1、第一課時年級六學科語文主題單元第三單元課題10 十六年前的回憶課 時課時主備人陳四章輔備人六年級全體語文教師教學目標1. 知識與技能: 學會本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文玉，領悟課文前后照應的表達方法。2. 過程與方法: 讓學生帶著問題默讀課文，自主思考，參與討論。3. 情感態度與價值觀: 感受李大釗忠于革命事業的高貴品質和在敵人面前堅貞不屈的偉大精神，激發學生對革命先烈的崇敬。對學生進行革命傳統教育，培養學生愛國愛黨的思想感情。教學重點1.深入領會描寫李大釗同志革命精神的重點詞句。2.弄清課文前后照應、首尾連貫的寫法。教學難點1.深入領會描寫李大釗同志革命精神的重點詞句。2.弄清課

2、文前后照應、首尾連貫的寫法。教學準備(課件）李大釗說的話的含義和李大釗的圖片。第一課時導 案學 案個性化修改一、閱讀“單元導讀”，明確單元學習目標同學們，今天我們一起走進“深深的懷念”這一單元主題，請同學們自讀“單元導讀”。二、質疑激趣，導入新課1、出示課題“十六年前的回憶”，你有什么疑問？2、讓我們帶著這些疑問一起走進課文尋找答案吧。三、初讀課文，整體聃知1、同桌互相檢査讀課文，檢査是否正確流利，檢査生字生詞的掌握情況。2、默讀課文，思考：課文按時間順序寫了李人釗的哪些事？你從這些事中感受到什么？四、熟讀課文，動筆書寫自由練習朗讀課文。書寫本課生字、生詞。想想我們在這一單元里將要看到什么，學

3、什么。自由談心中的疑問自由輕聲讀課文，借助工具書，做到正確流利。借助課前收集的有關李大釗的資料，相互交流自己的初步感受。第二課時導 案學 案個性化修改一、自主學習，交流討論 同學們，上節課我們正確流利地朗讀了課文，作者李星華追憶了父親李大釗生前發生的一些事，哪件事給你留下的印象最深？在作者的眼中和你的心 中，李大釗到底是個怎樣的人呢？二、根據學生匯報，教師順學而導1.課文第2自然段，引導學生體會父親為了革命工作達到忘我的程度，從另 一側面體會當時形勢緊急。引導學生把自己的體會和理解讀出來。課文第36自然段，引導學生體會一向慈祥的父親，今天競含糊回答我的問題，同學們想象當時的情況，再次體會時局的

4、嚴重，讀出悄況的緊急。課文第7自然段，課件出示李大釗說的話的含義，從中體會父親把革命串 業看得比生命還重要，重點讀好父親的話。過渡語：局勢越米越嚴重，父親的工作也越來越緊張，他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他，父親堅決地對母親說（課件出示父親的話，讀好 父親的話，從讀中體會父親對革命事業的高度負責精神）2.匯報第1011自然段，從“不慌不忙”一詞體會父親鎮定自若，體會父 親為革命事業早已做好各種準備。從父親的語言和動作中，引導學生讀出自己的體會。匯報第17自然段，體會父親在敵人面前態度嚴峻，猜測父親當時心里是怎么想的？匯報其他段落，從敵人的兇殘和野蠻體會當時社會的黑暗。盡管敵人似魔鬼一般，父

5、親卻表現得鎮定自若，這樣勇敢堅強的父親又怎 能不令人敬佩，3.第19自然段，從“亂蓬蓬” 一詞你想到什么？（出示第19自然段課文）出示第22自然段，想一想父親心里在想什么呢？難道父親不疼愛自己的孩子，不留戀自己的妻子嗎？教師小結：父親為了革命事業早已經把自己的生死詈之度外，他愛自已的 妻子和孩子，他更愛大卜所有受苦受難的人們。他慮意為自己所追求的事業獻 出自己的一切，包括生命。他覺得值，這就是一個革命者，他時刻不忘用自己的言行教育親人。學生再讀第22自然段。三、升華悄感，讀寫結合1.課件出示李人釗閣片：同學們，此時此刻你眼前的李大釗到底是個怎樣 的人呢？（對革命事業充滿必勝信心，布敵人面前堅強

6、不屈，用自己的言行影響親人）2.就是這樣一位孩子眼中的好父親、戰友眼中的好同志，卻在1927年4 月28日被北洋軍閥張作霖殺吉了，同學們自由讀第2930自然段，體會全家人的悲痛心情。3.他雖然離我們遠去，但他卻留下了寶貴的精神財富，面對眼前的這位中 國共產黨的優秀締造者，你想說點什么呢？四、領悟表達，展示收獲。1.文章中的父親給在座的毎一位留下人多的感動。教師總結：作者按事情順序，采取前后照應的寫作手法，給人留下很深的印象，從字里行間感受作者對父親的敬仰和深深的懷念。2.作業超市。(1)抄寫本課要求竽握的詞語。課外閱讀紅巖烈火金剛等書籍。(3)登錄網站了解李大釗的其他故事。默讀課文，邊讀邊思考

7、邊做批學生自由匯報“被捕前”部分。學生匯報“被捕時”部分同桌合作讀第8 17自然段。學生匯報“法庭上”部分 讀出自己的體會交流自學成果拿起你手中的筆，把自己想說的話記在書中。相信作者在寫作中有自己的獨到之處，瀏覽個文，你領悟到怎樣的衷達方法？板書設計10 十六年前的回憶前后照應 被捕前 被捕時 忠于革命事業記住4月28日被害 法庭上 教學反思年級六學科語文主題單元第三單元課題11* 燈光課 時課時主備人陳四章輔備人六年級全體語文教師教學目標1讀讀記記“戰地、圍殲、茂密、突擊、殲滅、注視、漆黑、陷入、憧憬、阻擊、點燃、性命、焦急”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3了解文章主要內容，理清課

8、文的表達順序。4讓學生借助工具書用較快的速度閱讀，引導學生說說課文講了一件什么事，把握課文的主要內容。教學重點通過對人物言行、神態等描寫的分析，幫助學生體會郝副營長為了幸福的明天，寧愿犧牲自己生命的崇高品質。教學難點幫助學生理解郝副營長所“憧憬”的內容與他的英雄壯舉及課文中心之間的聯系。教學準備1、 課前預習課文。2、 課件。第一課時導 案學 案個性化修改、談話導入新課1.同學們，你們在哪見過燈光？在燈光下你有何感受？2.今天我們學習一篇題為“燈光”的課文（板書課題），相信你讀后一定會對燈光有新的認識。二、初讀課文，整體感知1.自由輕聲讀課文，要求做到正確、流利。2.指名讀課文.檢査讀書情況。

9、3.默讀課文。思考：(1)課文講了一件怎樣的事？“多好啊!”這句話在文中出現幾次？是誰在什么情況下說的？動筆畫 -畫有關語句，可在相關地方做簡單批注。三、 同學交流，讀中感悟1.圍繞自學內容，同學間交流自己讀文章的感受（可從內容上交流，也可從表達方法上交流)，2.課件出不：郝副營長和“我”的對話。3.教師依據學生匯報，重點引異學生，注意課堂動態生成。“多好啊”在文中出現三次，為了 “多好啊”的幸福生活，郝副荇長是怎么做的。（今天的幸福生活來之不易）4.讀完此文，我和同學們一樣被郝副營長那種為了讓孩子們能在燈光下學 習而英勇獻身的精神深深感動T。此時此刻，你想對郝副營長或同學們說點什 么呢？趕快

10、拿起筆把它記錄在課文插圖旁。四、領悟課外拓展1.說說課文在表達上有什么特點。2. 好書推薦：我們課下可閱讀王愿堅的短篇小說七根火柴）（糧食的事。五、由學生作本課學習小結自由輕聲讀課文，要求做到正確、流利。讀好郝副營長的話。同學自讀、捎讀，想想此時對 “多好啊”這句話的理解。畫一畫、 讀一讀有關句子，你從中體會到什么？快速瀏覽課文板書設計11 燈光 看（燈） 聽（“多好啊” ） 聯想往事 事物想（戰 友） 教學反思年級六學科語文主題單元第三單元課題12 為人民服務課 時課時主備人陳四章輔備人六年級全體語文教師教學目標1讀讀記記“剝削、興旺、解救、哀思、亂蓬蓬、炊事員、重于泰山、輕于鴻毛、精兵簡政

11、、死得其所”等詞語。結合課文理解“重于泰山”“輕于鴻毛”“精兵簡政”“死得其所”的意思。2朗讀課文。背誦課文。3理清課文層次，初步了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的。結合具體事例，理解重點句的意思。4.理解課文內容，受到革命人生觀的啟蒙教育。教學重點朗讀課文，背誦課文，理清課文層次，初步了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的教學難點理解課文內容，受到革命人生觀的啟蒙教育教學準備生字、生詞卡片或課件第一課時導 案學 案個性化修改、聯系前文，導入新課同學們，通過對本組前兩篇課文的學習，我們看到了志士在刑場上視死如歸，英雄在戰場上沖鋒陷陣的歷史畫面。緬懷著革命先輩，我們心中涌動著深 深的懷念。今天，我們繼續

12、跟隨時空的轉換，到延安窯澗前去聆聽毛澤東主席的深悄演講。（板書課題)二、激發興趣，初讀感知為人民服務這篇演講稿，你們的爺爺奶奶曾經背過、爸爸媽媽也曾經讀過，文中究竟散發荇什么樣的魅力在吸引著一代又一代的人呢？1.通過課前閱讀“資料袋”和預習課文，你知道為人民服務 是毛澤東主席在什么時候、什么情況下做的演講嗎？2.自主閱讀課文，整體感知。邊讀邊思考：課文圍繞“為人民服務”講了哪 幾方面的意思？三、品析詞句，理解感悟圍繞“為人民服務”，毛澤東主席是怎樣層層深入，進行具本表述的？細讀課文，隨著對課文內容的理解，我們會感受到毛澤東主席語言表達的魅力。1.讀第1自然段，(1)課件出示句子：“我們的共產黨

13、和共產黨所領導的八路軍是徹底地為人民的利益工作的。”去掉“完全” “徹底”兩個詞，比較讀，體會兩個詞語中包含的意思。(2)再讀開頭，感悟寫法。（直接點題，亮明觀點）(3)根據提不背誦我們的共產黨和共產黨所領導的（）、（），是（）。我們這個隊伍完全是（）的，是徹底地（)的。張思德同志就是（）。2.讀第2-5自然段，理解怎樣才能完全、徹底地為人民服務。根據學生發言，順勢出示：“人同有一死，或重于泰山、或輕于鴻毛。”先理解加點字的意思，再說說句子的意思，然后舉例說說哪些人的死比泰山還重。這段話閃繞怎樣對待批評講了哪幾層總思？是怎樣一層一層講下來的？“我們的干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互

14、相關心，互相愛護，互相幫助。”四、回歸整體，升華情感1.戰爭時期，嶺聽著毛主席偽人民服務的演講，我們的共產黨和共產 黨所領導的八路軍、新四軍這支革命的隊伍不怕柄牲、英勇奮戰，用生命和鮮 血換來了人民的解放、闊家的成立；建國以后，人們背誦著偽人民服務>， 不怕閑難，艱苦奮斗，換來了國家的繁榮與富強。今天，你彳一21世紀的少 年朗讀著偽人民服務>,收獲到f什么？五、學生作課堂小結注意讀準生字新詞的讀咅交流初讀收獲。(1)認讀生字詞。(2)指讀課文，校正讀音。交流討論：課文圍繞“為人民服務”講了哪幾方面的意思?思考：課文開頭明確提出誰為人民服務，為什么要為人 民服務？說說八路軍、新四軍這

15、支革命的隊伍為解放人民而不惜流血犧牲的事例。(1)默讀，思考：課文從幾個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(2)再讀，動筆畫出認為含義深刻的句了，說說自己的體會。可聯系剛學過的課文里.的李大釗、郝副營長等戰爭時期的人物，也可聯系和平時期為人民利益勇十獻身的人物聯系過去的或現在的事例，可以是眾所周知的，也可以是身邊默默無聞的，說說怎樣對待別人才是為人民服務。朗讀全文。第二課時 導 案學 案個性化修改一、讀寫字詞，加強積累教師重點指導“鼎”的筆順，讀寫“詞語盤點”中本課的詞語。二、品析片段，感悟寫法1、品讀課文第2、3自然段，說說毛澤東主席在論述“人死的不同意義”和“正確對待批評”兩方面內容時

16、，分別采用了什么方法來增強說服力？(引用名言、舉例子）2.這兩段都圍繞中心意思進行了分層表述。再次朗讀。（弄清句子與耍點的關系）毛主席認為人應該怎樣死才有意義？他是怎樣分層講清楚的？毛主席認為應該“怎樣對待別人的批評”，他又是怎樣分層說清楚的呢？三、讀背摘抄，積累內化1.朗讀全文，練習背誦。2.課文中有不少膂句，可作為我們生活的座右銘。四、學生小結學習本課的收獲分組讀課文齊讀課文，體會這樣表達的好處。選擇感受深刻的句子，抄寫下來。板書設計12 為人民服務 我們是為人民服務的 完全徹底 （提出論點） 不怕犧牲，像張思德那樣 為人民服務就要 不怕批評，只要就（論證論點） 不怕困難、團結互助 開追悼

17、會寄托哀思、團結人民 （發出號召）教學反思年級六學科語文主題單元第三單元課題13* 一夜的工作課 時課時主備人陳四章輔備人六年級全體語文教師教學目標1、讀讀記記“審閱、陳設、極其、轉椅、隔壁、記錄、瀏覽、思索、熱騰騰”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、領悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現人物高尚人格的方法。教學重點正確、流利、有感情地朗讀課文；領悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現人物高尚人格的方法。教學難點學生雖然學過幾篇歌頌總理的文章，但總的來說，要培養對總理的熱愛和敬仰之情有些困難。教學準備補充閱讀材料第一課時導 案學 案個性化修改一、談話導入新課1.周恩來總理是中

18、華人民共和國建國后的第一任總理。通過課外閱讀，你對周總理有哪些了解？2、周恩來總理生前喜歡在胸前佩戴一枚“為人民服務”的紀念章，并用自己的行動，完全、徹底地實踐著“為人民服務”的思想，蠃得了全圍人民的愛戴。今大，我們將跟隨著作家何其芳同志去目睹周總理一夜的工作。（板書課題）二、引導自讀，感悟“一夜"1.認真讀讀課文。2.初讀了課文，你對周總理有了哪些新的了觶？3.邊讀邊悟，體會感情。文中的哪些描述讓你深受感動，把相關的語句畫下來。4.交流討論。(在交流的過程中，通過評價來引導學生善于運用小學階段學到的讀書方法閱讀課文。如：善于抓住文中印象深的場景、人物或細節，說出自己的感想；善于通過

19、重點詞語體會它們在表達方面的作用等）三、探究閱讀，感悟“每夜”1.周總理這樣簡樸地生活、勞苦地工作只是何其芳看到的一個晚上嗎？從中找依據。2.閱讀課后“資料袋 ”3.補充閱讀。4.此時此刻，你最想說什么？(三十年后的今天，讀著課文，我們仿佛又看到了周總理伏案工作的身影。 他為國家、為人民鞠躬盡瘁，奉獻了畢生的精力。1976年1月，當周總理逝世 的噩耗傳來時，舉國上下，一片悲哀。聯合B也降下半旗悼念這位世界偉人）四.實踐，延伸課外1.推薦課外閱讀書口偉人之初周恩來共和國風云錄。2.召開關于周總理的故事會 。五、由學生作本課學習小想一想：課文是從哪些方面敘述周總理一夜的工作的? (生活簡樸、工作勞

20、苦）默讀課文有感情地讀一讀畫出的句子，在旁邊標出自己的感受。有感情地朗讀課文。_細讀課文周總埋身患重病后，仍然每天堅持工作二十多小時。經常是一個會還沒結 束，另一個會又等著他參加。有一段時間，由T過度勞累，總理的嗓子啞了， 醫務人員只好在總理去開會前，用藥水給他噴噴嗓子。周總理干起工作來，經 常是顧不h吃飯，在他身邊工作的同志只好帶上點干糧，請總理在途中的汽車 上吃；舍時這個會剛開完乂去參加另一個會，來不及吃飯，工作人員只好用開 水泡幾塊餅干，遞給總理，在開會時喝下去，算是吃飯了。板書設計13* 一夜的工作 生活 一張 兩把 一盞 儉樸 兩杯 一小碟 崇敬 工作 一尺 一疊 愛戴 勞苦 畫 思

21、索 想 問 教學反思年級六學科語文主題單元第三單元課題口語交際課 時課時主備人陳四章輔備人六年級全體語文教師教學目標知識與技能 通過相互傾訴自己的理想，繼續培養學生傾聽、應對和表達的交際能力，交流時做到表達流利、自然。過程與方法 課前讓學生充分準備，課上創設自然、寬松的環境，調動大家的積極性，先小組交流，后在班上交流，最后說說自己怎樣為實現理想而努力的。情感態度與價值觀 培植學生表達的自信心，認識到樹立崇高的理想的重要性，激發學生在學習和生活中為理想而努力奮斗的情感。教學重點相互傾訴自己的理想教學難點明確什么是理想教學準備組織學生收集以“理想”為主題的名言警句等。第一課時導 案學 案個性化修改

22、一、他設交際情境1.故亊感染激發。 郝副營長的故事我們都很熟悉了。“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊!”正是這樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由 不說，郝副營的理想是崇高的。2.激發交流欲望。(1)交流關于“理想”的名言。(2)每個人都應該有自己的理想，你有什么現想呢？二提長交際能力1.自我傾訴，組織語言。說說看，你的理想是什么？你為什么會有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準備怎樣做，讓它發 芽、長葉、開花、結果呢？2.指名交流，了解情況。（在表達的自信上著重評價）3.師生交流，學習技巧。（在表達的技

23、巧上著重引導）教師聲情并茂地向學生講述自已的理想，潛移默化地讓學生明白自己是如何有中心、有條理他講述的。(2)聽：做到全神甩注，用神態做出反。想：站在對方的角度去思考、去理解。說：在理解、尊重對方的基礎上積扱應對，與教師交流。4.生生交流，運用技巧。教師參與。對個別在組內交流有困難的學生，采用個別輔導或同桌互助的方法，鼓勵他們積極發言。評價時注重評價表達是否自佶，態度是否自然大方，表達的內容是否有條理，是否能表達出自己獨特的感受和體驗。(3)推薦代表，準備參加全班交流。三、全班耳動交流.1.指名傾訴自己的理想。2.師生傾聽、評價。3.理想相同的人在一起，討論為了實現理想，現在該做些什么。四、師

24、生共同小結:今天，我們傾訴了自已的理想。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們人生成長的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。著言培養學生思維的條理性、敏捷性先小組交流學生傾聽、評價教師的發言。(1)學生在組內交流，(2)互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。指名傾訴、共同評價教學反思年級六學科語文主題單元第三單元課題習作三課 時課時主備人陳四章輔備人六年級全體語文教師教學目標知識與技能1.在口語交際的基礎上進行習作，表達自己的 理想。2.嘗試前后照應的寫法，提高學生有條理地表達的怠識和能力。3.能對自己的習作進行修改、評議。過程與方法1.在口語交際的基礎上進行分析討論。2.指導學生列

25、習作提綱進行習作，范文引路。3.交流習作，指導修改。4.認真抄寫。情感態度與價值觀吸收民族文化智慧.感受這些獨具魅力的民俗 風情中蘊涵的民族文明和傳統美德。欣賞自己的習 作，感受習作的快樂。教學重點指導學生列提綱，然后進行習作。教學難點把“我為什么有這樣的理想”和“我準備怎樣實現自己的理想”寫具體。教學準備名言警句、習作例文、課件課時目標1.審清題目，把握要求。2.列好習作提綱，3動筆打草稿一、談話導入，激發興趣 在口語交際課上，大家暢談理想，發言各有見地，頗為精彩。把你們交流的內容進行加工整理，寫下來一定會成為一篇篇佳作。下面就請同學們敞開心扉，讓自己心中的理想流淌于筆端吧！二、閱讀提示，明

26、確習作要求1.明確要求。（投影出示） 以我的理想為題，完成篇習作，要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準備怎樣去實現自己的理想。 學生閱讀要求后，說說習作的主題和內容。2.教師舉例說明。 如“我的理想是當一名優秀的教帥”3.討論：怎樣的理想對別人有益？4-回顧本組課文，學習首尾照應的寫法。三、指導學生列習作提綱然后進行習作。1.習作的開頭、中間、結尾各安排什么內容？怎樣首尾照應？2.你準備把哪些部分寫得較詳細？“為什么有這個理想”有原因一、原因二“怎樣實現自已的理想”，有途徑一、途徑二3.教師對有困難的學生進行個別輔導。四、范文引路。例文點評我的理想我的理想是省一名空軍。很小的時

27、候，我就喜歡看電視上的戰斗機飛行表演，那些飛機像鳥兒一樣，能 在天空中自由地飛來飛去。飛行員很成風，那鞏爽的英姿給我留下了深刻的印象。 有時去游戲廳玩，我玩的都是駕駛飛機打空戰的游戲。那里面任何儀表都是仿照戰 斗機的駕駛室建的，看見了這一切我心里有一種說不出的愉快感。雖然只是游戲，但讓我身臨其境地當了一回“飛行員”。四年級署假的一天，教官說要帶我們去參觀 戰斗機，我興奮得一夜沒睡。這次參觀，我又增長了許多有關于戰斗機的知識-。當看到戰斗機武器精良，導彈、機槍、煙幕彈應有盡有時，心里怪癢癢的，我也想上 去駕駛一回。從此我想做飛行員想得都快瘋了，有時做夢都會想到。有一夭晚上我 看了一部有關于空戰的

28、電視節目，那戰斗機在空中就像兩只雄鷹，那時已是晚上十 點多鐘，兩眼皮直打架，我還在堅持著。媽媽進了房，二話沒說就把我的電視關了。 我想偷開電視再繼續看，又怕媽媽發現了批評我，我只好躺下睡覺了。在夢中我仿 佛就是那個飛行員，駕駛著“幻影2000”戰斗機與敵人作殊死的斗爭。你來我 去，你一槍，我一炮。我趁敵人不備，用紅外線瞄準了敵人的戰機，電子屏幕上的 綠十字方框頓時成了紅色，還發出“滴滴”的聲音，說時遲，那時快，我不由自主 地桉下了發射鈕，一枚“巡航導彈”噴著煙霧出去了。敵方機毀人亡。早展醒來， 才發現這是一場夢我現在還很小，但我現在一定會好好學習，上課認真聽講，按時完成作業，練 好身體，鍛煉克

29、服任何困難的堅意志，讓我心中的理想早日變為現實！我相信通過我的努力，我的理想一定會實現的！我一定會成為一名空軍，為樣 衛祖國的領空而飛行于藍天之上！開篇點題,，按時間順序記敘理想的 “成長過程”。從看電視、玩游戲、參觀 戰斗機、做夢等幾個方面罵自 己對戰斗機的喜愛，對飛行員 的羨慕。實現理想的途徑符合實際。 首尾呼應。表達強烈的愿望。總評 小作者的理想多么美好啊！從字里行間，可以看出小作者的理想是怎樣形成的，還可以看出實現理想的決心 是多么堅定！按時間順序敘述理想的形成，使得習作條理清楚。開頭結尾運用了本單元學習的“首尾呼應”的表 達方法。五、學生動筆寫草稿，教師巡視報導。第二課時課時目標1.

30、學生完成習作初稿，指導學生修改習作。2.教師根據上節課學生寫的習作片段，組織學生進行交浼，點評優點，同時對不足之處提出合理化的建議。 點評時應注意語言藝術，以褒揚和鼓勵為主。一、繼續完成習作草稿 學生動筆完成習作初稿，老師巡視，個別指導。二、指導修改1.自改自評。(1)教師出示下水文，留下修改的痕跡。說一說：老師修改了什么？老師是怎么修改的？(2)細讀自己的習作，修改寫錯的字、用錯的詞，寫得不通順或不完整的句子，加錯的標點等。用符號畫出自己認為閃光的地方，并向全班展示讀，其他同學傾聽、評價。2.互評互改。(1)交換作文。用贊賞的符號畫出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好？你認為他的習作哪一

31、部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。(2)再讀作文，全面檢査與潤色。3.全班交流。(1)指名朗讀習作。(2)師生評議。三、抄寫習作第三課時課時目標 講評習作，進上步完善習作。、評改作文 1.自讀，認真修改。 2.小組內聽讀，結合語交際課上介紹過的，說說在作文上有什么進步，并提出修改建議。二、全班評識1.各組推薦或同學自薦交流欣賞優秀習作。2.教師引導學生用繞是否寫清以下三個方面：(1)自己的理想是什么？(2)為什么有這樣的理想？準備怎樣實現自己的理想？3.進行表達上的評議，并提出修改建議。4.根據大家提出的建議，對習作進行修改完善。三、匯編成冊 今天，我們用筆播種了希望。每個同學的理想都是一粒種子、一個渴望。這次習作我們就以“種子”為序， 將大家的習作匯編成冊。拜讀它們，我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動著的心。祝愿大家的理想能夠早日變為現實。回顧拓展三教學目標知識與技能1.通過回顧、交流，學首尾呼應