1、秘密啟用前銅仁市2014年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)(升學(xué))統(tǒng)一考試語(yǔ)文 試題 姓名： 準(zhǔn)考證號(hào)： 注意事項(xiàng)： 1、答題前，考生務(wù)必用直徑05毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)清楚地填寫在試題卷和答題卡規(guī)定的位置上。 2、答題時(shí)，卷I必須用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)；卷必須用05毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上，在試題卷上作答無(wú)效。 3、本試題卷共8頁(yè)，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。4、考試結(jié)束后，試題卷和答題卡一并交回。第卷(每小題3分 共30分)一、(21分)1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是( ) A省悟(xng)

2、凝固(níng) 犒賞(kào) 鍥而不舍(qiè) B哺育(b) 賄賂(1ù) 癥結(jié)(zhng) 颯爽英姿(shà) C功績(jī)(jì) 星宿(sù) 扼要(è) 揆情度理(duó) D談吐(t) 棧橋(zhàn) 對(duì)峙(shì) 銳不可當(dāng)(dng)2、下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) A禁錮 斷壁殘?jiān)?按步就班 粗制濫造 B像樣 不可明狀 眼花繚亂 川流不息 C修葺 綿里藏針 談笑風(fēng)生 銷聲匿跡 D惻隱 綠蔭蔽日 不記其數(shù) 無(wú)恥讕言3、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( ) A

3、今年五·一期間，風(fēng)景秀麗的梵凈山令國(guó)內(nèi)外游人流連忘返。 B日本首相安倍晉三肆無(wú)忌憚地參拜靖國(guó)神社，激起了亞洲各國(guó)人民的極人憤慨。 C為了在科技比賽中體現(xiàn)創(chuàng)新精神，許多同學(xué)處心積慮，設(shè)計(jì)了各種造型的航空模型。 D辛棄疾的詞大多以激昂跌宕的氣勢(shì)和獨(dú)具匠心的構(gòu)思來(lái)抒情言忐，在南宋詞壇上占 有重要地位。4、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) A大力加強(qiáng)未成年人思想道德，是學(xué)校、家庭、社會(huì)一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。 B語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。 C經(jīng)過(guò)全市人民的共同努力，使我市的空氣質(zhì)量狀況有了明顯改善。D河水的來(lái)源除了地下水等之外，還有雨水也是它的來(lái)源之一

4、。5、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( ) A容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了，沖破了，撞開了的那么一股勁! B“梵天凈土，桃源銅仁”。已經(jīng)成為了銅仁市對(duì)外宣傳的一張名片。 C“哎呀，真是美極了。”皇帝說(shuō)：“我十分滿意!” D父親總是要說(shuō)他那句永不變更的話：“唉!如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀!” 6、下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是( ) 一次，富蘭克林買到一本旁觀者刊物，便邊讀邊把幾篇文章的大意摘錄下來(lái)。 接著，就把自己寫的與原文比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，就把它改正過(guò)來(lái)。 幾年以后，他模擬原文的風(fēng)格，寫出了一篇篇文章。 這樣下來(lái)，他不僅掌握了作者的觀點(diǎn)，取到了“真經(jīng)”，而且

5、學(xué)到了作者的思維方法， 鍛煉了自己的創(chuàng)造力。 “不動(dòng)筆墨不讀書”是強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維的好方法。 美國(guó)科學(xué)家富蘭克林的成功就是由此開始的。A B C D 7、下列文學(xué)常識(shí)不正確的一項(xiàng)是( ) A水滸成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如“智多星”吳用、“黑旋風(fēng)”李逵、“豹子頭”林沖等，小說(shuō)還講述了風(fēng)雪山神廟、智取生辰綱、醉打蔣門神等膾炙人口的故事。 B魯迅先生的朝花夕拾文筆雋永，是中國(guó)現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一。從百草園到 三味書屋社戲阿長(zhǎng)與<三海經(jīng)>都是其中的作品。 C戰(zhàn)國(guó)策是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書整理編輯的，共三十三篇。 D鋼鐵是怎樣煉成的以主人翁保爾·柯察金的生活經(jīng)歷

6、為線索，成功塑造了一位個(gè)性倔強(qiáng)，充滿青春活力，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，意志堅(jiān)定的人物形象。 二、閱讀陳涉世家節(jié)選，按要求完成8-10題 (9分) 陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也?”陳涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!”二世元年七月，發(fā)問左遍戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死,舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少于也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或

7、聞無(wú)罪，二世殺之。，百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。 卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。 8、下面加點(diǎn)詞詞義相同的一項(xiàng)是( ) A皆次當(dāng)行 之次所旁叢祠中 B乃丹書帛曰 得魚腹中書 C上使外將兵 王侯將相寧有種乎D宜多應(yīng)者 功宜

8、為王9、下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是( ) A發(fā)閭左戍漁陽(yáng) B置人所罾魚腹中 C為天下唱 D固以怪之矣 10、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( ) A陳勝認(rèn)為得到廣大人民支持的理由是秦二世殺公子扶蘇，引起人民不滿；楚人懷念項(xiàng)燕，有強(qiáng)烈的復(fù)國(guó)愿望。 B“會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬”是這次起義的導(dǎo)火線，其根本原因 是“天下苦秦久矣”。 C司馬遷是西漢時(shí)期的史學(xué)家、文學(xué)家，他用畢生的精力著成了我國(guó)第一部編年體通 史史記。史記被魯迅評(píng)價(jià)為：“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷。”D對(duì)陳勝、吳廣采用“魚腹藏書”、“篝火狐嗚等辦法，借以在群眾中樹立威信，表現(xiàn)了陳勝、吳廣對(duì)當(dāng)前形勢(shì)具有敏銳的洞察力和很強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)才

9、能。 第卷(共120分)一、(24分) 11、把第1卷文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)(1)嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!(3分) (2)今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎? (3分) 12、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分) (1)舉杯邀明月， 。 (李白月下獨(dú)酌) (2) ，斜暉脈脈水悠悠。 (溫庭筠望江南) (3)問渠那得清如許， 。 (朱熹觀書有感) (4)人生自古誰(shuí)無(wú)死? 。 (文天祥過(guò)零丁洋) (5) ，天涯若比鄰。 (王勃送杜少府之任蜀州)(6)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染， 。 (周敦頤愛蓮說(shuō)) 13、閱讀杜甫的春望，按要求答題。(6分)眷望 杜甫國(guó)破山河在，城

10、春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。 (1)詩(shī)歌首聯(lián)寫詩(shī)人春之所見，其中“ ”字寫出了怵目驚心之景，“ ”字寫出了滿目凄然之景。(2分) (2)請(qǐng)展開想像，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩(shī)句的含義。(4分) 14、今年5月30日，銅仁市“牽手文明、共建和諧”文明禮儀傳遞活動(dòng)全面啟動(dòng)。學(xué)校是傳播文明禮儀的重要陣地，作為一名中學(xué)生，有義務(wù)積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。(6分) (1)請(qǐng)指出校園內(nèi)的一種不文明現(xiàn)象，并提出整改措施。(2分) 不文明現(xiàn)象： 整改措施： (2)為了發(fā)揮班級(jí)在文明禮儀教育活動(dòng)中的作用，班委會(huì)決定開展一次以“文明禮儀從我做

11、起”為主題的班會(huì)。假如你是這次班會(huì)的主持人，請(qǐng)你寫一段話作為開場(chǎng)白。(不少于30字)(4分) 二、(36分) (一)閱讀蘇州園林節(jié)選，完成15-18題(18分) 設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，

12、沒有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫圖中”的。 我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可決不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想，用圖畫來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。 蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。

13、有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。 蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾

14、個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華 和歡悅，可是沒法說(shuō)出來(lái)。 游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊予。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。 15、選文中蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么?是從哪幾個(gè)方面具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的? (6分) 16、選文第段“水面假如成河道模樣，往往安排橋梁” 中，去掉加點(diǎn)詞“往往”好不好? 請(qǐng)說(shuō)明理由。(4分) 17、

15、選文第段中“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝于就是一幅好畫”一句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?這句是為了說(shuō)明蘇州園林的什么特點(diǎn)? (4分) 18、歷來(lái)介紹蘇州園林的文章，或從建筑學(xué)角度寫，或從園林歷史角度寫，或從導(dǎo)游角度寫。結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)葉圣陶是從什么角度寫的?表現(xiàn)出作者什么情感? (4分) (二)閱讀下文，完成矍922題(18分)沒有一種給予是理所當(dāng)然的 老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。幾經(jīng)浮沉，衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟(jì)世助人、造福梓里的念頭。 于是，老人分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長(zhǎng)寫了信，希望每位校長(zhǎng)能提供十來(lái)名學(xué)生的名單，以便他從中確定人選，作為資助對(duì)象。 家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞

16、得這樣復(fù)雜?不如來(lái)個(gè)快捷方式，譬如通過(guò)“希望工程”或者“春蕾計(jì)劃”，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不是更好? 老人搖搖頭說(shuō)： “我的血汗錢只給那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有資格得到資助?是那些家庭貧困的孩子還是優(yōu)秀生，或是特長(zhǎng)生?誰(shuí)也不知道老人心里的答案。 名單很快到了老人手里。老人讓家人買來(lái)了許多書，有泰戈?duì)栐?shī)集紀(jì)伯倫詩(shī)集 十萬(wàn)個(gè)為什么等，分門別類地包裝好，準(zhǔn)備寄給名單上的孩子。家人面面相覷：這樣微薄的禮物是不是太寒磣了?大家斷定書中自有“黃金屋”。可翻來(lái)覆去也沒有找到夾在書中的紙鈔。只在書的第一頁(yè)看到了老人的親筆贈(zèng)言：贈(zèng)給品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生x x x。落款是老人的住址、姓名、電話和電子郵箱。

17、家人大惑不解，卻也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些書。 光陰荏苒，老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰(shuí)也猜不透老人所為何事。 家人讀懂老人的心，緣于新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫著：感謝您給我寄來(lái)的書，雖然我不認(rèn)識(shí)您，但我會(huì)記著您的。祝您新年快樂!沒想到老人竟然興奮的大呼小叫： “有回音了，有回音了，終于找到了一個(gè)可資助的孩子。”家人恍然大悟，終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因，他寄出去的書原來(lái)是塊“試金石”，只有心存感激的人才會(huì)有資格得到他的資助。 老人說(shuō)： “土地失去水分滋潤(rùn)會(huì)變成沙漠，人心沒有感激滋養(yǎng)會(huì)變得荒蕪。不知感恩的人，注定是個(gè)冷漠自私

18、的人；不知關(guān)愛別人，縱使給他陽(yáng)光，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛。”想來(lái)也是，沒有一種給予是理所當(dāng)然的，沒有什么是必須和應(yīng)該的；所以，沒有種領(lǐng)受是可以無(wú)動(dòng)于衷、心安理得的，都應(yīng)心存感激。一朵花會(huì)為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會(huì)因一縷春風(fēng)搖曳多姿，一湖水也會(huì)因一片落葉蕩漾清波，一顆心更應(yīng)對(duì)另一顆關(guān)愛的心充滿感激之情。19、選文第段中老人說(shuō)：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的資助? (4分) 20、選文第段中說(shuō)“老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣”，請(qǐng)你用一小段話描繪老人此時(shí)的心理活動(dòng)。 (4分) 21、聯(lián)系選文主旨，理解第段中“縱使給了他陽(yáng)

19、光， 日后也不會(huì)放射出自身的溫暖的含義。 (4分) 22、選文題目“沒有一種給予是理所當(dāng)然的”，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。(不少于40字) (6分) 三、寫作(60分) 23、你最欣賞某句詩(shī)文，或許是因?yàn)樗恼芾恚蛟S是因?yàn)樗膬?yōu)美 你最欣賞某個(gè)人，或許是因?yàn)樗拿赖拢蛟S是因?yàn)樗念Ｖ?你最欣賞某種動(dòng)植物，或許是因?yàn)樗拿利悾蛟S是因?yàn)樗牟环?一個(gè)熱愛生活、熱愛世界的人，總是欣賞每一寸陽(yáng)光、每一滴甘露。 請(qǐng)結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以“我最欣賞 ”為題，寫一篇文章。 要求：(1)將題目補(bǔ)充完整。 (2)除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。字?jǐn)?shù)不少于600字。 (3)不要套作，不得抄襲。(4)文中

20、不得出現(xiàn)真實(shí)的地名(縣名)、校名和人名。題目：我最欣賞 秘密啟用前銅仁市2014年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)(升學(xué))統(tǒng)一考試語(yǔ)文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第卷(每小題3分 共30分)1、A 2、C 3、C 4、B 5、D 6、C 7、B 8、D 9、B 10、C第卷(共120分)11、(6分，每小題3分)(1)唉!燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢!(評(píng)分要點(diǎn)：“安”、“志”答對(duì)各給1分，句子基本正確給1分) (2)現(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動(dòng)起義也是死，同樣是死，為國(guó)事而死行嗎? (評(píng)分要點(diǎn)：“亡”、“等”答對(duì)各給1分，句子基本正確給1分) 12、(6分，每句1分，有錯(cuò)別字該句不給分) (1)對(duì)影成三人 (2)過(guò)盡千帆皆不是

21、(3)為有源頭活水來(lái) (4)留取丹心照汗青 (5)海內(nèi)存知己 (6)濯清漣而不妖 13、(共6分)(1)(2分，每空1分)破 深 (2)(4分)示例：面對(duì)淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地?fù)项^嘆息。 老人昔日那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無(wú)法梳髻插簪。(2分)詩(shī)句含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)思家的情懷。(2分)(意對(duì)即可)14、(共6分)(1)(2分，每小題1分)不文明現(xiàn)象：隨地吐痰、亂扔垃圾、出口成臟、 起綽號(hào)、搞惡作劇等。(指出一種即可) 整改措施：加強(qiáng)文明禮儀教育(或加 強(qiáng)班級(jí)管理、設(shè)置文明禮儀宣傳牌、實(shí)行操行評(píng)分獎(jiǎng)懲制度等)。 (2)(4分)示例：中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史

22、的文明古國(guó)，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文 爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。一個(gè)人的言行舉止，無(wú)不體現(xiàn) 一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。讓我們?nèi)Ｉ舷拢瑪y起手來(lái)，讓文明禮儀之花開滿校園的每個(gè)角落。(言之成理即可) 15、(共6分，)務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。(2分) 講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。(4分，每個(gè)要點(diǎn)1分) 16、(共4分，只給判斷不答理由不給分)不好。去掉“往往”，使表達(dá)失去了分寸。原句強(qiáng)調(diào)“大多是這樣，但又不全是”這一層意思，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 17、(共4分)舉例子、打比方(答對(duì)一個(gè)給1分，共2分) 蘇州園林栽種和修剪樹木 也著眼在畫意。(2分)18、(共4分，各2分)課文從游覽者的角度介紹蘇州園林 體現(xiàn)了作者對(duì)蘇州園林的喜愛、贊美之情。 19、 (4分)