1、-?中學生近視情況的調查?活動方案 適用年級：八年級活動背景：“中學生近視情況的調查是海燕版綜合實踐活動資源包八年級上冊的活動主題。眼睛是心靈的窗戶，青少年正處在身體發育的關鍵時期，教如他們如何正確合理的使用和保護眼睛.讓他們掌握保護眼睛的方法，對他們的成長、學習、生活意義重大。八年級的學生已經具備了一定的探究能力，隨著課業負擔的不斷增加，近視已經成為大家身邊一個不得不關注的問題，活動中學生主要從大量的調查數據中得出近視的人群數量和分布情況，怎樣在生活和學習過程中預防和改善近視的發生兩個方面進展活動探究。活動目標：1、 通過本次活動，學會預防近視的方法；2、 通過本次活動，提高信息收集與處理的

2、能力、實驗與觀察能力及動手實踐能力；3、 通過活動，讓孩子們學會保護自己的眼睛，形成愛眼護眼的良好氣氛；4、 活動重難點： 掌握保護視力的方法。活動過程：第一階段：活動主題確定階段目標：會提出關于近視的問題并能夠對問題進展篩選、歸納成研究的子課題。指導要點： 1、學生自主搜集有關近視的資料，引導學生對近視產生興趣與疑問，激發學生的探究欲望。 2、引導學生對“安康用眼這一主題進展分解，指導學生從自身能力、研究條件、預期研究成果等多個方面綜合考慮，確立可研究的“近視的成因、“近視的預防等子課題。 3、指導學生根據自身特長和興趣成立活動小組。 4、指導學生根據活動主題的需要制定活動方案。第二階段：

3、活動實施階段目標：根據組的活動主題親身實踐，從多個途徑采取多種方式對感興趣的子課題進展實驗探究。在研究活動中獲得有關近視預防的知識，提高合作、交往、探究能力，體驗近視給生活帶來的種種不便。指導要點： 1、指導學生根據研究問題選擇適宜的研究方式方法。 2、學習運用一些研究方法。如：問卷調查法，分析人們對“預防近視知識的了解情況；,如法，到學校、工廠人員密集的地方隨機調查。 3、教師和學生一起親自實踐體驗近視給生活帶來的不便。 第三階段：總結、交流階段目標：能夠對收集到的資料進展整理，寫出簡單的研究報告。近視易發生的年齡階段，近視的預防和治療的方法；學會自主選擇切合實際的方式進展展示匯報；通過展示

4、交流能對自己和同學的實踐活動情況作出客觀評價；通過活動激發熱愛家鄉的思想感情。指導要點： 1、指導學生整理活動資料的方法按文字、圖片等分類整理。 2、學習撰寫研究報告的一般格式，根據本次的活動情況，寫出簡單的研究報告； 3、指導學生根據活動容的特點及本組成員的特長選擇恰當的展示交流的方式，確定匯報形式。 4、留給學生展示交流的準備時間，教師根據學生匯報的方式進展有針對性地方法援助以便匯報展示更加出彩。?中學生近視情況的調查?課時安排第一課主題生成課第二課活動指導課第三課中期反響課第四課展示交流課 第一課時 主題生成課活動目標：1、會圍繞“安康品飲毛尖茶提出1-2個有意義的問題并能將問題歸納成有

5、研究意義的課題。 2、通過制定小組活動方案明確小組活動任務和活動步驟。3、通過本節學習交流活動形問題意識、合作探究意識。活動重、難點： 學會分解、歸納、提煉有意義的小組活動主題。活動準備教師：有關毛尖茶文化的課件、活動方案空白表。 學生：課前搜集有關毛尖茶的資料。活動過程一、創設情境 引出主題1、播放視頻毛尖宣傳片。、 師： 同學們欣賞完這段視頻你有什么想說的嗎.留給學生足夠的交流空間設計目的：這樣開放的問題可以讓學生在已有生活的經歷根底之上，有言有語、可言可語；開放的問題導入符合五年級學生的年齡特點，能激發學生的參與熱情和交流欲望；既與“溫固嚴密相連的，又能啟發學生對毛尖茶新的思考。2、師：

6、聽過剛剛同學們的交流我發現你們課前查閱了很多關于毛尖茶的知識，你們談的很好。的毛尖茶是的名茶，在同學們剛剛談到的這些知識當中，你們現在還想再深入了解關于毛尖的哪些主要問題呢.二、交流話題 提煉活動主題1、在組提出具體的研究問題。要求：你最想研究毛尖的哪個方面.如：品茶方面的、選茶方面的、沏茶方面的等具體問題是什么.請大家以小組為單位，探討交流，填寫表格：最想研究的方面具體的研究問題1、2、3、4、出示要求：1合理分工，選出記錄人和匯報人2全員參與，輕聲交流2、展示交流，歸納問題1學生交流，出示最想研究的問題：例如：怎樣沖泡毛尖茶；怎樣品飲毛尖茶；怎樣選毛尖茶等等。2指導怎樣把一般問題轉化成研究

7、的主題。師：請大家將問題修飾一下，規地表述我們的研究課題。一般來說課題表述包括3個方面：研究對象+研究容+研究方法。你能夠將問題轉化成課題嗎.誰來試一下.教師指導歸納板書：毛尖茶沖泡的技法 毛尖茶品飲的方法3、確定活動主題 師： 通過討論交流，發現大家關注最多的就是怎樣沏好毛尖茶和怎樣品毛尖茶，所以，我們的活動主題就確定為“安康品飲毛尖茶。三、挖掘價值，確定小組研究的小課題1、師：剛剛同學們提出了很多關于毛尖茶的問題。我們先來篩選一下這些問題。誰來說一說篩選、歸納問題的原則.學生可能從以下幾方面答復 1問題表述是否準確。2有沒有研究價值問題是否太簡單3把相近或相似的問題合并4根據自身能力是否具

8、備研究的條件2、根據上述原則，展示交流、修改問題。 毛尖茶沖泡的方法研究 毛尖茶品飲的方法研究3、根據興趣確定小組研究小課題四、制定小組活動方案。 1、組自主制定活動方案 2、展示、交流活動方案重點指導：活動目的表達是否明確；活動步驟是否具體；任務分配是否遵循個人特長和實踐能力進展分工；活動時間安排是否得當。 3、根據以上交流小組修改活動方案五、課堂總結同學們，通過這節課的學習活動你有什么收獲和打算.設計目的：為了檢查活動目標1和2的落實情況。六、作業：課下在組長帶著下修改完善小組活動方案。 第二課 方法指導學會采訪活動目標：1、學會設計采訪提綱，掌握采訪的方法和技巧。2、通過模擬采訪，提高語

9、言表達能力、觀察、分析能力，增強合作意識活動重點、難點：1、 學會設計采訪提綱。2、 掌握采訪技巧。活動準備：一段采訪視頻活動過程：1、 導入教師：。上節課，我們圍繞?安康品飲毛尖茶?分解出兩個要研究的小主題，每個小組也制定了活動方案。如果要掌握沏茶的技巧和品茶的藝術要采用什么樣的研究方法好呢.請同學們說一說吧。學生可能會說，上網查、問家長、專業人士等教師：“采訪專業人士教師與同學們的想法一致，這節課我們就一起走進課堂。板書課題二、討論交流，明確方法1、出示案例，拋磚引玉師：教師帶來了一段視頻，我們一起來看看：播放采訪實錄視頻請邊看邊思考：通過采訪他們想了解什么的.你認為他們的采訪怎樣.為什么

10、.設計目的：讓學生帶著問題觀看視頻，通過交流以上問題讓學生明白設計采訪提綱是采訪中重要局部師：中國有句俗語說的好：不打無準備之仗。要想成功采訪必須制定好提綱，一份采訪提綱應具備哪些要素呢.生可能會說：主題、時間、地點、對象和的問題設計等教師總結：訪談提綱一般包括時間、地點、采訪對象、參加人員、設計的問題、預期的效果等。師：要想采訪到達目的，你覺得哪一項的設計要精心考慮.師：很好，設計問題是最關鍵的環節，可以說問題設計好了，采訪就成功了一半。2、生自主設計“采訪提綱： 師：現在就請各小組根據剛剛學習的“提綱設計方法，結合自己組的活動主題設計一份“采訪提綱吧！發放表格，分小組設計，教師巡回指導。3

11、、 討論交流“采訪提綱 師：剛剛大家都在認真思考、設計“提綱，到底哪一組的設計最貼近采訪目的.下面請同學們認真聽，我們來診斷診斷各組的設計！小組1：采訪目的：毛尖茶的沖泡方法 采訪對象：茶藝師采訪時間：周六上午 采訪地點：茶城采訪人員：全組人員問題設計：1、沖泡毛尖茶需要幾步. 2、在沖泡過程中哪一步最重要. 3、一杯水要放多少茶葉適宜. 4、茶最好泡幾分鐘.師：誰來診斷.先說說優點 教師總結：問題設計要緊扣目的；問題要簡練；問題設計要層層深入。結合大家提出的建議自行完善本組的“提綱4、學習技巧：師：好了，各組“提綱都設計好了，說明準備工作已經做好了，但是做起來還是要慎重。在中，你認為還要注意

12、什么呢.說話要有禮貌，舉止大方得體；首先做個自我介紹；記清每一個問題和想得到的結果；提問時要突出中心，不要偏離的主題。師：剛剛同學們說了很多，這些其實都是采訪的技巧。師小結：會問。提問的方法要有技巧，不能過于拘謹，更不能拿著提綱照讀。問題要簡潔，清晰、圍繞主題，涉及的一些專業術語、概念，不懂不要裝懂。要尊重被者的隱私。對于關鍵問題，要有一點打破沙鍋問到底的精神，如果對方不愿意和你談，不要性急，要有一股鍥而不舍的精神，對自己充滿信心而又保持一種平和的心態。三、實踐演練 掌握技能1、師：大家修改了自己小組的提綱，也了解了采訪技巧，不過那都是紙上談兵，現在教師在課堂上為大家提供一個的時機，看看是否可

13、行。因為我們進展的是模擬，在組先確定誰是者，誰是被者.現場進展模擬。選一組進展師：觀看他們的采訪，你們發現了什么.最好能讓被的人自己多說一些。交談時，盡量少插嘴，有禮貌地聽被的人說，不打斷。師：說得好，這就是中要注意的善聽。生：交談中，應記下交談容，做好記錄。師：采訪記錄是珍貴的第一手資料，因此在交談中，應迅速記下交談容。訪談記錄也是有一定的技巧的，可以采用記關鍵詞的方式，也可以通過小組的分工合作，實現較為全面完整的記錄，如在小組分工中有專人提問，有專人記錄，為保記錄的準確性，可以有多個人同時記錄。除了紙筆記錄外，還可采用音像記錄的方式。利用錄音或錄像記錄更為簡便、完整，應事先征得被人的同意。

14、這就是巧記。2、采訪后問題指導：師：教師這里為你們提供了一份記錄表：出示采訪記錄表 不管采用哪種方式記錄，都要在訪談后，對訪談記錄進展及時的整理，去粗取精，從中采集到有價值的信息。師歸納：1、做好記錄，整理資料。 2、做好采訪體驗采訪后記趣事、收獲等四、評價總結： 1、師：在今天的活動課中，誰給你留下了深刻的印象，誰是你心目中的“活動小明星.為什么.設計目的：通過評價讓學生學會用欣賞的眼光對待同伴，同時在評價過程中重溫采訪的技巧。 2、師：這節課同學們表現很好。請同學們在課后的實踐中按照設計的采訪提綱嘗試采訪活動，祝大家成功。下課。第三課時 中期反響課活動目標： 1、通過本節課的分享與交流，反

15、思自己在前一階段實踐活動過程中的經歷與缺乏，獲取解決困難的方法； 2、通過本節活動，學會借鑒和分享，形成團結合作意識。活動重難點：知道從哪些方面總結和反思自己的實踐活動。活動準備：教師：了解各小組的活動情況。學生：前期活動記錄、體會。活動過程：一、導入同學們，這一階段大家根據活動方案進展了初步研究，我知道有些小組的活動開展的有聲有色，也有小組遇到了一些困難，這節課，我們一起匯報交流一下各組的經歷。二、展示交流1、學生先以小組為單位進展階段性的資料整理和交流，然后匯報研究過程中所遇到的困難和解決的方法。為集流打根底。使得學生在交流時有話可說。2、小組分別展示匯報。預設一：不會選取資料 出示兩份資

16、料：資料一：幼嫩名優綠茶可用玻璃杯沖泡，既可品嘗茶湯的甘醇，又可欣賞茶芽在水中伸展的優美姿態。沖泡水溫90攝氏度左右。 資料二：綠茶的種類繁多，包括：西湖龍井、惠明茶、洞庭碧螺春、午子仙毫、毛峰、毛尖、平水珠茶、峨眉竹葉青 比照以上兩份資料，你能得出什么結論.學生交流 教師總結：將不同來源的信息進展比較、整合，結合自己的研究問題，就會得出自己需要的資料。 預設二缺少實踐體驗出示：品毛尖茶記2g/100cc，玻璃蓋碗，礦泉水煮沸涼置到微燙手，下投，不蓋。干茶，細圓墨綠，清香馥郁，披毫濕茶香顯，湯綠稍濁。 1水，清香，稍滑，回甘淺，后有輕澀。2水，清醇回甘帶甜，口“沙感，欠爽。3水，略同上。4水，

17、略同上。5水，茶味減，仍水醇。 聽說華北除了，均不產茶。一喝就能感到和江南的茶不一樣。記得一人兄講過：這茶有咸味，以及葷素之談。第二次品此茶似有感悟。討論交流：看了這篇“茶記，大家有什么感受.學生交流、提出建議師：請同學們翻開課本15頁的茶記。你有什么收獲.師總結：我們只有親自試一試才能體會沖泡茶葉、品茶的樂趣。只有不斷地把自己泡茶、品茶的過程和體會記錄下來，才能逐漸成為真正的品茶高手。3、總結前段成果。4、教師進展方法的指導。 1資料整理方面。沏茶研究主要將泡茶步驟整理出來，尤其是什么叫高沖、低泡.泡茶的水溫和時間一一記清楚。其他有關茶的資料可以不留存。品茶研究主要將品茶的禮儀記清楚。最好錄

18、個相，以便學習品茶禮儀。 2實踐體驗方面。實踐沏茶、品茶活動可以借助小組搜集的資料利用下午課外活動時間請教師一道練習也可以在家與家長一起練習，注意把練習的過程寫下來。重點寫失敗的原因和成功的經歷及對實踐的感悟。三、課堂總結 同學們，通過本節課的交流探討，我們解決了本組在活動中遇到的問題，預祝大家順利完成研究任務。四、作業1、繼續進展實踐活動。2、各小組討論展示交流方式。 第四課 匯報展示課活動目標：1、 學會品飲毛尖茶的方法；2、通過匯報展示提高表達能力、動手實踐能力和創新能力；3、通過展示交流體會“茶文化的精華，激發熱愛家鄉的情感；活動重點、難點： 學會安康品飲毛尖茶，體會“茶文化的精華。活

19、動準備： 教師：評價表 學生：匯報資料活動過程：一、回憶引入 1、播放前期學生活動的圖片，讓學生回憶前期都進展了那些活動.活動過程中都經歷了哪些事情.談談活動體會。 二、匯報展示1、教師：我們四個小組分別進展了沏茶、敬茶、品茶研究。下面按組的順序依次進展展示。第一小組展示：沏茶的方法(研究報告)工具：玻璃杯，茶匙。水溫：85-90°C，水溫太高或者是太低都會直接影響毛尖茶的沖泡品質。選用山泉水最好，純潔水也是不錯的。自來水不適合沖泡毛尖茶堿性太大。比例：1克毛尖茶，50克水。毛尖茶不能太濃。方法：1、在沖泡之前首先要凈杯。杯子用開水燙一遍。尤其是冬天更應該在沖泡之前對杯子進展溫杯，防止杯子因溫度差異造成杯子破裂。不能用帶蓋的杯或壺，因沏毛尖茶時不能捂、蓋，否則茶葉變黃。 2、先把水倒入三分之一滿，放入茶葉，用手輕輕搖動杯子，讓茶能夠濕潤并充分舒展，然后把水倒入七分滿。把水倒入七分滿是綠茶通用的沖泡方法，正所謂是“七分水三分情。 3、沖泡好立即飲用。防止營養成分氧化流失，失去毛尖原有的營養成分和價值。師：我們剛剛聆聽了第一組關于沏茶報告同學們有什么收獲.請你客觀的評價一下。學生自由交流師小結：今天教師才知道沖泡毛尖茶是不能蓋蓋的.第一組同學給我們帶來了詳細的沏茶方法。我們已經知道了該如何沏好毛尖