1、學前班數學教學方案學前班數學教學方案1 一、指導思想學前班數學訓練的主要任務是老師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的閱歷，把握粗淺的數學學問，培育幼兒對數學的愛好和初步的運用數學學問熟悉事物的力量，為入學校學習打好必要的基礎。 二、同學基本狀況分析在過去的半年里，通過老師耐煩細致的教學和輔導，大多數孩子能在老師的引導下仔細開展數學活動，基本把握了對數字的理解，并能精準的進行加減運算，能看圖提出一些簡潔的數學問題。對數學活動有了肯定的愛好愛好，這為他們今后的學習打好了堅實的基礎。 三、教材分析 1、本學期將學習按數群記數和數的分類統計，它不僅能引導幼兒將數字學問

2、應用于生活實際，更能提高幼兒對數的敏感性和計算力量。 2、教幼兒學習簡潔的測量方法，并熟悉時鐘和日歷等生活常用數學學問。 3、熟悉簡潔的幾何圖形，將體和形、數結合起來熟悉并引導兒童熟悉三者之間的聯系，通過實物展現和提問、講解等方法充分激發兒童的想象活動。 4、結合幼兒生活閱歷和實際的生活需要來綻開教學，。 5、連續學習數的組成，5-10的組成及加減運算。 四、教學目的要求幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際閱歷，區分和理解一些事物的相關聯系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互關系，并能精準的進行加減運算。 五，教學的重難點 1。能理解數字的意義并能精準計算。 2。能對四周

3、的事物有肯定的空間想象力量。 3。對生活中的物體能有一個基本的熟悉力量。 六、教學措施教學活動與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過嬉戲的方法培育和愛護幼兒對數學學習的愛好，并制造和供應肯定的條件關心幼兒合理地運用其把握的數學學問，將其轉化為熟悉事物的力量。 學前班數學教學方案2 新的一學期開頭了，我們學前班迎來了一群可愛的小伴侶。他們一個個眼里都布滿了求知的渴望。看到這樣一群聰慧乖巧的孩子們，我們老師用一顆布滿母愛的心，去愛惜他們，訓練他們。為了我們的目標，我制定了一下方案： 一、教學分析 依據我對孩子們簡潔的測試，我發覺我們班有大多數孩子的基礎都比較差。雖然說已經進入學前班，可是還有小伴侶認

4、不全10以內的數字，也有一些小伴侶會寫但不熟悉。所以依據我班的情景，在我以后這學期的訓練工作中。我將有針對性的加強基礎學問的輔導。 二、教學資料 1、熟悉比較高矮，粗細，能夠按高矮，粗細給10以內的物體排序。 2、感知幾種平面圖形的主要特征。 3、了解相鄰數的含義。 4、嫻熟把握倒數10以內的數。 5、在操作中探究，記錄10以內的組成和分解。 6、熟悉加減符號及算式，在詳細的情境中加深理解加減的含義。 7、進一步學習10以內的組成，運算已有的學問推導總結出某數的組成。 8、學習解答應用題，列出算式，學習分解加法和減法的應用題。 9、熟悉幾種常見的幾何體，進一步感知幾何體的特征。 10、熟悉整點

5、與半點，了解一小時與半小時的不一樣，嘗試記錄整點和半點。 11、學習看日歷，明白一個星期有7天。 三、訓練目標 我們爭取讓每一個孩子在學期結束是，都能獲得優秀的成果，讓每一個孩子都能有看得見的提高，讓每一個家長都能確定我們的工作，滿足我們的訓練教學。為了這一個目標，我將一向努力下去。 學前班數學教學方案3 一、基本狀況分析 我班同學共有55人，人數比較多，不便于管理，管理比較吃力，本班大部分同學未上過幼兒園，很多孩子對拼音還沒有接觸，訓練必需從基礎開頭，甚至大部分同學不會說一般話，有些同學聽不懂老師說的話，并且同學有些年齡太小，訓練起來相當困難.由于環境、訓練條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進

6、展上存在個體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現出愛好、力量等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。 因此依據幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的進展幼兒的力量，帶領幼兒仔細開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。學前班數學訓練的主要任務是老師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的閱歷，把握粗淺的數學學問，培育幼兒對數學的愛好和初步的運用數學學問熟悉事物的力量，為入學校學習打好必要的基礎。 二、教材分析 通過數學活動培育幼兒的熟悉力量，通過供應充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀看和了解數與數的相互聯系，從而讓幼兒去

7、發覺問題、提出問題、達到解決問題的力量。學前班數學訓練的主要有分類，排序和對應等數學基礎學問，10以內數的意義，學習4以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺學問，以及簡潔的測量活動等。 三、學期目標 1. 教幼兒學習110的數數、順數、倒數。 2. 正確的方法書寫110的數字 3. 教幼兒學習8以內的加減，正確快速地把握8以內的數的加減運算及組成。 4. 幼兒學習分實物或圖形，并區分物體的高矮、遠近 5. 教幼兒熟悉正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能快速地區分。 6. 引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區分左右，會向左、向右移動。 7. 培育幼兒能清晰講解并描述

8、活動的過程和結果。 8. 在老師的關心下能歸納、概括有關數學體驗，學習從不同角度，不同方面思索問題，能通過觀看、比較，類推、遷移等方法解決簡潔的數學問題。 9. 培育幼兒主動主動的進行數學活動，學會快速、有條理的擺放、整理活動工具 四、教學重難點 1、能理解數字的意義并能精準計算。 2、能對四周的事物有肯定的空間想象力量。 3、能在老師的引導下，能提出簡潔的數學問題，為今后的學習打基礎。 學前班數學教學方案4 一、同學基本狀況分析 全班幼兒有37人，女有19人，其中1個幼兒是4歲半。由于環境、訓練條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進展上存在個體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現出愛好、力量等方面的不

9、同，這就形成了兒童的個性差異。因此依據幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的進展幼兒的力量，帶領幼兒仔細開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。 二、教材分析 通過數學活動培育幼兒的熟悉力量，通過供應充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀看和了解數與數的相互聯系，從而讓幼兒去發覺問題、提出問題、達到解決問題的力量。學前班數學訓練的主要有510加減法、計算十加幾和相應減法等數學基礎學問，熟悉立體圖形、熟悉幾時半、趣題生活中數學等。 三、教學目的要求 1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際閱歷， 區分和理解一些事物的相互關系，通過自己的

10、操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯系，并能精準的進行數與計算（510）以內的加法和減法。 2、在活動中培育幼兒的多種力量，觀看力、想象力、思維力以及語言表達力量。 四、教學重難點 1、能理解數字的意義并能精準計算（510）以內的加法和減法。 2、能對四周的事物生活中的數學有肯定的熟悉了解。 3、能在老師的引導下，能提出簡潔的數學問題，為今后的學習打基礎。 五、教學措施 兒童的學習是一種主動主動的活動，能依據自己的愛好和需要來對四周環境中的事物進行觀看、操作，同時綻開聯想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學學問與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過嬉戲的方法

11、培育和愛護幼兒對數學學習的愛好，并制造和供應肯定的條件關心幼兒合理地運用其把握的數學學問，將其轉化為熟悉事物的力量。 六、教學支配 第一單元數與計算（112）周 1、單數、雙數 2、相等與不相等 3、熟悉加、減法 4、510以內的加法和減法 5、熟悉1120各數 6、計算十加幾和相應減法 7、熟悉比20大的數 其次單元熟悉立體圖形（1314）周 1、熟悉長方體、正方體 2、熟悉圓柱體、球體 3、空間位置 第三單元熟悉幾時半（15）周 第四單元生活中的數學（1617）周 1、蘋果少了嗎？ 2、出口在哪？ 3、數、擺、填 4、你能一筆畫出來嗎 5、給它幾個就同樣多？ 6、每個蘑茹房里住幾只？ 7、

12、哪個數別出心裁？ 8、多在哪了？ 全面復習（1820）周 學前班數學教學方案5 一、指導思想 學前班訓練的主要任務是老師經過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關健康、語言、.、科學、藝術五個范疇方面的閱歷，把握粗淺的學問，培育幼兒對學習的愛好和初步運用領域學問熟悉事物的本領，為入學校學習打好必要的基礎。 二、總的要求及分析 幼兒訓練領域分為健康、語言、.、科學、藝術五個范疇，資料是全面的、啟蒙性的，各領域的資料相互滲透，從不一樣的角度促進幼兒情感、看法、本領、學問、技能等方面的進展。幼兒園訓練活動應注意綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項活動都對幼兒進展有重要的價

13、值，應有機的整合各項活動，努力提高各項活動的整體成效，可稱得實施要留意各類活動的有機聯系，發揮這些活動的互補作用，做到在生活中學習、在嬉戲中學習，也就是讓孩子們在玩中學學中玩，快樂的渡過每一天，使一日生活成為一個真正的訓練整體。 三、同學基本情景分析 由于環境、訓練條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進展上存在個體之間的差異，不一樣的幼兒漸漸表現出愛好、本領等方面的不一樣，這就構成了兒童的個性差異。所以依據幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的進展幼兒的本領，帶領幼兒仔細開展數學活動，使每個孩子都在原先的基礎上有所提高。 四、教材分析 經過各領域活動培育幼兒的熟悉本領，經過供應充

14、分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀看和了解五大領域的相互聯系，從而讓幼兒去發覺問題、提出問題、到達解決問題的本領。學前班教學訓練的主要有分類，排序和對應等基礎學問，10以內數的意義，學習4以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺學問，以及簡潔的測量活動等。 五、教學目的要求 1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際閱歷，區分和理解一些事物的相互關系，經過自我的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯系，并能精準的進行加減運算。 2、在活動中培育幼兒的多種本領，觀看力、想象力、思維力以及語言表達本領。 六、教學的重難點 1、能理解數字的意義并

15、能精準計算。 2、能對四周的事物有必需的空間想象本領。 3、能在老師的引導下，能提出簡潔的數學問題，為今后的學習打基礎。 七、教學措施 兒童的學習是一種主動進取的活動，能依據自我的愛好和需要來對四周環境中的事物進行觀看、操作，同時綻開聯想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在教學活動中，把各領域學問與幼兒的日常生活緊密結合起來，并經過嬉戲的方法培育和愛護幼兒對學習的愛好，并制造和供應必需的條件幫忙幼兒合理地運用其把握的學問，將其轉化為熟悉事物的本領。 八、教學支配 1.物體的分類學習分類區分上下、遠近 2.區分前后，左右熟悉1和很多分組嬉戲 3.比較大小、長短、高矮比較輕重、厚薄、粗細 4

16、.學習排序熟悉2和3 5.熟悉長方形、正方形熟悉4和5 6.熟悉梯形、三角形熟悉圓形和橢圓形 7.填圖形圖形變換熟悉6 8.熟悉7和8復習8以內的數 9.熟悉9和10，熟悉1-10的數序， 10.學習1-50的數數。熟悉0 11.學習1-10的倒數，數字的用處 12.學習2的組成及加，減法 13.學習編應用題-2的加減 14.學習3的組成，及加法，口編應用題 15.學習3的減法和口頭減法 16.學習4的組成及加減。 17.學習4的應用題。 18.復習分類、圖形等學問 19.復習2、3、4的加法及口編應用題 20.總復習 學前班數學教學方案6 一、 基本狀況 學前班同學人數有43人，其中男生20

17、人，女生23人，同學大部分來自鄉村，年齡大約在46歲左右。由于學前班兒童年齡方面比較小，智力發育也不一樣，把握學問有肯定的困難，因此在本學期內，只要求同學兒童把握10以內數的加減法和一些簡潔圖形分類。 二、指導思想 我國正處于建設.主義市場經濟體制和實現現代化建設戰略目標的關鍵時期。改革開放以來，訓練事業的改革與進展取得了令人矚目的巨大成就，但面對新的形勢，我們的訓練內容和教學方法相對滯后，影響了兒童的進展。在新的課改，我們必需全面貫徹國家訓練方針，以提高國民素養為根本宗旨，以關注同學的愛好和閱歷，努力為同學的學習供應生動、活潑、主動求知的材料與環境。以培育同學的創新精神和實踐力量為重點，造就

18、有抱負、有道德，有文化、有紀律的德、智、體、美等全面進展的.主義事業建設者和接班人。通過素養訓練，提高同學的思想品德，同時指導兒童熟悉事物和實物的數量。能數一些實物和圖像，隨著熟悉數字的增加，要加強認、寫、數、讀的訓練。適當滲透一些數、認、寫的基礎學問，過度到加、減法的計算，隨著認數的增加，要加強比較數的大、小、多、少的教學和練習，連續加強認、讀、數、寫的訓練做到同學看到物體能熟悉和數清物體的個數。 培育同學從小愛學數學的愛好，打好數學基礎學問，進展兒童的思維力量，培育良好的學習習慣，培育兒童有道德，有文化，守紀律的良好作風，提高兒童的文化素養，調動兒童學習的主動性和主動性，、促進兒童的熟悉力

19、量和建計算力量。 三、教學要求 1、使兒童初步熟悉一些物體和圖像。 2、能數10以內的物體和圖像的個數。 3、把握10以內的挨次和大小。 4、熟悉符號“=”“”“”，會用法這些符號表示數的大小。 5、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。 6、使兒童會認、讀、數、寫110以內的數。 7、使兒童熟悉加減的意義，并能正確地進行計算，在原有的基礎上提高計算力量和計算速度。 四、教學措施和方法 1、老師要仔細備好課，上好課，課后仔細批改作業，加強課堂形勢的教學和訓練，注意啟發兒童的思維力量和技能，使兒童學得懂記得牢。對智力差的兒童要多加輔導，嚴格訓練。 2、探究單元教學的教法，明確每個單元教學要求和訓

20、練，抓住重點，突破難點，實行精講地練，課內課外結合的做法，使兒童對數有所愛好，自覺地進行學習。 五、教學內容及教學進度 第1周：穩定心情，預備課 第2周：數一數，比一比 第3周：15的熟悉 第45周：加減法的熟悉 第6周：0的熟悉和有關0的加減法 第78周：熟悉物體和圖形、分類 第910周：6的熟悉及有關加減法 第1112周：7的熟悉及有關加減法 第1314周：8的熟悉及有關加減法 第1516周：9的熟悉及有關加減法 第1718周：10的熟悉及有關加減法 第1920周：總復習、期末考試 學前班數學教學方案7 學前班是同學步入學校的重要階段，很多好的學習習慣都要在這養成。數學作為一門比較重要的學

21、科，在學前班教學中占有舉足輕重的地位，但由于條件的限制和一些特別的緣由，學前班的數學教學開展的并不盡人意。由于孩子們太小，枯燥的數學課往往引不起他們的愛好，導致孩子們上課的學習習慣不太好，動手操作的力量不強，思維力量不夠活躍等都成了影響同學上好數學課的難題，久而久之老師由于難教而對數學不感愛好，幼兒由于難學而對數學失去愛好，如何走出這些逆境？是我們應當思索的問題，我覺得應當做到以下幾點： 一、老師仔細鉆研教材教法，多預備操作材料，讓同學在做中學習。 我們設計每一次數學課時，盡可能將要交給同學的數學學問轉化為挺直操作材料的活動，讓同學在操作過程中， 逐步體驗數學概念的內涵以及相應的運算規律，然后

22、由老師引導同學概括出比較科學的數學結論，使所感受到的閱歷系統化，符號化上升到理論化，完成熟悉到過程的一次飛躍，這在同學鞏固熟悉“10以內的基數和點數”、“熟悉單雙數”等數學課中體現特殊明顯。 二、在平常生活和學習中多滲透數學訓練，讓同學在玩中學。 為了最大限度地調動同學學習數學的主動性，激發同學學習數學的愛好，使他們在輕松開心的氣氛中建構系統的數學學問結構，我們在教學活動的過程中，依據同學的年齡特點，盡可能創設情境，設計很多為同學喜聞樂見的數學嬉戲，讓同學在玩中學到數學學問。 三、注意進展同學的思維力量。 進展同學的初步抽象的思維力量，培育同學思維的精準性、敏捷性、靈敏性是學前班數學訓練的一個

23、極其重要的任務，譬如:老師在讓同學在學習“自編加法應用題”中，老師做了范例和引導，同學學會了編應用題，但他們的思維簡單形成定勢，總是把要編的大事說成那幾件，沒有自己的創意，思維沒有得到進展，這也是數學訓練中的重點和難點，我們必需長期堅持培育下去。以上只是我對數學教學的一點小小建議，信任我們只有努力就肯定可以開展好學前班的數學教學。 學前班數學教學方案8 一、教材分析 通過數學活動培育幼兒的熟悉力量，通過供應充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀看和了解數與數的相互聯系，從而讓幼兒去發覺問題、提出問題、達到解決問題的力量。學前班數學訓練的主要有分類，排序和對應等數學基礎學問，1

24、0以內數的意義，學習4以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺學問，以及簡潔的測量活動等。 二、教學目的要求 1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際閱歷，區分和理解一些事物的相互關系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯系，并能精準的進行加減運算。 2、在活動中培育幼兒的多種力量，觀看力、想象力、思維力以及語言表達力量。 三、教學重難點 1、能理解數字的意義并能精準計算10以內加減法。 2、能對四周的事物有肯定的空間想象力量。 3、能在老師的引導下，能提出簡潔的數學問題，為今后的學習打基礎。 四、同學基本狀況 分析由于環境、訓練條件和遺傳因素的

25、影響，幼兒在身心進展上存在個體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現出愛好、力量等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此依據幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的進展幼兒的力量，帶領幼兒仔細開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。 學前班數學教學方案9 一、指導思想 學前班數學訓練的主要任務是老師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的閱歷，把握粗淺的數學學問，培育幼兒對數學的愛好和初步的運用數學學問熟悉事物的力量，為入學校學習打好必要的基礎。 二、同學基本狀況分析 作為一名新的幼兒老師，孩子們的狀況還不太了解。不過在近兩周的觀看下發覺學前班

26、的孩子們都特別聰慧。大多數孩子能在老師的引導下仔細開展數學活動，基本把握了對數字的理解，并能精準的.進行加減運算。對數學活動有了肯定的愛好愛好，這為他們今后的學習打好了堅實的基礎。 三、教材分析 1、本學期將學習按數群記數和數的分類統計，它不僅能引導幼兒將數字學問應用于生活實際，更能提高幼兒對數的敏感性和計算力量。 2、教幼兒學習簡潔的測量方法，并熟悉時鐘和日歷等生活常用數學學問。 3、熟悉簡潔的幾何圖形，將體和形、數結合起來熟悉并引導兒童熟悉三者之間的聯系，通過實物展現和提問、講解等方法充分激發兒童的想象活動。 4、結合幼兒生活閱歷和實際的生活需要來綻開教學，。 5、連續學習數的組成，510

27、的組成及加減運算。 四、教學目的 要求幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際閱歷，區分和理解一些事物的相關聯系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互關系，并能精準的進行加減運算。 五，教學的重難點 1。能理解數字的意義并能精準計算。 2。能對四周的事物有肯定的空間想象力量。 3。對生活中的物體能有一個基本的熟悉力量。 六、教學措施 教學活動與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過嬉戲的方法培育和愛護幼兒對數學學習的愛好，并制造和供應肯定的條件關心幼兒合理地運用其把握的數學學問，將其轉化為熟悉事物的力量。 七、教學支配 第一二周 復習3和4的組成與加減法 第三周 學習5的組成及加減

28、運算 學習6的組成及加減運算 第五周 數的記錄和統計，單雙數的熟悉 第六周 學習7的組成及加減運算 第七周 學習8的組成及加減運算 第八周 測量、熟悉正方體和長方體 第九周 學習9的組成及加減運算 第十周 熟悉球體和圓柱體、變與不變 第十一周 二等分和四等分、復習8和9的組成和加減 第十二周 學習10的組成和加減 第十三周 熟悉時鐘、熟悉日歷 第十四周 復習分類、復習排序和序數 復習形體、區分形體 學前班數學教學方案10 學前班數學訓練的主要任務是老師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的閱歷，把握粗淺的數學學問，培育幼兒對數學的愛好和初步的運用數學學問熟悉事

29、物的力量，為入學校學習打好必要的基礎。 一、教材分析 通過數學活動培育幼兒的熟悉力量，通過供應充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀看和了解數與數的相互聯系，從而讓幼兒去發覺問題、提出問題、達到解決問題的力量。學前班數學訓練的主要有分類，排序和對應等數學基礎學問，10以內數的意義，學習4以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺學問，以及簡潔的測量活動等。 二、教學目的要求 1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際閱歷，區分和理解一些事物的相互關系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯系，并能精準的進行加減運算。 2、在活動中培育

30、幼兒的多種力量，觀看力、想象力、思維力以及語言表達力量。 三、教學重難點 1、能理解數字的意義并能精準計算。 2、能對四周的事物有肯定的空間想象力量。 3、能在老師的引導下，能提出簡潔的數學問題，為今后的學習打基礎。 四、同學基本狀況分析 由于環境、訓練條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進展上存在個體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現出愛好、力量等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此依據幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的進展幼兒的力量，帶領幼兒仔細開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。 四、教學進度 周次內容 第1周.奇妙的數數一數1-10的數 第2周.奇異的

31、1熟悉2、3、4分組嬉戲 第3周.熟悉3、4、5、0 第4周.相等與不相等熟悉加法 第5周.熟悉減法5以內的加法和減法 第6.周0的加減法 第7周.比一比同樣多熟悉6 第8周.熟悉7和8復習8以內的數 第9周.熟悉9和10，熟悉1-10的數序， 第10周.學習1-50的數數。 第11周.學習1-10的倒數，數字的用處 第12周.學習2的組成及加，減法 第13周.學習編應用題-2的加減 第14.周學習3的組成，及加法，口編應用題 第15周.學習3的減法和口頭減法 第16周.學習4的組成及加減。 第17周.學習4的應用題。 第18周.復習分類、圖形等學問 第19.周復習2、3、4的加法及口編應用題

32、 第20-21周.全面總復習 學前班數學教學方案11 一、學期教學目標 1、嫻熟的數出20以內的物體的個數，把握10以內各數的組成，會讀，寫020各數。 2、初步知道加減法的含義、名稱，比較嫻熟的計算一位數的加減法；會解決一些實問題。 3、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。 4、初步熟悉鐘面，會熟悉整時和半時。 二、教材分析 本冊教材包括：數一數、比一比，10以內的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類。1120各數的熟悉，熟悉鐘表，20以內進位加法，用數學實踐活動。 1、依據標準調整了教學內容，為同學學習數學供應了更豐富的學問。 2、重視同學的閱歷和體驗。依據同學的已有學問和閱

33、歷設計活動內容和學習素材。 3、認數和計算相結合，穿插教學，使同學逐步形成數的概念，達到計算嫻熟。 4、重視同學對數概念的理解，初步建立數感。 5、計算數學、體現算法多樣化，允許同學采納自己認為合適的方法進行計算。 6、支配“用數學”的內容，培育同學初步的應用意識和用數學解決實際問題的力量。 7、支配實踐活動，使同學體驗數學與日常生活的親密關系。 三、同學分析 有同學41人。全部進入學前班，同學們都活潑可愛，有著劇烈的奇怪心和求知欲。可塑性強，整體上是一個主動向上的班級。同學剛入學，年齡小，坐不住，但同學的基礎參差不齊。有少數幾個同學的數學成果較差。由于學習習慣、行為習慣養成不好，因此有待加強

34、養成訓練。同學沒有養成良好的行為習慣，重要的是訓練同學的學習習慣。 在教學過程中，還需要想方設法多設計一些讓同學感愛好的活動，來充分調動同學的學習主動性，使師生融為一體，使同學盡快良好的形為習慣。 四、詳細措施 1、努力體現自主探究、合作溝通的學習方式。 2、盡量留意創設的情境為探究數學問題供應豐富的素材或信息。關心同學建立學好數學的信念。 3、時常留意強調同學仔細做作業、書寫干凈的良好的習慣。 4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。 學前班數學教學方案12 一、通過數學活動培育幼兒的熟悉力量 通過供應充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀看和了解數與數的相互聯系，從而讓幼兒去發

35、覺問題、提出問題、達到解決問題的力量。學前班數學訓練的主要有分類，排序和對應等數學基礎學問，10以內數的意義，學習20以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺學問，以及簡潔的測量活動等。 二、教學目的要求 1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際閱歷，區分和理解一些事物的相互關系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯系，并能精準的進行加減運算。 2、在活動中培育幼兒的多種力量，觀看力、想象力、思維力以及語言表達力量。， 三、教學重難點 1、能理解數字的意義并能精準計算。 2、能對四周的事物有肯定的空間想象力量。 3、能在老師的引導下，能提出簡潔的

36、數學問題，為今后的學習打基礎。 四、同學基本狀況分析 由于環境、訓練條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進展上存在個體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現出愛好、力量等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此依據幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的進展幼兒的力量，帶領幼兒仔細開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。 五、教學進度 第一周：數一數，比一比 其次周：1-5的熟悉 第三周：加減法的熟悉 第四周：0的熟悉和有關0的加減法 第五周：1-5的加減法 第六周：熟悉物體和圖形 第七周：分類 第八周：6-10的熟悉 第九周：6-7的加減法 第十周：8-9的加減法 第十一周：

37、10的加減法 第十二周：10以內的加減法復習 第十三周：11-20各數的熟悉 第十四周：20以內的不進退位加法 第十五周：20以內的不進退位減法 第十六周：20以內的不進退位加減法復習 第十七周：熟悉鐘表 第十八周：20以內的進位加法 第十九周：加減法復習 其次十周：總復習 六、教學措施 兒童的學習是一種主動主動的活動，能依據自己的愛好和需要來對四周環境中的事物進行觀看、操作，同時綻開聯想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學學問與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過嬉戲的方法培育和愛護幼兒對數學學習的愛好，并制造和供應肯定的條件關心幼兒合理地運用其把握的數學學問，將其

38、轉化為熟悉事物的力量。 學前班數學教學方案13 新的一學期開頭了，我們學前班迎來了一群可愛的小伴侶。他們一個個眼里都布滿了求知的渴望。看到這樣一群聰慧乖巧的孩子們，我們老師用一顆布滿母愛的心，去愛惜他們，訓練他們。為了我們的目標，我制定了一下方案： 一、教學分析 依據我對孩子們簡潔的測試，我發覺我們班有大多數孩子的基礎都比較差。雖然說已經進入學前班，但是還有小伴侶認不全10以內的數字，也有一些小伴侶會寫但不熟悉。所以依據我班的狀況，在我以后這學期的訓練中。我將有針對性的加強基礎學問的輔導。 二.教學內容： 1.熟悉比較高矮，粗細，能夠按高矮，粗細給10以內的物體排序。 2.感知幾種平面圖形的主

39、要特征。 3.了解相鄰數的含義。 4. 嫻熟把握倒數10以內的數。 5.在操作中探究，總結，記錄10以內的組成和分解。 6.熟悉加減符號及算式，在詳細的情境中加深理解加減的含義。 7.進一步學習10以內的組成，運算已有的學問推導總結出某數的組成。 8.學習解答應用題，列出算式，學習分解加法和減法的應用題。 9.熟悉幾種常見的幾何體，進一步感知幾何體的特征。 10.熟悉整點與半點，了解一小時與半小時的不同，嘗試記錄整點和半點。 11.學習看日歷，知道一個星期有7天。 三.訓練目標 我們爭取讓每一個孩子在學期結束是，都能獲得優秀的成果，讓每一個孩子都能有看得見的進步，讓每一個家長都能確定我們的，滿足我們的訓練教學。為了這一個目標，我將始終努力下去。 學前班數學教學方案14 學前班是同學步入學校的重要階段，很多好的學習習慣都要在這養成。數學作為一門比較重要的學科，在學前班教學中占有舉足輕重的地位，但由于條件的限制和一些特別的緣由，學前班的數學教學開展的并不盡人意，由于孩子們太小，枯燥的數學課往往引不起他們