1、人教版語文三年級上冊教材知識框架梳理一、教材概貌本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。以專題形式組成8個單元，依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中國文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。與第一學段不同的是，本冊教材第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習，分別是“多彩的生活”、“燦爛的中國文化”。二、全冊教學目標識字與寫字1、 認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。2、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描

2、紅。3、對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。閱讀1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想的感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪的思想，增強留心觀察，善于思考的能力。2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。4、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。5、初步把握文章的主要內(nèi)容，初

3、步體會文章表達的思想感情。6、開始學習略讀，粗知文章大意。7、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習復(fù)述課文。8、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。習作1、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。2、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。口語交際1、能用普通話交談。在交談中認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，與人商討。2、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。綜合性學習1、結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會

4、，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。2、 能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。注：1、本冊的目標，有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問；學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用；2、有些目標是從本冊開始起步的：練習復(fù)述課文；初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字；初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情；開始學習略讀，粗知文章大意；開始練習寫作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象

5、，愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂；講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法；三、每個板塊知識點的具體分布·識字寫字單元識字寫字（500個）詞語（355個）認識（200個）會寫（300個）讀讀寫寫（355個）12137452194046320342942440565364050622313672741448233849·課文中的語言積累一、本冊語言積累教材中引導(dǎo)積累語言的方式主要有兩種，一是背誦，二是抄寫。24篇精讀課文中，有10篇提出了背誦的要求，其中有的是指定背誦的部分，有的則是由學生選擇，背誦自己喜歡的部

6、分。24篇精讀課文中，有16篇提出了抄寫的要求，一般是讓學生找出寫得好的語句，多讀讀，體會體會，再抄下來。要求篇目及要求背誦精讀課文10篇1我們的民族小學自己喜歡的部分9夜書所見9九月九日憶山東兄弟11秋天的雨自己喜歡的部分13花鐘自己喜歡的部分19趙州橋自己喜歡的部分21望天門山默21飲湖上初晴后雨22富饒的西沙群島自己喜歡的部分23美麗的小興安嶺喜歡的部分抄寫精讀課文10篇1我們的民族小學描寫窗外安靜的句子 2金色的草地描寫具體生動或喜歡的句子3爬天都峰描寫又高又陡的天都峰的段落5灰雀描寫灰雀的句子10風箏喜歡的句子11秋天的雨比喻句等生動有趣的句子14蜜蜂喜歡的句子17孔子拜師喜歡的句子

7、18盤古開天地像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”這樣的偏正短語19趙州橋生動的第三自然段22富饒的西沙群島優(yōu)美生動的句子25矛和盾的集合用得好的詞語26科利亞的木匣最后一段27陶罐和鐵罐表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動作的詞句29掌聲讓自己感動的句子31給予樹課文最后一句話其他：1、 積累描寫心情的詞語（風箏 P41）2、 “樹木抽出新的枝條”中的“抽出”用得很好，再找找像它這樣的詞語、體會體會。（ 美麗的小興安嶺 P93）3、 詞語表中的詞語。·語文園地（可以發(fā)現(xiàn)要求與題型）習作（與口語交際的關(guān)系）單元內(nèi)容要求備注1寫一寫自己的課余生活可以寫課余參加的活動，可以寫課余發(fā)生的有趣的事，高興的

8、事，或者你愿意寫的其他事。寫后讀給爸爸媽媽聽。寫實與口語交際整合2寫熟悉的人的一件事先想一想打算寫誰，寫他的哪件事，把這件事想清楚，再動筆寫。寫完以后，可以讀給你寫的那個人聽，請他評評寫得怎么樣。寫實與口語交際有關(guān)3寫秋天的圖畫寫一寫你選的或畫的秋天的圖畫，用上平時積累的詞句，寫好后讀給同桌聽并根據(jù)他的意見認真修改。寫實與口語交際整合4寫觀察中的發(fā)現(xiàn)先交流各自的日記，聽聽同學的意見，再寫一則自己最感興趣的觀察日記，寫好后讀給同學聽，并評議誰在觀察中有新的發(fā)現(xiàn)。寫實與口語交際整合5介紹生活中的傳統(tǒng)文化搜集生活中的傳統(tǒng)文化資料并整理后寫出最想告訴大家的內(nèi)容，寫完后，大家交流并裝訂成習作集。寫實與口

9、語交際整合6寫風景優(yōu)美的地方介紹完自己去過的地方后，寫出這個地方怎么吸引人，寫同一個地方的同學，互相交流。寫實與口語交際整合7寫童話故事任選幾種動物作為主人公，編故事，寫好后讀給大家聽，并交流。寫想象8自由寫可以寫各種各樣的人或事，可以寫自己喜歡的景或物，可以寫自己的快樂或煩惱，寫完后修改，并建議把這學期的習作整理保存。自由寫隨文安排4次小練筆1.小攝影師“我想接著往下寫這個故事。”2.玩出了名堂“平常我們都愛玩，讓我們來寫寫玩中的樂趣或收獲吧”3.美麗的小興安嶺“我的家鄉(xiāng)也很美！我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物”4.給予樹“我要替那個小女孩寫幾句感謝的話。”思考：從八次習作安排和四次隨文練筆看，三年

10、級上冊的習作重點與要求可以這樣把握：1、以寫實為主，密切結(jié)合閱讀、口語交際和綜合性學習；2、引導(dǎo)學生留心周圍事物，樂于書面表達，激發(fā)習作的興趣；3、愿意將自己的習作讀給同學、朋友、家長聽，與他人分享習作的快樂，并傾聽他人的意見，嘗試修改，并且學習在習作中運用自己平時積累的詞句；4、培養(yǎng)學生再現(xiàn)生活，如實表達的能力；5、鼓勵學生大膽想象。語文課程標準第二學段目標中關(guān)于“習作”的描述： 留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、第5

11、欄目單元我的發(fā)現(xiàn)日積月累第五欄目（內(nèi)容與要求）1區(qū)分多音字，并理解字的音不同意識就不同豐富課外閱讀，學習朗讀及背誦古詩。并了解詩的意境。展示臺增加課外閱讀，培養(yǎng)閱讀的興趣，豐富課余生活2引用人的話可以有不同的形式，學習雙引號的用法搜集及學習名人名言，并學習引用成語故事“聞雞起舞”的典故3同一種顏色可以用不同的詞的表示對對子，句子押韻，瑯瑯上口趣味語文誦讀背誦繞口令，讀準字音，課余搜集繞口令4發(fā)現(xiàn)音同或音近或形近的字的特點農(nóng)諺歌謠，了解諺語句式對仗工整寬帶網(wǎng)主要培養(yǎng)學生從多種途徑收集信息的能力，調(diào)動學生學習的主動性。5發(fā)現(xiàn)成語里有意思相反或相對的詞語，感受祖國語文文字的豐富和有趣朗讀和背誦十二生

12、肖，了解祖國的傳統(tǒng)文化知識展示臺展示春聯(lián)、手抄報及手工藝品“風箏”，把展示學習成果和口語表達融為一體6詞有多個義項，同一個詞在不同的語境里，語義是不同的，詞結(jié)合語言環(huán)境來理解古詩名句，摘抄古詩里自己喜歡的詞語寬帶網(wǎng)誦讀“迷人的景色”和“豐富的物產(chǎn)”，并課余搜集類似的資料7認識反義詞，體會詞語的感情色彩，了解語言的一些現(xiàn)象，并積累詞語。背誦成語，理解詞語的意思，并搜集類似的詞語成語故事“刻舟求劍”的典故8學習及積累“ABB”的形容詞，了解它的結(jié)構(gòu)特點“三字經(jīng)”，了解其中的意思，感受傳統(tǒng)文化，繼承傳統(tǒng)美德趣味語文發(fā)現(xiàn)謎面中句式的特點，猜出謎底，搜集謎語，豐富課外閱讀。·綜合性學習單元內(nèi)容

13、要求備注1多彩的生活1、 提出活動內(nèi)容、要求以及記錄活動的方式。2、 進行階段性的交流。3、 交流課余生活并談收獲和感受。互說互評。將綜合性學習與口語交際和習作相結(jié)合5燦爛的中國文化1、 組成小組，制定活動計劃。2、 分頭行動，用多種方式了解傳統(tǒng)文化。3、 整理搜集到的資料，計劃展示活動的成果。4、 展示、交流活動成果。將綜合性學習與口語交際和習作相結(jié)合·每篇課文中暗含的內(nèi)容與要求單元課次課題內(nèi)容與要求11我們的民族小學對課文整體與重點詞句理解，體會課文表達自豪贊美情感2金色的草地初步體會課文中一些句子表情達意的作用3爬天都峰聯(lián)系上下文理解詞句，體會文章表達的含義4*槐鄉(xiāng)的孩子培養(yǎng)獨

14、立閱讀能力，體會課文中一些句子表情達意的作用25灰雀通過人物對話的朗讀，體會人物的心理活動6小攝影師讀好對話，從中體會人物的心理活動7奇怪的大石頭讀懂課文，感受人物可貴品質(zhì)8*我不能失信培養(yǎng)獨立閱讀能力，在對話中，感受人物品質(zhì)39古詩兩首能借助注釋理解詩句的意思，體會詩歌情感10風箏抓住描寫心情的詞句，體會文章表達的情感11秋天的雨情感朗讀，積累好詞佳句，體會語言之美，景色之美12*聽聽，秋的聲音邊讀邊想象，體會詩歌的情感413花鐘結(jié)合語境理解詞語，積累語言；學習運用多樣的句式表達14蜜蜂了解作者觀察、思考、實驗的方法； 學會默讀方法15玩出了名堂引導(dǎo)學生從故事中受到啟發(fā)，培養(yǎng)觀察、創(chuàng)造意識16*找駱駝結(jié)合語境理解詞句，引導(dǎo)學生從故事中受到啟發(fā)517孔子拜師理出課文敘述順序；能用查字典、聯(lián)系生活、結(jié)合上下文方法理解詞句；語言積累18盤古開天地了解課文脈絡(luò)，激發(fā)閱讀的想象力，復(fù)述課文19趙州橋積累語言，學習圍繞一個意思寫一段話，20*一幅名揚中外的畫閱讀課文，了解畫面內(nèi)容；培養(yǎng)自學能力621古詩兩首理解詩句意思，體驗詩人感情22富饒的西沙群島從幾方面表現(xiàn)了解事物特點，語言積累23美麗的小興安嶺按照四季特點表現(xiàn)景物特點，體會語言特色24*“東方之珠”從幾方面表現(xiàn)景物特點，語言積累725矛和盾集合繼續(xù)學習默讀，了解用事實說明道理的表達方法26科利亞的木匣采用對比閱