聽賞《放風箏》_第1頁
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文檔簡介

1、聽賞放風箏教材分析：放風箏是湖南文藝出版社六年級下冊第二課的歌曲， 這是一首流傳在河 北南皮一帶的民歌， 歌曲表現了春季放風箏的風俗， 屬小調歌曲， 使用了江南優 秀曲牌“碼頭調”的曲調，來歌唱當地民俗生活，既有南方的秀麗委婉，也有北 方的爽朗，內柔外剛，是“南歌北唱”的成功范例。教學目標：1、欣賞河北民歌放風箏 ，感受歌曲優美的旋律和歡快情緒。2、學生在聆聽音樂的過程中用自己喜歡的方式，體會音樂所表現的意境。3、了解感受河北民歌的風格特點，從而激發學生對民間音樂的興趣，能聽 辨出南北不同風格的民歌。教學重、難點：1、聆聽音樂的過程中用自己喜歡的方式，體會音樂所表現的意境。2、能聽辨出南北不同

2、風格的民歌。教學模式：導、學、議、練教學方法：先學后教、當堂訓練教具準備：多媒體課件、琴、教學過程：一、導1、談話導入師：今天老師帶來一首歌曲， 請同學們來欣賞， 聽完后告訴老師這是歌曲的 情緒是什么樣的？生：高興、愉快、興奮、開心。師：同學們感受的很準確，剛才帶給我們愉快情緒的歌曲就是我們今天要 欣賞的河北民歌，它的名字是什么呢 ?你們來猜一猜？ 師：同學們起了這么多好聽的名字，今天我們就一起了學習放風箏 。 2 、出示學習目標（1）能感受歌曲優美的旋律和歡快的情緒。（2）能聽辨出南北不同風格的民歌。二、學、議1、出示自學提示（一） （1）完整地欣賞音樂，用自己喜歡的方式完成聽賞。（2）感受

3、音樂的含義。（3）完整聆聽歌曲，試著按節奏朗誦歌詞。2、議 師：這首歌曲給你帶來了怎樣的情緒？有什么樣的風格特點？3、出示自學提示（二） （1）有感情自學跟唱，試著唱一唱樂譜。 （2）熟悉旋律能跟隨音樂演唱。4、議（1）師：你會模唱哪一句？誰愿意自告奮勇為大家展示？ （ 學生自由發言， 教師及時鼓勵。 ）師：你們都是聰明的孩子，現在跟音樂一起唱一唱吧！ （教師教唱樂譜，并解決樂理知識。 ）連音線 前倚音 反復跳越記號 （2）完整演唱歌曲。三、練1、加入情緒，完整的演唱。 師：我們應該用什么樣的情緒演唱歌曲？ 2、分組、分男女跟音樂演唱歌曲。3、再次對比欣賞。師：下面老師就以一首茉莉花為例，分別演唱兩個樂句，看看同學們能 不能根據我們已掌握的知識來區分南北民歌。師：看得出大家今天的學習得到了很多收獲， 這節課我們在河北民歌 放風 箏的伴隨下，共同體驗了放風箏是的樂趣和喜悅的心情，同時感受到北方民歌 高亢瞭亮和南方民歌的委婉、細膩的旋律美，星系同學們通過這節

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