1、大班最新數學教學工作計劃一、情況分析:通過上學期的教與學,幼兒已初步掌握了16的加減運算,理解了16的數的組成,另外對于長方體和正方體等立體圖形產生了濃厚的興趣,在他們的摸索發現中發展了空間思維能力。在活動中還發現他們對于動手操作,自己嘗試的活動非常有興趣和耐心,所以在以后的活動中力求新、奇,恰當地融合知識和趣味。二、學期目標:1、教幼兒學習610數的分解和組成。引導幼兒體驗總數與部分之間的關系。部分數的互補和互換。2、教幼兒學習10以內的加減,正確迅速掌握10以內數的加減運算,體驗加減、互逆關系。3、教幼兒學習等分實物或圖形,并區別物體的高矮。4、引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類

2、,學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形,學習交集分類。5、啟發幼兒按物體量的差異和數量的不同進行10以內的正逆排序,初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關系。6、教幼兒認識球體、圓柱體,能根據形體特征進行分類,體驗平面和立體圖形之間的關系。7、引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區別左右,會向左右轉動。8、教幼兒認識時鐘,學著看整點和半點,學習看日歷,知道一星期中每天的名稱和順序。9、教幼兒認識一元以內的紙幣,能說出它們的單位名稱,知道它們的值是不同的。10、培養幼兒能清楚講述操作活動的過程和結果。11、在老師的幫助下能歸納、概括有關數學經驗,學習從不同角度、不同方面觀察與思考

3、問題,能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決本文由網站收集整理簡單的數學問題。12、培養幼兒積極主動的進行數學活動,學會迅速,有條理的擺放、整理活動材料。三、教學進度表:第一周一、學習7的組成1、學習7的分合,知道7分成兩份可以有6種分法。2、學習按序分合和記錄。二、學習7的加減1、讓幼兒講述圖意并列出算式,會編應用題。2、學習7的三組加減。第二周一、學習用三個數字寫四道算式題1、鼓勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特征,找出三個相關聯的數,并列出算式計算。2、幫助幼兒進一步理解加減運算中三數的關系。二、認識圓柱體和球體1、讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體,說出其名稱和特征。第三周一、學習二等分1、教幼兒

4、初步學習把一個物體等分成兩份。2、培養幼兒思維的靈活性。二、分成幾小杯1.感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。2.觀察生活中水在流動的現象。第四周一、學習8的組成1、教幼兒學習8的組成,了解8分成兩份有7種分法。2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互相關系(增1、減1)二、圓柱體的游戲1、通過實踐體驗,激發幼兒參與數學活動的積極性,培養主動的探索精神。2、能辨別認識圓柱體,感知其基本特征。3、在動手嘗試的基礎上,會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。第五周一、學習8的加減1、引導幼兒學習按實物圖的內容選擇答案圖,列算式。2、教幼兒學習8的四組加減。二、學習看點圖列算式1、引導幼兒觀察點子圖,列出相應

5、的算式,復習8的加減。第六周一、看點子圖列算式1、學習看兩張點子圖,根據點子圖的變化列算式。二、按差異個數擺放圖形1、教幼兒學習在相鄰的兩個圖形之間,用短波浪線作標記表差異個數。2、教幼兒學習按標記表示的差異數目擺放圖形。第七周一、學習9的組成學習按序將9分成不同的兩份,感知9的分合。二、學習9的加減1、學習看分合式列算式,體驗總數和部分數之間的關系。2、學習9的加減。第八周一、改錯題(一)1、學習改錯題中的得數,使得算式運算結算正確。2、復習9的組成、加減。能熟練準確得進行運算。二、改錯題(二)1、學習改錯題的三種方法,使幼兒知道三個數的任一個數均可以改動。第九周一、兩個特征分類1、學習按運

6、算方法和得數的數目將算式歸類。進行9以內的加減。二、分類1、培養幼兒的動手操作能力和合作意識,觀察比較物體的不同特征并進行分類。>第十周一、認識時鐘1、使幼兒認識時鐘,能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要特征。2、使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉關系,能辨認整、半點。二、記錄時間1、讓幼兒知道整點半點的記錄方法,理解鐘點和指針關系。2、進一步使幼兒感知時鐘和生活的關系,初步發展幼兒的時間感。第十一周一、學習10的組成1、要求幼兒有序的進行10的分解。2、引導幼兒從9的分合推導10的分合。二、學習10的加減1、引導幼兒看實物圖列算式,學習10的加減。2、教幼兒講述應用題。第十二周一、學習“0

7、”的算式1、學習有關“0”的算式。2、復習10以內的加減。二、復習10以內的加減(一)1、會兩個、三個加減符號的連續加減。第十二周一、復習10以內加減(二)1、會把算式題目填寫完整,如1=3二、快速口算1、練習口算的能力,能相互之間玩出題游戲。第十三周一、認識人民幣1、認識十元以內的貨幣,并能說出它們的單位名稱。2、學習錢幣兌換,復習10以內加減。二、超市1、復習10的加法,并感受數學活動帶來的樂趣。2、激發幼兒主動探索的學習態度,提高幼兒解決本文由網站收集整理問題的能力。第十四周一、學習以客體為中心區分左右1、教幼兒以客體為中心區分左右。2、讓幼兒感受到客體和自我為中心的左右方向不同。二、依

8、樣接畫1、培養幼兒仔細觀察排隊規律的能力。2、教幼兒發現規律并依著接畫。第十五周一、學習四等分物體1、幫助幼兒學習將物體四等分的方法。2、提高幼兒的動手能力。二、補漏洞1、引導幼兒學習根據物體缺口而選擇形狀相同的填。2、發展幼兒的空間知覺。數學游戲第十六周一、10的加減試題1、會運算各類形式的加減題目。2、提高幼兒的運算正確度。二、復習和考核數學:分成幾小杯活動目標:1.感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。2.觀察生活中水在流動的現象。3.在從大的容器舀水到小容器可以分成幾小杯?；顒訙蕚?搜集各種可以盛水的瓶罐有大的小的是果凍杯接水的水管活動過程:取水:用小朋友常玩的水管,取幾個彎管和直管做成一根他

9、幾個進水口,一個出水口的流動水系統,水流出后小朋友用大容器去接水。選擇一個大的容器盛滿水,把水接回來,1”2個不同大小的舀水果凍杯。先用一種果凍杯舀水,一邊口頭記錄次數,最后報給老師(自己記手濕不方便),也可以自己記錄,直到舀完為止。再換第二種舀水的器皿,口頭記錄用多少次舀完水。怎樣會盡量避免弄濕衣服。比較二種器皿,究竟哪一種舀水的次數多(或少),為什么,老師在用若干次實驗證實自己的理由是否正確,交流各自玩水經驗和方法?；顒幽繕?1.復習10的加法,并感受數學活動帶來的樂趣。2.激發幼兒主動探索的學習態度,提高幼兒解決本文由網站收集整理問題的能力?；顒訙蕚?1.將活動室周邊布置成超市;已標價實

10、物商品若干。2.數字卡、自制10元面值代金券若干。3.小筐、錢袋若干。4.大鼓一面?；顒舆^程:一、語言誘導,激發興趣。帶幼兒逛超市,看看超市里有哪些物品,請幼兒說一說自己想買些什么。二、自己購物,自由探索。1.幼兒到超市自選商品,然后自己計算總價是否與錢袋里的錢數相等。2.將所購物品的價格用加法算式記錄在紙上,并互相交流。三、驗證結果,鞏固知識。教師展示幼兒的記錄結果,共同驗證結果是否正確。四、有獎游戲,復習知識。游戲玩法:教師出示二至三樣實物商品,幼兒計算總價后,舉起相應的數字卡,最先舉對的可以免費獲得商品。延伸活動:1.將部分材料投放于角色區,供幼兒玩角色游戲超市。2.繼續以超市形式復習1

11、0以內數的減法,讓幼兒在游戲中獲得發展。分類活動目標:培養幼兒的動手操作能力和合作意識,觀察比較物體的不同特征并進行分類。區域活動一:分圖形準備;、幾何圖形若干,每種形狀有2種顏色、2種大小,小籃子若干。過程:師:“弟弟妹妹要玩拼圖游戲,可是這些圖形都混在一起,他們不容易很快找到想要的圖形,怎么辦呢?”(讓幼兒思考后說一說,然后教師再提出操作要求)“想一想,這些圖形可以怎么分?小朋友可以一起商量,看你們能找出幾種不同的分法?！眳^域活動二:娃娃超市準備:絨布玩具、飲料瓶、塑料恐龍、塑料水果、衣服、玩具汽車、積木等過程:師:“娃娃超市現在有一批東西亂糟糟的,經理可頭疼啦。他請我們班的小朋友去幫忙,

12、怎么幫呢?”(可以提示幼兒:小朋友都去過超市嗎?超市里的東西是怎樣擺放的)“對,超市里的東西都是把一樣的東西整齊地放在一起。”區域活動三:涂色準備:相似的物體若干過程:給相同的物體涂上相同的顏色。游戲:找朋友玩法:給每個幼兒發一張不同數量的印章卡,當音樂起時,幼兒快速找朋友,音樂停時,找到同數量印章卡的幼兒手牽手出教室。認識圓柱體活動目標:1.通過實踐體驗,激發幼兒參與數學活動的積極性,培養主動的探索精神。2.能辨別認識圓柱體,感知其基本特征。3.在動手嘗試的基礎上,會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。材料投放:1.教具準備:用各種圓柱體制成的機器人一個。胡蘿卜、粉筆、小刀、磁帶、錄音機

13、2.操作學具:人手十枚一樣大小的硬幣、漿糊。長方形紙8張、水筆8盒廢衛生紙筒8個、各色臘光紙若干吸管一籃、薯片筒若干各種空心小形體、鐵絲3.環境創設:體育角,內放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒、金箍棒等自制玩具角,陳設會叫的陀螺、望遠鏡、萬花筒、柱狀風鈴等實物角,內置電池、果汁罐、卷糖、球、椎狀物體、花瓶、廢舊蛋糕盒等指導要點一、通過機器人柱柱激發幼兒參觀圓柱世界的興致。1.介紹機器人引題:今天,我們班來了一個小客人,它的名字叫柱柱。柱柱想請小朋友到柱柱世界宮玩,你們想去嗎?2.聽音樂開火車帶領幼兒到柱柱世界。二、通過反復嘗試初步認識圓柱體,引導幼兒體驗圓柱世界的秘密。1.玩一玩、想一想-

14、引導幼兒第一次游戲嘗試,知道圓柱體的名稱。讓幼兒任意挑選一種玩具,自由感知圓柱世界的豐富。啟發提問:A、你玩的是什么?它象什么形狀?B、你還發現了圓柱世界的什么秘密?鼓勵幼兒完整表述自己的經驗,重點能說出它象什么形狀?以機器人口吻小結-柱柱世界里的每樣東西都象柱子一樣,這種形體就叫圓柱體。2.量一量,說一說-引導幼兒第二次測量嘗試,感知圓柱體的特征。啟發嘗試:A、你發現圓柱體是什么樣的?它跟圓形一樣嗎?B、請你再玩一玩,想一想,你是怎么玩的?C、每個圓柱體摸上去都是什么感覺?請你用繩子或尺子量一量好嗎鼓勵幼兒自由探索圓柱體的主要特征,能用手,繩子,尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣引導幼兒用

15、語言表述自己的發現。小結:圓柱體的兩端是兩個一樣大的圓形,中間部分一樣粗,放倒了還會滾動。三、通過動手操作和觀察比較,鞏固認識圓柱體,提高幼兒對圓柱世界的辨別能力。1.疊一疊,變一變-讓幼兒在比較嘗試中加深對圓柱體的印象。啟發提問:A、你知道硬幣是什么形狀的?B、你能不能用許多硬幣變一個圓柱體?幼兒操作,思考:你是怎么變的?一個一個一樣大的圓形疊起來象什么?小結:一個一個一樣大的圓形疊起來象圓柱體。2.找一找,削一削-讓幼兒在尋找相似與不似中加深對圓柱體的理解。以柱柱口吻夸獎操作認真的幼兒,并尋求幫助:你能不能幫我把象圓柱體的東西找出來?引導幼兒觀察陳列柜內實物,分辨相似與不似圓柱體的東西,并說出原因。提出疑問:怎樣使胡蘿卜變得象圓柱體?教師操作:用削刀將胡蘿卜削掉,中間部分削去外皮,變成一樣粗細。四、通過聯想生活中的圓柱