1、中學當堂達標教學課時教案學校_年級_七學科語文_ 課時備課教師授課時月 日間課題2.雨說教學目標1 1 學習擬人手法，體會它在形象塑造、表情達意中的作用。2 2.能夠有感情地朗誦詩歌，要求讀準字音，讀出停頓。3 3通過作者對春雨形象的描繪和歌頌，領悟作者對兒童的關愛之情。4 4通過學習詩作，培養熱愛生活、熱愛自然的感情。教學重點 教學難點1 1 用喜悅、歡快的語調朗誦全詩，體會本詩明麗清新的風格。2 2.理解意象，把握本詩的主題，感受作者飽含的真情。3 3、體會“雨”作為愛的使者形象教學方法 與手段1.1. 誦讀感悟法。指導學生反復誦讀，從語言入手，充分入境。2.2. 聯想想像法。指導學生展開

2、想像把握詩中的意象。3.3.評析欣賞法。充分調動學生的思維積極性，發揮其主體作用，暢所欲言。4 4.探究學習法。用于詩歌鑒賞方法的探究，根據學生實際酌情進行教學準備錄音機、教學帶。教 學 過程 設 計教學過程（及時記錄）個性化思考、課堂問 題、亮點（標記不同班級問題）一、導語設計在中華詩歌的寶庫里，還有許多燦若 星河、異彩紛呈的現代詩，她們吸收了幾 千年詩詞深邃的神韻，借鑒了外國詩藝自 由的腳步，感受著新時代清新的氣息，裝 點了中國乃至世界詩壇的盛裝。 今天，就 讓我們和著喜悅、輕快的節拍，去聆聽“雨 說”，去感受現代詩歌的魅力。回憶有關雨的詩句，回答。女口：王維的“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳

3、色新”二、朗讀課文，整體感知。(1)(1) 指定一名學生朗讀，請其他學生正音。(2)(2)在讀準字音的基礎上，再請一位學生 有感情地朗讀，其他學生邊聽邊就語調、語速、 語氣、重音、停連等作標記，感受全詩洋溢著的(3)(3) 播放薩克斯樂曲春風，請學生伴隨 音樂朗讀全詩，仔細體味詩中的意境。然后請學 生說說詩人為我們營造了一種怎樣的情調。明確：輕快，喜悅，蓬勃向上，充滿活力。三、體會詩言志1 1雨“說”了什么話？主要表達了什么意思？這首詩通篇都是“雨”說的話。這些話主要表達了一個主要意思：寒冷的冬天 已經過去了，“雨”這位愛的使者要給大地帶來 春天，給孩子們帶來快樂，讓孩子們勇敢地歡笑， 有美好

4、幸福的生活。2 2副標題為什么取做“為生活在中國大地上的 兒童而歌”？(結合背景)四、品味詩歌語言，探究詩歌語言特色1 1 詩作是第幾人稱寫作？是什么修辭手法？好 在哪里？還有哪些手法？是第一人稱寫作，是擬人的修辭手法。如： 在白云的襁褓中笑著長大。題目是“雨說”，因 此全詩都是用雨的口吻直接敘述，直接抒情。 這樣的藝術表現手法使詩歌讀來更親切，更感 人，更有吸引力；使全文洋溢著輕松愉快，清新 活潑的氣息。(1)(1)田圃(p(p 禁錮(j(jngv)留滯(zh(zh i)i) 喑(y(y in)in)啞(y(yc)襁(qi(qiCg)g)褓(b(b ao)ao)(2 2)朗讀指導：(語調：

5、如第一節應讀得急切，表達出對春雨的企盼之情；第二節 應讀得輕柔、溫和，以示“雨”之 關愛；第五節可讀得歡快一些，傳 達喜悅之情；第八節應讀出高昂之 氣，把全詩感情推向高潮；第九節 讀出欣慰之情，顯示全詩的主旨。停頓：如“等待久了的/田圃 跟牧場”“當/田圃/冷凍了一冬 /禁錮著種子”重音：如“我呼喚每一個孩子 的乳名又甜又準”“只要你們笑， 大地的希望就有了”“要記著，你 們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的 心意”加點的詞要重讀。)2.2.副標題點明這首詩特為生活 在中國大地上的兒童而歌，概括了 詩的內容，表明詩人對中國兒童的 期待和祝愿，有利于理解詩的主旨， 同時也符合孩子的心理和理解程 度。此

6、外，也蘊涵著另外一層深意， 即這首詩寫于 7070 年代末，當時正值 我國結束“文革”災難不久而開始 新的歷史時期，詩人關注著中國大 陸，看到她的變化所展現的希望，詩中對其他事物都做了擬人化的生動描而兒童是中國的未來，因此這首愛寫；俯拾皆是。比如：第三部分描寫了柳條兒、之歌，是詩人對“生活在中國大地石獅子、小燕子、旗子見到春雨后“笑”的場面，上的兒童”的祝福，也是對中國美運用擬人的修辭手法。柳條兒“笑彎了腰”，石好未來的祝愿。獅子“笑出了淚”，小燕子“笑斜了翅膀”，旗子2.2. （1 1）鄭愁予的詩往往透出中嘩啦啦地響。這首詩是獻給兒里的，全詩出國古典詩的修養和一種動人的江南色的擬人化表現手法

7、，使這首詩具有親切感人、文化氣息，這首詩也是這樣，它的活潑歡快、充滿情趣的風格，它切合兒童的心理，一些用語和詩句，例如“蓑衣”“斗能打動孩子們稚嫩的童心。笠” “小燕子笑斜了翅膀。”2 2.擬人手法是文學作品一種藝術表現手法，除（2 2）詩人還善于針對詩的接受此以外，這首詩語言還有什么特色？對象運用一些適合少年兒童讀者的口語，令人感到無比親切，詩人還善于在事物之間進行一種奇特的詩意的轉化。當堂檢測1 1 給加點的字注音禁錮（）田圃（）襁褓（）（留滯（）蓑衣（）2 2請寫出古詩詞中寫“雨”的詩句）喑啞 （）（）練習 設計3.3.讀杜甫的春夜喜雨，比較作者的感情。春夜喜雨杜甫好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。（1 1）本詩表達了作者怎樣的感情？抒與詩人對春夜細雨的無私奉獻品質的喜愛贊美之情。（2 2）請你談出對“隨風潛入夜，潤物細無聲”的理解。潛 字擬人化，摹春雨來臨悄無