1、七年級語文第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)之成語運用篇班級           姓名          學(xué)號1、選出下列句子中成語使用正確的一項。（     ）    A這兩本成語詞典各得其所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色卻很鮮明。    B經(jīng)過大家一番苦心孤詣的開導(dǎo)，他終于明白了團(tuán)隊精神的重要性。C 魅力的畫面與逼真的

2、音響效果相得益彰，使這部影片達(dá)到很高的藝術(shù)水平。D由于廠家對產(chǎn)品的設(shè)計和生產(chǎn)吹毛求疵，因而產(chǎn)品銷路越來越好。2、選出下列句子中成語使用錯誤的一項。（     ）    A我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間小屋，推開門，果然發(fā)現(xiàn)了他。    B兒子大了，現(xiàn)在，讓你摟著他想樓著只小貓一樣入睡，簡直類似天方夜譚了。C我想拆散一家人，分成兩路，各盡所能，終不愿意。 D 這樣貴重的東西，不像一塊點心一盒糖，你不能自作主張，送給他人。3、選出下列句子中成語使用錯誤的一項。（  

3、;   ）    A對于金龜子一類的昆蟲，它毫不猶豫地接受。B如果蟈蟈你拉的琴再響亮一點兒，你就是比蟬更勝一籌的歌手了。C小李玲是個近視眼，黑板上的字對于坐在第三排得她來說還是遙遙在望。    D大公雞昂首挺立，吹響了新一天的號角。4、選出下列句子中成語使用正確的一項。（     ）     A校園里傳來駭人聽聞的消息：王寧獲得了全市數(shù)學(xué)競賽一等獎。B同學(xué)們特別喜歡上英語課，每節(jié)課對于老師的提問都隨聲附和。C 在遇到困難時，我們應(yīng)該虛張

4、聲勢，樹立信心。D但理想有時候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨你那進(jìn)取的心。 5、選出下列句子中成語使用正確的一項。（     ）    A這次藝術(shù)節(jié)辦得千姿百態(tài)，全校師生交口稱贊。    B前塵往事歷歷在目，使人感慨萬千。    C老師幾句點評，使我忍俊不禁：“啊，這篇文章原來還有這么深刻的內(nèi)涵。D 我們每年都在家鄉(xiāng)植樹，現(xiàn)在，那里的樹已是花枝招展，鳥兒也回來了。6、下列成語使用正確的是（     

5、）A 小寧在語文課上答錯了一個問題，弄得面紅耳赤、聲名狼藉。B班長李華學(xué)習(xí)好，品德好，在班上德高望重。    C韓日世界杯上，中國足球隊以0比2不敵哥斯達(dá)黎加隊，大家對此津津樂道。    D“六一國際兒童節(jié)”到了，鄰居家小女孩打扮得花枝招展的，可愛極了。7、找出下列句子成語使用正確的一項是（       ）    A對于老師提出的幾條建議，大家都隨聲附和。    B他們兄妹的感情好的不得了，簡直是形影不離。

6、    C媽媽對生病的奶奶照顧得很周到，簡直是愛護(hù)備至。    D他平時刻苦努力，這次取得好成績是自以為是的事。8、選出下列句子中成語使用正確的一項。（   ）    A. 面對這道難題，他漫不經(jīng)心地做，最后還是沒有解出來。    B. 當(dāng)四川汶川大地震不期而遇時，給當(dāng)?shù)氐娜藗儙砭薮鬄?zāi)難。    C.  如今這里是經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，高樓林立，機聲隆隆，給人以面目全非的感覺。D. 車展會的展位供不應(yīng)求，得到展位的各個企業(yè)，

7、都使出渾身解數(shù)展示自己。9、選出下列句子中成語使用正確的一項。（   ）A 歐亨利的小說情節(jié)起伏跌宕，抑揚頓挫。B我今年去了桂林，那里的行云流水，讓人感到美不勝收。    C這位老革命家的正直、善良、與真摯的愛國情懷，讓每一位參觀者受益匪淺。    D亞冬會的游泳比賽真是精彩紛呈，津津有味。 10、選出下列句子中成語使用錯誤的一項。（    ）A我們在學(xué)習(xí)和工作中只要自強不息，奮力拼搏，就會攀登理想的高峰。B 自習(xí)課上，我們班的數(shù)學(xué)尖子張玉同學(xué)正在異想天開地做數(shù)學(xué)題。

8、0;   C老師循循善誘的教導(dǎo)，語重心長的談話，使犯了錯誤的小明心悅誠服。D 天津市著名藝人“泥人張”捏的泥塑像個個栩栩如生。11、選出下列句子中成語使用錯誤的一項。（   ）A晶瑩的雪花輕飛曼舞，洗滌萬物，飄逸著美麗，創(chuàng)造著神話，輕柔的花瓣妝點你的心情。    B中國人自古就崇尚休閑生活，閑情逸致乃是其至高的情境與至高的雅興。C三十多歲的哈丁行為舉止像個可愛的小孩子，但是授起課來這位年輕的大師可是一絲不茍。    D在“美化環(huán)境有我一份”活動中，許多班級的同學(xué)都傾巢而出，參加衛(wèi)生掃除。12、選

9、出下列句子中成語使用錯誤的一項。（    ）A 但理想有時候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨你那進(jìn)取的心。B 耳朵靈敏的人，能聽到弱肉強食處四周的綠葉叢中，蟈蟈的竊竊私語。C他進(jìn)攻比自己大得多、強壯有力得多的龐然大物。    D這些事得發(fā)動群眾，大家一起干，如果只憑幾個人忙乎幾天，也只能是事半功倍。13、選出下列句子中成語使用正確的一項。（     ） A. 鄧小平同志的精辟科學(xué)論斷，使這位經(jīng)歷了思想波折的莘莘學(xué)子終于找到了前進(jìn)的方向。B. 在新開張的商場里，琳瑯滿目的化妝品，美輪

10、美奐的時裝，五彩繽紛的飾物，真叫人目不暇接。 C. 蘇鳳麒以他驚人的天才和不懈的努力，取得了在天文學(xué)方面嶄露頭角的機會。D. 魯迅先生不僅是“五四”新文學(xué)運動的偉大旗手，而且也是現(xiàn)代版畫藝術(shù)的始作俑者。14、下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?#160;     ）A規(guī)模相當(dāng)大的百貨商場人來人往，擠得不可開交。B巧奪天工的大自然刺激了她的感官，也撫慰了她的心靈。C他出獄后，仍不思悔改，和一個盜車犯同心同德，半年之內(nèi)偷了三輛車。D他的作文想象豐富，表達(dá)流暢，老師十分贊賞，稱他的文章如天馬行空，很有特點。 15、下列句子中加點詞語運

11、用不正確的一項是（     ）（2 分）A從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪淺。B這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。C在新的形勢下，我們更應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，見異思遷，積極進(jìn)取。 D我自己常常力求這兩句話之實現(xiàn)與調(diào)和，又常常把這兩句話向我的朋友強聒不舍。16、下列各句中，加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿中華民族從未低頭，冰凍雪災(zāi)更不可怕，因為我們有不屈不撓、眾志成城的十三億人民。B一個很大很大的困難，除以13億，就會變得微不足道；一個很小很小的愛心，乘以13億，就會聚成愛的海洋。C“嫦娥一號”衛(wèi)星的成功發(fā)射，無疑是為我國航天事業(yè)建立了一座巍峨的海市

12、蜃樓。D大家認(rèn)為張湛同學(xué)提出的“爭做奧運文明小衛(wèi)士”的倡議很有意義，都異口同聲地表示贊成。17、下面這段話中，畫線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?    )。(2分) 細(xì)節(jié)來自觀察，真知出于實踐，語感源于積累。唯有深入細(xì)致的觀察、苦心孤詣(A)的實踐、持之以恒(B)的積累，才能妙筆生花(C)，才能用少數(shù)幾個句子把人物描寫得栩栩如生(D)，活靈活現(xiàn)!    18、下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)A5月26日，北京奧運圣火在古城泰州傳遞，從省泰州中學(xué)到新區(qū)人民廣場，沿途街道門庭若市。 B發(fā)令槍響后，劉

13、翔首當(dāng)其沖，跑在最前頭，最終奪得了金牌。C在自私自利者的心目中，公而忘私、舍己為人的行為是不堪設(shè)想的。D面對zd分子突如其來的襲擊，殘疾人火炬手金晶毫不畏懼，雙手緊緊抱著火炬，臉上流露出驕傲的神情。19、下列各句加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?#160;  ）A防止疫情流行，是“512”汶川特大地震后災(zāi)區(qū)刻不容緩的頭等大事。B用心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)平凡的生活能為我們提供巧奪天工的作為素材。C在外漂泊十多年的他見到親人時終于忍俊不禁，留下了辛酸的眼淚。D為了備戰(zhàn)空前絕后的北京奧運會，全國上下都在同心協(xié)力爭創(chuàng)佳績。20、下列句子加點的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵?#160;  &

14、#160;  ）A. 商界嚴(yán)酷的競爭，常常讓人聯(lián)想到生物鏈中的弱肉強食，成敗甚至就在一念之間。B. 老虎這一龐然大物，讓山中的小動物唯恐避之而不及。C. 雷鋒出差一千里，好事做了一火車，讓人肅然起敬。D. 他辦任何事情總是小心翼翼的，唯恐出任何差錯。七年級語文上冊期末復(fù)習(xí)之修改病句篇1.下列句子 中有語病的一項是（       ）（3分） A.在學(xué)習(xí)中，我們要及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。 B.會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。&

15、#160;C.課堂上，老師對我們提出了“獨立思考”的要求。 D.語文的綜合性實踐活動，使我們開拓了視野，提高了能力。 2. 下列名句沒有語病的一句是(    ) （3分） A、為了避免今后不再發(fā)生類似錯誤，我們應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)，努力改進(jìn)工作方法。  B、我出生在貧苦的農(nóng)民家庭，從小就養(yǎng)成了愛勞動。  C、具有健康的體魄，是關(guān)系一個人能否為社會多做貢獻(xiàn)的保障。 D、面對黃河這條承載了整個民族光榮與苦難的河流，每個中國人都不會無動于衷。 3. 

16、找出沒有語病的一組（       ）（3分） A、自從媽媽給他買了游戲機，明明的學(xué)習(xí)明顯下降了。 B、對于高考落榜的問題，引起了社會的極大關(guān)注C、國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育。 D、今天是我們學(xué)校建校50周年紀(jì)念日，校園里到處充滿了歡歌笑語。 4.下列句子中沒有語病的一項是（         ） （3分） A.理想的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平

17、。 B.不努力學(xué)習(xí)，那怎么可能 取得好成績是可想而知的。 C.我們不僅要在課堂上、在教科書中學(xué)語文，還要在課堂外、在生活中學(xué)語文。 D.同學(xué)們寫作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。 5. 下面各項中，沒有語病的一項是（     ）（3分） A臨近考試，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績都有所提高。 B經(jīng)過語文老師的精心講解和有效訓(xùn)練，終于讓我們很快掌握了記敘文審題的方法。 C為了防止這種病再次反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強管理，制

18、定嚴(yán)密的防范措施。 D我將盡快寫出我沿途的觀感，幫助人們熱愛大西。 6. 下列句子沒有語病的一項。（     ）（3分） A.小明今天沒來上學(xué)，班長估計他肯定是生病了。 B.觀眾聽完他美妙的歌聲和優(yōu)美的舞姿，都深深地折服了。 C.那些無視他人健康而吸煙的人，難道不應(yīng)該受到責(zé)備嗎？ D.通過這次學(xué)習(xí)，使我受到了很大的教育。 7. 下面句子沒有語病的一項是（      ）（3分） A、通過這

19、次安全講座，他了解了許多寶貴的知識。 B、在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難 ，他們卻能披荊斬棘，一往無前。C、西藏地區(qū)不發(fā)達(dá)的原因是地理位置導(dǎo)致的。 D、如何防止駐伊美軍不再遭受汽車炸彈的襲擊，這是美國政府頭痛的問題。 8. 下列句子中沒有語病的一項是（       ）（3分） A. 2011年春運期間，全國鐵路日均開行動車組1400多列，運送旅客100多萬人，約占全國鐵路日均旅客發(fā)送量近1/5。  B. 古老的濟(jì)南，

20、城里不僅那么窄，而且城外卻那么寬敞。 C. 對一個剛由倫敦回來的人，冬天要能看得 見日光，便覺得是怪事。 D. 我國將把包括視力狀況在內(nèi)的學(xué)生體質(zhì)健康狀況納入衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。 9. 下列句子沒有語病的一句是（         ）（3分） A.每一個有志氣的青年將來都希望自己成為一個對社會有貢獻(xiàn)的人。 B.我多么想重回故鄉(xiāng)尋覓童年的足跡啊 C.在遇到困難時，他聽見了老師柔和的聲音和關(guān)愛的眼神。&#

21、160;D.我國的人口是世界上最多的國家。 10. 下列句子沒有語病的一項是（       ）（3分）  A在上下五千年的滄桑歲月中，荊楚大地上叱咤風(fēng)云的政 治家、博學(xué)睿智的科學(xué)家不斷涌現(xiàn)。  B這樸素的話語多么深刻地蘊含著人生哲理啊！  C家庭教育的實質(zhì)是愛的教育，父母愛孩子的方式?jīng)Q定著家庭教育的成功。  D由于他良好的心理素質(zhì)和優(yōu)異的表現(xiàn)，贏得了評委的一致好評。 11. 請選出下列句子中有語病

22、的一句（3分） A在深圳“大運會”的籌備會上，各相關(guān)部門廣泛交換了意見。  B我們要時刻牢記交通法規(guī)，確保自己與他人的安全，行安全路，做文明人。 C早晨上學(xué)人多，校長的汽車在校門口突然漸漸的停了下來。 D有專家指出，運動量過少是導(dǎo)致肥胖的主要原因。 12. 下列句子沒有語病的一項是：（         ） （3分） A. 有沒有堅定的意志，是一個人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。 B. 中學(xué)

23、生是學(xué)習(xí)的重要階段。  C. 北京博物院展出了新出土的兩千多年前的文物。 D. 我們聽到的是歡樂的歌聲和愉快的笑容 13. 下列各病句修改無誤的一項是（      ）（3分） A. 在父母和老師無時無刻的關(guān)愛中，我茁壯成長。（在“我”前加上“使”） B. 沒有一個人能否定改革開放確實不是明智的選擇。（刪去“不”） C. 我們班教唱了全校都沒有教唱的這首流行勁歌。（在“班”后加上“率先”） D. 隔

24、壁班傳來一支動聽的歌聲。（把“一支”改為“一首 ”） 14.下列句子沒有語病的一項是     （        ）（3分） A翁老師是前幾天才調(diào)到我們學(xué)校的，許多同學(xué)還不認(rèn)識。 B經(jīng)過治療，小明的病 已經(jīng)恢復(fù)了健康。 C這 個山區(qū)對我很熟悉，能一一說出風(fēng)景的佳處來。 D這場球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊的名聲，而且關(guān)系到學(xué)校的榮譽。 參考答案： 1B2D3D4C5C6C7

25、A8C9B10A11C12C13B14D七年級語文期末復(fù)習(xí)之名著導(dǎo)讀篇繁星春水：母愛·童真·自然1冰心原名謝婉瑩，是福建長樂人，出生于福州一個具有愛國和維新思想的海軍軍官家庭。2冰心，中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家，她一步入文壇，便以宣揚“愛的哲學(xué)”著稱。3冰心的主要作品有：詩集繁星（164首）、春水（182首）；短篇小說集超人、冬兒姑娘；散文集寄小讀者、歸來之后、櫻花贊等。4詩集繁星、春水是人們公認(rèn)的小詩最高成就，被茅盾稱為“繁星格”、“春水體”。5總的說來，繁星、春水大致包括三個方面的內(nèi)容：一是對母愛與童真的歌頌；二是對大自然的崇拜和贊頌。三是對人生的思考和感悟。6繁

26、星、春水詩集表現(xiàn)了：母愛、童真、自然三大主題，這三大主題構(gòu)筑了冰心思想內(nèi)核“愛的哲學(xué)”。7繁星、春水是冰心在印度詩人泰戈爾飛鳥集的影響下寫成的。8冰心是小詩派的代表詩人，這些詩的特點是：短小；形式自由；富含哲理。9詩集繁星、春水的名字的內(nèi)涵是：繁星，代表著零星的思想；春水，是因為作者希望在不經(jīng)意之時將思緒像春水一樣流入讀者心中。伊索寓言：生活的智慧和想象的魅力1伊索寓言產(chǎn)生于古希臘時期。主要作者是伊索。2伊索寓言篇幅短小而寓意深刻，語言不多卻值得回味，廣泛采用擬人化手法。3伊索寓言的主要內(nèi)容：（1）影射當(dāng)時社會現(xiàn)實揭露當(dāng)時統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫，例如：狼和小羊、貓和雞表現(xiàn)窮人對為富不仁者的不滿，例

27、如：赫拉克勒斯和財神（2）表現(xiàn)勞動人民生活的經(jīng)驗和智慧 告誡人們對惡人千萬不能心慈手軟的，例如：農(nóng)夫和蛇。 做好事也要看對象，以免上當(dāng)受騙，例如：狐貍和山羊 說明任何事物都有自己的規(guī)律性，不可違背規(guī)律，例如：烏龜和老鷹 （3）借動物形象嘲諷人類缺點嘲笑吹牛皮說大話的，例如：蚯蚓和狐貍鼴鼠諷刺好逸惡勞的，例如：螞蟻和蟬批評貪得無厭的，例如：駱駝和宙斯4伊索寓言大部分是動物寓言，少部分以神或人為主人公。動物寓言部分，廣泛采用擬人化手法，表現(xiàn)了動物各自的習(xí)性，諸如豺狼的兇殘、狐貍的狡猾、獅子的兇猛、山羊的怯懦等。5伊索寓言中一些故事的寓意：螞蟻和蟬:先頭享樂者，后面往往不幸。凡事都要預(yù)先有準(zhǔn)備，才能

28、防患于未然。驢和狼:去做不該做的事情，自然要倒霉。馬和驢:幫助別人的同時也是在幫助自己，不愿助人的人，往往自己也遭遇不幸。強者和弱者應(yīng)該互相幫助，共同合作，才能更好地生存。狐貍和狗:對像狐貍一樣狡猾的人，我們不能有絲毫善意，要以牙還牙。狐貍和葡萄:這就是說，有些人能力小，做不成事，就借口說時機未成熟。諷刺哪些對于自己得不到的東西就去詆毀它，以此來安慰自己的人。兩只口袋:這故事說明人們往往喜歡挑剔別人的缺點，卻無視自身的缺點。 因此，人要多反省自己，少挑剔別人。農(nóng)夫與蛇:這故事說明，即使對惡人仁至義盡，他們的邪惡本性也是不會改變的。 銜肉的狗:這故事適用于貪婪的人。 狼與小羊:這說明，對惡人做任

29、何正當(dāng)?shù)霓q解也是無效的。 烏龜和老鷹:這故事說明，任何事情都有自己的規(guī)律性，決不可違背規(guī)律，那些好高鶩遠(yuǎn)，不切實際的人必將失敗。 龜兔賽跑:這故事說明，奮發(fā)圖強的弱者也能戰(zhàn)勝驕傲自滿的強者。 七年級語文上冊期末復(fù)習(xí)之名句默寫篇（一）直填性默寫1、水何澹澹 。 2、潮平兩岸闊 。3、幾處早鶯爭暖樹 。 4、 ，把酒話桑麻。5、 ，聞道龍標(biāo)過五溪。 6、君問歸期未有期， 。7、 ，小橋流水人家。 8、 ，志在千里。烈士暮年， 。9、鄉(xiāng)書何處達(dá)， 。 10、 ，禪房花木深。11、半畝方塘一鑒開， 。 12、 ，常記溪亭日暮。13、綠樹村邊合， 。 14、 ， 。夕陽西下幾時回。15、 ，夜泊秦淮近酒

30、家。 16、 ，一山放過一山攔。17、山光悅鳥性， 。 18、 ，邀我至田家。19、莫言下嶺便無難， 。 20、最愛湖東行不足， 。21、 ，洪波涌起。 22、夕陽下， 。23、己所不欲， 。 24、 ，卻話巴山夜雨時。25、 ，江春入舊年。 26、無可奈何花落去， 。27、問渠那得清如許， 。（二）理解性默寫1、觀滄海中表現(xiàn)詩人博大胸襟的詩句是 。2、次北固山下中既是寫景又被后人蘊含哲理的詩句是 。3、錢塘湖春行中寫春花春草情態(tài)的詩句是 。4、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中詩人用擬人手法用明月寄情的詩句是 5、論語中揭示學(xué)和思辯證關(guān)系的句子是 6、浣溪沙中被譽為天然奇偶的詩句是 7、泊秦淮中表達(dá)

31、詩人憂憤之情的詩句是 8、學(xué)習(xí)中，我們要不斷地積累、創(chuàng)新，方能達(dá)到一個新的境界。如朱熹在觀書有感中所說的那樣 。9、天凈沙 秋思中直抒游子羈旅之思的句子是 。10、錢塘湖春行中以小鳥的活動寫出早春特色的詩句是 。11、奧運會在北京舉辦之時，中國人民向世界張開雙臂，綻放笑臉。此可謂 。12、學(xué)無常師，應(yīng)隨時隨地注意向他人學(xué)習(xí)。孔子關(guān)于這一方面的名言是 。13、春天是詩人最絢麗的一筆，請從課內(nèi)外積累的古詩中寫出兩句描寫春天景物的句子： 理解性默寫： 1、日月之行，若出其中；星光燦爛，若出其里 2、海日生殘夜，江春入舊年 3、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 4、我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西 5、學(xué)

32、而不思則罔，思而不學(xué)則殆 6、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來 7、商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花 8、問渠那得清如許，為有源頭活水來 9、夕陽西下，斷腸人在天涯 10、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥 11、有朋至遠(yuǎn)方來，不亦樂乎 12、三人行，必有我?guī)熝?3、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄；碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳七年級上冊古詩詞賞析復(fù)習(xí)觀滄海（曹操）1（1）這是一首寫景抒情詩, 統(tǒng)領(lǐng)全篇寫景的一個字是 “ ”。寫景時，先寫島上的 ，次寫海面上的 ，最后寫天空中日月星辰。（3分）（2）簡要分析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”的思想內(nèi)容并指出其表現(xiàn)手法。思想內(nèi)容： （2分）表現(xiàn)

33、手法： （1分）答：（1）觀（1分） 樹木百草（1分） 秋風(fēng)洪波（1分）（2）思想內(nèi)容：這四句寫出大海的廣闊浩大（1分），體現(xiàn)詩人的博大胸懷(或一統(tǒng)天下的雄心壯志)（1分）；表現(xiàn)手法：借景抒情、情景交融、虛實結(jié)合、想象夸張（答對一點即可）。（1分）天凈沙 秋思（馬致遠(yuǎn)）1.枯藤老樹昏鴉，寫旅人眼中所見。蒼老干枯的樹上，纏繞著蒼老干枯的藤。黃昏時的烏鴉哀鳴著，尋找著自己的窩巢。詩人選擇了“枯藤”“老樹”“昏鴉”這三個各自獨立的意象，把它們糅合在一起，著力渲染，突出它們的“枯”“老”和“昏”，烘托出一個完整的蕭瑟荒涼的意境。2.小橋流水人家，描寫出一幅幽遠(yuǎn)恬靜的畫面。潺潺的流水上，橫跨一座別致的小

34、橋。水邊橋邊的人家，一縷裊裊炊煙飄出屋外。以樂寫哀，和蕭索荒涼的上下兩句形成對比，反襯了作者孤獨、寂寞、愁苦和思鄉(xiāng)之情。3.古道西風(fēng)瘦馬，與前二句相呼應(yīng)。蕭瑟西風(fēng)，吹打著孤獨的旅人，掀起他單薄的衣襟。孤獨的旅人騎著孤獨的瘦馬，蹣跚走在羊腸古道上。極力渲染悲涼氣氛4.夕陽西下，斷腸人在天涯，夕陽西下，渲染悲涼氣氛。昏鴉歸巢，小橋人家，為“斷腸人在天涯”做鋪墊，孤獨的旅人愈加孤獨，思鄉(xiāng)之情也愈加強烈。作者直抒胸臆，強烈的表達(dá)了作者悲涼孤獨愁苦和思鄉(xiāng)之情。錢塘湖春行（白居易）1. 這首詩緊扣環(huán)境和季節(jié)特征寫景，以“ ”字為線索，同時以“春”字為著眼點，寫出了 給游人帶來的喜悅之情。2.這首詩的頷聯(lián)和

35、頸聯(lián)從動植物的變化描寫季節(jié)特征，用詞準(zhǔn)確而精妙，從中找出一處并進(jìn)行品析。 答：1（2分）行“字”為線索（答“春行”也可），1分；“早春美景”，1分。2 （2分）示例：如“爭”生動反映出西湖早春黃鶯爭鳴活躍的熱鬧景象，又寫出春光給自然帶來的活力；如“幾處”照應(yīng)“早鶯”，說明早鶯尚少，新燕不多，準(zhǔn)確寫出了錢塘湖初春季節(jié)的特點和作者的喜悅之情：如“亂”“迷”客觀真實地再現(xiàn)湖邊五顏六色的野花姹紫嫣紅，讓人眼花繚亂的早春之景等等。次北固山下（王灣）1 “風(fēng)正一帆懸”以“一帆懸”之小景，寫出了_之大景的神韻，為后人所稱道。2最后兩句表現(xiàn)了作者_(dá)的思想感情。3“海日生殘夜，江春入舊年”歷來得到人們的好評，請

36、選一個角度，作簡要賞析。（不少于20字）4.找出下列說法中不正確的一項( )A首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。B誦讀頷聯(lián)時應(yīng)該使用上揚的語調(diào)，體現(xiàn)詩句平野開闊、大江直流的宏天氣勢。C頸聯(lián)妙在作者無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。D尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動的心情。5本詩表達(dá)了漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)親人的深切思念之情。你認(rèn)為詩中的哪一處句子最能突出在表達(dá)這種思想感情？為什么？6請寫出“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩的大意。7.“海日生殘夜 江春入舊年”歷來得到人們的好評,請選一個角度,做簡要賞析（不少

37、于20字）答：1兩岸闊（或：平野開闊、大江直流、波浪平靜等） 2思念故鄉(xiāng)3在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種時序交替的自然理趣；表現(xiàn)了時光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉(xiāng)的游子頓生思鄉(xiāng)之情；把“日”“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂觀、積極、向上的思想感情；“生”與“入”用了擬人的手法，富有情趣；兩句詩對偶工整，形象生動。4 5“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”或“江春入舊年”。 能扣住“鴻雁傳書”或“臨近春節(jié)這一家人團(tuán)聚的特定環(huán)境”來表述原因即可。 6在殘夜未盡之時，一輪紅日從海上升起，舊年將盡未盡之時，春天的氣息已經(jīng)來到江上。（海日升于殘夜將驅(qū)走黑暗，春意闖入舊年將驅(qū)走嚴(yán)冬）7.時序匆匆交替，這怎

38、不讓身在“客路的詩人頓生思鄉(xiāng)之情？詩中”生“”入“用了擬人手法。是人物一說理。卻在描寫景物中蘊含理趣。海日生于殘夜驅(qū)盡黑暗，江上景物呈現(xiàn)“春意”闖入舊年，趕走嚴(yán)冬，蘊含了時序變遷，新舊交替的自然規(guī)律，表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理，給人樂觀積極向上的力量。泊秦淮（杜牧）1. “煙籠寒水月籠沙”這句詩中的兩個“籠”字好在哪里?這句詩描繪了一幅什么樣的畫面? 答： 答：這兩個動詞用得形象準(zhǔn)確，描繪了一幅迷蒙、冷寂的畫面。 2.真正“不知亡國恨”的是什么人？全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？ 答：1.這兩個動詞用得形象準(zhǔn)確，描繪了一幅迷蒙、冷寂的畫面。 2.真正不知亡國恨的是醉生

39、夢死的統(tǒng)治者。表達(dá)詩人憂國憂民的思想感情。夜雨寄北（李商隱）1. “何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”這兩句是由當(dāng)前 所激發(fā)出來對未來 的憧憬。2.這首詩借“巴山夜雨”之景抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？答： 3. “秋”字在詩中起到了什么作用? 答： 4.請用簡潔的語言，寫出詩人“今夜”的心境。答： 答：1.離別愁苦 相聚的歡樂 2.漂泊異鄉(xiāng)，盼望歸期的感傷。3.“秋”字點明了季節(jié)，同時烘托了人物心情 4、漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，歸期無期的無奈，相見共語的期盼。過故人莊（孟浩然）1 詩人是通過哪一句將室內(nèi)外景象聯(lián)系起來的？哪兩句詩最能集中表達(dá)詩人對農(nóng)家生活的喜愛及主客間樸素深厚的情誼？請任

40、選一問回答。答：_2“綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句，請自遠(yuǎn)一個角度（如表現(xiàn)手法，語言運用等），作一簡要賞析。 答：_答：1開軒面場輔（多寫“把酒話桑麻”一句不扣分）或“待到重陽日，還來就菊花”。2從景物描寫的角度、修辭手法運用、詞語的精練形象等方面賞析均可。例： 這兩句近景與遠(yuǎn)景結(jié)合，寫出了山村優(yōu)美的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛之情。 這兩句詩運用了對仗的手法，“綠樹”對“青山”，“村邊”對“郭外”，詞性相同，互相對應(yīng)，十分工整。 這兩句詩用詞造句十分逼真，詩中有畫。如一個“合”字，表現(xiàn)了綠樹的環(huán)抱相擁的情態(tài)，突出了村邊綠樹的繁茂。（或一個“斜”字，形象地描繪出了村外青山

41、及伸向遠(yuǎn)方的景象，畫面感特強。）浣溪沙（晏殊） 1.詞人徘徊于小園香徑，精心選擇了 、 和 等景物，描繪了一組優(yōu)美的畫面. 2.“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”兩句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 3.“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”這兩句詩好在哪里？ 答： 1.夕陽、落花、歸雁。2.抒發(fā)了作者傷春惜時的感情。3.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”一聯(lián)工巧而渾成、流利而含蓄，在用虛字構(gòu)成工整的對仗、唱嘆傳神方面表現(xiàn)出詞人的巧思深情，也是這首詞出名的原因。但更值得玩味的倒是這一聯(lián)所含的意蓄。花的凋落，春的消逝，時光的流逝，都是不可抗拒的自然規(guī)律，雖然惋惜流連也無濟(jì)于事，所以說“無可奈何”，這一句承

42、上“夕陽西下”；然而在這暮春天氣中，所感受到的并不只是無可奈何的凋衰消逝，而是還有令人欣慰的重現(xiàn)，那翩翩歸來的燕子不就象是去年曾在此處安巢的舊時相識嗎？這一句應(yīng)上“幾時回”。花落、燕歸雖也是眼前景，但一經(jīng)與“無可奈何”、“似曾相識”相聯(lián)系，它們的內(nèi)涵便變得非常廣泛，帶有美好事物的象征意味。在惋惜與欣慰的交織中，蘊含著某種生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消逝的同時仍然有美好事物的再現(xiàn)，生活不會因消逝而變得一片虛無。只不過這種重現(xiàn)畢竟不等于美好事物的原封不動地重現(xiàn)，它只是“似曾相識”罷了。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）1.第一句寫了哪些事物？答：楊花，子規(guī)的啼鳴（不是子規(guī)

43、）。2.寫這兩個事物的作用是什么？答：（1）點明時令：暮春時節(jié)（2）渲染氣氛：黯淡、凄楚的氣氛 楊花：漂泊不定，如友人的身世，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，傳說它是蜀國國王杜宇魂化而成，叫聲凄涼哀婉。 （3）烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛3.詩作的寫作手法：前兩句的 ，都是為了下兩句的 作鋪墊（準(zhǔn)備）。答：寫景敘事 抒情4.第三句的“愁心”是什么意思？作者因何而“愁”？ 答：“愁心”即對朋友遠(yuǎn)行偏遠(yuǎn)蠻荒之地的牽掛之心；是對朋友自身遭遇的同情之心。作者因友人無端被貶而愁，為友人的前途命運而愁。5.為什么要把“愁心”寄與明月？答：（1）明月會有圓的時候，讓人想起“團(tuán)圓”這個

44、概念，如果月圓人不圓（全），就會引起望月人的情思。（2）明月升起時，天地之間是寧靜的，明月的光輝是柔和的，人們在夜的寧靜中沐浴柔和的月光，容易引起無限的遐想；（3）明月升起，遠(yuǎn)隔兩地的親友都能同時看到它，千里可共，因而人們望月時容易想起遠(yuǎn)方的親朋和故鄉(xiāng)。（4）明月給人的感受如冰似玉，晶瑩潤澤，它象征了親情友情的純潔。其他任何事物都不同時具備以上特點，所以，再也沒有什么比一輪明月更能讓人產(chǎn)生思鄉(xiāng)，懷舊，念遠(yuǎn)之情。6.明月與輕風(fēng)本來是沒有情感的，作者為什么還要這樣寫？有什么好處？答：作者在這里把明月和輕風(fēng)人格化了，把本來無知無情的明月，變成了一個了解自己、富有同情心的知心人。什么叫把客觀事物人格化

45、？就是把自己的情感賦予客觀事物，讓它同樣具有情感。通過把明月人格化，讓明月成為自己的替身，伴隨著不幸的友人到偏遠(yuǎn)荒涼的所在。同時，還不僅表現(xiàn)出詩人和朋友的心靈都如明月般純潔光明，而且也寓有只要明月還在，兩人的友誼就會像皓月一樣長存之意。把客觀事物人格化，能表達(dá)更強烈、更深厚的情感。7.李白是一個偉大的浪漫主義詩人，你能從詩中哪個具體的語句體現(xiàn)出這種浪漫的情懷？答：后兩句。詩人與友人雖然遠(yuǎn)隔萬里，山高水長，但卻能借明月長風(fēng)傳達(dá)對友人的情意，突破了現(xiàn)實時空的阻隔，具有浪漫主義的情懷。（浪漫和浪漫主義：浪漫，富有詩意，充滿幻想；浪漫主義：運用想象和夸張的手法塑人物形象，反映現(xiàn)實生活。）8.寫作特色：

46、答：（1）融情入景，景中見情，情景交融； （2）客觀事物人格化，抒情更強烈，更深沉。9.詩人的形象：每一首詩中必定會有的那個人，就是詩人自己。從這首詩中，你能看到一個怎樣的李白？請展開合理的想象和聯(lián)想，模仿下面畫句子再寫一個句子。 讀完這首詩，我仿佛看到，李白正獨自站在窗前，抬頭仰望著遙遠(yuǎn)天邊那一輪明月，他的心中牽掛著遠(yuǎn)方的友人，這個月明之夜啊，他又將徹夜難眠。七年級語文上冊期末復(fù)習(xí)之課內(nèi)文言文一、特殊字詞 1、  通假字    尊君在不    ( )   通( )

47、   不亦說乎    ( )   通( )  義為( ) 吾十有五 ( )   通( )  義為( )  兌命( )   通( )  不更顛乎 ( )   通( )  義為( ) 2、  古今異義與兒女講論：古義（ ）今義 （ ）與友期行   

48、60;古義（ ）今義 （ ） 相委而去    古義（ ） 今義（ ）  去后乃至  古義（ ）  今義（ ） 匹夫 古義（ ） 今義（ ） 居十日    古義（ ） 今義（ ）    君子 古義（ ） 今義（ ） 可以為師 古義（ ）今義（ ） 死者十九    古義（ ） 今義（ ）      忺水 古義（ ） 今義（ ）大亡其財 古義（ ）今義（ ） 入門

49、不顧 古義（ ）今義（ ） 如是再嚙 古義（ ）今義（ ） 爾輩不能究物理 古義（ ） 今義（ ） 3、  一詞多義其鄰人之父(      )  父子相保(      )     必將有盜(      )   其馬將胡(      )      大亡其財(&#

50、160;    ) 亡而入胡(     ) 有善術(shù)者(    ) 其不善者而改之( ) 溫故而知新(    ) 學(xué)而不思則罔（     ）   與朋友交而不信( ) 則是無信( ) 宋有富人（ ） 家富良馬（ ）可以為師矣（ ） 為人謀（ ）人不知而不（ ） 溫故而知（ ）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已 （ ） 已去（ ）4、出自本冊文言詩文的成語 溫故知新 不亦樂乎 擇善而從 樂在其中 曲肱而枕 切問近思 而立之年 三軍奪帥，

51、匹夫不可奪志 塞翁失馬，焉知非福 源頭活水 教學(xué)相長 三人行必有我?guī)?二、翻譯句子（12分）1、俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？” 2、即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。 3、陳太丘與友期行，期日中 4、友人慚，下車引之。 5、人不知而不慍，不亦君子乎？ 6、 吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑。 7、 人不堪其憂，回也不改其樂。 8、 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 9、 不義而富且貴，于我如浮云。 10、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 11、博學(xué)而篤志，切問而近思。 12、雖有佳肴，弗食，不知其旨也。 13、是故學(xué)然后知不足，教然后知困。 14、知不足然后能自反也；知困然后

52、能自強也。 15、故曰：教學(xué)相長也。 16、兌命曰：“學(xué)學(xué)半。” 17、爾輩不能究物理，是非木沛，豈能為暴漲攜之去？ 18、必于石下迎水處嚙沙為坎穴。 19、乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。 20、然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ 三、問題探究：短文二篇1、“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時間“_”、地點“_”人物_事件“_”等要素。2、詠雪一文結(jié)尾謝太傅對兩個人的回答的優(yōu)劣未做評定，只是“大笑樂”，十分耐人尋味，請簡要說說你對此的理解。此題答案為開放性的。對兩個答案都表示滿意 “笑”前喻，“樂”后喻 為“柳絮”一喻而“笑樂”。3、詠雪中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍？營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對于開發(fā)孩子智力有很大的好處。4、指