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文檔簡介

1、過河混合運算教學內容：北師大版二年級下冊P19頁“過河”教學目標：1、通過“過河”的情境，發展學生提出問題和解決問題的能力，體會數學與生活的密切聯系。2、在解決問題的過程中使學生體會到小括號的作用，能正確計算帶有小括號的運算。3、讓學生在合作交流中學會傾聽與表達；通過合理解決實際問題，體驗成功的喜悅。教學重難點：探索“先算小括號里面”的運算順序，正確計算。教具準備：課件教學過程：一、創設情境同學們喜歡春天嗎？課件出示 春暖花開 、 萬物復蘇 、 鳥兒歡唱。給同學們美的感受.今天天氣不錯，我們的老朋友淘氣、笑笑和他們的同學組織了一次春游活動，他們來到了哪里？ （河邊）他們要過河遇到了一些小困難，

2、你們愿意幫助他們嗎？二、探究新知1、引導學生從圖上找出已知信息，要解決什么問題已知：男生29人 女生：25人每條船限乘9人說說“限乘”是什么意思？最多能乘9人，多了會超載，很危險學生提出問題 學生會提“需要幾只船”理解“至少”的意思。2、學生獨立試做，然后小組內交流，說說自己是怎么想的。生：（1）29+25=54（人） 54÷9=6（只） （2）29+25÷93、組織學生討論29+25÷9是否符合解決問題的順序。4、思考怎樣解決運算順序問題師引導：這時我們請了一個新朋友小括號（）來幫忙，齊讀小括號。（29+25）÷9這個算式應該怎樣讀。引導學生觀察對比得

3、出正確規范化的讀法 板書：29與25的和除以9師生一起完成計算。總結小括號的作用：有小括號，先算小括號里面的三、鞏固新知1、過橋洞師：淘氣他們解決了船的問題正在感謝你們，他們高高興興地“兵分兩路”淘氣隊和笑笑隊劃呀劃，可前面的大橋洞擋住了他們的去路，護橋的老爺爺要考考他們，你們愿意接受挑戰嗎？把全班分成兩隊，淘氣隊和笑笑隊看哪隊又快又準。橋洞上分別寫著16+24÷8 （16+24）÷8先讓學生比較這兩個算式有什么相同，有什么不同；再說一說算法，學生試做，看哪隊快。各隊派代表回答，答對過橋洞2、森林醫生師：他們很快劃到了對岸， 小淘氣跑得最快，發現啄木鳥正在給大樹看病，大樹很

4、難受，你能讓大樹變哭為笑嗎？出示：      18-9×2         30÷(6-3)     =9×2           =5-3     =18             =2學生說出錯誤原因，并改正。3、學生獨立完成第19頁做一做，3名同學板演，集體訂正四、總結本課同桌交流，這節課你有什么收獲？教學反思：1、本課圍繞“過河”情境展開，在教學過程中，盡量體現新課程標準理念，關注孩子在數學學習活動中的情感體驗，體驗數學與現實生活的密切聯系。2、學生試學習的主人，力求學生自主探索，在獨立思考的基礎上

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