1、施八、2.照樣子寫詞語動靜得失再寫出五個：（一（支）歌曲一（）翅膀群芳（）（）是描寫（噴薄（）（）描寫（一（）微風一（一（）金光一（娃（）嫣（）、落英（）（）的。旭日（）（）、（）（）的。羽毛）畫面、（）（）（）清泉（）珍珠蔥蔥，這三個詞語都西下、皓月（）（），這組詞語都是（）（）描寫（峻嶺、（）（）峭壁、）的。()()疊翠、（）（）欲滴，這些詞語是3.按課文內容填空詠柳春日（2） 一身（）的羽毛，一對（）的翅膀，加上（）尾巴，湊成了（）的小燕子。（3） 才下過幾陣（）細雨。（）吹拂著（）才展開帶黃色的嫩葉的（）。（）的草，（）的葉，（）的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了（）的春天。小燕子從南

2、方趕來，為春光增添了（）。（4） 在微風中，（），燕子斜著身子在天空中（），唧唧地（），有的由這邊的稻田上，（）飛到了那邊的柳樹下邊；有的（）湖面，尾尖偶爾（）水面，就看到波紋（）地蕩漾開去。（5） 幾對燕子飛倦了，（）在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著（），多么像五線譜啊，停著的燕子成了（），譜成了一支（）。這一段中的比喻句，把（）比作五線譜，用音符來比喻（）。（6） 荷花已經開了不少了。荷葉（）的，像一個個（）。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開（）花瓣兒。有的（）全都展開了，露出（）小蓮蓬。有的還是（），看起來（）得馬上要破裂似的。（7） 這么多的（），一朵有一朵的（）。看看這一朵

3、，很美；（），也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅（），那畫家的本領（）。（8） 我忽然覺得自己（）就是一朵荷花，穿著（），站在陽光里。一陣微風吹來，我就（），雪白的衣裳（）。不光是我一朵，（）飛過來，告訴我（）的快樂。（）在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢，河北的（，臺灣的（9） 我國有許多神奇的泉：西藏的（褐泛銳峭翠稈腹襯衫透泡飼公習習赤壁陡繡涉跋瀕覆廂歐洲舒瑞啟殊驟疲政踏救載士澈咆哮蔥森郁湛蓋犁砍裸擴棟柴喘黎濁廉貪罪偏罰劣2.按課文內容填空清對（)廉對（)功對（)()對偏）對罰優對（)香對（)勤對（)萬壑樹參天，。（）,陰陰夏木喈黃鵬。（）,竹溪村路板橋斜。（）穿花蟆蝶深深見，。（）池上

4、碧苔三四點，。（）（3）翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙（）小爪子（）抓住葦稈。它的顏色非常（）。頭上的羽毛像（）的頭巾，繡滿了（）的花紋。背上的羽毛像淺綠色的（）。腹部的羽毛像（）。它（），一雙（）的眼睛下面，長著一雙（）的嘴。（4）翠鳥（），愛貼著水面疾飛，（），又輕輕地停在葦稈上了。它（）地注視著泛著微波的水面，（）游到水面上來的小魚。（5）小魚（）把頭露出水面，吹了個（）。（）它這樣機靈，（）難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥（）葦稈，（）飛過去，（）小魚，（）往遠處飛走了。只有葦稈還在（），水波還在（）。寓貝U窟窿狼叼街勸悔纏硬盤弦悲愈弓魏射刖雁獵痛裂叮囑排靠審幅肅晌悅熟悉誨2.按課文內容填空（1）亡羊補牢告訴我們：南轅北轍告訴我們：買桂還珠告訴我們：畫楊桃告訴我們：（2）在驚弓之鳥這個故事里，更羸看到大雁后作出了準確的判斷，他說：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。（），因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，（）；叫得悲慘，因為它（），（），得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就（）。它（）傷口又裂開了，就掉下來了。"現在，我們用驚弓之鳥這個成語來比喻（）（3）父親經常叮囑我：“你看見一件東西，（），就畫成什么樣，（），畫走了樣。”（4）提起楊桃，大家都很熟悉。但是，（）不通，楊桃的樣子也就不一樣，有時（）。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角