1、高一下學(xué)期期中考試語文試題本試卷分第I卷和第II卷兩部分，考試時(shí)間 150分鐘，試卷總分 150分。第I卷 （共70分）一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。可是我實(shí)在無話可說。我只覺得所住的并非人間。四十多個(gè)青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，那里還能有什么言語？長歌當(dāng)哭，是必須在痛定之后的。而此后幾個(gè)所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)，尤使我覺得悲哀。我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福

2、者？然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時(shí)是一個(gè)盡頭！我們還在這樣的世上活著；我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了。離三月十八日也已有兩星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點(diǎn)東西的必要了。慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證；沉勇而友愛的楊德群君也死掉了，有她自己的尸骸為證；只有一樣

3、沉勇而友愛的張靜淑君還在醫(yī)院里呻吟。當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。但是中外的殺人者卻居然昂起頭來，不知道個(gè)個(gè)臉上有著血污。時(shí)間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個(gè)生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥，因?yàn)檫@實(shí)在不過是徒手的請?jiān)浮Ｈ祟惖难獞?zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請?jiān)甘遣辉谄渲械模螞r是徒手。我已經(jīng)說過：我向來是不憚以最壞的惡

4、意來推測中國人的。但這回卻很有幾點(diǎn)出于我的意外。一是當(dāng)局者竟會(huì)這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國的女性臨難竟能如是之從容。我目睹中國女子的辦事，是始于去年的，雖然是少數(shù)，但看那干練堅(jiān)決，百折不回的氣概，曾經(jīng)屢次為之感嘆。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了。倘要尋求這一次死傷者對于將來的意義，意義就在此罷。茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君！(節(jié)選自記念劉和珍君)1、對文中有關(guān)詞語理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A第段中出現(xiàn)的三個(gè)“非人

5、間”指的都是“濃黑而悲涼”的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，造成“非人間”的具體原因是段祺瑞政府的血腥鎮(zhèn)壓和“幾個(gè)所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)”。B第段中“真的猛士”指的是“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”的革命者，他們只是“怎樣的哀痛者”，而非“怎樣的幸福者”。C第段中的“無惡意的閑人”和“有惡意的閑人”，前者指的是一般庸俗的市民，后者指的是發(fā)表陰險(xiǎn)論調(diào)的所謂學(xué)者文人。D第段中的“中國人”泛指所有的中國人，尤指統(tǒng)治者；第段中的“茍活者”指有一定是非觀念但沒有行動(dòng)起來的人們。3、對選文有關(guān)內(nèi)容、思路、手法的分析正確的一項(xiàng)是（ ）A選文運(yùn)用了以議論和抒情為主的多種表達(dá)方式，但縱觀選文沒有運(yùn)用描寫的表達(dá)方式。B貫穿

6、選文的是一條感情線索，即對遇難者的悲悼和對反動(dòng)派及其御用文人走狗的憤慨。C選文-段闡述寫作緣由，-段就慘案概況和細(xì)節(jié)議論抒情，-段重在總結(jié)慘案教訓(xùn)。D“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請?jiān)甘遣辉谄渲械模螞r是徒手”運(yùn)用的是比喻而非類比。二、古詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。李鴻章，字少荃，安徽合肥人。道光二十七年進(jìn)士，改庶吉士，授編修。從曾國藩游，講求經(jīng)世之學(xué)。同治元年，遂命鴻章召募淮勇七千人，特起一軍，是為淮軍。外國人見其衣裝樸陋，輒笑之，鴻章曰：“軍貴能戰(zhàn)，非徒飾觀美。迨吾一試，笑未晚也。” 旋詔署江蘇巡

7、撫。美國華爾募洋兵數(shù)千，號(hào)南路軍。（程）學(xué)啟等將湘、淮人攻南匯，號(hào)北路軍。四月，賊悉眾戰(zhàn)敗南路軍，華爾棄青浦走保松江。學(xué)啟將千五百人屯新橋，賊圍之?dāng)?shù)十重，踐尸進(jìn)。鴻章親督軍來援，賊大奔，解松江圍。外國軍見其戰(zhàn)，皆驚嘆。自此湘、淮軍威始振。七年，西捻平，入覲，賜紫禁城內(nèi)騎馬。國家舊制，相權(quán)在樞府。鴻章與國藩為相，皆總督兼官，非真相。然中外系望，聲出政府上，政府亦倚以為重。其所經(jīng)畫，皆防海交鄰大計(jì)。思以西國新法導(dǎo)中國以求自強(qiáng)，先急兵備，尤加意育才。初，與國藩合疏選幼童送往美國就學(xué)，歲百二十人。期以二十年學(xué)成歲歸為國效用，乃未及終學(xué)而中輟。鴻章爭之不能得，隨分遣生徒至英、德、法諸國留學(xué)。及建海軍，將

8、校盡取才諸生中。初在上海奏設(shè)外國學(xué)館，及蒞天津，奏設(shè)武備海陸軍，又各立學(xué)堂，是為中國請求兵學(xué)之始。嘗議制造輪船，疏言：“西人專恃其炮輪之精利，橫行中土。于此而曰攘夷，固虛妄之論。即欲保和局，守疆土，亦非無具而能可守之也。士大夫囿于章句之學(xué)，茍安目前，遂有停止輪船之議。臣愚以為國家諸費(fèi)皆可省，惟養(yǎng)兵設(shè)防、練習(xí)槍炮、制造兵輪之費(fèi)萬不可省。求省費(fèi)則必屏除一切，國無與立，終無自強(qiáng)之一日矣。”八國聯(lián)軍入京，兩宮西狩。詔鴻章入朝，充議和全權(quán)大臣，兼督直隸，有“此行為安危存亡所系，勉為其難”之語。鴻章聞警兼程進(jìn)，先以兵剿畿甸匪，孑身入京，左右前后皆敵軍，日與其使臣將帥爭盟約，卒定和約十二款。大亂之后，公私蕩

9、然。鴻章奏陳善后諸務(wù)，開市肆，通有無，施粥散米，中外貼然。并奉詔行新政，設(shè)政務(wù)處，充督辦大臣，旋署總理外務(wù)部事，積勞嘔血薨，年七十有九。事聞，兩宮震悼，賜祭葬，贈(zèng)太傅，晉封一等侯，謚文忠。（清史稿·列傳一九八有刪節(jié)）【注釋】賊：這里指太平天國的軍隊(duì)。畿甸:泛指國都周圍的地區(qū)。 畿（j）國都周圍的廣大土地。甸（diàn）：上古時(shí)代，國都城外百里以內(nèi)稱“郊”，郊外稱“甸”。4、對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A旋詔署江蘇巡撫 旋：不久B學(xué)啟將千五百人屯新橋 將：率領(lǐng)C期以二十年學(xué)成歲歸為國效用 期：期望、希望D日與其使臣將帥爭盟約，卒定和約十二款 卒：完成

10、、完結(jié)5、下列各句中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）A先以兵剿畿甸匪 荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進(jìn) B特起一軍，是為淮軍 今急而求子，是寡人之過也C外國軍見其戰(zhàn)，皆驚嘆 吾其還也D制造兵輪之費(fèi)萬不可省 備他盜之出人與非常也7、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）其所經(jīng)畫，皆防海交鄰大計(jì)。（3分）譯文： 于此而曰攘夷，固虛妄之論。（4分）譯文： 秦之遇將軍，可謂深矣（3分）譯文： 古代詩歌閱讀（11分） 閱讀下面這首唐詩，完成89題。絕句二首（其二）杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？8、“燃”和“又”兩字在詩中各有什么表達(dá)效果？（5分）9、古人在談到

11、詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩不過情、景二端。”請從“景”與“情”的角度對這首詩作簡要的賞析。（6分）10、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）(1) 藍(lán)田日暖玉生煙.(2) 無長無少, 師之所存也.(3)千呼萬喚始出來, , 此時(shí)無聲勝有聲.(4)莊生曉夢迷蝴蝶, 。三、閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成11-14題。春天的夢蘇叔陽黎明，窗外飄著雪花，靜靜地，靜靜地。啊，多像夢的使者。驀地，幾行詩句涌上心頭：閃亮的雪花，輕柔晶瑩，每一片都是一個(gè)溫馨的夢。讓樹枝看見了新綠，讓街道看見了濃陰。哦，在這落雪的早晨，我忽地聞到了丁香的芬芳，聽見了蜜蜂的歌唱春天是可愛的嗎？特別是在這里，短促得猶如蜉

12、蝣的生命，只一閃，就是烈日炎炎的夏天。春天是值得留戀的嗎？特別是在這里，常常有漫天的風(fēng)沙，吹干你生命的汁液。但我還是喜愛她，像喜愛我最傾心的戀人；我還是執(zhí)拗地追尋她，像追尋早已消逝了的我的童年。因?yàn)樵俣檀俚拇禾欤策€是春天，可以看得見積雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾。可以看見綠色，這生命最基本的色素；可以看見鮮紅，這滾燙的血液的火焰。而沒有了色彩，也就沒有了旋律，沒有了詩歌，沒有了舞蹈，沒有了運(yùn)動(dòng)，沒有了一切！春天賦予世界以色彩。再寒冷的春天，也還是春天。只要挺得過那風(fēng)沙，人們總會(huì)脫去厚厚的外裝，活動(dòng)一下僵硬的軀體，喚醒沉睡在靈魂里的種種追求。春天賦予人類以希望。因?yàn)橛辛藢Υ禾斓目誓剑瑢Υ禾?/p>

13、的夢想，我忍耐住了許多寒冬。三十多年前的一個(gè)冬天，好像比現(xiàn)在冷得多。那時(shí)我還是個(gè)孩子。可我覺得一切都沒有希望，我曾在作文里發(fā)過“人生如夢”的嘆息。我那時(shí)只有十歲呀。可是春風(fēng)吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧。我真的像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一條鋪滿鮮花的道路在我的面前伸展開來。從那時(shí)起，我知道了春天與希望同在，春天與溫暖俱來。哦。我懷念，懷念那給了我們民族和我們民族所有子孫以幸福、以理想的1949年的春天。我也還記得過了二十年后的那個(gè)嚴(yán)冬。我在長城以外的一個(gè)荒涼的村莊。經(jīng)受“ 脫胎換骨”的革命教育，我記得那帶著冰碴的紅高粱面糊糊，記得那縮肩拱背的農(nóng)民木然的眼睛，記得那陽坡下避風(fēng)的土洞。

14、在那兒，眼光木然的農(nóng)民，用一小堆枯葉為我燃起野火，烤暖我的腳，烤暖我的心，送給我一個(gè)烤熟的土豆。在那兒，我曾經(jīng)蜷縮著睡去，夢見了春天：淙淙的水，搖曳的花。夢見妻子溫柔的手臂，小兒子的笑臉?biāo)菚r(shí)剛剛出生不久。靠了春天的夢，我熬過了踐踏靈魂的歲月。又是一個(gè)春天。祖國的大地被淚水漂起，人們哭訴一個(gè)巨人的長睡，仿佛他帶走了所有的人內(nèi)心里對春天可憐的夢幻。然而，春天畢竟來了，雖然遲了，雖然挾著風(fēng)沙，雖然難免還殘留著嚴(yán)冬的寒氣。可她畢竟是春天。地球上不能沒有春天，人生里不能沒有夢幻。我愿春風(fēng)把夢吹撒到一切人的心頭。我們不能苛求春天，因?yàn)榇禾焓嵌斓漠a(chǎn)兒。她有母體的印痕，但她不同于母親。她嬌嫩、柔弱，可她有

15、長長的未來，她的每一個(gè)細(xì)胞都是希望的種子。嚴(yán)冬所誕生的并不是嚴(yán)冬。因此，人類才向她呼喚，才把她贊頌。晶瑩的雪花，正在為春天鋪下襁褓，陣陣的鞭炮正在為春天催生。我在夢中焦渴地呼喚著春天，又將在春天里編織新的夢幻。啊，祖國的春天吶，家鄉(xiāng)的春天吶！就算你短促到只有一瞬，為了這一瞬里所凝集、所包容的未來的一切，我也愿意獻(xiàn)出我的生命。春天快來吧！（1981年2月3日春節(jié)前夕 北京）（1）作者寫春天的夢，為什么要從冬天的雪花寫起？（5分）（2）、作者感受到的家鄉(xiāng)的春天是什么樣的？請簡要概括。（6分）（3）結(jié)合上下文，賞析第段中劃線句“春風(fēng)吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧”。（6分）（4）作者將“春

16、天”與“夢”聯(lián)系在一起，表達(dá)怎樣的內(nèi)涵？據(jù)此概括文章的主旨。（8分）第卷（表達(dá)題 共80分）四、語言文字運(yùn)用（20分）12、下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音或字形，全都正確的一組是（ ）（3分） A崢嶸(róng) 脈(mài)脈含情 親合力 浪遏飛舟 B瞋(chn)目 纖（qin）塵不染 俱樂部 談笑風(fēng)聲 C落蕊（ru） 殞(yn)身不恤 氣墊船 惹是生非D游說（shuì） 叱咤(chà)風(fēng)云 諧奏曲 人為刀俎13、下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?（ ）（3分）A他一連幾次都沒有考好，真是屢試不爽，因此心情不能不沉重。B. 隨著收藏市場的發(fā)展，古畫贗品泛

17、濫，魚目混珠現(xiàn)象難以遏止。C. 大家對王教授的現(xiàn)身說法很滿意，認(rèn)為他的話的確是拋磚引玉之言。D魯迅先生對青年人的愛護(hù)無所不至，不但盡心竭力，還常主動(dòng)幫忙。14下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（3分）A如何防止展覽會(huì)的貴重展品遭遇盜竊，這是舉辦方深感頭疼的事。B氣焰囂張、不可一世的法西斯，已經(jīng)成為人類歷史上的一場噩夢。C與會(huì)人員就如何為“創(chuàng)建文明城市，打造精品淮北”作貢獻(xiàn)展開討論。D全國上下都在認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹、宣傳十一屆三中全會(huì)有關(guān)全面深化改革的精神。15、給下面這則消息擬一個(gè)題目（能概括主要內(nèi)容，不超過12個(gè)字）（3分） 昨天，北京大學(xué)進(jìn)行了自主招生考試。有考生告訴記者：“題目活，題型新。比

18、如語文第一題用拼音默寫宋詞，挺新鮮的，從沒這么考過。還有對對聯(lián)，給九天攬?jiān)氯A夏英豪馳宇宙對出下聯(lián)，挺有意思的。”除筆試外，考試還須參加由北大教授組成的專家組面試，在15分鐘面試時(shí)間內(nèi)自我陳述并抽簽答問，以考查考生的綜合素質(zhì)。16、仿照下面畫波浪線的句子，在橫線處填上合適的句子。（4分）生命是什么？生命就是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)；生命就是 ；生命就是 。17、根據(jù)下面文字，給“微信”下定義。要求語言簡明，條理清晰，不超過60個(gè)字。（4分）微信是一款手機(jī)聊天軟件 它由騰訊公司于2011年1月21日推出它能支持多人群聊它通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送微信發(fā)送內(nèi)容有語音短信、視頻、圖片和

19、文字寫作（60分）18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）愛好讀書，是一個(gè)健康而文明的社會(huì)所不可或缺的一道人文風(fēng)景線。古代說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，就是用物質(zhì)和精神利誘來激勵(lì)讀書。實(shí)際上，讀書人都知道，書中沒有“黃金屋”，書中也沒有“顏如玉”。但是，透過書本，上下五千年的今人古人得以溝通，縱橫九萬里的國人洋人能夠共鳴。所以，我們認(rèn)為：讀書，是人生一大樂事。我讀書，故我快樂；我快樂，我更讀書。請以“我讀書，我快樂”為話題，寫一篇文章。立意自定，題目自擬，除詩歌以外文體不限，不少于800字，不得抄襲。11、嚴(yán)冬過后是春天，嚴(yán)冬之中更易引起人們對春天的期盼和渴慕

20、。 作者覺得雪花是春天的使者，能給人以“溫馨的夢”。（答對一點(diǎn)給2分）12、作者感受到的家鄉(xiāng)的春天是短促的，寒冷的，風(fēng)沙漫天的，充滿生機(jī)的，充滿色彩的，給人帶來希望的。（“短促”、“寒冷”、“風(fēng)沙漫天”、“充滿生機(jī)”、“充滿色彩”、“帶來希望”，每答對一點(diǎn)給1分，答對五點(diǎn)即給6分）13、運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，用“春風(fēng)吹開故都的城門”比喻“故都的解放”，而“吹開”、“廓清”具有擬人效果，形象生動(dòng)的寫出了故都的解放，使得“我”對人生又有了信心，對前途不再迷茫。（修辭手法答對給2分，如何運(yùn)用手法答對給2分，作用答對給2分）14、作者將“春天”與“夢”聯(lián)系在一起，表達(dá)出兩層意思：寒冬中，春天是一

21、個(gè)夢，她給人以溫暖和希望；（3分）艱難時(shí)，社會(huì)的變革、人間的真情是充滿春天氣息的夢，她更能給人以溫暖和希望。（3分）將“春天”和“夢”聯(lián)系在一起，巧妙而有效地凸現(xiàn)了本文期盼春天、渴望變革、呼喚真情的主旨。（2分）（意思對即可）15、C(A項(xiàng)應(yīng)為：脈(mò)脈含情、親和力； B項(xiàng)應(yīng)為：纖（xin）塵不染 、談笑風(fēng)生 D項(xiàng)應(yīng)為： 叱咤(zhà)風(fēng)云、協(xié)奏曲)16、B（A前后矛盾, C謙敬不分D褒貶不當(dāng)）17、A （B主賓不搭配； C成分殘缺，在“貢獻(xiàn)”后加“的話題”；D 應(yīng)以“學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹”為順序）18、(3分)“北大自主招生出新招”或“北大自主招生招數(shù)新且多”（“北大”1

22、分，“自主招生”1分，“新辦法”1分）19、(6分)參考答案：文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國情懷；龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的濟(jì)世理想。（要求：作者、詩句和對詩句的解說能夠?qū)?yīng)，同時(shí)引用詩句應(yīng)為七言詩）20、（6分）微信是騰訊公司于2011年1月21日推出的一款通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送語音短信、視頻、圖片和文字，支持多人群聊的手機(jī)聊天軟件。（主干句“微信是手機(jī)聊天軟件”明確得2分，“語序合理、內(nèi)容全面”得2分。超出60字，扣1分）21、作文見2013年安徽省高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。【參考譯文】李鴻章，字少荃，安徽合肥人。道光二十七年進(jìn)士，改選為庶吉士，授予編修（之職）。他跟隨曾

23、國藩游學(xué)，研究治理國家的學(xué)問。同治元年，于是（朝廷）就命令李鴻章招募淮地勇士七千人，特別編成一支軍隊(duì)，這就是淮軍。外國人看見淮軍衣裝簡陋，就恥笑他們。李鴻章說：“軍隊(duì)重要的是能夠打仗，不只是衣著的美觀。等我試一試，（再）笑也不晚。”不久，（朝廷）下詔，（讓李鴻章）擔(dān)任江蘇巡撫。美國的人華爾招募洋兵幾千人，號(hào)稱南路軍。程學(xué)啟等人率領(lǐng)的（由）湘人、淮人（組成的軍隊(duì)）攻打南匯，號(hào)稱北路軍。四月，賊人多次戰(zhàn)斗全都打敗南路軍，華爾放棄青浦逃跑到松江。程學(xué)啟率領(lǐng)一千五百人屯駐（在）新橋，賊人包圍新橋幾十重，踏著死尸進(jìn)攻。李鴻章親自率領(lǐng)軍隊(duì)前來支援，賊人戰(zhàn)敗逃跑，解了松江之圍。外國軍隊(duì)看到湘軍、淮軍作戰(zhàn)，都

24、有驚訝嘆服。從此，湘軍、淮軍的軍威始振。同治七年，平定西捻軍，（李鴻章）入朝覲見，（被）特賜（可以）在紫禁城內(nèi)騎馬。國家本來的制度，相權(quán)在樞府。李鴻章與曾國藩擔(dān)任宰相，都是以總督（的身份）兼任的，并不是真擔(dān)任宰相。然而，他們在（朝廷）內(nèi)外的聲望，高出政府之上，朝廷也依靠他們，以他們?yōu)橹亍Ｋ?jīng)營籌劃的，都是設(shè)立海防，與鄰國外交的大計(jì)。考慮用西方國家的新方法引導(dǎo)中國求得自強(qiáng)，首先急需加強(qiáng)軍備，更要注意培養(yǎng)人才。一開始，和曾國藩一起上疏選拔幼童送往美國學(xué)習(xí)，每年一百二十人。期望二十年后學(xué)成歸國，為國家出力，可是（這些幼童）沒有修完學(xué)業(yè)，（計(jì)劃）就中途停止了。李鴻章力爭讓這些幼童繼續(xù)學(xué)習(xí)，（最終）沒

25、有成功，隨機(jī)分別遣送這些學(xué)生到英、法、德諸國留學(xué)。等到建立海軍時(shí)，將校（等軍官）都是在這些留學(xué)生中選拔的。當(dāng)初在上海設(shè)立外國學(xué)官，等到了天津，上奏（朝廷）設(shè)立武備海陸軍學(xué)堂，這是中國講求治兵之學(xué)的開始。（李鴻章）曾經(jīng)打算制造輪船，上疏說：“西方人專門依仗自己船堅(jiān)炮利，橫行中國。在這種情況下談?wù)摽咕墚愖迦肭郑緛砭褪菦]有事實(shí)根據(jù)的言論。即使想保住和平的局面，守住疆土，也不是沒有武器就能辦到的。士大夫們受書本的局限，茍且現(xiàn)狀，于是就有了停止制造輪船的想法。我認(rèn)為國家各種費(fèi)用都可以節(jié)省，惟有訓(xùn)練軍隊(duì)，鞏固邊防，練習(xí)槍炮，制造軍艦等費(fèi)用萬萬不可省。要省掉這些費(fèi)用就一定拋棄了一切，國家不能立足，最終也沒

26、有自強(qiáng)的一天。”八國聯(lián)軍進(jìn)入北京，兩宮太后西逃。（朝廷）下詔李鴻章入朝，充當(dāng)議和的全權(quán)大臣，兼任直隸總督，（他）說過“這一去關(guān)系到國家的安危存亡，我只好勉為其難”的話。李鴻章聽說情況緊急，日夜兼程前進(jìn)，首先用兵剿滅京城周圍的匪徒，孤身一人入京，左右前后都是敵軍，每天與他們的使臣將帥爭執(zhí)簽訂盟約的條件，最終簽訂和約十二條。大亂之后，國家和百姓的財(cái)產(chǎn)都蕩然無存。李鴻章上奏陳述善后的各種事宜。開通市場，（讓百姓）互通有無，施舍粥飯，散發(fā)糧食，（京城）內(nèi)外秩序井然。又奉新詔推行新政，設(shè)立政務(wù)處，充當(dāng)督辦大臣，不久（又）代理外務(wù)部的事情，積勞成疾，吐血而死，享年七十九歲。得知此事，兩宮太后震驚，（深切）

27、哀悼，下旨賜予厚葬，贈(zèng)予太傅的稱號(hào)，晉封一等侯，謚號(hào)文忠。【佳作賞讀1】舞動(dòng)的精靈夜空中的精靈在花叢中輕快地飛舞著，它們眼角睫毛上閃動(dòng)的粼粼銀光，照亮我黑色的眼眸相遇第一次接觸書，是躺在外婆舒適的大床上，那時(shí)才上幼兒園。外婆拿著一本故事書，用慈祥的語調(diào)柔柔地念給我聽。那一個(gè)個(gè)神秘而奇妙的故事常常拉著我飛天遁地：時(shí)而是道士與妖精的大戰(zhàn)，時(shí)而是美麗的仙女們的清新談笑，時(shí)而是玉帝的嚴(yán)酷王母的狠心，時(shí)而是人鬼之間的情緣。對于這些故事，我多半是好奇而驚懼的，但還是每天晚上纏著外婆講，外婆總是講著講著，便喃喃念道：“然后，然后”然后老花眼鏡一滑，睡著了。我不甘心，用力推搖著外婆：“然后怎么樣了呢？你怎么每

28、次講到好聽的地方，就睡著了，外婆？”然后那一個(gè)個(gè)故事便化成兒時(shí)記憶里漫天的花瓣，翩舞在我的夢中，將孩提與現(xiàn)在連成一串璀璨的珍珠，在寂寥的夜空中閃著誘人的光芒，照耀著我去疑惑，去探索。擁抱童年讀書的時(shí)間固定在每天中午。吃過午飯，催促著母親切好一盤水果，便迫不及待地端去書房與書共享。窗外的陽光剛好可以灑滿整個(gè)書桌，同時(shí)也將書染成令人心動(dòng)的金黃色。每翻過一頁，薄紙響起的輕微沙沙聲，使寂靜的書房顯得格外珍貴。鼻眼間書的幽幽墨香與水果的淡淡果馨混成一種奇異的味道，牽著我飄進(jìn)另一個(gè)世界：那里有汩汩的清泉，和煦的暖風(fēng)，動(dòng)聽的鶯啼；那里的天空可以飛翔，那里的嫩葉永遠(yuǎn)眷戀著枝頭。而我，像蕩漾在綠葉秋千上的新娘，

29、無拘無束地享受每一縷屬于我的幸福陽光，細(xì)細(xì)地品味著每一片潔白羽毛給予心靈的輕撫。人與書的合影，被陽光懶懶地印在書房的墻壁上，而那個(gè)影子的靈魂已翱翔在一個(gè)神秘而快樂的世界。融合讀書的過程宛如一段探險(xiǎn)的旅程。我敏感的心被這一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的字符所駕馭，或歡暢或緊縮或痛苦或放縱。我就像一個(gè)虔誠的奴仆，惶恐卻好奇地等待自己的命運(yùn)；我又像一個(gè)幸運(yùn)的食客，一同感受屬于他們的喜怒哀樂。我讀過的每一本書，涌到我的生命中，匯成一股股清冽的甘泉，滋潤著我干涸的軀體。它們忠誠地記錄著我的歷程因?yàn)槲业母星槎枷涤谄渲小６丝蹋瑫?xì)細(xì)地閱讀著我。綻放你聽過花綻放的聲音嗎？那一聲裂帛般小心翼翼卻又無比堅(jiān)定的脆響后，便嗅到了新生的芬芳與愉悅。一個(gè)孩子用所有快樂精心呵護(hù)的幼芽，在不經(jīng)意間，幻化成花的精靈。手邊本本靜立的書儼然已轉(zhuǎn)動(dòng)起來，這是在夜空舞動(dòng)的精靈。我的心狂熱而真切地看著它們。我的靈魂，我的快樂死死地趴在這精靈上。書，僅僅只是書，但當(dāng)它舞動(dòng)成屬于自己的精靈時(shí)，生命也從此綻放。【名師點(diǎn)評】作者將自己的成長歷程演化為讀書的進(jìn)程和歷史，用“精靈”作為抒情意象，將全文分為“相遇”“擁抱”“融合”“綻放”四個(gè)階段，生動(dòng)形象地把“我”與“書”的關(guān)系整合為一個(gè)有機(jī)的整體，使得文章結(jié)構(gòu)大方勻稱，自然圓轉(zhuǎn)。本文值得一提的還有語言，與其說“讀書帶來的快樂”是由精