1、乘法的初步認識教學內容：教科書第4446頁的例1和“做一做”。教學目標：使學生初步體會乘法的含義；認識乘號，會寫、會讀乘法算式。教學重點、難點：知道的乘法的含義，初步掌握乘法算式的讀寫法。教具、學具準備：44頁游樂場情景放大圖，乘法算式卡片，每個學生準備20-30根小棒。授課類型：新授課。授課時間：一課時。教學過程：一、口算1、30 + 50 70 - 30 40 + 6 78 - 8 20 + 45 4+3+2 2+2+2 3+3+3+32. 2+2+2 4+3+2 3+3+3有幾個加數？加數相同？二.準備1、出示情景圖。 讓學生觀察畫面，提出問題。 教師出示游樂場情景圖，提出小朋

2、友到公園見過哪些活動？引導學生把注意力放在畫面上，啟發引導：這列火車上坐了多少人呢？2、學生自由發言，提出問題。 算一算：小火車上坐了多少人？過山車上坐了多少人？5個觀纜車吊廂里有多少人？3、交流計算方法和結果。 然后讓學生用小棒擺圖形，想擺什么，就擺什么。擺好后，以小組為單位交流，說一說自己擺的是什么圖形，用了多少根小棒，把算式寫出來。讓各組把每個加數相同的等式寫在紙上。4、讓學生通過觀察等式，找出他們的共同特點：每個等式中的加數都相同。 說明：算幾個同數相加，除了用加法外，還可以用別的方法：乘法三.新課1、擺圖形游戲。2、交流。3、學習乘法。4練習。如：3+3+3+3+3+3=18 6&#

3、215;3=18 告訴學生乘號的寫法，把乘法算式寫完整，告訴學生，按照從左到右的順序讀乘法算式，6×3=18讀作“六乘三等于十八”，同時讓學生知道算式也可以先寫加數3，寫作：3×6=18 5、讓學生嘗試將加法算式寫成乘法算式。 6、交流 7、練習。教科書第46頁的“做一做”板書設計：乘法的初步認識3+3+3+3+3+3=183×6=18或6×3=182、3、4的乘法口訣教學內容：教科書5455頁。教學目標：使學生知道2、3、4乘法口訣的來源，初步記住2、3、4的乘法口訣，初步會計算4以內的兩個數相乘。教學重點、難點：知道的乘法的含義，初步掌握乘法算式的讀

4、寫法。教具、學具準備：小棒16根。授課類型：新授課。授課時間：一課時。教學過程：一、創設情境。引導學生觀察畫面。二、探究體驗。1、教師讓學生先擺2根小棒，說出這是1個2。教師問：怎樣寫出加法算式？問；“這是幾個2根小棒？相同的加數是幾？相同加數的個數是幾？加法算式和乘法算式怎樣寫？” 板書： 二二得四 2、用3根小棒擺一個三角形，提出跟前面類似的問題，4的乘法口訣的教學方法跟3的乘法口訣類似。 3、問：1個 2，相同的加數是什么？相同加數有幾個？學生的回答，教師板書。“2×l=2”。教師指著黑板上的小棒？問：我們擺的是幾個2？1個2得數是2，可以說成“一二得二”并板書：一二得二 4、

5、讓學生擺2根小棒，問；“這是幾個2根小棒？相同的加數是幾？相同加數的個數是幾？加法算式和乘法算式怎樣寫？”教師指著乘法算式，說：“2個2的得數是4。可以說“二二得四”并板書：“二二得四”。讓學生默想，這兩句乘法口訣是怎樣得來的，并復述口訣。 5、4的乘法口訣的教學方法跟3的乘法口訣類似。三、鞏固練習 l做教科書第55頁"做一做"中的練習。2、做練習十一第1題。要求每個學生都要能背出1-4的乘法口訣。板書設計：2、3、4的乘法口訣1×2=2 一二得二 2×1=2 1×4=4 一四得四 4×1=42×2=4 二二得四 2

6、5;4=8 二四得八 4×2=81×3=3 一三得三 3×1=3 3×4=12三四十二4×3=122×3=6 二三得六 3×2=6 4×4=16 四四十六3×3=9 三三得九 1×1=1 一一得一2、3、4的乘法口決練習課教學目標：使學生熟記2、3、4的乘法口決，能夠比較熟練地口算4以內的兩個數相乘。教學重點、難點：比較熟練地口算4以內的兩個數相乘。教具、學具準備：小黑板、小棒。授課類型：練習課。授課時間：一課時。教學過程： 一、復習 1、教師出示學過的乘法口決表，指名橫背豎背、拐彎背。 2、教

7、師板書：“二四得八”要求全班學生用小棒擺出這句口決的實物圖，學生可能有多種擺法。 3、提問：這是幾個幾？相同的加數是幾？有幾個相同的加數？加法算式和乘算式應怎樣列？讓學生一一回答。二、練習 1、做練習十一的第25題。（1）讓學生用8個小圓片擺兩行，邊擺圓片邊想要算一共有多少個圓片，有幾種算法。（2）引導學生先橫看再豎看，然后讓學生自己將結果填上。（3）讓學生兩個乘法算式有什么不同點和相同點？ 小結：交換被乘數和乘數的位置，它們的積不變。（4）教師讓學生用6個小圓片擺2行，先橫看，再豎看，各有什么結果？ 小結：兩個一位數相乘都可以用一句口決。 2、做練習十二的1-3題。三、作業、熟記口訣。5的乘

8、法口訣教學內容：教科書第51頁5的乘法口訣例1及“做一做”，練習十的14題。教學目標：1、熟記5的乘法口訣,會用口訣進行計算2、歸納5的乘法口訣的過程,知道5的乘法口訣是怎樣得來的教學重點、難點：使學生理解5的乘法口決來源并熟記5的乘法口決教具、學具準備： 例1情景圖的放大圖；每個學生準備12個、卡紙、5根小棒。授課類型：新授課授課時間：1課時教學過程：一、復習1大家齊背14的乘法口訣。2師生對口令。教師說口訣的前半句，學生回答后半句。 二三（ ） 二二（ ） 一三（ ）四四（ ） 一四（ ） 二四（ ）一二（ ） 三三（ ） 一一（ ） 3.口答。（1）3×4表示（ ）個（ ）相加

9、，相同的加數是（ ）。相同加數的個數是（ ）（2）一個乘數是3，另一個乘數是2，積是（ ）。算式：_，_，表示（ ）個（ ）相加。二、新課講授1、教師出示畫著5個格子的紙條，并提問。 “5個5個地加，每個格里應該分別填幾個5的和？”（第一格里填1個5，第二格里填2個5的和，第三格里填3個5的和）2、教師邊聽學生回答邊在方格圖的上面分別寫1個5，2個5，3個5，使方格圖成為：2個5的和是多少？” “3個5的和呢？ 4個5的和呢？”3、學生回答后教師把數填在相應的格里。 4、指圖帶領學生齊說：1個5是5，2個5的和是10，3個5的和是15。5、教學例題教師出示一袋乒乓球圖，提問：“這一袋里有幾個乒

10、乓球？是幾個5？怎樣列乘法算式？你能編出一句來法口訣嗎？教師板書：5×15 一五得五一五得五所表示的意思是什么？”（1個5是5。） “口訣中的“一”表示什么？前面的一個五表示什么？后面的一個五表示什么？（“一”表示相同加數的個數是1；前面的“五”表示相同加數是 5；后面的“五”表示乘積是5）。 教師再出示一袋乒乓球圖，提問： “這里有幾袋乒乓球？是幾個5？怎樣列乘法算式？你能編一句乘法口訣嗎？板書：5×210 二五一十二五一十所表示的意思是什么？”（2個5是10。）口訣中的二表示什么？五表示什么？一十表示什么？”教師再出示一袋乒乓球圖，并提問：誰能根據這幅圖寫出一個乘法算式

11、？編一句乘法口訣？學生回答后，教師板書：5×315 三五十五，教師再出示2袋乒乓球圖，在自己的書上把例題中的乘法算式和乘法口訣填完全。學生填完以后，指定一名學生讀出乘法算式和乘法口訣。同時，教師接著板書：5×420 5×525 五五二十五教師指黑板上的乘法算式和5的乘法口訣，讓學生齊讀一遍。三、鞏固練習。1、完成課后“做一做”。2、練習十第3題。填寫口訣并交流。3、練習十第4題。板書設計：5的乘法口訣 1×5=5 一五得五 5×1=52×5=10 二五得五 5×2=103×5=15 三五十五 5×3=15

12、4×5=20 四五二十 5×4=205×5=25 五五二十五5的乘法口決練習課教學目標：使學生熟練15的乘法口決，進一步理解交換被乘數和乘數的位置積不變。教學重點、難點： 能根據一句口決寫出兩個算式并熟記算乘加乘減混合式題。教具、學具準備：小黑板、多媒體（乘法口決表）授課類型：練習課授課時間：1課時教學過程： 1、集體背15的乘法口決。 2、指名背15的乘法口決。 3、4×3 3×2 3×4= 2×3 口決： 4、下面每句口決，可以寫出哪幾個乘法算式。 二四得八 一五得五 四四十六 三四十二 二二得四 三五十五、5、大家齊背

13、15的乘法口決。6、把乘法口決寫完整。 （ ）五十五 三（ ）十二 （ ）四得八 （ ）四十六 四（ ）二十 （ ）五一十 （ ）三得九 五（ ）二十五7、列式計算。 （1）5個3是多少？ （2）4個5是多少？再加一個5是多少？8、應用題。(1)小明做數學題，每行做5道，做了2行，一共做了多少道？(2)提問：這道題求什么？2個5的和是多少？怎樣列式？(3)小明做數學題，做了2行，每行做5道 ，一共做了多少 道 ？(3)比較上面兩應用題。板書設計：5的乘法口訣一五得五二五一十三五十五四五二十 五五二十五6的乘法口訣教學內容：教科書第61頁例7。教學目標：使學生知道6的乘法口訣的來源，初步記住6的

14、乘法口訣。教學重點、難點：熟記6的乘法口決。教具、學具準備：在小黑板上畫6個格，6根小棒，學生每人準備36根小棒。授課類型：新授課。授課時間：1課時。教學過程：一、復習1、齊背15的乘法口訣。2、寫出乘法算式。（l）5個3是多少？（2）4乘以5是多少？二、講授新課1、出示畫著6個格的小黑板，并提問：“ 6個6個地加，每個格里應該分別填幾個6的和？（第一格里填 1個 6、第二格里填 2個6的和，第三格里填3個6的和）2、學生回答邊在方格圖的上面分別寫上1個6，2個6，3個6“2個6的和是多少？”“3個6的和呢？4個6的呢？”3、學生回答后教師把數填好。4、教師帶領學生齊說：l個6是6，2個6的和

15、是12，3個6的和是185、再提問：“12是幾個6的和？”“30是幾個6的和？” 6、教學例題 教師指著黑板上的乘法算式和6的乘法口訣，讓學生齊讀一遍。三、鞏固練習1教師按順序說乘法算式，學生說乘法口決。2教師出示 。任意指圓中的一個數，學生回答6乘以這個數等于多少。指定學生回答。3、做練習十三第l3題。板書設計：6的乘法口訣1×6=6 一六得六 6×1=62×6=12 二六十二 6×2=123×6=18 三六十八 6×3=184×6=24 四六二十四 6×4=245×6=30 五六三十 6×5

16、=306×6=36 六六三十六 6×6=366的乘法練習課教學內容：教科書6364頁練習十三511題。教學目標：使學生進一步理解6的乘法口決的意義，熟記口決，會用一句口決算有關的兩個乘法算式。教學重點、難點：熟記口決，會用一句口決算有關的兩個乘法算式教具、學具準備：小黑板、口訣表授課類型：練習課。授課時間：1課時教學過程：一、口算。6×1= 6×4= 1×2= 5×4=6×2= 6×5= 4×2= 3×1=6×3= 6×6= 2×3= 3×4=二、根據口決

17、說出兩個乘法算式。二四得八 三五十五 一三得三 四五二十三四十二 二五一十 三六十八 四六二十三、在里填上、-或×。 448 339 66364416 336 6612440 313 428四、看乘法式題卡片寫得數。3×2= 4×4= 3×6= 2×2= 6×5= 3×4= 6×6= 2×4= 2×6= 1×6= 4×5= 3×5=五、先把有關的條件和問題連起來，再計算。媽媽買來4袋桔子，每袋5斤，一共幾袋？媽媽買來4袋桔子，5袋蘋果，一共有幾斤？六、口頭提出問題或

18、條件再算出來。6個少先隊員做紙花，每人做4朵（ ）？少先隊員做了24朵紙花，送給幼兒園小朋友8朵，（ ）？七、復習填括號練習。1、做62頁第3題。2、做練習十三第5、7題。整理和復習教學內容：教科書第65頁。教學目標：通過復習使學生進一步明確乘法的含義，引導學生發現乘法口訣表的排列規律，熟記1-6的乘法口訣，并且能利用口訣進行熟練計算。同時培養學生的分析、比較、綜和能力。教學準備：課件，16的乘法算式卡片。授課類型：復習課。授課時間：1課時。教學過程：一、創設情境1、教師：請同學們回憶一 下，這一單元我們學過了哪些內容？2、教師：通過對本單元知識的回憶，可以看出同學們對本單元知識學得不錯，這節課我們就對這些知識進行整理和復習 。二、探究體驗1、教師課件出示1-6的乘法口訣空表。教師：我們學過了哪些乘法口訣？并把口訣填入表中。2、先讀一讀表中的口訣，再仔細觀察：表中的乘法口訣是怎樣排列的？3、同學們拿出課前準備好的乘法算式卡片，擺成一個有規律的表。