1、 魚我所欲也習題 1、 _ 本文選自 ，是孟子及其門人所作，儒家經典著作之一。他的政治主張 是_，他認為人之初， _ 。 2. 本文的中心論點是什么？ 用自己的話說一說。 3. 解釋成語“舍生取義”并用它造句。 4. 南宋末年，文天祥組織力量堅決抵抗外來入侵， 失敗被俘后，面對元朝的威逼利誘毫 不動搖，視死如歸，最終被殺。這個事例能不能作為論據，補充到課文當中去？ 5. 本文開頭從“魚”和“熊掌”說起，有什么好處？ 6. 下列說法不正確的一項是（ ） A. 魚我所欲也運用了比喻論證和正反對比論證的方法，很有說服力。 B. 本文選自孟子？臺子上。孟子是記錄戰國時代思想家孟軻的思想和政治言論 的書

2、，共七篇，二百六一章。 C. 魚我所欲也論述了怎樣對待生與死、義與利的問題。孟子主張人性是惡的，本文 正是從這種理論出發，來論述“舍生取義”的主張的。 D. 孟子指出，那些不能“舍生取義”的人，正是為物欲所蔽，為了“萬鐘之祿”“宮 室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我”而“失其本心” 7. 下列“而”字用法不同類的一項是（ ） A、舍魚而取熊掌也 E、由是則可以辟患而有不為也 C、 鄉為身死而不受 D、 呼爾而與之 8. 本文觀點廣為后人所贊同，請找出本文觀點并寫出與之一致的兩句詩。 9. 在現實生活中許多人用自己的青春熱血和寶貴的生命譜寫了一曲曲 “舍生取義”的正 氣歌，請概述一個這樣的例子。

3、10. 孟子提倡的 “舍生取義” 曾經造就了一大批仁人志士， 而現在的學校教育則強調我 們中小學生2 要“珍愛生命”，最近教育部新修改的中學生日常行為規范就刪掉了“見義 勇為，敢于斗爭”的字樣，對于這些，你是怎樣看待這一問題的 ? 參考答案 1. 答案：孟子 ?告子上、仁政、性本善。 3 解析：【分析】 孟子的主張包括兩個方面 : 一是政治主張 ,二是經濟主張 , 總括起來叫做 “王道”或“仁政” . 在他的這套主張中 , 處處都閃爍著以民為本的思想光輝。 【點評】這是考查文史常識的題，需要平時認真積累背誦。 2 答案： 生命是我所喜愛的， 道義也是我所喜愛的， 如果這兩樣東西不能同時都具有的

4、 話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。 解析：【分析】論點出現的位置通常有：開頭，中間（過渡句），結尾。論點是作者對 某個問題所持的見解或主張。 【點評】這是考查課文內容理解的題，仔細讀原文可以找到論點。然后再翻譯一下。 3. 答案：舍生取義意為為了正義事業不怕犧牲。常用于贊揚別人難能可貴的精神。 在革命戰爭最艱苦的階段， 很多的無產階級革命戰士為了保守黨的秘密舍生取義， 奉獻 了自己寶貴的生命。 解析：【分析】這個成語出現在本課當中，指的是舍棄生命，選取正義。 【點評】這是考查成語理解及運用的題。需要平時認真積累，造句力求通順。 4. 答案：可以，因為文天祥也做到了舍生取義。 解析：【分析

5、】文天祥是民族英雄，正好符合本文的論點。 【點評】 這是材料分析題， 需要仔細讀一讀所給的材料， 判斷和原文有沒有共性的東西。 5. 答案：作者用“魚”比喻“生”，用“熊掌”比喻“義”，通過類比，形象生動地引 出了本文的中心論點舍生取義。 解析：【分析】不管是比喻的修辭還是論證方法，都有使事物生動形象的作用。 【點評】這是考查寫作手法的題，比喻論證是簡單的論證方法，很容易判斷出來。 6. 答案： C 解析：【分析】 C. “孟子主張人性是惡的”明顯錯誤，因為孟子主張“人性本善”。 【點評】這是考查原文內容理解的題，需要根據平時的學習， 比較這幾個選項，選出有 明顯錯誤的一個。 7. 答案： B

6、 解析：【分析】 E、由是則可以辟患而有不為也 這里的“而”表示轉折。 【點評】這是考查虛詞的用法的題，需要逐個翻譯，然后再選擇。 8. 答案：舍生取義 詩句：（ 1）取義成仁今日事，人間遍種自由花（ 2）人生自古誰無 死，留取丹心照汗青 解析：【分析】 本文的論點是： 舍生取義。 這樣的歷史人物很多， 選取最有把握的來寫。 【點評】這是考查拓展鏈接的題，需要平時多積累古詩詞當中的名句。 4 9. 答案： 如抗洪英雄李向群為保一方群眾生命財產安全誓斗洪魔， 以生身殉國。 劉胡 蘭面對敵人的屠刀毫不畏懼， 寧死也不出賣黨組織， 最后英勇犧牲； 朱自清病危之際拒絕 吃美國救濟糧等。 解析：【分析】抓住題干里面的關鍵詞語“現實生活”“舍生取義”。 【點評】這是考查綜合實踐的題，需要結合生活實踐，平時多積累。然后在寫的時候， 組織好自己的語言，力求簡潔概括。 10 答案：如：人的生命是寶貴的，我們應當要珍愛這僅有的一次生命，但并不表示我 們不見義勇為， 不伸張正義，只是我們