分,暫時排名第三。讀一讀,根據所給信息,提出一個數學問題:最后一跳前,秦凱落后何沖多少分?討論一下,怎么算?            

6、;  最后一跳,三位隊員要都想獲得冠軍,需要做到什么?這是最后一跳的得分,說一說,最后的名次吧。     何沖:100.70分   德斯帕蒂:96.90分   秦凱:98.00分 【設計意圖】本題計算難度稍有增加,主要是培養學生理解信息和選擇信息解決問題的能力。對于最后名次的判斷,體現了解決問題策略的多樣化。在教法上,我引導學生開展小組合作學習,再進行評說,展開小組評價。 進一步提升數感意識。   3、巧用教材,拓展思維   過渡:奧運

7、會中還有一個對運動員的心理素質要求極高的項目,你們知道是哪一個項目嗎?射擊讓我們回到4年前倫敦奧運會女子10米氣手槍決賽現場。(比賽一共10輪)打過7槍后,中國選手郭文珺比法國選手格貝維拉總成績落后0.2環。(單槍最高10.9環)下面是兩人第8槍和第9槍的射擊環數。          郭文珺:9.8環    10.4環        格貝維拉: 10.4環    10.1環你發

8、現了什么?小結:9輪過后郭文珺落后0.5環,意味著什么呢?孩子們,你們的回答太精彩了,說明你們能很好的利用所學知識解決實際問題第10輪郭文珺打出10.8環. 格貝維拉打出了8.8環。看來,咱們中國運動員的心理素質是十分過硬的。郭文珺的成功給了你們什么啟發嗎?選手 第8槍成績  第9槍成績郭文珺    9.8       10.4   格貝維拉  10.4      10.1  升華:這是最近四屆奧運會的獎牌榜（出示 2004 年、 2008 年、 2012 年、 2016 年奧運會金牌榜）,看一看,有什么想說的?再過一年東京奧運會就要開幕了,希望同學們到時能夠更多的關注奧運會,用自己所具備的能力分析奧運會中所蘊含的數學知識,同時,更要為我們國家的奧運健兒加油，最后讓我們共同努力，學好數學知識，像中國的奧運健兒一樣為國爭光！【板書】： 奧運中的數學田徑： 跳水： 射擊： 秦凱落后何沖多少分？ 誰第一名？誰第二名？32.45+7.65=40.1 （分） （ 10.4+10.1+0.2 ）