1、精選優質文檔-傾情為你奉上我愛你，漢字教學目標知識與能力1初步了解漢字的演變、甲骨文的歷史，認識漢字的起源，提高學生從材料提取關鍵信息的能力，引發學生對漢字的興趣。2通過合作學習，匯報展示，課堂互動交流，讓學生體會到成功的喜悅，培養學生的學科興趣和學習能力。3學會寫簡單的研究報告。過程與方法1采用交流與分享，回顧漢字歷史。2利用展板展出照片、實物或其他，感受漢字的藝術之美。情感、態度與價值觀1通過活動，鍛煉合作學習的能力。2通過舉辦有關漢字的系列活動，提高學生對學習漢字的興趣，培養對祖國文字的認同感。重點難點教學重點1初步了解漢字的演變、甲骨文的歷史，認識漢字的起源，提高學生從材料提取關鍵信息

2、的能力，引發學生對漢字的興趣。2通過合作學習，匯報展示，課堂互動交流，讓學生體會到成功的喜悅，培養學生的學科興趣和學習能力。教學難點1培養學生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力，增強正確運用漢字的意識。2體會漢字的美妙和博大精深，培養學生熱愛漢字的美好情感。課時安排2課時教學過程第一課時一、導入新課，揭示課題漢字不僅神奇有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化知識。這節課，讓我們繼續學習有關漢字的一些知識，增進對它的了解，加深對它的熱愛吧。那么，在漢字幾千年的歷史中，到底有哪些值得我們去了解呢？讓我們一起走進課文內容去看看吧！二、閱讀材料，整體感知這個板塊有五項內容：漢字字體的演變、甲骨文的

3、發現、書法欣賞、制定國家通用語言文字法的必要性、關于“李”姓的歷史和現狀的研究報告。通過本板塊的內容，我們將更加清楚漢字的價值，以及能理解為什么國家在提倡保存漢字多樣性的同時卻要實行通用語言文字法。通過本課，也能嘗試著寫簡單的調查報告。在開展活動前，首先應認真閱讀教材提供的閱讀材料，感悟材料內容，然后小組內研究活動計劃，做好人員分工，開展搜集活動，最后在全班分小組交流展示。1漢字字體的演變(1)漢字從古至今大體經歷了哪些發展階段？每個階段的漢字有什么特點？明確：甲骨文金文小篆隸書楷書。甲骨文，商周時期的文字，刻在龜甲或獸骨上的字。字形圖畫性較強，字體不固定，字形線條比較纖細。它是我們目前所能見

4、到的最早的成熟漢字。金文，商周時期使用，刻在銅器上的文字，又稱為銅器銘文。字形線條粗壯，字形也由早期繁瑣的象形性逐步變化成晚期的規整美觀。小篆，字形結構穩定，線條圓轉，粗細一致，是我國最早的統一的文字。隸書，筆畫簡化，書寫方便，點、橫、撇、捺等基本筆畫形成，是古今文字的分水嶺?？瑫?，字形方正，筆畫規整平直。(2)仔細觀察，從表格中你發現漢字的演變趨勢是什么？明確：漢字的發展是逐步從象形走向符號化的，從筆畫較多走向筆畫簡單，書寫更加快速便捷。2甲骨文的發現(1)教師點撥生難字的讀音。懿(y)國子監(jin)殷商(yn)(2)閱讀材料，用自己的話說一說甲骨文發現的過程。明確：清朝有個叫王懿榮的學者

5、偶然間在一味叫“龍骨”的中藥上發現刻痕。他是國子監的主管官員，平時酷愛收藏古董，精通金石之學。經過仔細研究，他認為這些刻痕是一種比篆書更早的文字，后來人們便把這種文字叫做甲骨文。3書法欣賞仔細觀察三種字體，說說各自的特點。明確：楷書：工整規范，干凈利落，不能潦草、粘連，起收有序、堅實有力。草書：結構簡省、筆畫連綿。行書：不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正，寫起來很輕松。4制定國家通用語言文字法的必要性仔細閱讀材料，思考為什么不實行使用多種文字而要使用統一規范通用漢字？明確：使用通用漢字將有力促進語言文字的規范化和標準化，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發揮作用。在保留多種文字的同時，使用

6、規范漢字能使全國各族人民基本實現無障礙交流，對全面提高國民素質、發展科學文化、提高經濟和社會信息化水平、增進各地區民族之間的交流與溝通、增強中華民族凝聚力均具有重要意義。5關于“李”姓的歷史和現狀的研究報告(1)閱讀材料，說說這篇報告主要研究了什么問題？明確：研究了“李”這個姓氏的歷史和現狀。(2)作者是怎樣解決問題的？把調查步驟列出來，再列舉幾種常見的研究方法。明確：研究目的研究方法整理研究資料研究結論。研究的內容不同，研究的方法也就各異。常見的研究方法：查閱書籍、報刊，走訪有關部門，向別人咨詢，上網等。(3)研究報告和其他文體如記敘文、散文、詩歌等有何不同之處？明確：研究報告語言比較簡練，

7、條理性很強，有很強的科學性，不能像其他文章一樣進行想象、夸張等，它必須是真實、準確的。6在我們身邊，有很多值得研究的事情，如果讓你確定一個內容進行研究，你準備研究什么？試著寫一份簡單的研究報告。研究報告范文：關于含羞草為什么害羞的研究報告一、問題的提出我們家養了一盆含羞草。我早就聽說含羞草是因害羞而得名的。但是，含羞草為什么會害羞呢？我為此做了一次調查。二、調查方法1從書籍中查找有關含羞草的概念以及分布情況的資料。2在網上查閱含羞草生長屬性以及害羞的原因等有關資料。三、調查研究情況和資料整理1什么是含羞草？含羞草為豆科多年生草本或亞灌木，又名知羞草、呼喝草、怕丑草。成簇生長，高可達1米，耐寒性

8、較差，原產美洲熱帶地區。含羞草花期7月至10月，花色粉紅，形如絨球。果實扁圓形。一株高40厘米至60厘米，枝上有刺毛?？側~柄上有羽片2個至4個，呈掌狀排列，小葉有14片至48片之多。含羞草的花、葉和莢果均具有較好的觀賞效果，成為陽臺、室內的盆栽花卉，在庭院等處也能種植。2分布地區：含羞草原產于南美熱帶地區，喜溫暖濕潤，對土壤要求不嚴，喜光，但又能耐半陰?，F多做家庭觀賞植物種植。無明顯地理分布區分。3其他特異功能：在強烈地震發生的幾小時前，對外界觸覺敏感的含羞草葉會突然萎縮，然后枯萎。在地震多發的日本，正常情況下，含羞草的葉子白天張開，夜晚合閉。如果含羞草葉片出現白天合閉，夜晚張開的反?，F象，便

9、是發生地震的先兆。另外，害羞草還可預測災害性的天氣變化，對突發性的反季節性溫差、地磁、地電等變化會產生有違常規的生長活動。4害羞的原因：植物的運動現象，通常是由于細胞內膨壓改變所造成的，大部分成熟的植物細胞，都有一個很大的液泡，當液泡內充滿水分時，就壓迫周圍的細胞質，使它緊緊貼向細胞壁，而給予細胞壁一種壓力，這就是膨壓。膨壓使得細胞壁處于繃緊狀態。液泡內所含的有機和無機物質，它們的濃度高低，決定滲透壓的高低，而滲透壓的高低可以決定水分擴散的方向。當液泡濃度增高時，滲透壓增加，水分由胞外向胞內擴散而進入液泡，增加細胞的膨壓，使細胞鼓脹；反之，細胞則萎縮。這種過程只能造成緩慢的運動，例如氣孔的開合

10、等，但是當胞膜的半透性發生霎時變化時，卻也可以引起相當迅速的動作。將帶負電荷的氯離子向細胞內帶正電荷的鈉、鉀等離子向細胞外運送，使得胞膜和鄰近地區保持一定電位差。當外界刺激超過一定限度時，這種差異通透性會突然改變，鈣離子大量涌進細胞，鉀離子卻向反方向進行，使膜內電位增高，甚至成為正電位，這種情況叫做去極化。這種情況會傳遞，當細胞產生去極化現象時，胞膜的差異通透性消失，原來蓄存于液泡內之水分遂在瞬間排出，使細胞失去膨壓，變得癱軟。葉柄的數條維管束，在葉枕合成一大管道，便于容納葉枕排出的水份。當我們碰到含羞草的葉子時，葉枕變得癱軟，小羽片失去葉枕的支持，依次地合攏起來。葉枕的下半部，有一些感受細胞

11、，它們特別容易接受刺激，只要遭到輕微的觸動，就會立刻放出水分，使葉柄下垂，造成含羞草的羞態。其他和含羞草同科的合歡，羽片到夜晚也會閉合起來，像是睡覺一樣，這都是葉枕內細胞膨壓改變的關系。四、研究結論1在含羞草葉枕的中心有一個大的維管束，維管束四周充滿著具有許多細胞間隙的薄壁組織。當震動傳到葉枕時，葉枕的上半部薄壁細胞里的細胞液，被排出到細胞間隙中，使葉枕上半部細胞的膨壓降低，而下半部薄壁細胞間隙仍然保持原來的膨壓，結果引起小葉片的直立而兩個小葉片閉合起來，甚至整個葉子垂下來。含羞草在受到刺激后的0.08秒鐘內，葉子就會閉合。受刺激后，傳導的速度也是很快的，最高速度達每秒鐘10厘米。刺激之后，稍

12、過一段時間，一切又慢慢恢復正常，小葉又展開了，葉柄也豎立起來了。恢復的時間一般為510分鐘。但是，如果我們繼續逗弄，接連不斷地刺激它的葉子，它會產生“厭煩”之感，不再發生任何反應。這是因為連續的刺激使得葉枕細胞內的細胞液流失了，不能及時得到補充的緣故。2含羞草的這種特殊的本領，是有它的一定歷史根源的。它的老家在熱帶南美洲的巴西，那里常有大風大雨。每當第一滴雨打著葉子時，它立即葉片閉合，葉柄下垂，以躲避狂風暴雨對它的傷害。這是它適應外界環境條件變化的一種能力。另外，含羞草的運動也可以看作是一種自衛方式，動物稍一碰它，它就合攏葉子，動物也就不敢再吃它了。三、課堂小結，效果強化通過這節課的學習，我們

13、不僅增長了更多的漢字歷史和文化方面的知識，更增進了對漢字的了解，加深了對漢字的熱愛之情，相信大家在學習中也有了很多收獲。我們在以后的學習中也要養成良好的書寫習慣，規范寫字。第二課時一、合作討論，制定計劃該單元的主要目的是開展綜合性學習活動。那么，我們應該如何開展好綜合性學習活動呢？首先要明確本次綜合性學習的要求。1明確活動要求(1)自由組成小組；(2)討論活動內容；(3)制訂活動計劃；(4)活動計劃包括：活動時間、活動內容、參加人員、分工情況等；(5)活動結束后要展示活動成果。2突出活動重點：(1)指名讀“活動建議”。(2)確定一項開展活動。(3)學生自由分組，分組討論活動計劃。討論時要做好分

14、工，如：專人記錄討論結果、專人負責整理討論意見，并形成完整的計劃。(4)討論交流，完善活動計劃，注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復。(5)學生根據擬定的計劃，進行課外實踐，完成相關的搜集、查找、整理等工作。二、展示交流，匯報成果1小小展示臺漢字歷史大揭秘(1)小組展示：由負責漢字演變歷史的小組匯報該組活動內容，要求小組內每個成員都要進行介紹。(說明：學生匯報的材料最好是多種多樣的，如有一般文本的文字、圖片的，有在網上搜集到的電子文本，也有口頭介紹的)(2)全班交流。負責漢字演變歷史的小組成員與全班一起分享小組的準備過程。如：這次綜合性學習，讓我感到了漢字的歷史悠久，從甲骨文演變到今天的漢字。漢字不但非常神奇、有趣，而且還可以編成字謎、組成詞、變成成語從形狀上說，漢字又很形象、美觀，這些都讓我們初步認識了漢字文化，加深對悠久豐富的中華文明的情感，并提高了文化素養和審美情趣。同時，我還懂得了團隊合作精神的重要性。2小小書法展感受書法藝術美(1)小組展示：在班級內舉辦書法展，同學們自由參觀。(參觀要求：參觀時，注意言行文明，不要擁擠，不要大聲喧嘩。參觀時，注意認真欣賞，了解各種書法藝術的特點。參觀時，可以向班上有書法特長的同學請教練字的方法。)(2)全班交流。3研究報告展示(1