第四章

網絡傳播形式之短視頻傳播03短視頻中的“場景傳播”02什么是短視頻？01CONTENTSCONTENTS目錄/

01什么是短視頻？WhatisaShortVideo？無視頻，不傳播短視頻：C位出道的霸屏者 越來越多人愛在抖音上發隨手拍式的短視頻配上bgm（背景音樂）安迪沃霍爾曾說：未來人人都能成名15分鐘1.1短視頻的概念現實世界與影像世界的互動在中國，一些視頻社交平臺也成為微博、微信之后擁有億級用戶的平臺。短視頻：C位出道的霸屏者 1.2短視頻發展歷程土豆、優酷、樂視、搜狐等視頻網站成立。2004-2006萌芽期UGC、短視頻等草根創作出現，優酷、土豆等視頻網站流量升溫。2007-2010蓄勢期短視頻活躍用戶顯著增加，分發渠道開始多元化。2011-2015轉型期2016年起，短視頻行業融資呈現井噴態勢。2016-2020爆發期未來將立足于IP的功能多元化，內容精細化，市場趨于穩定。2020-成熟期短視頻：C位出道的霸屏者 短視頻國家隊的強勢入駐，讓短視頻行業更加強勁。一級品類30個二級品類253個內容標簽32萬個臺內外入駐賬號3000+個每天生產視頻5000+個短視頻：C位出道的霸屏者 根據CNNIC第44次統計報告顯示中國人均單日觀看短視頻時長為《人民日報》文章《如何面對短視頻上癮》共青團中央維護青少年權益部的一項調查顯示1.3短視頻的特征短視頻的魅力何在？27.5分鐘>1/10國民上網總時間低俗、過度娛樂等問題也沉疴在身20%“幾乎總是在看”10%“每天看幾次”短視頻：C位出道的霸屏者 小精悍，內容有趣短視覺體驗佳表達生動形象符合用戶碎片化的閱讀習慣，降低人們參與的時間成本1.3短視頻的特征短視頻：C位出道的霸屏者 ，社交黏度高互動強用戶可以對視頻進行點贊、評論，私信，回復。這加強了上傳者和用戶之間的互動，增加了社交黏性。1.3短視頻的特征短視頻：C位出道的霸屏者 草根性門檻低，創作者可根據市場的走向和最近火爆的元素來創作內容。1.3短視頻的特征短視頻：C位出道的霸屏者 /

02短視頻中的“場景傳播”"SceneSpread"inShortVideo場景時間空間短視頻中的場景傳播場景主要指基于特定時間、空間和行為及心理的環境氛圍。具體而言，場景可以分為共性化場景與個性化場景兩個方向。共性化場景是在一般人群中具有共性需求與行為特征的場景?！迦A大學新聞傳播學教授彭蘭共性化場景個性化場景移動傳播中一種新的時空描述維度也是移動媒體的一個新的構成要素環境與空間行為時間空間情景用戶實時狀態與需求社交氛圍用戶生活習慣短視頻中的場景傳播袁隆平、申紀蘭、馮鞏、海霞、馮驥才、李子柒6人擔任首批推廣大使推廣中國農民豐收節人民日報對李子柒發表了贊美和鼓勵李子柒再上熱搜：和袁隆平院士并列獲聘短視頻中的場景傳播

短視頻突破語言局限性生動直觀、新穎易懂的短視頻作品突破了語言的局限性，更具跨文化傳播力李子柒以中國傳統文化為全線，圍繞農家衣食住行展開，成為外國網友了解中國文化的窗口案例短視頻中的場景傳播對傳統文化進行解碼；打破語言壁壘。降低傳統文化內容傳播的門檻突破時間和空間差異；實地感知傳統文化。提高傳統文化內容表達的品質短視頻中的場景傳播2019年以來，短視頻用戶規模快速增長，行業逐漸進入到健康發展的新階段擴展海外市場輸出傳統文化融合其他行業短視頻雖短，但場景搭建豐富，是表達思維和表達模式的變革。短視頻中的場景傳播生活分享類社交網站給我們日常生活帶來了哪些影響？你怎么看網絡群體互動及其影響目錄02網絡群體互動01群體的迷失社會化媒體使個體成為群體引入：

網絡群體的互動群體互動網絡群體互動，智慧與迷失共存互聯網群體互動效果存在AB面群氓是指缺乏明確思想的，是一種群體性存在，，缺乏

的精神，缺乏主見，在平常生活中又容易的人。

網絡群體的互動群氓新華詞典釋義

卑賤的或社會地位低下的階層如經濟上的、社會上的、政治上的或文化上的極端的人、界外的人、激進分子或舉止明顯異常的人。網絡中的群氓

無意識群眾隨波逐流獨立自主以感性情緒替代理性思考網絡給人們提供了前所未有的互動可能，人們在網絡中的心理會在很大程度上受到與他人關系的影響以及群體氛圍的影響““引入：

網絡群體的互動群體整體氛圍對個體產生的影響

從眾心理網絡中的群體互動會引起群體效應+從眾心理，根據情境不同而效果不同社會心理學上的群體效應+從眾心理在網絡環境中依然存在，但產生條件與效果發生了變化。結論原因

網絡群體的互動一方樂觀地認為群體互動會帶來群體智慧另一方則認為，群體互動會帶來更多的盲從、非理性現象。一方面另一方面在網絡特別是社會化媒體興起之后，大量的研究都與此相關。而研究者的結論也出現了分化:群體互動會帶來什么?網絡群體互動的影響社會網絡鋪墊了群體智慧的基礎01個體間的互補產生群體智慧02群體互動有助于激發利他行為03實現了1+1大于204網絡群體互動的影響1.群氓的智慧在對一個事實真相的探尋過程中，如果事實不復雜，且參與者足夠多，群體智慧容易發揮作用。簡單任務為導向當互動的目標是為了創造某種新形態時，更容易激發群體智慧。創造和分享為導向網絡群體互動的影響兩種情況更容易激發群體智慧1.群氓的智慧“群體性迷失”，是指在網絡時代背景下，由群體互動產生的非理性、盲從、極端等現象?！比说臒o意識：個體+非個體彭蘭“個體非個體非個體：它的內容能在一切人心中找到，帶有普遍性，故稱“集體無意識”。+

個體：是由沖動、愿望、模糊的知覺以及經驗組成的無意識；

網絡群體互動的影響2.群體性迷失聚集成群的人們，感情和思想會轉到同一個方向，自覺的個性消失了，形成一種集體心理

其心理特點沖動易變急躁易受暗示易于輕信情緒夸張而單純偏執專橫保守《烏合之眾》群體心理古斯塔夫?勒龐網絡群體互動的影響2.群體性迷失網絡群體匯聚的另一種結果:在群體心理作用下，個體喪失理性，群體會出現集體性或愚蠢的盲從現象。群體心理信息的遮蔽匿名效應信息不完整的情況下作出判斷，表達態度，往往會有偏差網絡互動的盲目與非理性與匿名性有關群體成員之間相互作用相互影響下的心理活動010302網絡群體互動的影響2.群體性迷失人是有惰性的，如果所謂的“知識”唾手可得，便很難選擇靜下心來在學海里苦苦作舟，通過系統的閱讀、記憶、消化、思考，從龐大的知識體系中吸取營養和精髓。反思智慧or迷失？網絡傳播效果網絡傳播與“議程設置”信息再傳播過程中失真傳播效果難以預估與控制網絡傳播情境多樣化傳播的效果產生差異多種傳播形態與途徑交織形成復雜的傳播結構網絡充滿著個體傳播與群體傳播交錯復雜的內部及外部因素再傳播失真情景多樣化多形態多途徑網絡傳播效果形成過程復雜網絡中的“議程設置”“議程設置”理論簡介01PartOne思想發端：《公眾輿論》李普曼《公眾輿論》我們所生活的現實環境實際上是擬態環境，而這種擬態環境是由媒介設置而形成的。議程設置理論簡介大眾傳媒不僅是信息源，還是影響源對當前事情及重要性判斷對事情解決順序的認識信息源影響源“議事日程表”大眾傳媒1.議程設置理論簡介最早由美國傳播學家麥庫姆斯和唐納德·肖于1972年提出1968年美國總統選舉期間大眾傳播不能決定人們對某一事件或意見的具體看法但可以通過安排相關的議題左右人們關注點和意見及他們談論的先后順序傳播媒介的選舉報道對選民的影響1.議程設置理論簡介傳媒的新聞報道和信息傳達活動賦予各種“議題”不同程度的顯著方式影響著人們對周圍世界的“大事”及其重要性的判斷傳媒給予的報道和強調越多，公眾越重視報道問題議程設置功能1.議程設置理論簡介對“屬性議程設置”概念的關注

“大眾傳媒對某些內容的凸顯和淡化，會影響受眾對事物性質的認識、判斷和態度”“新聞不僅告訴我們該想些什么，而且告訴我們該怎樣想“從受眾角度考察媒介議程設置效果產生的原因和條件導向需求1.議程設置理論簡介議程設置：環境再造功能傳播媒介是從事“環境再構成”的機構擬態環境環境監測功能1.議程設置理論簡介網絡傳播結構使信息的傳播像病毒一般快速繁殖擴散網絡信息渠道復雜化、多元化網絡傳播提高議題的關注程度2.網絡中的議程設置大眾傳播、群體傳播、組織傳播與人際傳播共同起作用群體傳播、人際傳播等對大眾傳播的議程設置是有力的補充網絡信息渠道復雜化、多元化多渠道議程設置共同起作用2.網絡中的議程設置主體復雜化與多元化紙媒、電視、廣播等專業媒體傳統媒體時代傳播主體報紙利用受眾的閱讀習慣，根據新聞的重要性、時效性安排新聞所在的版面或位置議程設置2.網絡中的議程設置主體復雜化與多元化所有網絡媒體新媒體時代傳播主體熱點話題、消息以及焦點問題等呈現出多元化特點議程設置我今天看到今日頭條……微博熱搜上……但我在朋友圈上面看到……2.網絡中的議程設置騰訊新聞網易頭條搜狐要聞今日頭條推薦主體復雜化與多元化2.網絡中的議程設置權力分散化：從“一家獨大”到“群雄割據”傳統媒體時代：少數人影響多數人應該關注什么有話語權的媒體進行信息篩選重要的信息突出化或特殊化新媒體時代：“多數人的意見”影響傳統媒體對于信息的選擇用戶轉發、評論感興趣的微博或發表原創微博多數用戶關注的新聞轉發、評論次數多的信息成為熱點話題2.網絡中的議程設置以上這些傳播效果并不是互斥的，它們有時會同時發生全球化傳播推進全球化議程網絡跨國界推動議程公共化居于強勢地位的國家的“議程”產生更大的影響力2.網絡中的議程設置49傳統媒體設置的議程依然不容忽視網民對于相關事物的價值判斷

結果也許與傳統媒體意見相左以上這些傳播效果并不是互斥的，它們有時會同時發生一件小事或一個小話題

因網絡轉載獲得更多關注放大效應因信息渠道的分散與個人興趣的不同導致傳統媒體設置的議題遭到冷遇削弱效應重構作用能動作用2.網絡中的議程設置50網絡中的議程設置是影響輿論場的一支強勁力量效果伸縮化和結構網狀化：從“可防可控”到“始料未及”“雙刃劍”2.網絡中的議程設置經驗越是間接受媒介的影響越大對各種議題的經驗程度對媒介的議程設置效果有“抑制”和“強化”兩種作用人際傳播的頻度接觸量越大受媒介影響越大對媒介信息的接觸量對知識水準