1、小學語文基礎知識復習資料一、 拼音1、 基礎知識回顧：23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節。2、 聲調：分為四聲。標調歌：“有a 不放過，無a 找o、e ,i、u 并列標在后”3、 音節：音節是聲母、韻母和聲調的組合。(1)當韻母“u”和聲母“j、q、x、y”相拼時，去掉“u”頭上的兩點，如“ju”。(2)人或事物等專用名詞的拼音，第一個字母大寫，如“北京 Beijing”4、 隔音符號：當a、o、e 開頭的音節連接在其他音節后面，讀音易發生混淆時，應在第一個音節后面加上隔音符號，用“”表示，幫助分清兩個音節。如“pingan（平安）”、“qie（企鵝）”。二、漢字1、筆畫與筆順規則“先

2、橫后豎（十），先撇后捺（八），從上到下（景），從左到右（樹），從外到內（同），從內到外（函），先里面后封口（國），先中間后兩邊（水）。”2、偏旁部首和間架結構（7種結構）獨體字（中）、左右結構（秋）、左中右結構（做）、上下結構（恩）、上中下結構（翼）、全包圍和半包圍結構（園、區）、品字形結構（晶）3、 無聲的老師字典（3種查字方法）（1）“音序查字法”的步驟：認準字音；定字母、翻索引；查音節、找漢字。（2）“部首查字法”的步驟：定部首、翻索引；數余畫；查漢字。部首查字法的規則：上下都有，取上不去下；左右都有，取左不取右；內外都有，取外不取內。獨體字一般將字的第一畫作為其部首。（3）“數筆畫查字

3、法”的步驟：數準筆畫數；翻索引、查難檢字索引；找漢字。4、形近字（8種表現形式）理解記憶法、口訣記憶法（1）筆畫相同而位置不同“由”和“甲”(2)字形相似但筆形不同“外”和“處”（3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”（4）字形相似但筆畫數量不同“今”和“令”（5）結構單位相同但位置不同“陪”和“部”（6）形近音相同“很”和“狠”（7）形近音相近“清”和“情”（8）形近音不同“貧”和“貪”5、多音字：字形相同，讀音不同。如“塞”、“露”、“咽”。同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。6、多義字：有兩種或兩種以上意思的字。如：“張”(1)展開（2）看、望（3）陳設（4）姓三、詞語實詞：名詞（木）、

4、動詞（跑）、形容詞（美麗）、數詞（一）、量詞（位）、代詞（你、我、他們）1、詞性劃分虛詞：副詞（特別、不）、介詞（在、關于）、連詞（和）、助詞（著、的、啊）、象聲詞（叮咚）2、近義詞和反義詞（1）意思相同的詞：“爸爸父親”、“互相相互”（2）意思相近的詞：詞義的輕重不同：“愉快”“高興”“快活” 詞的意義上辨析詞義的范圍不同：“戰斗”和“戰役”詞義的感情色彩不同：“果斷”和“武斷”詞的搭配關系不同：“嚴厲”和“嚴格”詞的用法上辨析，適用對象不同：“希望”（自己）和“期望”（別人）（3）反義詞：絕對反義詞：“生”“死”；“富”“窮” 辨析角度：意義和感情色彩相對反義詞：“前”“后”；“高”“低

5、”3、 詞語歸類分類記憶法 例如：按照植物、動物、水果和蔬菜等等分類。4、詞語結構一AA：“一群群”AABB：“重重疊疊”、“干干凈凈”ABAB：“研究研究”5、成語和諺語。訣竅“三多”：多讀、多想、多記。四、 語句1、 單句：由主語和謂語組成。根據應用分為四種：陳述句（敘述說明）；疑問句（詢問、提問）；祈使句（要求、希望或命令別人做什么）；感嘆句：表達某種強烈感情）2、 復句：（1） 并列關系：也，又，一邊一邊，有時有時，不是而是（2） 遞進關系：不但而且，還，甚至，也（3） 選擇關系：或者，是還是，不是就是，要么要么，與其不如（4） 轉折關系：雖然但是，可是，然而，盡管還是，卻（5） 假設

6、關系：如果就，即使也，要是才（6） 條件關系：只有才，只要就，除非才，無論都，任憑（7） 因果關系：因為所以，因此，之所以是因為，既然就3、 理解句意的方法：（1）抓住重點詞語理解 （2）聯系上下文理解4、 擴句、縮句和合并句擴句：加上恰當的詞語修飾和限定語。擴句的原則：（1）不改變原句的主要成分（2）擴充的附加成分必須合理（3）如有例句按照例句擴充。擴句的方法：（1）找句子的主干成分 （2）在主干詞語前面添上合適的修飾詞語 （3）檢查句子是否通順縮句：去掉修飾或限定語，保留句子主要成分。縮句的主要方法：（1）分辨句式，提出問題“誰”“干什么”（2）找出句子主干（3）保持原句意，否定句把否定詞

7、一起寫出來。合并句：省略重復的部分，將多句合成一句。合并句的方法（1）用關聯詞把兩句合一句（2）同一個主體發出兩個不同的動作，去省其中的一個主語。（3）一個主體既是前一個動作的接受者，又是后一個動詞的發出者。5、語序（4種排列方式）（1）事情發展順序 （2）時間先后順序 （3）先總述后分述順序 （4）空間推移順序6、句式轉換（1）“把”字句（主動句）和“被”字句（被動句），動作發出者和動作接受者相互轉換，更換主語。（2）主說和轉述：“三個改變”第一，改變標點符號 ：“”，。 第二，改變人稱。第三，根據需要刪減個別字，保持句子通順。7、修改病句（1）成分殘缺。 例句“我們要從小養成講文明”（2）

8、用詞不當。 例句“媽媽非常關愛我”（3）搭配不當。 例句“她穿著一件粉色上衣和一頂白色帽子”（4）語意重復或啰嗦。 例句“他總是首先第一個發言”（5）詞序顛倒。 例句“語文對我最感興趣”（6）前后矛盾。 例句“五顏六色的紅旗在迎風飄揚”（7）指代不明。 例句“王宇和李軍是好朋友，他經常到他家一起學習。”（8）不合事理。 例句“盲姑娘見有人進屋，趕緊站起來讓座。” 修改病句技巧：（1）了解病句常見類型 （2）保留愿意 （3）從語法角度入手，抓句子主干（4）從詞法角度入手看詞語搭配 （5）從邏輯事理入手8、修辭（6種常見修辭）（1）比喻：打比方，根據事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另

9、一個抽象的、深奧的事物。 “本體”+“比喻詞”（像、仿佛、似乎、如同、好比、變成、是）+“喻體（2）擬人：把物當作人來描寫。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”(3）排比：結構相似、證據一致，意思密切相關的三個或三個以上短語。（4）反問：無疑而問，明知故問，目的在于加強語氣。例句“這比山還高的情誼，我們怎能忘懷？”（5）設問：無疑而問，自問自答，目的在于引起讀者的注意和思考。“狼的本性會突然改變嗎？不會，絕對不會！”（6）夸張：為了表達需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或縮小，突出印象。“飛流直下三千尺”五、標點符號1、點號（7種）：句號“。”；問號“？”；感嘆句“！”；逗號“，”；頓號“、”；

10、分號“；”；冒號“：”2、標號（9種）：引號“”；括號（）；破折號；省略號；書名號；連接號；著重號；間隔號? ；專名號3、位置：點號放在右下角，占一個字的位置，不放在另一行開頭；標號“前不置尾，后不在開頭”；省略號和破折號占兩個字的位置，不能分兩截分放在上行末尾和下行開頭。六、閱讀理解“捉迷藏”游戲1、閱讀三字歌好題目 明中心 含內容 慢慢找中心句 中心詞 關鍵段 宜先找總起句 在前面 總結句 在后頭合段意 提問題 串聯法 是高招答問題 要周到 常練習 有提高2、解題步驟：“一讀二找三答”“一讀”：邊讀邊圈點勾畫，多做記號。“二找”：歸納段意必須充分利用原文。“三答”：“三個忠實”忠實于題目、

11、忠實于原文、忠實于語言規則。3、提高閱讀質量的訣竅：精讀、泛讀、摘錄佳句。七、寫作（一）作文基礎知識1、審清題意：“五審”（1）審清體裁（記敘文、應用文、說明文）（2）審清題材（人、物、事、景）（3）審清范圍（時間、地點、人稱、事件、對象具體限制）（4）審清主題（中心思想）（5）審清其他要求（附加要求）2、確定主題：“四要”（1）主題要正確（反應生活實際）（2）主題要集中（一個文章不能多個主題）（3）主題要鮮明（明確表達自己對事物的態度和立場）（4）主題要深刻（深挖內涵思想）3、選擇材料：“四要”（1）圍繞主題選擇材料（多寫與主題相關的內容）（2）選擇真實的材料（真實可信，具有代表性和典型性）

12、（3）選擇新穎的材料（新人新事）（4）選擇獨有的材料（具有創新性）4、編寫提綱“五點”：（1）擬好題目（2）確定主題（3）段落安排（4）每段的主要意思（5）重點段落的層次安排和內容5、修改文章“五看”：（1）是否切題（2)主題、思想是否明確、突出（3）看材料是否符合主題、內容是否具體、完整（4）看語言是否通順、用詞是否準確，有無錯別字（5）看標點是否正確。（二）看圖作文 “一看二寫，四要兩注意”“一看二寫”：先看圖，再寫作文“四要”：仔細觀察圖畫；展開合理想象；突出主題、抓住重點；分清主次，具體描寫。“兩注意”：看清全畫面內容；分清圖上內容主次和表達的中心。（三）記敘文 記事（1）寫清楚事件發

13、生的時間、地點以及事情的發生、發展和結果。 （2）事件經過寫具體（3）按事件的發展順序來寫（4）注意表達真情實感（四）記敘文 寫人（1）確定寫作對象（2）確定人物的思想品質（3）選擇典型的具體事例（4）抓住最能表現人物思想品質的外貌、語言、動作、心理、環境進行描寫。（5）注意表達自己的真實感情（五）記敘文 狀物“五要三注意”“五要”：（1）抓住物的特征（2）按一定順序寫（3）既寫靜態又寫動態（4）展開想象，運用擬人等手法把內容寫具體（5）托物言志，借物抒情“三注意”：（1）仔細觀察、抓住特征（2）明確中心，展開想象（3）根據內容，安排順序。（六）記敘文 寫景注意六點：（1）抓住景物特征（2）注意時間、地點、氣候等因素的