1、6河中石獸課內精讀閱讀下文，回答問題。河中石獸滄州南一寺臨河干， 山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十：，余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流一工下矣。棹數小舟，曳鐵鋁，尋十余里無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是:非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于 一- J1沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。 漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。 如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛

2、乎？” 如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？1 .下列句子中加點的詞解釋錯誤的一項是（）A.滄州南一寺臨,河干（靠近）B.二石獸并.沉焉（一起）C.算不可得（畢竟）D.轉轉不已.，遂反溯流逆上矣（停止）2 .對下列句子中加點的“之”所指代的內容，理解正確的一項是（）一講學家設帳寺中，聞之.笑曰沿河求之.，不亦顛乎一老河兵聞之.求之地中A.和相同，和不同 B .和相同，和相同C.和不同，和相同 D .和相同，和不同3 .下列句中加點詞的古今意義相同的一項是（）A.漸沉漸深耳.B .阿十余歲C.僧界金重修 D .爾輩不能究物理.4 .請用“/”標出下列語句的

3、語意停頓。（每句標一處）（1）二石獸并沉焉（2）必于石下迎水處嚙沙為坎穴5 .用現代漢語翻譯下列句子。（1）棹數小舟，曳鐵鋁，尋十余里無跡。（2）如其言，果得于數里外。6 .請用簡潔的語言概括本文的主要內容及包含的道理。7 . 2017 成都下列對文章理解和分析有誤的一項是（）A.文章敘述以時間為序。先寫寺僧尋找石獸未得，再寫講學家的議論令眾人信服，最后寫老河兵的分析及眾人據其推斷終得石獸。B.文章語言簡潔。如寫寺僧沿河打撈石獸，僅用“棹” “曳” “尋”等動詞領起三個短 句，簡述打撈經過，以“無跡”交代結果。C.文章寓理于事。作者借人們尋找石獸的經過及令人驚訝的結局，引出天下事不可“據理臆斷

4、”的深層思考。D.文章人物各具特點。在打撈石獸一事上，寺僧不切實際，認識片面；講學家不深思熟 慮而盲目行動；老河兵綜合考慮，實事求是。比較閱讀一、閱讀甲、乙兩文，回答問題。甲河中石獸滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于 水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵鋁，尋十余里無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃 石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不 能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。

5、 漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。 如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？” 如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？乙賣假藥盡孝余十一二歲時，聞從叔燦若公言：里有齊某者，以罪戍黑龍江，歿數年矣。其子稍長， 欲歸其骨，而貧不能往，恒蹙然如抱深憂。一日，偶得豆數升，乃屑以為末，水抽成丸，衣以赭土，詐為賣藥者以往，姑以紿取數 文錢供口食耳。乃沿途買其藥者，雖危癥亦立愈。轉相告語，頗得善價，竟藉是達戍所，得 父骨，以篋負歸。歸途于窩集遇三盜，急棄其資斧，負篋奔。盜追及，開篋見骨，怪問其故。 涕泣陳述。共憫而釋之，轉贈

6、以金。方拜謝間，一盜忽揶踴大慟曰：“此人孱弱如是，尚數 千里外求父骨。我堂堂丈夫，自命豪杰，顧及不能耶？諸君好住，吾今往肅州矣?！闭Z訖， 揮手西行。其徒呼使別妻子，終不反顧。蓋所感者深矣。（選自閱微草堂筆記） 1.解釋下列句中加點的詞。（1）閱十余歲（）（2）爾輩不能究物理（）不更顛乎（）（4）雖危癥亦立愈（）終不反顧（）2 .翻譯下列句子。（1）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?（2）其徒呼使別妻子，終不反顧。蓋所感者深矣。3 .甲文中兩次寫“笑”，試簡要分析講學家和老兵“笑”的意蘊和內涵。4 .你從這兩則故事中得到怎樣的啟示？二、2017甲河中石獸（節選）老河兵聞之，又

7、笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不 能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。 漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。 如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？” 如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？乙雁奴后說（節選）雁奴，雁之最小者，性尤機警。每群雁夜宿，雁奴獨不瞑，為之伺察?；蛭⒙勅寺?， 必先號鳴，群雁則雜然相呼引去。后鄉人益巧設詭計，以中雁奴之欲。于是先視陂藪雁所常處者，陰布大網，多穿土穴于其傍。日未入，人各持束縊 并匿穴中，須其夜艾，則燎火穴外，雁奴先警，急滅其火。 群雁驚視無

8、見，復就棲焉。于是三燎三滅，雁奴三叫，眾雁三驚；已而無所見，則眾雁謂奴 之無驗也，互嘍迭擊之，又就棲然。少選，火復舉，雁奴畏眾擊，不敢鳴。鄉人聞其無聲，乃舉網張之，率十獲五而僅有脫者。馮生工屬文嘗為雁奴說，嘆其以詐相籠、以禍相嫁也，其言曰：“奚獨雁哉， 人固有之。李斯秦之警也，趙高詐燎而胡亥擊之，國入于漢；陳蕃漢之警也，曹節詐燎而孝靈擊之，家獲于魏。由是觀之，可不為之大哀邪！”注瞑：同“眠”。陂藪（b e is o u）:陂，堤岸、湖邊。藪，湖澤的通稱?？O：亂麻繩?？阪╯h a）：水鳥吞食聲。5 .解釋下列句中加點的詞。（1）如其言，果得于數里外（）（2）須其夜艾.（）陰布大網（）（4）嘆其

9、以詐相籠（）6 .翻譯下面的語句。已而無所見，則眾雁謂奴之無驗也。7 .兩文分別諷喻了什么現象?8 .簡要說明兩文在寫法上的相同之處及其作用。課外閱讀一、閱讀下文，回答問題。梵天寺木塔錢氏據兩浙時，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此?！蹦艘酝卟贾鴦尤绯?。無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金 釵，問塔動之因。皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖， 便實釘之，則不動矣?！苯硯熑缙溲?， 塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯如造篋，人履其板，六幕相持，自不能動。人皆伏其精練。（選自沈括夢溪筆談）1 .解釋下列句中加點的詞。萬兩三級（）（2）患其塔動（）以瓦布之

10、（）（4）貽以金釵（）2 .用現代漢語翻譯下列句子。3 1)未布瓦，上輕，故如此。4 2)3 . “皓笑曰：此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣?！睂τ黟┑摹靶Α?， 你是如何理解的？4 .用簡潔的語言概括喻皓解決“塔動”問題所采用的方法。二、閱讀下文，回答問題。紙上談兵趙括自少時學兵法，言兵事 ，以天下莫能當。嘗與其父奢言兵事，奢不能難 ，然不謂 善。括母問奢其故，奢曰：“兵，死地也 ，而括易言之。使趙不將括即已；若必將之， 破趙軍者必括也?！壁w括既代廉頗，悉更約束，易置軍史。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道， 分斷其軍為二，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰，秦軍射殺趙括

11、。括軍敗， 數十萬之眾遂降秦，秦悉坑之。(選自史記)注言兵事：議論用兵打仗的事。難：駁倒。兵，死地也：用兵打仗，是生死攸 關的地方。易言之：把它說得很輕易。使：假使。趙：趙國。易置：撤換。絕： 斷絕?？?k e ng):活埋。5 .解釋下列句中加點的詞。(1)括母問奢其故.()(2)香更約束()(3)佯敗走()(4)數十萬之眾遂降秦()6 .下列各組句子中加點虛詞的意義和用法相同的一項是()A.秦將白起聞之.一老河兵聞之.B.然不謂善其人舍然大喜C.以天下莫能當蒙辭以軍中多務D.呵括易言之 有賣油翁釋擔而.立7 .把下列句子翻譯成現代漢語。(1)嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。(2)8

12、.閱讀文章，你認為趙奢是一個怎樣的人。9 .閱讀本文，你認為趙括的“談兵”與講學者的話有什么相同點？從中你受到怎樣 的啟發？參考譯文與答案詳析課內精讀1 .解析C“竟”的意思為“終了，最后”。2 .解析C句中的“之”指寺僧順流而下尋找石獸這件事；句中的“之”指講學 家的話；句中的“之”指石獸。3 .解析C A R D三項都是古今異義詞， C項，“募”古今義基本不變，“募集” 的意思。4 . （1）二石獸/并沉焉（2）必于石下迎水處/嚙沙為坎穴5 . （1）（于是）劃著幾只小船，拖著鐵鋁，（向下游）尋找了十多里，沒找到（石獸的）蹤跡。 （2）（人們）依照他的話（去做），果然在（上游）幾里外尋到了

13、（石獸）。6 .本文記敘了人們尋找石獸的經過及其令人驚訝的結局，從中得出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“據理臆斷”的道理。7 .解析D D項理解有誤，應是寺僧不深思熟慮而盲目行動，講學家不切實際，認識片面。 比較閱讀1 . （1）經過，經歷 （2）事物的道理、規律 （3）顛倒，錯亂 （4）即使 （5）回頭看2 . （1）既然這樣，那么對于天下的事，只了解其一，不了解其二的情況有很多，難道可 以根據某個道理就主觀判斷嗎？（2）他的同伙呼喊他，請他回家與妻子兒女告別，（他）連頭也沒回。這是被齊某之子的行 為深深感動了啊。3 .示例：講學家的“笑”包含了對寺僧的嘲諷和一種自信，刻畫出講學

14、家自恃博學的心 態；老河兵的“笑”流露出了老河兵對講學家自恃博學的一種否定，也表現出老河兵的自信。4 .甲文的啟示：遇到問題，如果不從實際出發，而是主觀臆斷，就容易得出錯誤的結論， 甚至鬧出笑話來。（或“事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物”“實際經驗有時比書本知識更可靠”）乙文的啟示：做人要盡孝道。（或“有志者事竟成” “做好事與盡孝道都能夠感染、影響 別人”）（意思接近即可）【參考譯文】乙我十一二歲時，聽堂叔燦若公說：老家有個姓齊的人， 因犯了罪，被罰往黑龍江戍 守邊關，已經死在那里幾年了。他的兒子長大后，想把父親的遺骨遷回老家，可家境貧寒， 不能前去，（為此，他）終日憂愁不已。一

15、天，（他）偶然得到了幾升豆子，（他）把豆子研成細末，用水抽成丸，外面掛了一層赭 石色，謊稱賣藥的奔赴黑龍江，一路上，姑且就靠（賣藥）騙幾文錢糊口。（可也怪了，）沿途凡是吃了他的藥的，即使是重病也會立即痊愈。（于是人們）爭相轉告，（使他的藥）賣出了好價，終于（他）靠著賣藥的錢到達了戍地，找到了父親的遺骨， 用一個匣子裝好，（然后背著匣子）踏上歸程。歸途中，（他）在叢林里碰上了三個強盜，慌忙之中，丟棄了錢財，只背著骨匣 奔逃。強盜（以為匣子里裝有寶物），追上去抓住了他，打開匣子見到骨骸，感到十分奇怪， 就問他原因。（他）哭著把事情經過說了一遍。（強盜聽后，）深受感動，不僅退回他的財物，還贈給他一些

16、銀錢。（他）正拜謝時，忽然，一個強盜捶胸頓足大哭道：“這人如此孱弱，尚 且能（歷盡艱辛）到千里之外尋找父親的遺骨。我這個堂堂男子漢，自命英雄豪杰，反而做不 到嗎？諸位保重，我現在也要到甘肅去（收父親的遺骨）了?！闭f完，（他）揮了揮手，奔西方而去。他的同伙呼喊他，請他回家與妻子兒女告別，（他）連頭也沒回。這是被齊某之子的行為深深感動了啊。5 . （1）依照 （2）止，盡 （3）暗中，秘密 （4）籠罩，捕捉6 .解析本題考查學生的翻譯能力。注意“謂”是“認為”的意思，“無驗”是“沒 有根據”的意思。這兩個詞要翻譯準確。答案不久什么也沒看見，群雁就認為雁奴毫無根據地亂叫。7 .甲文諷喻教條、孤立、靜

17、止地看待事物以至“主觀臆斷”的現象；乙文諷喻只看表面 現象不辨真假、良莠以致以怨報德的現象。8 .解析本題考查學生分析問題的能力。這兩篇短文，都是先敘述事情的經過，再歸 納出道理。記敘的內容能使要說明的道理更加具體、形象，同時也有利于透徹理解所要講述 的道理。答案借事說理或寓理于事。 作用：能使讀者于生動具體的事件中領會作者所闡釋的 道理，更加發人深省，更具說服力。敘議結合。作用：使讀者既能獲得具體的感受，又能 獲得理性的感悟，進而更加深入地把握作者的寫作意圖。【參考譯文】9 乙雁奴是雁群中最小的一只，天性非常機敏警覺。 每到雁群夜里睡覺的時候， 唯獨雁奴不睡，（它）在為雁群站崗放哨。只要稍微

18、有一點人的聲音，（它）必定第一個叫，雁群就互相呼叫逃走。后來鄉里的人設下更加巧妙的陷阱，專門用來對付雁奴。于是先找到雁群常棲息的堤岸、湖邊，暗中布下大網，并在網的附近挖好洞穴。太陽還沒下山的時候，人們就拿著牽網的麻 繩藏于洞中，等到天快要亮時，人們就在洞外點火，雁奴最先警覺而鳴叫，（人們）立刻滅掉火。群雁驚醒（卻）不見什么動靜，就又棲息睡覺。于是（人們）屢次點火滅火，雁奴屢次鳴叫， 群雁屢次驚醒；不久什么也沒看見，群雁就認為雁奴毫無根據地亂叫，輪番啄食、攻擊它， 然后又棲息睡覺了。 過了一會兒，（人彳門）又點火，雁奴害怕群雁再啄擊它， 不敢鳴叫報警了。鄉里的人沒有再聽到雁奴的叫聲，就張開網去捕

19、大雁，十只中大約能捕獲五只，很少有 逃脫的。馮生工曾寫過一篇叫雁奴說的文章，感嘆用欺騙的手段捕捉群雁、用嫁禍的方 式欺騙群雁，他說：“難道只有雁是這樣的嗎？人本來也是一樣的。李斯是秦國的警戒之雁，趙高就是假裝點火的人，胡亥打擊李斯，國家進入漢代；陳蕃是漢代的警戒之雁，曹節就是 假裝點火的人，孝靈帝打擊陳蕃，國家被魏統一。由此來看，難道不是莫大的悲哀嗎！”課外閱讀1 . （1）才（2）嫌，擔心 （3）于是 （4）贈給2 . （1）（木塔上）沒有鋪瓦片，上面輕，所以才這樣。（2）這很容易，只要逐層鋪好木板，并用釘子釘牢，就不會晃動了。3 .喻皓的“笑”，一方面透露出他對匠師無能的嘲笑，另一方面也表明他胸有成竹。4 .采用“布板” “實釘”的方法來加強結構的整體性，以解決“塔動”這一難題。 【參考譯文】錢氏王朝統治浙東浙西時， 在杭州梵天寺修建一座木塔， 才建了兩三層，錢俶登上木塔， 嫌它晃動。匠師說：“（木塔上）沒有鋪瓦片，上面輕，所以才這樣?！庇谑蔷徒腥税淹咂?排在塔上，但是（木塔還像）開始一樣晃動。沒有辦法，（匠師）就暗中派他的妻子去見喻皓的 妻子，拿金釵送給她，（要她）向喻皓打聽木塔晃動的原因。喻皓笑著說：“這很容易，只要 逐層鋪好木板，并用釘子釘牢，就不會晃動了。”匠師遵照他的話（去做），塔身就穩定了。