1、1 .名句名篇默寫題與文學常識題知識范圍：課標建議的60個背誦篇目；文學常識以中國古代作家為主及60個背誦篇目名稱、作家及朝代.默寫時要注意：（1）今年高考是四選三選默，選擇最有把握白幾句來填寫，千萬不要多默.（2）字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄書法.（建議拿到試卷就先填寫默寫內容）（3）要求0字不差”如默寫內容印象不深，可先記得幾個字默幾個字，后面想起來了再默.注意詩歌中有固定含義的意象：L離別類：雙鯉、尺素（遠方來信），月亮（思鄉(xiāng)或團圓），鴻雁（游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感），寒蟬（悲涼），柳（喻離別留念或代故鄉(xiāng)），芳草（離愁別恨），鵬鴿鳥（叫聲似行不得也哥哥”指旅途艱辛或離愁別緒），南

2、浦（送別之地），芭蕉（離情別緒），燕（惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書敘離情或游子漂泊），關山（思家），長亭短亭（送別），陽關曲（送別的歌聲）.2 .情愛類：蓮（音同憐”表達愛情），紅豆（男女愛情或友誼），紅葉（傳情之物）.3 .人格類：菊花（清高），梅花（不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔），松（傲霜斗雪堅守節(jié)操），4 .悲情類：梧桐（象征悲涼），烏鴉（衰敗荒涼），杜鵑鳥或子規(guī)（象征凄涼哀傷或思家思歸），5.其它類：昆山玉（人才），折桂（科舉及第），采薇（隱居生活），南冠（囚犯），柳營（軍營）.東籬（高雅，潔身自好）第二種類型：分析意境類（意境=意象+情感）常式問：這首詩歌營造了一個怎樣的

3、意境氛圍？變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什么樣的思想？這首詩歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？A.意境（氛圍）特點術語有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等.B.思想感情術語：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等.第三種類型：分析主旨型（含情感及寄寓義）詩歌就題材（內容）的不同，可分以下10類，據(jù)此可了解詩歌主旨：詠史懷古詩：憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè).（寫古跡古人，多用

4、典故）托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中.（常有松、竹、梅等意象）邊塞征戰(zhàn)詩：或抒寫報國立功壯志；或征夫思家的思念；或對開邊拓土窮兵獻武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸.羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁（常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫送別留念詩：或表達別時留戀；或表達別后思念；或表白理想信念；或表達彼此勉勵.田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達對世俗與現(xiàn)實的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達自己遺世獨立，保持節(jié)操品性的情懷.即事感懷詩：或憂國憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山閨

5、怨閨愁詩：或表達對戍邊丈夫的思念，或寫春光（青春）易逝，光陰不再的感傷，或表達對戰(zhàn)爭的厭惡.（我們認為不會考，但是課本中有，我們還是要了解一點.）第四種類型：表達技巧類（著眼于全篇整體或局部）常式問：這首詩歌采用了何種寫作手法？變式問：這首詩歌運用了怎樣的藝術手法（技巧）？或：詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？寫作手法（技巧）是一個十分寬泛的概念，大致包括4類：第一種：描寫景物的方法：L從直接與間接的角度看有：正面和側面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實寫；2 .運用修辭手法：比喻對比夸張比擬）（高考常考）借代雙關反問設問、反問、立文；3 .運用表現(xiàn)手法來寫：襯托對比渲染烘托引用典故（高考常考）象征、鋪陳

6、，白描.4 .從景物的動靜角度來寫：動景靜景結合，或以動寫靜，以靜寫動；（高考常考）5 .從觀察的層次來寫：遠看與近觀結合，仰視平視與俯視結合；空間的上下結合，高低結合.6 .從調動感覺的角度來寫：視覺（形和色），聽覺（聲），嗅覺（氣味），味覺，觸覺；或通感.第二種：描寫人物的方法L從直接與間接的角度看，方法有：正面和側面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實寫；2 .運用具體描寫手段：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細節(jié)描寫3 .運用修辭手法來寫人：比喻對比夸張比擬借代雙關反問設問、反問、反語；4 .運用表現(xiàn)手法來寫：襯托對比渲染烘托象征、鋪陳，白描.第三種：抒情方式1、直抒胸臆：直接

7、運用抒情與議論的表達方式來抒發(fā)情感2、間接抒情：托物言志（寓理），借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考）第四種：結構（構篇）方式對比，前后照應，問與答，卒章顯志，總分，虛實結合，（高考常考）過渡，詳略，人稱,設置懸念，欲揚先抑、第五種類型：語言煉字類常式問：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？變式問：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？煉實詞：動詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語（自，孤，獨,冷等）.化動為靜或化靜為動.煉虛詞：數(shù)詞，連詞，副詞等.煉押韻（平仄）：調換詞序注意：一般而言，五言詩在第三字，七言詩在第五字煉字特別注意下面的另一種不同題型：常式問：這首

8、詩歌在語言上有何特色？（著眼于全篇語言風格）變式問：這首詩歌具有怎樣的語言風格？或談談這首詩歌的語言藝術.正確一般從這些詞語中選擇答案（語言特點類術語）：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質樸.第六種類型：分析詩眼類（或在全篇思想內容方面，或在全篇結構形式方面）常式問：詩中哪一個詞語（句子）在全詩中起什么作用？變式問：詩中的哪一個詞語（句子）是全詩的關鍵？為什么？詩中的哪一個詞語（句子）在全詩中具有統(tǒng)攝（總結）作用？為什么？文言文閱讀（5題,21分）口訣：務求甚解，又不求甚解1 .表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進、稱、補、作、表、為、就2 .表官職變化的：(

9、1)表任命的：授、拜、除、封；(2)表提升的：擢、拔、陟、升、遷.(3)表調動的：調、徙、轉、改、放、出、出官；(4)表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、訓(黜)(5)表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲；(6)表恢復的：復、還(7)表兼代的：兼(表兼任)；領(兼代)；權，行，假，署(代理)；(8)表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里(9)跟俸祿有關的：俸、祿、秩、餉(10)知(典、主)視事用事下車(伊始)掾丞洗沐乞骸骨致仕預備知識三：其它出現(xiàn)頻率較高的詞語(1)人稱代詞：第一人稱(余吾予)；第二人稱(爾而女汝乃若)；第三人稱(之其彼渠厥)(2)疑問代詞：誰孰何曷胡焉安奚惡(3)謙敬詞語：請謹竊

10、忝辱敢幸(4)修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂(5)兼詞：諸焉盍旃叵如何答好每一道題3 .文言實詞釋義題：本題往往考查多義實詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識點.【答題技巧】：記住：實詞理解題不完全在于考你是否記得實詞意思，更主要是考你是否會利用上下文進行推測.掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方法：第一種：從語法搭配的角度辨析詞性 第二種：從語義搭配的角度推測詞義 第三種：從語境暗示的角度推斷詞義 第四種：從字形構成的角度推測詞義祟（蟲米）；汆（買米）；穰（與農(nóng)事有關）；禳（與祭示有關）；覲（拜見）. 第五種：從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義 第六種：從句子結構對稱的

11、角度推斷詞義對稱詞語和句子中處于對稱位置的詞語意思相近或相反.如：1”忠不必用兮，賢不必以”.以“：（被）重用、任用.如：2追亡逐北，北：逃跑的人.第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義利用音形關系，通假推測.高考題：此除蝗蟲誼（通意”意思）也.【相關知識】一詞多義的產(chǎn)生：詞的本義.如“（解）狐乃引弓送而射之”（拉開弓）.詞的引中義.如我君景公引領西望”（伸長），成語有引吭高歌”詞的比喻義.如金城湯池”（比喻牢不可破）.詞的借代義.如徒以口舌為勞”（代言辭）.詞的假借義.如將軍禽操官在今日“（通擒”）.考綱規(guī)定的120個常見文言實詞：（根據(jù)義項之間的以上5種內在關系識記）1愛安被倍本鄙兵病察朝2

12、曾乘誠除辭從殆當?shù)赖?度非復負蓋故顧周歸國4過何恨胡患或疾及即既5假間見解就舉絕堪克類6憐彌莫乃內期奇遷請窮7去勸卻如若善少涉勝識8使是適書孰屬數(shù)率說私9素湯涕徒亡王望惡微悉10相謝信興行幸修徐許陽11要宜遺貽易陰右再造知12致質治諸賊族卒走左坐（重點掌握黑體詞的古代常用但今天不常見的義項）先（祖先、已經(jīng)死去的長輩）課（督促勸說）秩（官吏的俸祿、十年為一秩）逸（馬脫了韁純、放縱）禁（皇帝居住的地方）對（回答或對話）如（到、往）掾（古代屬官的統(tǒng)稱）工（工匠、精巧、擅長）僭（超越本分、虛假不真實）容（寬容、或許、許可）貸（借出借入，寬容）獄（官司、案件、監(jiān)牢）白（告訴）與（贊揚）多（贊揚）遽（急速

13、、就、恐懼）尤（罪過過錯、指責歸罪）給（食用豐足）按（追究、考察、調查）贍（富足充足、供給供養(yǎng)）典（主持）令（美好）差（病好了）執(zhí)（捉拿）延（延請）省（減免）謝（道歉、推辭、告訴）第（次第、官僚和貴族的住宅、科舉考試的等級）折（駁斥、指責使對方屈服）赧（因羞愧而臉紅）竟（結束、完）坐（因而犯罪、因為）甫（才）尋（不久）造（造訪）過（拜訪、責備）弒（子殺父、臣殺君）用（財用、因為）4.文言虛詞題【答題技巧】1 .先翻譯每組學過句子中的虛詞，再將這個意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同.2 .具體辨析時，可在了解18個虛詞基本用法的基礎上，運用五點意識法：虛實意識：結構意識：句位意識：呼應意識：

14、（5）語氣意識：附：考綱所列18個虛詞：而連詞：表并列，表遞進，表承接，表轉折,表修飾，表假設,表因果，表目的（用來”）.代詞：通爾”人稱代詞（你，你的"）.構成復音虛詞（而已，既而，俄而）何疑問代詞：什么"哪里"；為什么“、怎么”副詞：多么”.乎助詞：表疑問語氣，嗎"，呢”表測度，吧”表感嘆，啊“、呀”作詞尾.介詞：于“、在”、從“.乃副詞：表承接，就"、才“、于是”表轉折，卻“、貨”表判斷，就是”代詞：你”、你的”.其副詞，表測度，失概”表疑問，不譯;表反詰，雉道”表婉商，還是“表期盼，可要“、要”連詞，表選擇，是還是”表假設，如果”代詞：

15、僅不代第二人稱；指示代詞.那”其中且副詞，將要“、符"、暫且”表程度，已經(jīng)“、很"連詞，表并列，又”；表遞進，并且“、而且“、況且”表選擇，還是”表假設，如果”表讓步，即使”、尚且”表轉折，可是"、卻”.助詞，用于句首.若代詞，第二人稱；指示代詞,這連詞,表假設;表選擇，或“、域者”構成復音虛詞所助詞：構成所”字結構，“酌人(事)"和為“呼應，表被動;和以”連用,表原因，”的原因”和以“連用，表手段，憑借，的方法(憑借).為介詞：表對象，向、對”表替代，替”表目的，為著、為了”表原因，由于、因為”表被動，被”疑問語氣助詞，呢.(10)焉代詞：三人稱疑問代

16、詞，表疑代詞，哪兒,哪里,怎么;語氣助詞：陳述感嘆疑問語氣兼詞于之”作形容詞詞尾(11)也用在句末，表肯定語氣；表疑問語氣；用在句中，表語氣的舒緩或停頓;用在旬末，表判斷語氣.(12)以介詞：表憑借，憑“、用"、靠按照”表原因，因“、油于"；表對象，跟“、和"；表時間、處所，于"連詞：類似"而”的用法（表并列,表遞進，表承接,表目的，表因果，表修飾.（13）因介詞憑借“按照“趁著“、就著“因為；從“、的”連詞，因此”、于是,就”.（14）于介詞表時間、處所、范圍、對象等，在“、問“、到“、從“、對”、對于“、油于"；表比較，比”（粉被

17、動，被”.（15）與介詞，踉"同”“介詞，給”、替”介詞，和相比”連詞，和”、及”；通歟”語氣詞，表疑問或感嘆，動詞（給予，結交，參加）.（16）則副詞：表判斷，就是”連詞:表承接，就“、便"、原來是"表假設，如果"、假設”；表并列，就”表轉折，卻"、徂是“、倒是”.（17）者助詞：附在動詞后構成轡”字結構，”的人（事、東西）：用在句中，表提頓”.附在時間詞后，無實在意義.放在數(shù)詞后，翻譯為十，樣”（18）之助詞：襯助音節(jié)；取消句子獨立；結構助詞（的”）；定語后置的標志，賓語前置的標志代詞：代人代事代物；指示代詞（這，這樣）.5.性格表現(xiàn)題（句

18、式題，古今異義題）：【答題技巧】：對六個句子進行三點審查：一審是直接還是問接；二審對象，看是不是題干中說的人物；三審性質，看是不是題干所說的性質特點.最后用排除法選擇.注意：如果要你分析概括評價文言文的觀點態(tài)度，必須堅持：歷史唯物主義觀點，既要注意評價者觀點態(tài)度的積極意義，又要注意評價者的時代局限性；（2）必須持實事求是的態(tài)度，恰如其分地分析評價，不能無限拔高，也不能有意貶低.（3）可從以下幾個方面考慮：看評價者對人民的態(tài)度；看評價者對統(tǒng)治者的態(tài)度；看作品在歷史上有無進步意義；看作品在今天有無現(xiàn)實意義.古今異義幾種情況：詞義的縮小.詞義擴大.詞義的轉移.詞義的感情色彩發(fā)生變化.古今同形異義.如

19、請指示王”句中的指示”在古代是兩個單音節(jié)詞：指”（指出）和樂”（示意給人看）常見古今異義如下：1親戚2妻子3中國4所以5無論6更衣7殷勤8卑鄙9其實10春秋11結束12約束13中原14烈士15犧牲16雖然17不好18根本19學者20地方21山東22縣官23致意24從容25便宜26故事27南面28可憐29以為30從而31至于32祖父33不必34因而35智力36前進37即使38向來39因為40老大6 .內容歸納題【答題技巧】：找出文段中與選項解釋相對應語句，一一對應.選項的敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是：個別實（虛）詞故意譯錯；人物的事跡張冠李戴；事件發(fā)生的時間和地點錯位；人物性格陳述不恰當

20、;憑空添加，無中生有;強加因果關系7 .文言文斷句與翻譯題（1）在通讀全文，了解大意的基礎上，利用以下方法：1 .虛詞標志法：句首常有蓋、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虛詞；句尾標志詞有也、乎、焉、矣、耳、哉、與（歟）”等虛詞.2 .實詞標志法：對話、引文常常用歸“會“言”為標志，一般情況下碰到它們都要停頓；文言文謂語，可利用此特點在它之前找主遇，之后找賓語.3 .修辭標志法：為使文章達到句式整齊，語氣連貫的效果，古人寫文章經(jīng)常運用對偶、排偶、頂真、層遞、反復等修辭技巧，如果以此特點為依據(jù)，其準確性更高.4 .名物標志法：名詞和代詞常作主語（句首）和賓語（句尾）來斷句.還要懂得

21、古代文化常識，諸如年齡、稱謂、紀年紀日、職官等方面的知識.5 .結構標志法：利用固定結構的成對搭配性（見后面常見固定結構）及位置的相對固定性，如有些關聯(lián)詞常常能承前啟后，它們前面一般可斷句，如是故、于是、是以、向使”等.（2）文言文翻譯題：方法：做好換、留、刪、補、調”定要直譯，不要意譯，要字字落實，忠實于原文.賦分點：1 .譯準詞義：實詞（含詞類活用、通假、偏義詞，修辭語句）及虛詞和固定結構.2 .譯準句式（被動句，判斷句，省略句，倒裝句）.3 .譯準句子語氣（陳述疑問感嘆祈使語氣）和句間關系（并列轉折因果等復句關系）備查知識1:常見文言詞類活用：（1）名詞的活用：（1）名詞活用為動詞：）.

22、（2）名詞活用為使動：有使成為”的意思，如：先破秦入咸陽者王之”.（3）名詞活用為意動：有把一當作一”的意思，（4）名詞活用做狀語：A.表特征狀態(tài)，”.B*態(tài)度、方式，C.表工具,D.表處所E.表趨向，.F.表頻率，（2）形容詞的活用：形容詞活用做名詞：如斫其正，養(yǎng)其旁條”、四美具，二難并”形容詞活用做動詞：如士官大夫短屈原于頃襄王”、徽人遠我，欲以火器困我也”形容詞的意動用法：4）形容詞使動用法：生者不卻眾庶，故能明其德.”（使一則顯）；（3）動詞的活用：動詞的使動用法：遠人不服，則修文德以來之."（使-來）動詞活用為名詞，備查知識2:常見文言特殊句式：（一）判斷句（1）用花也”表判斷：“者，也”、“者也”、“也”、“者（2）為“、乃“、抑“、則”或否定詞"未，弗”等表判斷.（3）名詞做所謂語直接表判斷（二）被動句：（1）單獨用于“受“見”或組合成見于”鴛于”表判斷.（2）為“、為所”、”為所”表判斷（3）被"（4）意念被動（三）省略句：（1）省略主語：（2）省略賓語（3）省略介詞”.注意：以，與，從，為，因”五介詞常省略賓語.（四）賓語前置：（1）疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置.疑問代詞（如：誰、何、奚、曷、胡、惡、安）（