1、高品質文檔2022年數學教學工作總結 一、用德律己 我喜愛和忠誠黨的訓練事業，自覺遵守老師職業道德，把培育高素養的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，做到訓練安心和用心，全心全意為訓練事業服務。喜愛本職，踏實工作，不追趕名利。為了適應時代進展的需要，勤奮學習，刻苦鉆研，準時更新學問，不斷提高教學和科研水平與力量。虛心向有閱歷的老師學習教學方法與教學技巧，仔細聽取他們的教導。以仔細負責的態度上好每堂課。以滿腔的愛心關懷學生，關懷學生的成長，樂觀做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深化學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。本學期全勤，沒有因個

2、人私事而耽擱學生一節課。能主動、仔細地聽從和協作學校各級領導的工作支配。擔當四班級兩個班的數學教學和五班級兩個班的勞動課的教學任務，所任教的學生總人數182人，每周12節正課，2節自習課。并且能夠顧全大局，與同事們團結協作，相互關心，共同完成學校交給的各項工作任務。 二、用功學習 “書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是無止境的，活到老，學到老。老師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位老師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的訓練者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學問，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能仔細參與學校開展的各

3、項活動，特殊在連續訓練的學習上，樂觀爭取學習的機會。每次到市里聽課參與培訓學習，都爭取坐個看得清晰的好座位，以便能更好地作記錄。本學期共聽課26節，在本校上公開課2節。其中有余數的除法一課，得到聽課老師的好評。本學期寫論文、教后記、教學反思、評課以及學習摘抄有淺談老師的基本功-教學機靈、聯系生活實際，促進學生進展、梯形的熟悉教學后記、“師道尊嚴新說”讀后感、對李老師“正方體表面積”一課的評課、學習“師德師風”、“公正合理地對學生進行訓練”、“學生主動學習的探究”、“如何轉化后進生”的文章內容摘抄等。其中淺談老師的基本功-教學機靈送市里參與論文競賽獲得一等獎；教后記：聯系生活實際，促進學生進展得

4、到學校領導的好評。此外，我還利用業余時間仔細學習電腦學問，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助同事制作課件。我還在課余的時間里，常常到有關訓練的網站查找學習的資料，掃瞄訓練同行的優秀教案、課件、論文、教學札記和參加教學論壇的爭論。努力學習別人先進的教學閱歷，轉變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己訓練教學之上。 三、用愛育人 雖然我已經不做班主任，但是全員育人的訓練思想在我的心中已牢牢扎根。我經常訓練學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。假如連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規訓練，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品

5、行等方面逐步滲透愛的訓練。例如;對學生不愿佩戴校牌的現象，訓練學生自覺佩戴校牌是一種愛學校、愛班級的詳細表現，并不是丟人的事。遇到學生因小事打架，我會主動對他們進行思想訓練，告知他們要學會關愛他人。有一次我和學生一起在走道里發覺一個廢棄的食品袋，我沒有叫學生去撿，而是親自彎下腰把廢棄的食品袋撿起來扔到垃圾桶里。有的學生生病住院，我用自己的錢買水果到醫院探望，賜予親切的關懷和問候。我班有個學習落后的學生，時常沒有作業本，家長沒時間管，我買作業本給他，讓他有本子完成作業。對于學習落后的學生，我沒有放棄他們，時常鼓舞和關心他們解決學習的困難，使他們有信念連續學習。我用我的心去教導我的學生，我用我的情

6、去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。 四、專心教學 現代聞名訓練心理學家布魯納認為："認知是一個過程，而不是一個結果。"因此，他強調"教一個人某門學科，不是要他把一些結果記錄來，而是教他參加把學問建立起來的過程。”我在教學課堂教學中正確處理好"教"與"學"，"學"與"導"的關系，把教與學的重點放在"學"上，在教法上著眼于"導"，以學生進展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探究、主動參加認知結構的過程，促使學生樂學，學會，會學。我在上

7、梯形的熟悉一課時，通過讓學生用七巧板來拼梯形，使他們在活動中，有機會探究，并有所發覺。學生們拼出了個各種不同的梯形，我再讓他們在溝通中各抒己見，學生有獨特見解的，我賜予恰當的確定，樹立了學生的自信念，也激發了他學習的愛好，學生在用七巧板拼梯形的學習中樂觀主動參加整個認知過程，促進了學生的進展。 蘇霍姆林斯基曾經說過：“假如老師不想方設法使學生產生心情昂揚和智力興奮的內心狀態，就急于傳播學問，那么這種學問只能使人產生冷漠的態度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲乏，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生學習的負擔。”因此，我上課的第一工作就是使學生“動”起來，讓學生以偷快的心情樂觀參加到學習中來。如教

8、學“小數加、減法”時，我就創設了到商場購物的虛擬情境，讓學生動起來。我把商場快報上的商品圖案和價格一一剪下來，當作商品發到四人小組里，然后讓學生每人每次購買兩件商品，并算出這兩件商品應付的錢數，要求在作業本上列出橫式、豎式。比一比，誰列的算式最多，算得又對，誰就是大贏家。學生們興奮起來，把課堂當超市，興致勃勃地邊選購商品，邊寫算式，特別仔細。我看到那樂觀參加的熱鬧場面，連平常不愛寫作業的學生也樂觀地投入到活動之中。 新教學大綱提出：學校數學教學改革的重要目標是轉變學生的學習方式,要讓學生樂觀主動地探究,發覺解決數學問題的方法,發覺數學的規律,老師應當轉變角色,成為真正的組織者、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關學問，樂觀思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的力量。我在數學的課堂教學中正是如此努力地實現著這個目標。 總之，我仔細地備好每一節課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際