1、九年級下冊語文期中試卷新人教版一、基礎• 運用1 .欣賞下面這幅書法作品，完成第(1)-(2)題。(1)對這幅書法作品的欣賞，不恰當的一項是A.線條奔放，筆力雄健。B五字錯落有致，收放有度。C氣韻貫通，展現書者胸襟。D.采用隸書書體，方正典雅。【答案】D【解析】本題考查草書特點及寫法，隸屬是一種莊重的字體，書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，很明顯與圖片文字特點不符。【點評】本題在初三強化提高班的課堂實練語文基礎知識復習中有詳細講解。(2)請用規范的正楷字將為人民服務5 個字抄寫在答題卡的田字格內。答： 【答案】為人民服務【解析】只要工工整整寫出來即可。【點評】本題在初三強化提高班的

2、課堂實練語文基礎知識復習中有詳細講解。2 .閱讀下面的文字，完成第(1)-(2)題。中國抗日戰爭從1931 年開始到1945 年結束，經歷了14 年艱難曲折的歷程，是中國近代以來抗擊外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰爭，是中國人民用鮮血和生命鑄就的反侵略戰爭的歷史豐碑。在世界反法西斯戰爭中，中國抗日戰爭， 是世界反法西斯戰爭的重要組成部分。中國抗日戰爭不僅關乎中華民族的前途和命運，而且關系到人類社會的前途和命運，值得銘記，并永載史冊。(1)對文中加點字的注音和對畫線字筆順的判斷，全部正確的一項是A.曲折(q U)華字的筆順是：8 .曲折(q 口)華字的筆順是：C曲折(q u)華字的筆順是：

3、D.曲折(q )華字的筆順是：【答案】A【解析】考查讀音和筆順。【點評】本題在初三強化提高班的課堂實練語文基礎知識復習、專題講座字音中有詳細講解。(2)根據語意將下面語句依次填入文中橫線處，最恰當的一項是 持續時間最長 付出代價 開始時間最早 抗擊日軍最多A. B. C. D. 【答案】C【解析】根據各句的程度不同，由淺入深，且須符合說話的邏輯。【點評】本題相關知識在初三強化提高班的課堂實練語文基礎知識復習中有涉及。3 .許多名勝古跡都有名人題寫的匾額，這些匾額上的字具有較高的書法藝術價值，但有的字卻不符合現代規范漢字的書寫要求。下列匾額屬于這種情況的一項是【答案】D【解析】須認真審題，最后

4、明 字多一橫。【點評】本題相關知識在初三強化提高班的課堂實練語文基礎知識復習中有涉及。4 .恰當地嵌入書名、地名、人名是寫對聯的技巧之一。孫伏園悼念魯迅先生的挽聯，就巧妙地嵌入了魯迅先生的作品名稱和主編的刊物名稱，意中有意，感人至深。在下面對聯的橫線處，依次填寫作品名稱或刊物名稱，與原聯相符的一項是踏 ，刈野草，熱風奔流，一生;痛 ，嘆而已，十月噩耗，萬眾。A.毀滅彷徨莽原吶喊B.莽原吶喊毀滅彷徨C莽原彷徨毀滅吶喊D.毀滅吶喊莽原彷徨提示： 吶喊 彷徨 野草 而已集熱風 十月 毀滅是魯迅先生的作品（含譯作 ）莽原 奔流是魯迅先生主編的刊物。【答案】B【解析】考查對聯，需注意詞性的搭配和對聯的內

5、容和情感。【點評】本題相關知識在初三強化提高班的課堂實練語文基礎知識復習中有涉及。5 .三十六計是指中國古代36 個兵法策略，是中華民族優秀文化遺產之一。三十六計中的許多計謀是借助比喻定名的。下列計謀的定名都借助了比喻的一項是A.遠交近攻順手牽羊反客為主B.圍魏救趙以逸待勞偷梁換柱C打草驚蛇渾水摸魚調虎離山D.暗度陳倉金蟬脫殼欲擒故縱【答案】C【解析】考查修辭手法中的比喻知識。【點評】本題相關知識在初三強化提高班的課堂實練語文基礎知識復習中有涉及。6 .下面兩個語段都出自法國總價都德的小說最后一課。語段（一 ）中的畫線語句，是從說 布告牌傳出壞消息 轉換到說 我 上學的情形; 語段（二 ）中的

6、畫線語句，是用最明白，最精確解釋最美的語言。根據各自語境，在【甲】【乙】處分別填寫標點符號，正確的一項是語段（一 ）我走過鎮公所的時候，看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來，我們的一切壞消息都是從那里傳出來的：敗仗啦，征發啦，司令部的各種命令啦【甲】我也不停步，只在心里思量： 又出了什么事啦?語段（二 ）韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言【乙】最明白，最精確;又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它， 亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。A.【甲】破折號 【乙】破折號 B.【甲】逗號 【乙】句號C.

7、【甲】破折號 【乙】句號D.【甲】逗號 【乙】破折號【答案】A【解析】考查破折號的用法。甲處破折號表示轉換話題;乙處表示解釋說明。【點評】本題相關知識在初三強化提高班的課堂實練語文基礎知識復習中有涉及。7 .學校準備組織同學們去博物館參觀。下面是某博物館參觀須知，請你以班長的身份，依據參觀須知向同學們提出要求。（要求：用既；又的句式，限30字以內）答： 【答案】參觀時既要愛護館內展品，不觸摸、拍照，又不要喧嘩打鬧，影響他人。【解析】注意語言的通順，考查連詞的使用。【點評】本題相關知識在初三強化提高班的課堂實練語文基礎知識復習中有涉及。8 .閱讀下面的連環畫，完成（1）-（2）題。（共 4 分

8、）縣令徐仁奉旨前往征召。2. 這年岳3. 楊幺派人攜重金逛岳飛入伙。 我兒拒絕得對。這時，徐仁帶著圣1. 趙構登基后，整頓軍備。名將宗澤舉薦了岳飛，飛 23 歲，聽說汴京陷落，不禁為多難的國家感到擔憂。岳飛表示外敵當前，不愿落草，只等投軍抗金。4. 岳飛送走楊幺手下，稟告母親，岳母點頭道：旨到來。5. 岳母吩咐岳飛祭拜天地祖宗，并在他背上刺了盡忠保國四字，說：愿你做個忠臣，流芳百世。 6. 次日 （1）結合岳母刺字時所說的話，下列對精忠報國中精忠二字的解釋，最恰當的一項是 （2 分 ）A. 極其忠誠B. 精誠盡力C. 精心付出D. 忠肝義膽【答案】A【解析】 精 是專一、深入，忠 是忠誠。可以

9、結合圖5 母親的話，原你做個忠臣，所以選A。【點評】本題相關知識在初三強化提高班的課堂實練語文基礎知識復習中有詳細講解。（2）結合前5 幅畫的內容，為第6 幅畫補寫一端文字。（要求：20-30 字 ）（2 分 ）答： 【答案】岳飛堅主抗金，同金軍進行數百次戰斗，成為愛國將領。【解析】答案不僅要有簡單描述，還要有具體事例，使畫面內容生動。【點評】本題相關知識在初三強化提高班的課堂實練語文基礎知識復習中有詳細講解。9. 默寫（共6 分 ）（1）潮平兩岸闊，。海日生殘夜，。 （王灣次北固上下）（2 分 ）【答案】風正一帆懸;江春入舊年【解析】考查識記性知識。【點評】本題相關知識在初三強化提高班的課堂

10、實練語文基礎知識復習中有詳細講解。（2） 。 五十弦翻塞外聲，。 （辛棄疾 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）（2分）【答案】八百里分麾下炙; 沙場秋點兵【解析】考查識記性知識。【點評】本題相關知識在初三強化提高班的課堂實練語文基礎知識復習中有詳細講解。（3）當有遠方的朋友到來時，我們常借用論語中的， 來表達喜悅的心情。（2 分 ）【答案】有朋自遠方來，不亦樂乎【解析】考查識記性知識。【點評】本題相關知識在初三強化提高班的課堂實練語文基礎知識復習中有詳細講解。二、文言文閱讀（共8 分 ）閱讀下面【甲】【乙】兩段文字，完成第10 - 12 題。【甲】予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯

11、，橫無際涯;朝暉夕陽， 氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空;日星隱耀，山岳潛形;商旅不行，檣傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極! 登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。（選自范仲淹岳陽樓記）【乙】游之日，風日清和，湖平于熨，時有小舫往來，如蠅頭細字，著鵝溪練上。取酒

12、共酌，意致閑淡。亭午風漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結陣而來，亦甚雄快。日暮，炮車云生，猛風大起，湖浪奔騰，雪山洶涌，震撼城郭。予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。（選自袁中道游岳陽樓記10. 解釋下列語句中加點詞的意思。（2 分 ）（1）此則岳陽樓之大觀也觀： 【答案】景象（景觀）【解析】考查文言實詞的意思。【點評】本題在初三強化提高班專題講座的文言文復習中有相應的講解，并在專題講座的閱讀復習中略有涉及。（2）則有去國懷鄉去： 【答案】離開【解析】考查文言實詞的意思。【點評】本題在初三強化提高班專題講座的文言文復習中有相應的講解，并在專題講座的閱讀復習中略有涉及。11. 用現代漢語翻

13、譯下列語句。（2 分 ）（1）春和景明 翻譯： 【答案】春風和煦，陽光明媚【解析】考查句子翻譯，注意重點詞語解釋，注意句子的語序。【點評】本題在初三強化提高班專題講座的文言文復習中有相應的講解，并在專題講座的閱讀復習中略有涉及。（2）時有小舫往來翻譯： 【答案】時常有小船來來往往【解析】考查句子翻譯，注意重點詞語解釋，注意句子的語序。【點評】本題在初三強化提高班專題講座的文言文復習中有相應的講解，并在專題講座的閱讀復習中略有涉及。12. 【甲】 【乙】兩段文字寫的都是游覽者在岳陽樓的所見所感。【甲】文中，淫雨、陰風、濁浪等景物出發了遷客騷人的悲苦之情，沙鷗、錦鱗、芷蘭等景物觸發了遷客騷人的喜悅

14、之情。【乙】文中，清風、湖水、 等景物觸發了作者的愉悅之情，濃云、巨浪等景物觸發了坐著的悲傷之情。遷客騷人和袁中道都沒有達到范仲淹所說的不以物喜，不以已悲 的境界，原因是。 （4 分 ）【答案】 小船 狂風 不以物喜不以己悲指不因外物的好壞和自己的得失或喜或悲。遷客騷人是帶著自己的情感去看眼前的景物，袁中道由景生情，因此都沒有達到此境界。【解析】考查對文字內容的理解，前兩空梳理文段即可得出答案，最后一空需要對 不以物喜不以己悲進行解釋，理解其含意后回答。【點評】本題在初三強化提高班專題講座的文言文復習中有相應的講解，并在專題講座的閱讀復習中略有涉及。三、名著閱讀（共7 分 ）13. 閱讀下面的

15、連環畫，完成第（1）-（3）題。（共4 分 ）1. 孔明在西域正分兵運糧，聽報司馬懿大軍來攻。這是，孔明手下只剩一些文官，他們聽了探報，都驚慌起來。2. 眾官紛紛議論。孔明沉思片刻后，微微笑道：不必驚慌，我早埋伏下十萬雄兵，在此等候司馬懿。 3. 孔明傳令各自隱藏，又命大開四門，挑選幾十個老兵辦成百姓，去城門口打掃街道，叮囑道：魏兵到來，不得慌張。4. 孔明叫兩個童兒，捧著古琴、香爐、跟他走上城樓。他端坐在城樓前面，焚起一爐好香，平心靜氣，彈起琴來。5. 魏軍的前哨到了城下，見城門打開，只有百姓打掃街道，又望見孔明正在城上彈琴，又驚又疑，不知所措。6. 司馬懿聽了前哨的報告，半信半疑。他傳令大

16、軍就地休息，暫停前進，自己帶隨從前往西域。7. 司馬懿飛馬來到西域，遠遠望去，看不見一旗一幟，一兵一卒。8. 孔明安坐城樓，慢條斯理地撥動琴弦。司馬懿仔細聽去，那琴聲絲毫不亂。9. 司馬懿道：孔明一生謹慎，城里定有伏兵，趕快撤退，免得中計。遂火速退兵。（1）連環畫中有一幅是通過司馬懿的專注神情來表現諸葛亮的臨危不亂，這幅畫是第幅。 （1 分 ）【答案】8【解析】諸葛亮的空城計大家都不陌生，但這道題并不考查情節而是考查細節。本題注意去找司馬懿的特寫。【點評】本題相關知識在初三強化提高班的課堂實練語文基礎知識復習中有詳細講解。（2）從連環畫的內容來看，足智多謀的諸葛亮臨危不亂，使用 的計謀嚇退了司

17、馬懿，化險為夷。同樣能表現諸葛亮足智多謀的故事在小說三國演義中還有很多，比如 。（2 分 ）【答案】空城;草船借箭【解析】本題注意橫線后計謀二字，如果填空城計 則語義重復。【點評】本題相關知識在初三強化提高班的課堂實練語文基礎知識復習中有詳細講解。（3）諸葛亮的形象經常出現在京劇舞臺上。從連環畫和下面的鏈接材料可以看出，京劇舞臺上的諸葛亮應當由生行中的來扮演。（1 分 ）【答案】老生【解析】本題細讀文段即可得出答案。【點評】本題相關知識在初三強化提高班的課堂實練語文基礎知識復習中有詳細講解。【鏈接材料】行當是指戲曲演員專業分工的類別。生行是京劇表演行當的主要類型之一。根據所扮演人物年齡、身份的

18、不同，生行又分為老生、武生等。老生多掛髯口（胡須），扮演中年或老年男子， 多為性格正直剛毅的正面形象。小生扮演青年男性，演唱時真假嗓音合用，表現親年人的活力和瀟灑。武生扮演擅長武藝的青壯年男子。14.小說紅巖塑造了眾多革命烈士的形象。下面三個語段分別寫到三位烈士在與敵人面對面斗爭時說出的話，表現了他們寧死不屈、甘為崇高理想獻身的高尚品質。請你從每個語段后面的括號中選擇一位烈士的名字，分別填寫在橫線處。（3 分 ） 面對敵人的威逼利誘，高聲說道：人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求自由 。毒刑拷打算得了什么?死亡也無法叫我開口!（成崗劉思揚 ）【答案】成崗【解析】本題屬于文學常識的內容，平時應

19、認真閱讀相關文本，積累文學底蘊。【點評】本題相關知識在初三強化提高班的課堂實練語文基礎知識復習中有詳細講 解。 面對敵人的刑訊逼供，凜然說道： 上級的姓名、住址，我知道。下級的姓名、住址，我也知道這些都是我們黨的秘密，你們休想從我口里得到任何材料！”（江雪琴 李青竹）【答案】江雪琴【解析】本題屬于文學常識的內容，平時應認真閱讀相關文本，積累文學底蘊。【點評】本題相關知識在初三強化提高班的課堂實練語文基礎知識復習中有詳細講解。 革命烈士在英勇就義前毅然說道：人生自古誰無死?可是一個人的生命和無產階級永葆青春的革命事業聯系在一起，那是無上的光榮！這就是我此時此地的心情。（許云峰齊曉軒 ）【答案】許

20、云峰【解析】本題屬于文學常識的內容，平時應認真閱讀相關文本，積累文學底蘊。【點評】本題相關知識在初三強化提高班的課堂實練語文基礎知識復習中有詳細講解。四、現代文閱讀（共 28 分 ）（一 ）閱讀下面兩則材料，完成15-17 題。（共 8 分 ）【材料一】南水北調工程，是緩解我國北方水資源嚴重短缺局面的戰略性基礎設施，分東、中、西三條線路。東線、中線一期工程已分別于2013 年和 2014 年通水，以南方充盈之水（滋潤 滋養 ）北方干渴大地的夢想已經實現。南水北調工程將發揮顯著的社會效益、生態效益和經濟效益。以中線一期工程為例，輸送的距離長，流經的范圍廣，沿線經過多個大中城市，每年可輸送的調水量

21、達95 億立方米，相當于黃河水量的1/6 ，直接受益人口達 6000 萬。根據需要，后期將進一步擴大調水規模，減少地下水開采，使水生態惡化的趨勢得以緩解。隨著受水區水資源生態的改善，影響北方經濟發展的瓶頸將逐步消除，從而為這些地區經濟結構調整創造機會和空間。【材料二】2014 年 12 月 27 日， 北京市南水北調工程正式通水。南水北調工程年均為北京送水12.4億立方米，供水范圍達6000 平方公里，成為北京的主力水源，城市供水保證率將由75%提高到95%。此外，南水北調工程通水后，不僅減少北京重要水源地密云水庫的出水量，還可以將富余來水調入密云水庫存蓄，大大加強北京水資源戰略儲備。南水北調

22、工程通水后，北京將逐步關閉大部分自備井，通過天然和人工 （ 回填 回補），有效遏制地下水位的大幅下降。 同時， 部分來水還可向首都的河湖補充清水，增強水 體的稀釋自凈能力，改善河湖水質。15 . 從 【材料一】和 【材料 二】 橫線后的括號內分別選擇詞語填入橫線處， 處應填 ， 處應填 。 （2 分 ）【答案】 滋潤 回補【解析】擇優選擇，養 側重壯大，此處還達不到這種程度。填 偏向于固體物質，這里不應選擇。【點評】本知識點在初三強化提高班專題講座的說明文閱讀系列中有詳細講解，在課堂實練的閱讀訓練中有所涉及。16 . 請你根據 示意圖 ，對【材料一】中與圖相關的文字信息進行具體說明。（2 分

23、）答:【答案】 中線一期輸送距離長;全長1277 公里 中線一期流經范圍廣，沿途經過丹江口、 南陽、 平頂山、許昌、 鄭州、 焦作、 新鄉、 鶴壁、 安陽、 邯鄲、 邢臺、 石家莊、保定、天津、北京等15 個大中城市【解析】本題是圖文結合題，需要我們認真閱讀圖例，組織語言進行回答。【點評】本知識點在初三強化提高班專題講座的說明文閱讀系列中有詳細講解，在課堂實練的閱讀訓練中有所涉及。17 . 下列三個選項，屬于 【材料一】和 【材料二】共同說明內容的一項是。 （只填序號）（4分）【甲】南水北調工程具有良好的經濟效益【乙】南水北調工程未來將產生更好效益【丙】南水北調工程效益已全部提前實現【答案】乙

24、【解析】甲：經濟效益;乙：未來效益;丙：效益已全部提前實現。根據材料一和材料二的內容，采用排除法，可以將甲和丙排除。【點評】本知識點在初三強化提高班專題講座的說明文閱讀系列中有詳細講解，在課堂實練的閱讀訓練中有所涉及。（二 ）閱讀超級智能住宅，完成 18-20 題。（共 11 分 ）超級智能住宅葉卡捷琳娜• 奧迦涅香住宅終于建成了。建造期間丈夫可操勞夠了：一會這里有毛病，需要修改，一會兒那里有出了問題，需要設法解決總之，沒有片刻休息。好了，現在總算結束了，住宅竣工了，大功告成了。住宅是丈夫為討妻子歡心而建成的，因為妻子不愛收拾房間，而且覺得烹飪、洗滌特別麻煩，對于讀服裝設計的妻子來

25、說，財務收支就更是世界上最痛苦的事情。妻子對新住宅非常滿意：清潔衛生，物品存放，三餐烹飪，衣服洗滌，財務收支全由屋子包辦，甚至當主任外出時，回信，接電話，迎來送往也由屋子代辦。每天清晨，當和煦的陽光透過窗戶瀉進房間時，妻子會在睡夢中自然醒來。在她淋浴的時候，廚房已經準備好了豐盛的早餐：牛奶、紅茶、咖啡等飲料應有盡有，烤麩面包、芝士蛋糕、 水果沙拉等食品一應俱全。喝著香醇的咖啡，嘗著酥軟的面包，聽著音樂播放器自動為她選擇的曼妙音樂，妻子覺得早晨的時光無比美妙。早餐結束后，衣柜自動地為女主人選好了衣服，化妝臺上自動推出香水，妻子根本不用為服飾、化妝而發愁。傍晚下班歸來，不用掏鑰匙，門頂上的智能識別

26、儀會自動開門，客廳、餐廳等處的燈會自動亮起。花瓶里每天會有一只妻子喜歡的花朵自動開放，芬芳彌漫。晚餐是妻子最愛的普羅旺斯名菜，妻子在肖邦的鋼琴聲中呷著波爾多葡萄酒，工作一天后的疲憊感蕩然無存。餐畢，她坐在書房里隨意讀書，書柜里比牛津大學圖書館的藏書還多。妻子覺得這棟住宅棒極了!可到第二個月月末，妻子的態度就全然變了。 它不給我綠裙子，還說我只適合穿藍色的! 她向丈夫告狀。丈夫決定先弄清楚事情的真想。 聽著，房子，你太放肆了! 快打開衣柜，把那條綠裙子拿出來給太太。你聽見了嗎?房子沒有回答，柜子也未見打開。 唉，你為什么就不能穿藍色的呢?丈夫轉向妻子。 什么?就聽從這么一堆鋼筋混凝土的支配?穿什

27、么都要由它來決定?不行，親愛的，我是這里的主人。發號施令的，應該是我，而不是你的房子。房子快把那條綠裙子拿來給我!房子拿出的仍是藍裙子。僵局持續了一個小時，妻子什么地方也不想去了，只把自己悶悶不樂地鎖在房間里。過了一周，女主人又跟房子爭執起來。而這一次，她照樣討了個沒趣。又過了一周，妻子忍不住要離家出走。臨行前她向丈夫攤牌： 要么我留下，要么這鬼房子留下! 它哪里又得罪你啦?丈夫大吃一驚。 我要做我想做的事，而不是它想要我做的事;我要穿我想穿的衣服，而不是它想要我穿的衣服。總而言之，我要做我想做的一切。 親愛的，它也是關心我們嘛。 關心 ?可絕不能違背我的意愿來干。它這絕不是關心，而是在任意擺

28、布我們!但是 我已經說過，要么我留，要么它留! 可我總不能把一幢好端端的房子毀掉吧? 既然這樣，那你就跟你好端端的房子過日子吧! 在你心目中，它完全可以取代我。對此我已深信不疑!門 啪 的一聲關上了。妻子毅然走了。丈夫自我安慰著，傍晚她肯定就會回來的。可過了一天，又過了一天，直到第三天，妻子仍不見回來。 房子，我要去找她! 在我們回來之前，請做好一道她最愛吃的茄汁沙司，并擺好飯桌!他走到門跟前，可這一次門沒有像往常那樣自動打開。嗯 ?你怎么搞的?睡著啦?你這房子，快給我開門!門一動不動。他只好自己動手去推門，但門就是開不了。他干脆用肩頭去撞，門依然不開。 門呀，你怎么啦?我需要去找她呀! 你不

29、必去找她了，她只會給你增添麻煩。房子心平氣和地勸說。 房子，我需要她。房子，我愛她! 開門啊，快開!房子默不作聲，門緊閉不動。他試著去開窗子，窗框好像也被釘死。他想用椅子把玻璃砸碎，可是笨重的窗簾卻有意纏住了他的手，并把他手里的椅子奪掉。 放開我 ! 他大聲呵斥著。 你沒什么理由要出去，房子回答，你不需要她。我會照料你，直到你老死。 你說什么?想把我一輩子困在這里，一輩子?他氣沖沖地問。 我會照料你的，你什么都不必操心。 我不需要你來照料，放開我!沉默。他掙脫窗簾，來到房子中央，在這里窗簾已夠不到他。他把手伸進衣袋，摸到了打火機。他取出打火機，嚓一下把火打著，說道：你現在不把門打開，我就把你燒

30、掉! 可你要知道，那樣一來，我們將同歸于盡。 即便如此，我也要把你毀掉! 房子，你聽到了嗎? 還是把打火機關了吧。 快開門，否則我要燒了! 不開。 我燒死你! 你燒不了我的。這時從柜子里滾出了一個箱子••••••18 .閱讀小說，根據你對超級智能住宅的認識，在下面語段的橫線處分別填入一個四字詞語。（2 分 ）當房子剛建成時，房子的表現可以概括為體貼入微，當妻子提出自己的要求時，房子的表現可以概括為 ; 當丈夫與房子矛盾激化時，房子的表現可以概括為。【答案】 固執任性 蠻橫無理【解析】本題考查歸納概括能力，需要從房子的主人的

31、角度去回答問題。【點評】本知識點在初三強化提高班專題講座的記敘文閱讀系列中有詳細講解，在課堂實練的閱讀訓練中有所涉及。19 .小說中的對話往往有推動故事情節發展的作用。請你選擇一處對話，簡要分析在推動情節發展中，這處對話所起的作用。（4 分 ）答：【答案】例：親愛的，它也是關心我們嘛。 關心?可絕不能違背我的意愿來干。它這絕不是關心，而是在任意擺布我們!作用： 本句點出了男主人制造房子的初衷，房子最初對主人的態度，又為下文房子不理解感情，任意擺布主人的造反行為做出了鋪墊。【解析】本題考查信息的提取、總結和歸納。【點評】本知識點在初三強化提高班專題講座的記敘文閱讀系列中有詳細講解，在課堂實練的閱

32、讀訓練中有所涉及。20 .在你看來，這篇小說的主題是什么?根據你對小說主題的認識提出一個問題，并簡要說明理由。（5 分 ）小說主題：你的問題：你的理由：【答案】小說主題：人工智能可能會毀滅人類你的問題：人工智能在帶給我們便利的同時也可能帶給我們煩惱，甚至是危險。面對科技爆炸的時代，我們應該如何面對?請結合材料詳細闡述你的觀點。你的理由：本文主題人工智能可能會毀滅人類，其實質在于引發讀者思考，原本為我們服務的人工智能為什么反而成了我們的敵人?在我們發明高科技產品的時候我們是否想到了它的危害和控制危害的方法?在科技發展的今天，這個不可回避的問題。本題在考查原文主題的同時，又回歸現實生活，體現了小說

33、聯系現實的體裁特點。【解析】本題屬于開放性試題，且是新的題型，要求同學們自己提問，自己回答，考查同學們靈活運用的能力，培養善于思考的優秀品格。【點評】本知識點在初三強化提高班專題講座的記敘文閱讀系列中有詳細講解，在課堂實練的閱讀訓練中有所涉及。（三 ）閱讀中華傳統美德的時代價值，完成 21-23 題。（共9 分 ）中華傳統美德的時代價值 中華傳統美德，是指中國五千年歷史流傳下來的優秀道德遺產，是中華名族千百年來處理人際關系以及人與社會關系的實踐結晶，在加強社會主義道德建設的今天，仍然具有重要的時代價值。 傳統美德中最重視一個忠 字。 傳統意義上的忠 ， 雖然有忠于君主的糟粕成分，但更多的是對祖

34、國的忠誠。屈原自投汩羅，張騫出使西域，戚繼光抗倭，林則徐銷煙這些先賢的事跡之所以為人們世代傳頌，就在于這種忠 實際上促進了國家、民族發展。孫中山先生曾說：現在說到忠于君，固然是不可為;說忠于國是可不可呢?忠于事又是可不可呢?我 們做一件事，總要始終不渝，做到成功。如果做不成功，就是把生命去犧牲，亦所不惜，這便是忠。今天弘揚忠 ，就是提倡每一個人既要熱愛我們的文化、族群，又要忠于職守，盡心竭力做好每一件事。這種于國于事的擔當意識，是實現名族復興的強大動力。 傳統美德對促進人際和諧有積極作用。傳統美德以仁愛為本，論語中的已所不欲，勿施于人， 孟子中的老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼 ，都體現

35、了這種仁愛美德。仁者愛人一個有仁愛之心的人，就必然為愛所驅使，為所愛的人奉獻，關心他，愛護他。因此，這種美德是調節人際關系、保障社會和諧不可或缺的。近年來，一些人過分追求個人私利，導致了人際關系的冷漠與緊張，影響了社會的和諧與穩定，倡導仁愛，可以喚醒人們的道德良知，提升奉獻意識，使人與人相互為善，彼此之間充滿友愛。因此，充分汲取傳統道德中的仁愛美德，即是凈化社會風氣的需要，也是實現社會和諧的需要。 就個人而言，傳統美德有助于為安身之命提供精神營養。讀陋室銘可以知道，唐朝詩人劉禹錫，雖身處逆境卻不改高潔的情操和樂觀的人生態度，就是因為他在仕途失意、不能 兼善天下時，便以窮則獨善其身作為立身行事的

36、準則，從而獲得了惟吾德馨的精神回報和巨大的自我滿足感。可見，中華傳統美德，會為我們提供豐富的精神營養，進而轉化成一種強大的精神力量。 總之，今天的社會主義道德建設不是無源之水、無本之木，而是根植于民族文化的沃土，對傳統美德的繼承與升華。我們只有繼承中華傳統美德，賦予它新的時代內涵，才能促進社會道德體系的建設，將中華優秀傳統美德發揚光大。（選自肖群忠的同名文章，有刪改）注：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼出自孟子•梁惠王上。意 思是尊敬自己的老人，并由此推及到尊敬其他的老人;愛護自己的孩子，并由此推及到愛護別人的孩子。21 .讀完這篇文章，對于傳統美德的時代價值，你的認識是。

37、（不超過25 字 ）（2 分 ）【答案】盡忠職守的精神，和諧的人際關系，安身立命的精神力量【解析】本題主要是要求能夠提取有效信息，進行歸納總結，特別注意不要超字數。【點評】本知識點在初三強化提高班課堂實練的閱讀訓練中有所涉及，并在相應的專題測試中有針對性訓練。22 .閱讀第 段，說說作者是如何闡述忠 的時代價值的。（3 分 ）答：【答案】 首先運用對比論證從正反兩方面論證忠 的含義， 接著舉屈原等進行事例論證，證明他們忠促進了民族的進步;然后引用孫中山的話作為道理論證，最后提出弘揚忠 的要求，及對民族復興的意義。【解析】需要對文章的結構有整理的把握。【點評】本知識點在初三強化提高班課堂實練的閱

38、讀訓練中有所涉及，并在相應的專題測試中有針對性訓練。23 .閱讀第 段， 結合生活實際，說一說你怎樣理解老吾老， 以及人之老的現實意義。（4 分 ）答：【答案】心懷仁愛之心，相互為善才能成就一個和諧友善的社會。老吾老，以及人之老 整句話的意思是在贍養自己的老人的時候不要忘記那些與自己沒有親緣關系的老人。這無疑是我們中華民族優秀品德中的博愛思想，我們現在的社會正需要這種博愛思想，如果人與人之間可以親如一家，把別人的父母當成自己的父母去善待，把別人的孩子當成自己的孩子去愛護，那么整個社會就會更加和諧。【解析】本題為開放性試題，先將老吾老，以及人之老的意思表述清楚，然后結合現實回答即可。【點評】本知識點在初三強化提高班課堂實練的閱讀訓練中有所涉及，并在相應的專題測試中有針對性