1、五年級語文記事文閱讀專題1知識要點：記事類文章，就是把一件或幾件事有條理地用文字敘述出來， 讓更多的人重 新感受這些事情。從中明白一個道理，受到一種精神的鼓舞或思想教育。 1、把握記事文章中敘述的六要素。記人敘事離不開人物，時間，地點與事情的起因，發展，結果這六個要素。 根據六要素可概括文章的主要內容。2、理清敘述的線索。線索是敘事文章的脈絡，起著結構全文的作用。線索可以是物品、人物、時間、事件、地點的轉換、人物的感情變化等等。3、把握敘述的順序。任何事情都是在一定時間，一定地點發生和發展的，因此，在閱讀敘事性文章 時，一定要弄清事情發展的順序。敘述的順序主要有順序、倒敘、插敘，這些敘述的順序

2、形式都是根據中心思 想的需要而靈活使用的。4.抓住文章重點，注意綜合表達方法。按事情發展的順序寫的文章，是要根據事情的特點，抓住重點來寫的。在記事文中，起因、經過、和結果是構成情節的主要環節，而事情的經過， 則是記事文的主體。抓住這一部分，有助于我們理解整篇文章，從而更好地把握 住文章所表現的中心思想。另外，在敘述描寫時作者有時表達自己的感想、 認識， 也就是說，直接表達對人物、事件的評價。這往往是文章的“點睛之筆”，閱讀時要加以注意。 另外，記事文章常運用于運用綜合表達，以記敘為主，夾雜議 論和抒情。在運用議論時，往往是把記敘事件本身包含的深刻意義揭示出來，要言不煩，畫龍點睛，以加深讀者的理

3、解。在運用抒情時，有時是根據所記敘的事 件抒發自己的感受；有時是作者把自己的感情滲透在字里行間， 情隨事發，使事、 理、情融為一爐。閱讀時要注意體會和學習。5、“句”“段”的作用、方法：(1)開頭的作用：點題；總領全文；引出下文；設懸念，引人入勝；為下文做鋪墊、埋下伏筆。(2)中間句子的作用：承上啟下的過渡作用；為下文作鋪墊，照應前文。(3)結尾的作用：點題，總結全文，呼應開頭、結構完整，首尾呼應；畫龍點睛，點明或深 化中心閱讀訓練篇一：忽略夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒， 很美，很好。孩子跪坐在椅子里，癡癡地望著陽臺上沐浴著夕陽的花盆，無限美 好的夕陽不吝

4、嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭， 使得本來就很美的紫羅蘭更添幾 分美好。但孩子的心思全不在這，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下幾根嫩嫩 綠綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時好玩似的隨意吐進花盆中的，沒想到竟會長出瓜苗來。孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長出小西瓜來，那 該多好啊！”接著孩子咯咯地笑了，滿眼的憧憬。孩子的母親見了，走過來，“看什么呢？”孩子忙把母親拉到花盆前，開心地說：“媽媽，看，花盆里長了好多小苗苗! 以后它們會長成大苗苗,結小西瓜給我吃的。”母親皺了皺眉頭，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗不過幾天就會死的，根本長不 出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接著笑了，睜大著明亮的眼睛

5、說：“會的，小瓜苗會長成西瓜的，我會天天照顧好它們的。”母親笑著搖了搖頭，轉身就到廚房去了，忽略了孩子表現出來的堅定與信心。一天下午，孩子從學前班回來后，照例跑向陽臺，奔向花盆。頓時孩子傻了 眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽下耀武揚威地炫耀著。孩子揉了揉眼睛，懷疑自己看錯了，但事實如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見了。孩子“哇”的一聲哭了。之后，孩子哽咽著問母親，“媽媽，小瓜苗怎么沒了 ？”“被我拔了，這有什么哭的，那些瓜苗長在花盆里，影響紫羅蘭的生長，那 些個小東西，別管了。你也是，就知道哭。乖，別哭了。 ”母親笑著責備孩子的 淘氣，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。此后，孩子的眼睛總愛往花盆里瞟，并且想過把那

6、株討厭的紫羅蘭給拔了， 孩子也幾次用手捏住它，但終究沒拔。這也是一個生命呀，孩子想。幾天后，孩子畫了一張畫，畫中是一個大大的花盆，花盆里有一枝小小的瓜 苗，嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫了一行小字：“我雖小，但我也是一個生命。”老師 驚訝于他的想法，給了他滿分。孩子把畫拿給母親看，母親看了看分數，笑道：“不錯啊，真厲害，得了個滿分。媽媽待會兒帶你去上街，給你買冰淇淋。”夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒, 很美，很好。孩子呆呆地望著花，覺得心里空空的。1、文章開頭和倒數第二段都描寫了同一景物，這樣描寫有何作用？答：2、文中幾次描寫紫羅蘭，作者描寫紫羅蘭有何作用 ？3、對孩

7、子的心理，作者作了多次描寫，請填寫孩子的心理變化過程答：憧憬一 _補償_4、怎樣理解小說的題目“忽略” ？它的含意是什么？5、老師為什么給孩子滿分？母親又是怎樣看待孩子的滿分的？他們的區別 在哪里？篇二：一間改變命運的房間很多年前，在一個暴風雨的晚上，有一對老夫婦走進旅館的大廳向柜臺定房。“很抱歉，”柜臺里的人回答說，“我們飯店已被參加會議的團體包下了。 往 常碰到這種情況，我們都會把客人介紹到另一家飯店， 可是這次很不湊巧，據我 所知，另一家飯店也客滿了。”他停了一會，接著說：“在這樣的晚上，我實在不敢想象你們離開這里卻投 宿無門的處境，如果你們不嫌棄，可以在我的房間住一晚，雖然不是什么豪華

8、套 房，卻十分干凈。我今晚就在這里完成手邊的定房工作， 反正晚班督察員是不會 來了。”這對老夫婦因為造成柜臺服務員的不便， 顯得十分不好意思，但是他們謙和 有禮地接受了服務員的好意。第二天的早上，當老先生下樓付住宿費的時候，這 位服務員依然在當班，但他婉拒道：“我的房間是免費借給你們住的，我全天在 這里，已經賺取了很多額外的鐘點費，那個房間的費用本來就包含在內了。”老先生說：“你這樣的員工，是每個老板夢寐以求的，也許有一天我會為你蓋一座旅館。”年輕的服務員聽了笑了笑，他明白老夫婦的好心，但他只當它是一個笑話。又過了好幾年，那個柜臺服務員依然在同樣的地方上班。有一天他收到老先 生的來信，信中清晰

9、地敘述了他對那個暴風雨夜的記憶。老先生邀請柜臺服務員 到紐約去拜訪他，并附上了一張來回的機票。幾天之后，他來到了曼哈頓，于坐落在第五大道和 34街之間的豪華建筑物 前見到了老先生。老先生指著眼前的大樓解釋道：“這就是我專門為你蓋的飯店， 我以前曾經提過，記得嗎？”“您在開玩笑吧？”服務員不敢相信地說，“你把我搞糊涂了！為什么是我？ 您到底是什么身份呢？”年輕的服務員顯得很慌亂，說話略帶口吃。老先生很溫和地微笑說：“我的名字叫威廉渥道夫愛斯特。這其中并沒 有什么陰謀，因為我認為你是經營這家飯店的最佳人選。”這家飯店就是著名的渥道夫愛斯特莉亞飯店的前身，而這個年輕人就是喬 治伯特，他是這家飯店的第

10、一任經理。盡可能真誠地幫助更多的人贏得成功， 成功就會來陪伴你。生活常常就是這 樣。1 .寫出下面詞語的近義詞和反義詞。近義詞反義詞嫌棄： 清晰： 2 .仔細閱讀，完成填空。故事發生地點： 時間： 人物： 起因：經過：結果： 3從文中畫出表現服務員熱心助人的句子。4.“盡可能真誠地幫助更多的人贏得成功，成功就會來陪伴你。”這句話的意思是（）A .你真誠地幫助別人，別人也會以真誠回報，甚至會使你獲得成功。B.你幫助別人成功，別人也會讓你成功。這是一種交換。C我為人人，人人為我。篇三：必須承受的痛苦三歲半的女兒扁桃腺（xim）發炎，開了十針青霉素，上午八點和下午三點， 一天兩針。頭兩天是妻子帶她去

11、。她怕打針，不肯去。妻子就騙她，說不打針，是去買酸奶喝，或騎小車車、踢皮球什么的，瞞哄著抱她下樓。當針扎進小屁股 蛋，針劑的疼痛加上被欺騙的憤怒，女兒無法承受，哭鬧得驚天動地，大夫直擔 心孩子會閉過氣去。女兒哭，妻子也垂淚，她實在受不了啦，第三天死活不干了， 把擔子卸給了我。我把針藥和注射單揣進兜里，對病伏（ym）伏地坐在床上翻畫書的女兒說： “乖，咱們去打針。”女兒可憐巴巴地仰望著我，嗓音沙啞地說：“爸，打針很疼。” 我坐下來，說：“疼也得打啊，要不你的病好不了，上不了幼兒園，爸爸媽媽也 上不成班，得在家看著你。不上班就沒有錢，怎么給你買玩具和好吃的？”“那我以后不要玩具和好吃的還不行嗎？”

12、 “那咱們三個人總得吃飯吧？雞蛋、 牛奶、 肉、菜你穿的衣服，什么不要錢啊？”我停下來，給她時間思考。在如何對待孩子上我們兩口子迥（jisg）然不同。我認為小孩子也有足夠 的作出正確分析判斷的能力，只要把道理講清楚。除非她硬要抓電源或玩刀片， 我絕少采取強制手段。而且，我從不騙孩子。女兒愣了片刻，終于無可奈何地張開雙臂叫我抱，說：“爸爸，咱們去吧。”打針的時候她又哭了，不過不厲害，針沒拔出來已哭完了。女兒睡了個大午覺。下午兩點多我去臥室門口望了一眼，她已醒了，瞪著 兩只大眼睛瞅著天花板聚精會神地不知在琢磨什么。我沒打攪她。三點了，我用 遙控器關上客廳的電視，起身去臥室。女兒睜著眼的，可她一看見

13、我，馬上說：“爸爸我困了，現在我要睡覺了。”就闔（he）目裝睡。斜陽照在她緊張的小臉 上，楚楚動人。我一陣感動一一原來她不知動了多長時間腦筋，才想出這么個自以為是的辦法以逃避打針。“不行！回來再睡。我硬著心腸拉她起來穿外套。抱著她慢慢往醫院走，我對她說：“乖，不是爸爸不疼你。可人活著就有很 多的事，很多的痛苦，只能自己去承受，誰也替不了你。無論如何都無法避免的， 就只有勇敢地去而對。逃避沒有用，臾也沒有用。”女兒似乎懂了，因為我感到她的小臉好像剛毅了起來。這一針，她沒哭，嘴唇哆嗦著，卻一滴眼淚也沒掉。第二天上午八點，我才要開口，女兒突然拿著注射單和針藥盒子站在我面前，說：“爸爸，咱們打針去！

14、”我抱起她，緊緊摟在懷里。1 .“當針扎進小屁股蛋，針劑的疼痛加上被欺騙的憤怒” 一句話中“欺騙”具體 指什么？2 .“女兒哭，妻子也垂淚，她實在受不了啦，第三天死活不干了，把擔子卸給了 我。” 一句中，妻子為何死活不干了？3 .解釋下列句中加粗的詞語。(1)女兒愣了片刻，終于無可奈何地張開雙臂叫我抱。(2)她已醒了，瞪著兩只大眼睛瞅著天花板 聚精會神地不知在琢磨什么。4 .文中“才想出這么個自以為是的辦法以逃避打針” 一句中“這么個自以為是的 辦法”具體指什么？5 .文章結尾寫道：“我抱起她，緊緊摟在懷里。”體會一下，作者這時應是什么樣 的心情？6 .“人活著就有很多的事，很多的痛苦，只能自

15、己去承受，誰也替不了你。無論 如何都無法避免的，就只有勇敢地去面對。逃避沒有用，哭也沒有用。你是怎樣理解父親對女兒說的這些話的？課后練習：-：抬起頭來做人那一年，那個小男孩，不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認真地對媽媽說：”學校要籌款，每個學生都要叫人捐錢。”對小孩子來說，直接想到的“人，就是自己的家長。小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看 著媽媽簽名，想說什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎么啦？”小男孩低著頭說：”昨大，同學們把籌款卡交給老師時，捐的都是100塊、50塊。”小男孩就讀的是當地著名的“貴族學校”， 校門外，每天都有小轎車等候放 學的

16、學生。小男孩的班級是排在全年級最前面的。 班上的同學，不是家里捐獻較 多，就是成績較好。當然，小男孩不屬于前者。那一天，小男孩說，不是想和同學比多，也不是自卑。他一向都認真對待老 師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學校還舉行班級籌 款比賽，他的班已領先了，他不想拖累整班。媽媽把小男孩的頭托起來說：”不要低頭，要知道，你同學的家庭背景，非 富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的 5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。 你是學生，只要以自己的品學，盡力為校爭光，就是對學校最好的貢獻了。”第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當老師在班上 宣讀每位同學的籌款成績時，

17、小男孩還是抬起頭來。自此以后，小男孩在達官貴 人、富賈 豪紳的面前，一直抬起頭來做人。媽媽說的那-番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金 錢來估量人的“成績”的無言教育。 非常幸運，就在這第一次，他學習到“捐” 的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨一無二的價值。1、男孩的媽媽說：我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。”這句話 如何理解？2、面對同學們的種種反應，小男孩是怎樣的心情？請展開想象，作一段心理描寫。3、文章第八節說：”自此以后，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起 頭來做人。”試闡述這句話的深刻含義。4、文章說，小男孩學習到了“捐”的意義，這“捐”

18、的意義是什么？5、文章第八節有兩處寫到小男孩“抬起頭來“，這兩處“抬起頭來”有何相同之 處，有何不同之處？6、文題”抬起頭來做人”有何深刻含義？篇二：美麗的謊言我至今都記得我的第一位老師說的謊言。那年夏天，我被母親領進了校園，迎候我的是一位五十多歲親切和藹的女 教師。入學考試的內容是從1數到100。我站在校園大操場的陽光下，面對著老師 的笑容，脆生生地一口氣從1數到了 100。老師拍拍我的腦袋，伸手在她的花名冊 上畫了個紅五星。我非常仔細地留意著她的這一舉動， 在心里暗自猜測著那個紅 五星的含義。開學了，看著班里四十多個同我一般大的孩子，我固執地想找出與他們的 不同來。我心里一直惦著花名冊上的

19、那個紅五星，終于忍不住了，跑到老師那里 問她，是不是我的入學考試第一名才得到了紅五星， 老師笑著點了點頭，當我滿 懷著希望從校園跑開時，快樂一直在我心里升騰。我是得了第一名的，我一定還 可以再得第一名。這種信念一直鼓勵著我。直到很多年以后，當我們一群同學聚 在一起談起我們的第一位老師時，大家突然明白每一個人的入學花名冊上都有一 個紅五星，而她幾乎對每一個班上的學生都說過：你很棒，你是第一名！我一直認為人與人之間，有一些用心說出的謊言是那么美好。這和真實意 義上的欺騙絕不相同。因為前者是尊重，是關愛，是惦念，是為了讓對方快樂。從我離家來美國，至今已快十年了。在這十年里，我跟母親說過不少的謊 話。

20、剛到這座城市時，包圍我的是陌生和孤獨，連找一個屬于自己的空間都不那 么容易。在5個月的時間里，我換過5次住處。那時我還是一個窮學生，擔負不起 租房的費用,就輪流住在朋友以及朋友的朋友家里, 每天星出晚歸躲避那些家人 敏銳的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫轉移。 拎著一個大箱子，這座城 市的東西南北我都住過。每天夜晚最感到無助的時候，我都會想起遙遠的家園和 母親的殷殷笑容。但是在每一封給母親的信里，我都說我住得很好，一切都順利。 并且，用那些寫給母親的文字鼓勵自己。 之所以這樣，惟一的原因是怕母親知道 了擔心。而母親又何嘗不是如此呢？那一次，母親在電話里說她一切都好，每天散散步看看電視，連心

21、臟病也 多日沒犯了。剛放心地掛了電話，就接到朋友的信，說是遇見了我的母親，她病 了，一個人去醫院打針。我愣了好久，覺得心里很慌，趕忙往家里撥電話，撥到一半，又停了下來，我質問母親又有什么用呢。我原本真切地知道她為什么要說 謊的！1、第段中“我”為什么每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛？2、作者為什么認為有些謊言是美好的？（從謊言的作用上回答，應在理解的基 礎上提煉、概括）3、老師說謊的目的是什么？（含標點15字以內）4、用原文回答“我”為什么能在美國獨自忍受陌生和孤獨？5、文中都有誰說了哪些美麗的謊言？（要全面考慮，不要遺漏）6、母親為什么說謊？7、畫波浪線的句子在結構上起的作用是 。8、關于

22、說謊這個問題，你贊同作者的觀點嗎？為什么？答案：忽略1、開頭的景物描寫，襯托了孩子心目中美好的憧憬；結尾的景物描寫，反襯 了孩子內心的失落。2、用紫羅蘭的美、引人注目來反襯小瓜苗的不被人注意。3、把孩子的心理變化用合適的詞表達出來，意思對即可，如：憧憬一心痛一補償一失落）（2分）4、雙重意義：一是媽媽只看到了紫羅蘭的美，卻忽略了小小的瓜苗；二是媽 媽忽略了孩子心中美好的夢想與憧憬。5、老師很贊賞孩子的想法，可母親只關心分數。區別在于如何對待孩子的 分數。一問改變命運的房間1、討厭喜歡清楚 模糊 2、略。3 、略。4 、A必須承受的痛苦1、指女兒不肯去打針，妻子就騙她，說不打針，是去買酸奶喝，或騎小車、踢 皮球什么